Le plaisir d apprendre

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Le plaisir d apprendre"

Transcription

1 CATALOGUE Le plaisir d apprendre 1173, boul. Charest Ouest, bur. 290 Québec (Québec) G1N 2C9 Tél. : Sans frais : Téléc. : PRIMAIRE

2 Toutes les cartes en main avec la collection Atouts Atouts offre un éventail de ressources conçues grâce à la collaboration de professionnels de l éducation, de partenaires et de spécialistes de diverses disciplines. Toute l équipe est fi ère de vous présenter son catalogue Cette année encore, plusieurs projets nous animent. Notre site Web est le meilleur endroit pour tout connaître sur nos publications et nos nouveautés : Recevez en primeur toute l information sur nos nouveautés en vous inscrivant à notre liste d envoi sur Soutien Notre objectif est de vous aider à faire des choix judicieux dans l achat d outils pédagogiques et de vous soutenir dans l utilisation du matériel Atouts. Communiquer avec : Nathalie Gagnon ou poste 2 et encore poste 2 Nous voulons vous entendre! Vous avez développé vous-même des outils pédago giques et aimeriez les faire connaître? Vous et vos élèves avez vécu des expériences originales avec notre matériel? Communiquer avec : Anik Theunissen-Delisle La Loi canadienne sur les droits d auteur interdit la reproduction de tous les ouvrages mentionnés dans le présent catalogue. Les personnes qui en photocopient certaines pages ou la totalité sans autorisation enfreignent cette loi. Veuillez vous adresser à Copibec, la société québécoise de gestion collective des droits de r eproduction ( ou pour toute demande de reproduction. 2

3 TABLE DES MATIÈ RES 1 er CYCLE Raconte-moi les sons et 5 Raconte-moi les sons en version numérique À l école des syllabes : jeu et cahiers d études (consonnes et voyelles) Chante-moi les sons Jeu Ultra-Sons J apprends la calligraphie Enquête au Village des sons De l école à la maison Raconte-moi l orthographe NOUVEAUTÉ 8 et 9 Criticus et 11 Un trésor est dedans JIM Les Cahiers de calligraphie Walter dans son laboratoire écolo Invente-moi un zoo Partout dans le monde Collection Autour du monde e CYCLE La ronde des saisons Mémoires de Nouvelle-France Éclair de grammaire e ET 3 e CYCLES MultVise Dans les bottines de Benoît Ma clé pour conjuguer NOUVEAUTÉ 20 Criticus Voir grand pour sa vie! Estime de soi e CYCLE Le Royaume de la phrase NOUVEAUTÉ 22 et 23 Parcours 1 (3 projets) et 25 Parcours 2 (3 projets) et 27 Énigmathique RESSOURCES NUMÉRIQUES NOUVEAUTÉS 29 Raconte-moi l orthographe Raconte-moi les sons MultiVise Les Exceptionnels parmi les noms et les adjectifs au pluriel La ronde des saisons Mémoires de Nouvelle-France Parcours 1 et 2 Dans les de TOUT LE PRIMAIRE Maestro! MOI Méthode d orientation individuelle COLLECTION ORIENTANTE Ma famille au travail L homme qui courait après sa chance NOUVELLE ÉDITION Des chemins qui mènent à mes rêves Le rituel secret Coup de foudre pour le monde du travail Dictionnaire illustré du monde du travail LISTE DE PRIX Insérée au centre du catalogue 3

4 Conscience Trousse : CODE : A1S00 ISBN Auteure : Josée Laplante, orthophoniste Une approche qui a fait ses preuves! Raconte-moi les sons pourrait bien r ésoudre la plupart des difficultés d apprentis sage du système graphopho nétique. Raconte-moi les sons aborde cet apprentissage d une façon réellement innovatrice. Il n est plus question de a comme dans avion ni de ch comme dans chapeau, mais plutôt de courtes histoires illustrées qui associent très clairement les lettres avec les sons sans qu un mot particulier soit donné comme repère. Au total, 70 histoires présentent toutes les graphies et les sons correspondants. Recueil d activités reproductibles dans une reliure à anneaux. Un ensemble d activités de réinvestissement pour chaque couple graphie-son. CODE : A1S04 ISBN FORMAT : 21 cm x 28 cm 200 pages Livre illustré en couleurs contenant l ensemble des petites histoires sur les graphies et les sons correspondants ainsi que les repères visuels qui y sont associés. Une histoire par page. En introduction, une présentation de l approche et des conseils pratiques. CODE : A1S02 ISBN FORMAT : 31 cm x 23 cm Couverture rigide 128 pages Aide-mémoire en couleurs, laminé, recto verso. Ensemble pour 28 élèves. CODE: A1S11 FORMAT : 21,5 cm x 28 cm Consultez notre site pour voir un exemple éloquent de cette approche. Clientèle Tous les intervenants concernés par l appren tis sage de la lecture : les ensei gnants et enseignantes en classes régulières de premier cycle, en classes d adaptation et en classes spéciales; les orthopho nistes; les ortho péda g o gues et les parents désireux d aider leurs enfants. 73 affiches en couleurs et laminées illustrant, pour chaque couple graphie-son, les repères visuels découlant des histoires. CODE : A1S03 FORMAT : 21 cm x 27 cm NOUVEAUTÉ J apprends la calligraphie Écriture cursive Voir p cartes repères en couleurs et laminées pour l intervenant, compre nant plusieurs cartes des graphies les plus fréquentes. Ces cartes sont très pratiques pour les jeux d apprentissage en groupe. CODE : A1S05 FORMAT : 10 cm x 10 cm 100 cartes repères individuelles en noir et blanc illustrant, d un côté, le repère visuel du son et, de l autre, la graphie correspondante. Faciles à mani puler, elles peuvent être utilisées séparément comme aide-mémoire ou être combinées pour une foule d activités de réinvestissement et de jeux de décodage. 28 ensembles de cartes. CODE : A1S07 FORMAT : 5 cm x 5 cm 4

5 phonologique 1 er CYCLE 1 re année VERSION NUMÉRIQUE DVD-ROM* pour ordinateur fi xe ou portable (Windows et Mac OS) CODE : A1SD0 Voir une démonstration de cet outil à l adresse suivante : * Le DVD-ROM de Raconte-moi les sons est offert uniquement en version monoposte. Cet outil numérique permet la projection sur grand écran ou sur tableau blanc (TNI). Il facilite à la fois le travail individuel et le travail de groupe. Ce DVD-ROM propose les fonctionnalités suivantes : La narration des 71 histoires* qu on retrouve dans le livre Raconte-moi les sons. Une barre de navigation permet de démarrer, de mettre en pause ou d arrêter la narration de l histoire. La représentation de chacune des 74 graphies avec le son correspondant. En cliquant sur la combinaison de lettres, on entend le son de celle-ci. L illustration de chacune des 71 histoires avec la représen tation de la forme de la graphie dans l illustration. En glissant la souris sur l image, la forme de la graphie du son ressort dans l illustration. * Les 26 histoires de l alphabet sont incluses, car certaines d entre elles sont différentes de celles qu on retrouve sur le DVD-ROM de Raconte-moi l alphabet pour le préscolaire. 5 Jeu À l école des syllabes Un jeu plein de surprises pour apprendre à combiner consonnes et voyelles en syllabes. Basé sur l approche de Raconte-moi les sons, ce jeu d appren tissage permet aux apprentis lecteurs de s exercer à décoder des syllabes tout en s amusant. Pour les enfants qui apprennent la correspondance sonore des graphies selon l approche de Raconte-moi les sons, le jeu À l école des syllabes est le complément tout indiqué pour pousser un peu plus loin l apprentissage. De plus, les parents désireux de stimuler leur enfant à la maison trouveront dans ce jeu un condensé des histoires de Raconte-moi les sons dans les cahiers d étude leur permettant de poursuivre effi cacement l apprentissage amorcé en classe. Composantes du jeu Deux planches de parcours (28 cm x 44 cm) : l une avec des voyelles simples, l autre avec des voyelles combinées (au, eau, oi, ou, etc.). 144 cartes-consonnes réparties en trois niveaux de diffi culté. 32 cartes-surprises (pour le plaisir du jeu). Deux «Cahiers d étude» contenant un résumé des 52 histoires de Raconte-moi les sons, classées en voyelles et en consonnes, simples et doubles ou complexes. 4 pions et un dé. Le tout dans une attrayante boîte de rangement (32,5 cm x 27 cm). CODE : A1SJ0 ISBN Peut aussi être utilisé dans les classes d immersion et auprès d enfants éprouvant des difficultés d apprentissage. AUSSI VENDUS SÉPARÉMENT Cahiers d étude Ces cahiers contiennent le résumé des histoires du livre Raconte-moi les sons. Chacun des résumés est présenté avec un rappel de l image couleur corres pondant à l histoire ainsi que la graphie à la quelle on fait référence. Consonnes simples et doubles (30 histoires) CODE : AISJ1 ISBN FORMAT : 14 cm x 21 cm 32 pages Voyelles simples et complexes (22 histoires) CODE : AISJ2 ISBN FORMAT : 14 cm x 21 cm 16 pages

6 Chante-moi les sons Chante-moi les sons, c est 18 chansons de rythmes et de styles variés (blues, rap, disco, ballade, jazz, marche militaire et plusieurs autres) qui s ajoutent à la trousse pédagogique Raconte-moi les sons, pour soutenir l enseignement de la correspondance sonore de certaines graphies. CODE : A1SC0 1 er CYCLE Composantes du matériel Un recueil d activités (48 pages) incluant des conseils pédagogiques et deux fi ches reproductibles par chanson (les paroles de la chanson et une activité), permettant à l élève de repé rer la ou les graphies mises en vedette et de réin vestir ses connaissances en situation de lecture. ISBN Un disque compact dont les chansons mettent l accent sur 18 sons différents. ISBN Chansons Graphies 1. Zorro o au eau 2. La mission de Simon on om 3. Pour un bisou de Marilou ou 4. La vache de Mathieu eu oeu 5. Jean le vampire an am en em ean 6. Noisette, l écureuil oi oy 7. Dans un marché en Chine ch 8. Martin le magicien in im ain aim ein ym Et dix autres chansons à découvrir! Extraits en ligne Jeu Ultra-Sons Le jeu Ultra-Sons présente des activités pour aider les enfants à reconnaître huit sons (o, on, ou, an, oi, in, é, è) et leurs différentes graphies. Ce matériel coloré comprend 48 cartes de sons, 12 cartes-surprises et un livret d instructions qui décrit cinq jeux à réaliser en classe, en famille ou entre amis. CODE : A1SUS ISBN Les illustrations des cartes de jeu Ultra-Sons sont inspirées de celles des chansons du disque compact Chante-moi les sons, pour un usage complémentaire. 1 er CYCLE Jeu À vos Jeu 1 sons! Jeu 2 Bon débarras! 3 histoire Jeu Racontemoi une 4 Mimes et devinettes Jeu 5 À vos rimes! But : Former le plus d ensembles possible de cartes de sons (de 3 à 6 joueurs). But : Se débarrasser de toutes ses cartes (de 2 à 6 joueurs). But : Inventer une histoire à l aide des illustrations (de 1 à 6 joueurs). But : Faire deviner un mot à l aide de mimes et d indices verbaux (de 2 à 6 joueurs). But : Associer des mots qui riment (de 2 à 4 joueurs). J apprends la calligraphie NOUVEAUTÉ J apprends la calligraphie ÉCRITURE SCRIPT Ce cahier reprend les repères visuels des histoires de Raconte-moi les sons. CODE : A1SCH ISBN FORMAT : 18 cm x 22,5 cm 32 pages J apprends la calligraphie ÉCRITURE CURSIVE Ce cahier reprend les repères visuels des histoires de Raconte-moi les sons. CODE : A1SCU ISBN FORMAT : 18 cm x 22,5 cm 32 pages Feuilletables en ligne sur 6

7 1 er CYCLE 1 re année A1SX0 A1SX2 A1SX3 Pour apprendre à lire et à renforcer ses acquis en lecture. À l école ou à la maison a e i o u y r l s m ou ET LES MOTS GLOBALISÉS p t b k c q d g h w x z an in au è Matériel complémentaire à découvrir Conçu selon l approche Raconte-moi les sons Auteure : Josée Laplante, orthophoniste 3 cahiers d activités Une démarche progressive qui permet à l enfant : Non-lecteur, de commencer son appren tissage de la lecture; Lecteur débutant, de renforcer ses acquis; Lecteur en difficulté, de revoir des notions de base en lecture. ISBN (Cahier 1) ISBN (Cahier 2) ISBN (Cahier 3) FORMAT : 21 cm x 27 cm j f ch oi n v é on ET LES MOTS GLOBALISÉS ET LES MOTS GLOBALISÉS 20 pages feuilletables en ligne sur De l école à la maison 7 Raconte-moi l alphabet De l école à la maison À partir de 4 ans Des histoires pour présenter les lettres de l alphabet et les sons correspondants. CODE : A1AM1 ISBN Raconte-moi les sons De l école à la maison À partir de 5 ans Des histoires pour favoriser l acquisition de la correspondance sons et lettres. Tome 1 CODE : A1SM1 ISBN Tome 2 CODE : A1SM2 ISBN Toutes les lettres de l alphabet + d - b q - p a, e, é, è, an, am, en, em, k, c [ k ], q, qu, c [ s ], ç, ch, ê, ë, ei, ai [ è ], er, ez, eu, e + 2 consonnes [ è ], eu [ e ], œu, ai [ é ], ch [ k ] Auteure : Josée Laplante, orthophoniste f, ph, g, gu, g [ j ], gn, i, y, in, im, ain - ein - aim, ien, ill, il, o, au, eau, oi, on, om, ou, s [ z ], un, um, tion, yn - ym 64 pages chacun Format : 8,625 x 10,25 po

8 1 er CYCLE 1 re année Auteures : Bianca Beauregard, enseignante au primaire Martine Collette, orthopédagogue De la lecture à l écriture Raconte-moi l orthographe est un outil pédagogique simple, fl exible et complet, qui s adresse aux : Ce matériel, lié à l approche Raconte-moi les sons, est recommandé par de nombreux enseignants et conforme à la nouvelle orthographe. Guides d enseignement Chacun des guides permet d enseigner de façon explicite à des élèves de 1 re et 2 e année des notions d orthographe lexicale à travers l étude de mots de vocabulaire. Formation Vous désirez une formation sur les notions d orthographe lexicale, contactez : gmail.com enseignants en classe régulière de premier cycle; enseignants en classe d adaptation scolaire et en classe spéciale; enseignants en classes d immersion française; orthopédagogues. Simple La démarche s intègre au quotidien de la classe. Flexible La démarche s applique avec les notions orthographiques du guide d enseignement et les phrases modèles du «Recueil de dictées». Elle peut également être utilisée avec la liste personnelle de mots de vocabulaire de l enseignant. L acquisition de la corrrespondance phonèmes-graphèmes est souvent diffi cile puisqu un même phonème (son) peut être illustré par plusieurs graphies. L enseignant souligne donc l intérêt d apprendre les notions orthographiques en s appuyant, entre autres, sur les fréquences ortho graphiques. Guide d enseignement 1 re année du 1 er cycle dans une reliure à anneaux incluant les fi ches reproduc tibles. Une clé USB est aussi incluse avec l achat du guide. Cette clé contient les versions numériques du guide d enseigne ment, et plus. CODE : AROG1 ISBN FORMAT (PAGES): 21 cm x 27 cm Environ 92 pages Complet Le Guide d enseignement et le Cahier de l élève conjuguent l apprentissage de la lecture avec celui de l écriture et offrent des éléments pertinents facilitant l apprentissage de l orthographe lexicale. Ils sont conformes à la progression des apprentissages en français et en lien avec l orientation de la Liste orthographique à l usage des enseignants et enseignantes. Pour toutes autres informations, visiter notre site Cahier de l élève 1 re année du 1 er cycle CODE : AROC1 ISBN FORMAT : 21 cm x 27 cm Environ 120 pages 8

9 Une approche dynamique de l enseignement explicite de notions d orthographe lexicale Témoignage : «Nous travaillons la lecture et nous amenons progressivement nos élèves à utiliser leurs connaissances de façon plus effi cace lorsque vient pour eux le temps d écrire. En arrimant ce matériel destiné à l écrit avec le matériel Raconte-moi les sons, nous bénéfi cions en plus d un support visuel attrayant connu des élèves lors de nos leçons de vocabulaire.» Le point de vue d enseignantes expérimentées travaillant auprès des élèves du 1 er cycle : Lyse Des Ormeaux et Josée Vachon, enseignantes au 1 er cycle à l École du Val-de-Grâce, Eastman. 1 er CYCLE (1 1 re re et année) 2 e années VERSIONS NUMÉRIQUES INCLUSES Guide d enseignement 1 er cycle dans une reliure à anneaux incluant les fi ches reproduc tibles. Une clé USB est aussi incluse avec l achat du guide. Cette clé contient les versions numériques du guide d enseigne ment et plus. CODE : AROGE ISBN FORMAT (PAGES) : 21 cm x 27 cm Environ 120 pages NOUVEAUTÉ Les cahiers de l élève, en couleur, permettent l étude de mots de vocabulaire et de notions orthographiques. Ils peuvent être utilisés à l école comme à la maison. Facile d usage et très visuel, les cahiers présentent chaque son (phonème) de façon explicite et illustré d un dessin (ceux de Raconte-moi les sons). Ces outils sont un complément au guide d enseignement. Fiches reproductibles Les feuilles reproductibles complètent cette approche dynamique, qui fait le pont entre l apprentis sage de la lecture et de l écriture en matière d ortho graphe lexicale. Elles sont incluses dans les guides d enseignement. Affiches pour la 2 e année (À paraître en juin 2015) CODE : AROA0 ISBN FORMAT : 21 cm x 27 cm Cahier de l élève 1 re année du 1 er cycle CODE : AROC1 ISBN FORMAT : 21 cm x 27 cm Environ 120 pages Cahier de l élève 2 e année du 1 er cycle CODE : AROC2 ISBN FORMAT : 21 cm x 27 cm Environ 120 pages 9 Pour toutes autres informations, visiter notre site

10 Astuces pour apprécier Auteures : Annie Beaulieu et Marie-Christine Côté, enseignantes Formation disponible septembre.com 1 re année Apprécier une œuvre avec le Tableau d appréciation Criticus Exploitation pédagogique S initier à la démarche d appréciation littéraire à l oral à l aide du Tableau d appréciation (modelage). Se doter de critères pour apprécier une œuvre littéraire. Élargir son vocabulaire (étiquettes-mots) pour appuyer son opinion. Apprécier une lecture en équipe ou collectivement. Exprimer oralement son opinion person nelle sur une lecture avec le soutien du tableau. Apprendre progressivement à rédiger un court texte appréciatif. Tableau d appréciation Formule Criticus sur carton laminé en cou leurs, grand format et enveloppes en plastique transparent, servant de support aux étiquettes-mots. NOTE : Ces deux articles ne se vendent pas séparément. CODE : ACM15 ISBN FORMATS : Tableau : 91,5 cm x 57 cm Enveloppe-étiquette : 27,7 cm x 7 cm Guide d accompagnement et fiches reproductibles : pistes pour l exploitation du tableau, fi ches d appréciation pour l élève et outils d évaluation reproductibles. CODE : ACM12 ISBN pages Ensemble d étiquettes-mots, grand format. CODE : ACM13 ISBN FORMATS : Planche : 28,5 cm x 36 cm Étiquette : 28,5 cm x 6 cm 10

11 des œuvres littéraires 1 er CYCLE 2 e année Développer l esprit critique en lecture Apprécier une œuvre avec Le Mini Criticus et les activités proposées dans le Mini Guide d animation Criticus Exploitation pédagogique S initier à la démarche d appréciation littéraire à l écrit avec Le Mini Criticus. Débuter son texte en s inspirant des phrases et des mots proposés dans Le Mini Criticus. Se doter de critères pertinents et enrichir son voca bulaire pour mieux appuyer son opinion. Rédiger un texte appréciatif de façon autonome. Participer à des cercles de lecture. Apprécier différemment des œuvres littéraires en fai sant appel aux multiples intelligences. Mini Guide d animation Criticus incluant le matériel reproductible. Des activités pour s initier à la démarche d appréciation et pour varier la façon d apprécier une lecture (portrait de lecteur, cercles de lecture, intelligences multiples). CODE : ACM21 ISBN Le Mini Criticus, l outil de référence principal de l élève pour donner son opinion sur une lecture. CODE : ACM00 ISBN FORMAT : 18,5 cm x 21,5 cm 11 Questions pour le Tour du chapeau, 35 questions sur planches cartonnées de couleur, pour animer des cercles de lecture (bandes à découper). CODE : ACM23 ISBN FORMATS : Planche : 21,5 cm x 28 cm Bande : 21,5 cm x 4 cm Des astuces pour Criticus, l album d introduction au projet. CODE : ACM22 ISBN FORMAT : 25,5 cm x 21,5 cm 24 pages Toutes les composantes sont disponibles à la carte (voir la liste de prix).

12 A B C Trousse CODE : A1T01 ISBN En collaboration avec : Très intéressant pour les classes composées d allophones et les classes d immersion Apprentissage par projet Histoire de commencer l année du bon pied, Un trésor est dedans donne l occasion aux élèves de prendre leur place dans le groupe et de participer activement à l organisation de leur nouvelle classe. Programmes intégrés : Compétences transversales, français, arts plas tiques ainsi que des appren tissages essentiels au 1 er cycle en science et technologie et en univers social. Mon imagier. Cahier illustrant, à l aide de picto grammes, plus de 200 mots du vocabulaire courant classés par catégories. Un outil pratique que l élève peut consulter pour trouver non seulement l ortho graphe d un mot, mais aussi son modèle de calligraphie en script. CODE : A1T18 ISBN pages 1 er CYCLE 1 re année Guide d animation du projet avec fi ches d activités reproductibles. CODE : A1T03 ISBN Album de lecture 1 Le monstre jaune et autres histoires d école CODE : A1T11 ISBN Album de lecture 2 La petite sorcière et autres histoires d école CODE : A1T13 ISBN CD. Narration des deux albums de lecture et présen tation des métiers de l école. CODE : A1T08 ISBN Coffret du savoir destiné au lancement du projet. FORMAT : 13 cm x 8 cm La boîte à mots. 200 cartes en couleurs et laminées illustrant des mots du voca bulaire courant classés en neuf catégories. D un côté de la carte, l image et le mot corres pondant; de l autre, le modèle de calligraphie en script, des éléments grammaticaux et, pour les noms, une phrase amusante qui met en vedette le son initial du mot. Offert dans un boîtier attrayant avec séparateurs. CODE : A1T04 FORMAT : 10 cm x 15,5 cm 30 planches cartonnées illustrées en couleurs (matériel de soutien). CODE : A1T05 FORMAT : 28 cm x 43 cm Affiche Calendrier des anniversaires CODE : A1T15 FORMAT : 78,5 cm x 53,5 cm 19 planches cartonnées en couleurs. Étiquettes de 30 mots de base pour 28 élèves. CODE : A1T06 FORMAT : 28 cm x 43 cm Un jeu sur les intelligences multiples Le jeu des intelligences multiples CODE : A1LJM ISBN défis associés aux intelligences multiples et aux savoirs essentiels dans les disciplines suivantes : français, mathé matique, éthique, science, arts et éducation physique (25 défi s par intelligence). Objectifs pédagogiques S initier au concept des intelligences multiples. Prendre conscience de ses forces particulières. Valoriser et développer chaque forme d intelligence. 1 planche de jeu : 43 x 56 cm 200 cartes DÉFI 8 jetons 16 autocollants animaux 1 bloc de 25 feuilles de route (reproductibles) 1 livret contenant les règles du jeu 24 autocollants des Multibrios Les cahiers de calligraphie Cahier de calligraphie 1 re année : écriture script CODE : CH000 ISBN pages Cahier d écriture cursive 2 e année CODE : CH002 ISBN pages J apprends la calligraphie 2 cahiers reprenant les repères visuels des histoires de Raconte-moi les sons. Écriture script : CODE : A1SCH ISBN Écriture cursive : CODE : A1SCU ISBN FORMAT : 18 cm x 22,5 cm 32 pages (chacun) 12

13 Une façon écologique d explorer la science et la technologie Français Science et technologie Trousse CODE : AW000 ISBN Une démarche active et un contexte d apprentis sage stimulant! Inspiré de la télésérie d animation Walter produite par : CORPORATION IMAGE ENTERTAINMENT INC. Cet ensemble pédagogique à saveur environnementale plonge les élèves dans l univers de Walter, un personnage animé par la protection de la planète qui les accompagne au cours de dix situa tions d apprentissage exerçant leur compétence à explo rer le monde de la science et de la technologie. L activité scientifique ou technologique est réinvestie dans une situation d apprentissage en français où l élève pourra développer ses compétences en lecture, en écriture ou en com mu nication orale. Les sujets abordés au cours des dix situa tions d apprentissage sont aussi approfondis dans des livres de types littéraires variés dont le niveau de lecture est adapté aux élèves. Compétences visées : compétences transversales, science et techno logie au 1 er cycle, français. Conception pédagogique: Maryz Gariépy, Joanne Cervant et Annie Désilets Auteure des livres de la collection Écolo: Danielle Chaperon Conception du personnage de Walter et de son univers: Marcel-Romain Thériault et Sylvain Viau Situations d apprentissage 1. La fiente des pigeons 2. Les pesticides 3. Les graffitis 4. Les produits dangereux 5. Les moyens de transport écologiques 6. La surconsommation d énergie 7. Le recyclage des vêtements 8. Le suremballage 9. L énergie solaire 10. Les effets nocifs du soleil 10 livres à caractère écologique ou scientifique (collection Écolo), de types littéraires et de courants variés, où l élève approfondit le sujet abordé lors de chaque situation d apprentissage. CODE : AW002 FORMAT : 17 cm x 21 cm 16 pages chacun Affiche Ma démarche scientifique, grand format. L enseignant peut écrire sur cette affiche avec un marqueur non permanent. CODE : AW003 FORMAT : 44 cm x 56 cm Affiche cartonnée Sois écolo! de Walter et Tandoori, pour identifier le coin de science et technologie dans la classe et rap peler aux élèves d agir de façon écologique. CODE : AW006 FORMAT : 28 cm x 32 cm 10 planches iconographiques cartonnées qui constituent une banque d images pour expliquer des notions et soutenir l activité scientifique ou technologique. CODE : AW008 FORMAT : 28 cm x 43 cm DVD Walter qui propose dix épisodes (cinq minutes chacun) de la série d animation Walter, produite par Corporation Image Entertainment inc. CODE : AW005 ISBN Guide d animation du projet incluant notamment : le déroulement de dix situations d ap pren tissage en science et technologie; un complément scientifique en lien avec chaque sujet abordé; un ensemble de fiches reproductibles, en science et en français; des outils de planification de l enseignement et d évaluation. CODE : AW001 ISBN FORMAT : 21 cm x 28 cm 88 pages L album photos de Walter Un album illustré de grand format, qui sert d introduction au projet. CODE : AW007 ISBN FORMAT : 26 cm x 37 cm 24 pages 10 journaux de bord distincts, en 24 exemplaires chacun, où l élève consigne ses observations sur chacune des dix activités scientifiques ou technologiques. CODE : AWJ00 ISBN pages chacun Matériel de science 30 billes solaires 6 compte-gouttes 6 thermomètres 6 loupes CODE : AW004 Ensemble de 4 feuilles d autocollants à l effigie de Walter et Tandoori. 4 feuilles différentes, 20 autocollants par feuille CODE : AW La plupart de ces composantes sont aussi disponibles à la carte afin qu il vous soit possible de faire des choix selon vos besoins et votre budget.

14 1 er CYCLE 2 e année 1 er CYCLE Lecture et écriture Trousse CODE : A1Z01 ISBN En collaboration avec : Histoires à deux et quatre pattes (2 livres de lecture) 1 : CODE : A1Z10 ISBN : CODE : A1Z20 ISBN FORMAT : 21 cm x 25 cm 16 pages DVD. Les animaux menacés CODE : A1ZCD CD. Narration de textes, entre vue avec un expert- animalier. CODE : A1ZK7 Guide d animation du projet comprenant un ensemble de fi ches reproductibles : dossiers documentaires, activités disciplinaires en français et outils d évaluation. CODE : A1ZG0 ISBN Mon journal de bord CODE : A1ZE1 ISBN Carte du monde Une planète à partager avec les animaux CODE : A1ZCM FORMAT : 62,5 cm x 48 cm 56 planches cartonnées, en couleurs et laminées. Banque d images à découper. CODE : A1ZAF FORMAT : 28 cm x 43 cm 3 dossiers documentaires Portraits d animaux (1 re année, 58 pages) CODE : A1ZD1 Portraits d animaux (2 e année, 96 pages) CODE : A1ZDA À chaque animal son habitat (2 e année, 40 pages) CODE : A1ZDH Matériel pour la fabrication de la maquette CODE : A1ZM1 Les animaux : un projet incontournable! Le projet Invente-moi un zoo s inspire de la vocation moderne des jardins zoolo giques : protéger les espèces ani males menacées et éduquer le public au respect de la vie et de l environnement. Chaque élève a comme tâche de préparer le nouvel habitat d un animal et de rassembler l information nécessaire sur son mode de vie. Programmes intégrés : Compétences transversales, français, arts plas tiques ainsi que des apprentis sages essentiels au 1 er cycle en science et techno logie et en univers social. Trousse CODE : A1P00 ISBN Auteures : Ginette Sorel et Paule Belleau Univers social Guide d animation du projet incluant un ensemble de fi ches reproductibles (dont les fi ches de parcours nécessaires au jeu). CODE : A1P01 ISBN Supplément : France, Kenya, Inde CODE : A1PM0 ISBN Ensemble de 19 feuillets de photos pour illustrer l album collectif. Images du Canada en couleurs (matériel renouvelable). CODE : A1P10 2 cartes en couleurs sur DVD. CODE : A1P06 Disque compact contenant la narration des textes des albums 1 à 8. CODE : A1P04 ISBN cartes en format affi che couleur. Carte du monde Le monde physique l eau et le relief CODE : A1P07 FORMAT : 60 cm x 40 cm SUPPLÉMENT À LA TROUSSE La trousse contient tout le matériel requis pour entraîner vos élèves dans un voyage autour du monde qu ils feront à leur rythme et selon leurs capacités. La démarche proposée est simple : muni d un passeport de lecture, chaque élève pla nifi e son itinéraire et «visite» les pays de son choix en lisant les albums documentaires correspondants fournis dans la trousse. De chacun de ses voyages, l élève a comme tâche de rapporter un certain nombre d images représentatives du pays visité en réponse aux consignes d une fi che de parcours prévue à cette fi n. Dans la deuxième partie de ce projet, les élèves sont invités à produire à leur tour un album collectif pour faire connaître les réalités de leur propre milieu. Il peut s agir du milieu local, de la région ou du pays dans son ensemble. Ce projet intègre de façon fort dynamique l en semble des compétences transversales, les compé tences de lecture et d écriture, les savoirs essen tiels du programme de 1 er cycle dans le domaine de l univers social et les aspects du programme d arts plastiques liés aux productions médiatiques. 16 albums de la collection Autour du monde, soit 2 exemplaires de chacun des 8 albums ci-dessous. 1. Les découvertes de Papille au Pérou 2. Les découvertes de Papille en Chine 3. Les découvertes de Papille en Égypte 4. Les découvertes de Papille en Grèce 5. Les découvertes de Papille en Nouvelle-Zélande 6. Les découvertes de Papille en Italie 7. Les découvertes de Papille au Mexique 8. Les découvertes de Papille au Vietnam CODE : A1P02 FORMAT : 25 cm x 22 cm 16 pages chacun Albums, affiches, autocollants et fiches reproductibles de Papille en Inde, en France et au Kenya (voir la liste de prix). 8 affiches en couleurs (une par album) servant de base au jeu de parcours. CODE : A1P03 FORMAT : 41 cm x 57 cm 14

15 COLLECTION AUTOUR DU MONDE 1 er CYCLE COUP DE CŒUR Papille, un sympathique papillon, a fait le tour du monde et présente aux jeunes lecteurs les souvenirs de voyage qu il a rapportés de différents pays. 1. Les découvertes de Papille au Pérou CODE : MATL1 ISBN Les découvertes de Papille en Chine CODE : MATL2 ISBN Les découvertes de Papille en Égypte CODE : MATL3 ISBN Les découvertes de Papille en Grèce CODE : MATL4 ISBN Les découvertes de Papille en Nouvelle-Zélande CODE : MATL5 ISBN Les découvertes de Papille en Italie CODE : MATL6 ISBN Les découvertes de Papille au Mexique CODE : MATL7 ISBN Les découvertes de Papille au Vietnam CODE : MATL8 ISBN Les découvertes de Papille en France CODE : MAS01 ISBN Les découvertes de Papille au Kenya CODE : MAS02 ISBN Les découvertes de Papille en Inde CODE : MAS03 ISBN Les découvertes de Papille au Nicaragua CODE : MAS04 ISBN Les découvertes de Papille en Thaïlande CODE : MAS05 ISBN Les découvertes de Papille au Japon CODE : MAS06 ISBN Les découvertes de Papille en Iran CODE : MAS07 ISBN Les découvertes de Papille au Maroc CODE : MAS08 ISBN Les découvertes de Papille au Bénin CODE : MAS09 ISBN Les découvertes de Papille en Turquie CODE : MAS10 ISBN Les découvertes de Papille au Salvador CODE : MAS11 ISBN Les découvertes de Papille aux Pays-Bas CODE : MAS12 ISBN Les découvertes de Papille au Costa Rica CODE : MAS13 ISBN Disque compact contenant la narration des textes des albums 1 à 8. CODE : A1P04 ISBN FORMAT : 25,5 cm x 21,5 cm 16 pages Les nouveautés seront annoncées sur notre site en cours d année. 15

16 Univers social Trousse CODE : A1R01 ISBN OUVRONS LA TROUSSE! 2 planches de jeux La société iroquoienne La société algonquienne CODE : A1R05 FORMAT : 40 cm x 61 cm 70 planches iconographiques* cartonnées en couleurs et laminées. Banque d images à découper, démonstrations de techniques en arts, cartes à raconter et plus encore. CODE : A1R04 FORMAT : 28 cm x 43 cm En collaboration avec : Auteurs : Luc Simard et Ginette Sorel Un projet passionnant pour découvrir les Amérindiens vers 1500 Le projet La ronde des saisons entraîne les élèves dans une démarche d apprentissage coopérative inspirée de la tradition orale et des valeurs des sociétés amérindiennes du passé. Huit équipes partent sur la piste des Iroquoiens ou des Algonquiens qui peuplaient le territoire avant l arrivée des Européens. Leur mission : rassembler de l information sur l une ou l autre de ces grandes nations et se transmettre mutuellement les connaissances acquises. Chaque équipe découvre, à l insu des autres, le récit d une saison dans la vie d une Iroquoienne, Tarema, ou dans celle d un Algonquien, Kekwajou. Ils auront à raconter collectivement l ensemble du récit La ronde des saisons. Une incursion sur le territoire de la société inca, à la même époque, complète le circuit. Autres programmes intégrés : Compétences transversales, français et arts plastiques. Guide d animation du projet incluant les fi ches reproductibles et le recueil de légendes, le corrigé et les grilles d évaluation. CODE : A1R03 ISBN FORMAT: 21,5 cm x 28 cm Disque compact. 9 légendes amérin diennes (iroquoiennes et algonquiennes) qui se sont trans mises au fi l des siècles. CODE : A1R07 ISBN Vidéo ONF. Nouvelles alliances. 6 cartes géographi ques en couleurs sur DVD. CODE : A1R11 4 dossiers documentaires illustrés Sur la piste des Iroquoiens CODE : A1R31 ISBN pages Sur la piste des Algonquiens CODE : A1R32 ISBN pages Des techniques plus ingénieuses les unes que les autres CODE : A1R33 ISBN pages Sur la piste des Incas CODE : A1R34 ISBN pages Mon journal de bord 1 exemplaire (version cahier noir et blanc) CODE : A1RNJ ISBN FORMAT : 21,5 x 28 cm 24 pages 2 manuels de l élève Les Iroquoiens CODE : A1RL1 ISBN Les Algonquiens CODE : A1RL2 ISBN Ces manuels, abondamment illustrés, rassemblent l information des dossiers documentaires 1, 2 et 3 en la traitant de façon différente. FORMAT : 19 cm x 28 cm 48 pages chacun 9 panneaux muraux. Ces panneaux servent de tableaux de bord pour construire collectivement une synthèse en images de l information. CODE : A1R12 FORMAT : 30,5 cm x 91,4 cm Cartes géographiques en version numérique 8 albums différents. Chaque album contient le récit d une saison dans la vie de Tarema ou de Kekwajou. CODE : A1R10 FORMAT : 19 cm x 28 cm 12 pages chacun Les trousses La ronde des saisons et Mémoires de Nouvelle-France couvrent tout le programme de géographie, histoire et éducation à la citoyenneté au 2 e cycle. 16

17 Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté 2 e CYCLE 1 re et 2 e années OUVRONS LA TROUSSE! Auteurs : Luc Simard et Ginette Sorel Collaboration : Lise Turgeon Un projet stimulant pour découvrir la Nouvelle France en 1645 et en 1745 Trousse Code : A1MB0 ISBN Ce projet plonge d abord les élèves dans le contexte de l été Ils sont à bord des navires de Jacques Cartier, ces mêmes navires qu ont aperçus les Amérindiens à la fi n du projet de La ronde des saisons. En suivant les traces des premiers explo rateurs, les élèves traversent un siècle de découverte du territoire et de ses ressources. Puis, en 1645, un navire amène en Nouvelle-France des hommes et des femmes bien décidés à tenter leur chance dans cette contrée où tout leur est étranger. Qui étaient ces personnes et quels motifs les animaient? En quels lieux du territoire et au prix de quels efforts se sont-ils établis? De quels événements ont-ils été victimes ou témoins? Comment a évolué la société qu ils ont contribuée à bâtir? Et que seront devenus leurs descendants quand nous les retrouverons en 1745? L histoire de ces personnages et à travers eux l histoire de la Nouvelle-France n est pas racontée aux élèves. Au contraire, six équipes partent chacune sur les traces d un de ces pionniers et d un de leurs descendants. Elles ont comme tâche de rassembler certains fragments de leur histoire en procédant, comme le feraient de véritables historiens, à l analyse d un ensemble de documents prévus à cette fi n : extraits de registres, contrats et autres documents d archives, cartes, plans, graphiques, photos d objets, etc. Autres compétences visées : Compétences transversales, français. Guide d animation du projet incluant le Journal de bord, les fi ches reproductibles, le corrigé des activités et du Journal de bord, les Carnets de voyage, les Recueils d archives, les cartes sur transparents et les grilles d évaluation. CODE : A1M01 ISBN Journal de bord 1 exemplaire (version cahier noir et blanc) CODE : A1M14 ISBN pages DVD/Diaporamas : Lettre de Williamsburg La mère de la mère CODE : A1MDV 6 affiches Arbre-temps de Nouvelle-France en couleurs. CODE : A1M08 FORMAT : 59,7 cm x 66 cm Affiche La ligne du temps CODE : A1M10 FORMAT : 26 cm x 100 cm 10 cartes géographiques en couleurs sur DVD. CODE : A1M05 2 ensembles de 6 Carnets de voyage relatant les découvertes des grands explorateurs (1534 à 1645). CODE : A1M03 FORMAT : 14 cm x 21 cm 8 pages chacun 6 manuels de l élève différents Mémoires de Nouvelle-France vers 1645 et vers 1745 qui contiennent l information relative à chacune des thématiques exploitées dans le projet (Terre, Commerce, Femmes, Guerre, Croix, Gouvernement). CODE : A1M20 FORMAT : 19 cm x 28 cm 24 à 32 pages chacun 74 planches iconographiques*, en couleurs et laminées. Banque d images à découper pour soutenir toutes les activités de recherche. CODE : A1M04 FORMAT : 28 cm x 43 cm 6 Recueils d archives permettant de reconstituer la vie des personnages à travers divers documents (actes de mariage, testaments, lettres, etc.). CODE : A1M02 FORMAT : 21 cm x 27 cm 32 pages chacun 2 cartes géographiques en couleurs sur DVD. La Nouvelle-France en 1645 (CODE: A1M06) La Nouvelle-France en 1745 (CODE: A1M07) Cartes géographiques en version numérique 17 La plupart des composantes sont disponibles à la carte (voir la liste de prix). * Il est possible d acheter à la carte les planches à découper incluses dans les ensembles des planches iconographiques.

18 Pour une grammaire stimulante CODE : APGAE ISBN e CYCLE COUP DE CŒUR Auteures : Mélanie Boivin et Mélanie Bourbeau, enseignantes Éclair de grammaire : vos élèves en redemanderont! Les enseignants connaissent bien la réaction typique des élèves quand on leur demande de prendre leur grammaire Mais voilà que deux enseignantes ont réussi à rendre la grammaire attrayante et accessible! Elles ont en effet trans posé le programme de grammaire du 2 e cycle soit toutes les connaissances liées à la phrase sur 720 cartes éclairs posant aux élèves des défi s de grammaire. Les qualités pédagogiques de ce matériel sont indéniables : Respect du rythme et du style d apprentissage de l élève (différenciation); Adéquation avec la nouvelle grammaire, démarche inductive; Respect de la progression des apprentissages; Évaluation formative et continue de l élève; Approches pédagogiques variées : en groupe-classe, en équipe, en atelier, en remédiation, etc. 1 Cet ensemble comprend : 720 cartes éclairs présentant trois niveaux de difficulté (notés sur les cartes) et réparties en quatre catégories : groupe du nom, groupe du verbe, phrase, vocabulaire. Un DVD-ROM incluant : Un guide d animation pour l enseignant; Du matériel reproductible; Tous les corrigés; La planche de jeu en format PDF, pour sa projection au tableau. Six planches de jeu, six dés et 30 pions pour favoriser l apprentissage en équipes. L élève peut rendre compte de ses apprentissages : En remplissant sa feuille de progression (une feuille par niveau de difficulté) Exploitation numérique pour animation en grand groupe 2 Niveau de difficulté En créant une carte d organisation illustrant ce qu il a appris (plusieurs cartes et corrigés) 3 En répondant à des questions sur le sujet (plusieurs questionnaires et corrigés) Savoirs visés Le guide d animation contient notamment des tableaux permettant de faire le lien entre les connais sances au programme en grammaire et le contenu des cartes éclairs. CONSULTEZ NOTRE SITE POUR EN SAVOIR PLUS ET POUR VOIR DES EXEMPLES DE CARTES. 18

19 Pour que la maitrise des tables de 1 à 10 devienne une «Affaire réglée» 2 e et 3 e CYCLES Mathématiques Auteure : Fany Bergeron, enseignante à la CS des Affl uents VERSION NUMÉRIQUE DISPONIBLE 55 trios de nombres à mémoriser! C est tout! Différentes équations au dos de chaque carte. Version numérique permettant l animation dynamique de l activité de mémorisation en grand groupe sur tableau blanc (TNI). Ensemble des cartes CODE : AMV00 ISBN FORMAT : 8,9 cm x 10,8 cm Ensemble des cartes avec clé USB (Version numérique) CODE : AMVE0 TÉMOIGNAGE D UNE ENSEIGNANTE «Apprendre, mémoriser et jouer! Ces cartes joignent l utile à l agréable en classe.» Isabelle Payette enseignante en 5 e année, Commission scolaire des Affl uents Dans les Troubles d apprentissage 2 e et 3 e CYCLES de Trousse CODE : A1B00 ISBN Auteure : Nadia Rousseau, docteure en psychopédagogie et professeure en adaptation scolaire à l UQTR Une invitation à chausser les bottines de Benoît Cette trousse invite les jeunes à mieux comprendre le défi quotidien que représente l école pour des élèves qui, comme Benoît, ont de la diffi culté à apprendre au même rythme que leurs pairs, alors qu ils ont pourtant un po tentiel intellectuel moyen, voire supérieur à la moyenne. Une production de : 19 Guide d utilisation des composantes de la trousse, incluant 13 fi ches reproductibles. CODE : A1B01 ISBN FORMAT : 23 cm x 30,5 cm 24 pages Atelier de sensibilisation aux troubles d apprentissage, sur DVD destinée aux interve nants scolaires et aux parents. Environ 45 min. CODE : A1B04 ISBN Pour une pédagogie de la sollicitude, un ouvrage théorique et pratique qui traite des troubles d apprentissage. CODE : A1B02 ISBN FORMAT: 15 cm x 23 cm 88 pages Une journée à l école dans les bottines de Benoît, un fi lm d animation sur DVD. Environ 8 min. CODE : A1B05 ISBN J apprends différemment mais j apprends! 2 affi ches pour pro mouvoir une attitude plus respec tueuse envers les élèves qui ont des troubles d apprentissage. CODE : A1B06 FORMATS : 57 cm x 41 cm Le journal de Benoît, 11 à 17 ans. Consulter notre site Web. Une journée à l école dans les bottines de Benoît, 5 exemplaires de l album, version écrite de l histoire de Benoît. CODE : A1B03 ISBN FORMAT : 25,5 cm x 21,5 cm 16 pages

20 NOUVEAUTÉ 1 DÉMARCHE DE L ÉLÈVE J identifie le verbe Est-ce que c est un verbe en er comme aimer, un verbe en ir comme finir ou un verbe irrégulier comme faire? J apprends les MOTS-CLÉS DES VERBES Ex. : «Avoir du plaisir», «Finir un devoir», J apprends les MOTS-CLÉS DES TEMPS DE CONJUGAISON Ex. : «Maintenant» pour l indicatif présent, «Demain» pour le futur simple, Je mets en pratique mes nouvelles connaissances Je choisis un verbe et un temps de conjugaison et je place les bons mots-clés. Je m assure que ce que je dis a toujours du sens Ex. : «Maintenant, j arrivais à l heure.» Il y a erreur sur le temps de conjugaison. Je réessaye! Je m exerce souvent pour ne pas oublier mes mots-clés et pour bien maitriser mes verbes. 7 INDICATIF PRÉSENT Avoir du plaisir j ai du plaisir. Maintenant tu as du plaisir. Maintenant il a du plaisir. Maintenant nous avons du plaisir. Maintenant vous avez du plaisir. Maintenant ils ont du plaisir. INDICATIF PRÉSENT 15 Auteure : Christiane Lacroix, ergothérapeute CODE : A1CLE ISBN FORMAT : 15 cm x 23 cm 64 pages Conforme aux exigences du ministère de l Éducation, de l Enseignement supérieur et de la Recherche en français. Pour apprendre la conjugaison pour de bon! Ma clé pour conjuguer est un outil indispensable à partir du 2 e cycle du primaire. Cette méthode qui brille par sa simplicité démystifie la conjugaison et propose une démarche innovatrice basée sur des mots-clés : les MOTS-CLÉS DES TEMPS DE CONJUGAISON sauront situer l élève dans le temps; les MOTS-CLÉS DES VERBES offriront au jeune un regard positif sur les verbes. Le tout est accompagné d un code qui clarifie les différentes sphères se la conjugaison. Les mots-clés permettent aux élèves de se situer dans le temps et de vérifier la logique des verbes conjugués. L utilisation des mots-clés des temps de conjugaison et les mots-clés des verbes rendent la conjugaison plus intuitive pour tous les jeunes et les aident à assimiler aisément certaines notions plus arides. Composé d une démarche simple, de notions théoriques, d un aide-mémoire comprenant tous les temps de conjugaison enseignés au primaire et de 32 tableaux de verbes, ce livre est une référence incontournable sur le sujet. Ce matériel peut être utilisé à la fois en classe avec l enseignant ou à la maison avec le parent. 20

En direct de la salle de presse du Journal virtuel

En direct de la salle de presse du Journal virtuel Français En direct de la salle de presse du Journal virtuel Écrire des textes variés Guide En direct de notre salle de presse Guide R ENSEIGNEMENTS GÉNÉRA UX EN DIRECT DE NOTRE SA LLE DE PRESSE MISE À

Plus en détail

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Présentation de l horaire et calendrier (activité orale) Présentation de l horaire et calendrier (activité orale)

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Présentation de l horaire et calendrier (activité orale) Présentation de l horaire et calendrier (activité orale) 8h45-9h00 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Présentation de l horaire et calendrier (activité orale) Présentation de l horaire et calendrier (activité orale) Présentation de l horaire et calendrier (activité

Plus en détail

B Projet d écriture FLA 10-2. Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE

B Projet d écriture FLA 10-2. Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE B Projet d écriture Bande dessinée : La BD, c est pour moi! FLA 10-2 Cahier de l élève PROJETS EN SÉRIE Il faut réaliser ces projets dans l ordre suivant : A Bain de bulles Lecture B La BD, c est pour

Plus en détail

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l

Plus en détail

Anglais intensif Préparation au TOEIC

Anglais intensif Préparation au TOEIC ASSOCIATION DE DEVELOPPEMENT DE PROJETS ECOLOGIQUES - ADPE Centre de Formation Professionnelle Association loi 1901 contact@association-adpe.com Programme Pédagogique Anglais intensif Préparation au TOEIC

Plus en détail

Des sites pour développer le goût de la lecture et plus...

Des sites pour développer le goût de la lecture et plus... Des sites pour développer le goût de la lecture et plus... Préscolaire et 1er cycle Site Cyber enfant : http://kids.biblioottawalibrary.ca/garden/index-fr.htmlplusieurs livres animés en français. Choisir

Plus en détail

Leempoels Valérie Ronchail Sarah ISPG. Scénario pédagogique en rapport avec les TIC Création d un livre de cuisine interactif

Leempoels Valérie Ronchail Sarah ISPG. Scénario pédagogique en rapport avec les TIC Création d un livre de cuisine interactif Leempoels Valérie Ronchail Sarah ISPG Scénario pédagogique en rapport avec les TIC Création d un livre de cuisine interactif Année scolaire : 2010-2011 Compétences spécifiques (n ) Compétences techniques

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /

Plus en détail

Cet atelier a pour objectif de renforcer le vocabulaire vu lors de la SAE sur le téléphone et de sensibiliser les élèves à l écrit.

Cet atelier a pour objectif de renforcer le vocabulaire vu lors de la SAE sur le téléphone et de sensibiliser les élèves à l écrit. Étiquette-mots du téléphone Numéro de l atelier : 1 Intention d apprentissage : Cet atelier a pour objectif de renforcer le vocabulaire vu lors de la SAE sur le téléphone et de sensibiliser les élèves

Plus en détail

DOMAINE DE LA MATHÉMATIQUE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE

DOMAINE DE LA MATHÉMATIQUE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE ÉCOLE SECONDAIRE DE MIRABEL GUIDE DE CHOIX DE COURS 2015-2016 Quatrième secondaire CHOIX D OPTIONS DOMAINE DE LA MATHÉMATIQUE, DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE SÉQUENCE CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNIQUE

Plus en détail

Introduction à l évaluation des besoins en compétences essentielles

Introduction à l évaluation des besoins en compétences essentielles Introduction à l évaluation des besoins en compétences essentielles Cet outil offre aux conseillers en orientation professionnelle : un processus étape par étape pour réaliser une évaluation informelle

Plus en détail

Formation Pédagogique 3h

Formation Pédagogique 3h Formation Pédagogique 3h Carole MOULIN Conseillère Pédagogique généraliste Bourgoin 2 20 mars 2013 Ecrire c est: Copier Ecrire sans erreurs sous la dictée Concevoir et écrire une phrase, des phrases, un

Plus en détail

Le programme éducatif «Graffitis cacher l histoire?» s adresse aux élèves du deuxième et troisième cycle du primaire (3 e, 4 e, 5 e et 6 e années).

Le programme éducatif «Graffitis cacher l histoire?» s adresse aux élèves du deuxième et troisième cycle du primaire (3 e, 4 e, 5 e et 6 e années). Graffitis Cacher l histoire? Créé par Mélissa Duquette, chargée de projet à l animation au Musée de société des Deux-Rives, en lien avec le Programme du ministère de l Éducation du Québec. PRÉSENTATION

Plus en détail

À l école pour développer des compétences

À l école pour développer des compétences _x áxüä vx wxá ÜxááÉâÜvxá wâvtà äxá tâå }xâçxá 2007-2008 2008 À l école pour développer des compétences -au préscolaire- - 1 - - 2 - Mot de présentation Votre enfant entre à la maternelle cette année.

Plus en détail

INTRANET: Pédagogie générale

INTRANET: Pédagogie générale INTRANET: Pédagogie générale Les objectifs généraux : trois axes fondamentaux et trois types d activités associées. Les outils : A. Le cahier d ordinateur. B. Le projet de classe. C. Les projets personnels.

Plus en détail

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : École : Maternelle Livret de suivi de l élève Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : Livret de suivi de l élève à l école maternelle Chaque compétence est évaluée selon

Plus en détail

Une BD texte et images: Maquette générale

Une BD texte et images: Maquette générale Une BD texte et images: Maquette générale Niveaux du CECR : A1 Public : Adolescents (11-12 ans) Contexte d enseignement-apprentissage : Cours de FLE au Centre de Langues de l'état de São Paulo) Supports

Plus en détail

La création d un livre pour enfants Projet pour le site Web Page par page : La création d un livre pour enfants de la Bibliothèque nationale du Canada

La création d un livre pour enfants Projet pour le site Web Page par page : La création d un livre pour enfants de la Bibliothèque nationale du Canada La création d un livre pour enfants Projet pour le site Web Page par page : La création d un livre pour enfants de la Bibliothèque nationale du Canada Les enfants sont exposés aux livres illustrés tôt

Plus en détail

Organisme indépendant dont la mission consiste à mieux sensibiliser la population à l'histoire et à la citoyenneté canadiennes. Chaque année, plus de

Organisme indépendant dont la mission consiste à mieux sensibiliser la population à l'histoire et à la citoyenneté canadiennes. Chaque année, plus de Organisme indépendant dont la mission consiste à mieux sensibiliser la population à l'histoire et à la citoyenneté canadiennes. Chaque année, plus de huit millions de Canadiens accèdent à nos programmes,

Plus en détail

ANNEXE 10 ADAPTATION LORS DES EXAMENS. ANNEXE 10 a) : CHAPITRE 5 DU GUIDE DE LA SANCTION DES ÉTUDES

ANNEXE 10 ADAPTATION LORS DES EXAMENS. ANNEXE 10 a) : CHAPITRE 5 DU GUIDE DE LA SANCTION DES ÉTUDES ANNEXE 10 ADAPTATION LORS DES EXAMENS ANNEXE 10 a) : CHAPITRE 5 DU GUIDE DE LA SANCTION DES ÉTUDES Troubles d apprentissage du langage écrit, CSDM Annexe 10, page 1 Annexe 10, page 2 Troubles d apprentissage

Plus en détail

Plan d accompagnement personnalisé

Plan d accompagnement personnalisé Logo de l académie et/ou du département Plan d accompagnement personnalisé Vu la loi n 2013-595 du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refondation de l École de la République ; vu

Plus en détail

D ordre personnel et social, méthodologique, intellectuel, de la communication

D ordre personnel et social, méthodologique, intellectuel, de la communication Activité : La sculpture au temps du Moyen-Âge Période : Moyen-Âge Technique : sculpture Cycle : 1 re année du 3 e cycle Site Web : www.cslaval.qc.ca/lignedutemps But du projet de la ligne du temps virtuelle

Plus en détail

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54) «LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54) Remarque : Bien que le verbe «lire» soit situé au CE2 dans la progression Vocanet, il nous a semblé important de traiter

Plus en détail

1) pour différencier (voire individualiser) 2) pour remédier et mettre en œuvre les PPRE

1) pour différencier (voire individualiser) 2) pour remédier et mettre en œuvre les PPRE Animation pédagogique : Le plan de travail individualisé au cycle 3 Résumé des principaux points développés Un contexte professionnel à prendre en compte: Un constat commun (Institution et enseignants)

Plus en détail

TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE

TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE 2 TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE Application Icône Catégorie Compétence Description Prix Les jeux de puzzles pour les enfants Jeux Apprendre des mots en faisant des cassetête Le jeu de puzzle est unique

Plus en détail

1. Qu est-ce que la conscience phonologique?

1. Qu est-ce que la conscience phonologique? 1. Qu est-ce que la conscience phonologique? Définition La conscience phonologique est définie comme la connaissance consciente et explicite que les mots du langage sont formés d unités plus petites, à

Plus en détail

Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe.

Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe. Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe. Quand on est convaincu que l on ne peut pas travailler tout le temps avec toute sa classe en même temps et que l on souhaite mettre en place

Plus en détail

C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de

C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de C est quoi un centre d apprentissage Les centres d apprentissage sont des lieux d exploration et de manipulation qui visent l acquisition de connaissances, la pratique d habilités ou le développement d

Plus en détail

PARTICIPER À UNE VENTE AUX ENCHÈRES D ŒUVRES D ART

PARTICIPER À UNE VENTE AUX ENCHÈRES D ŒUVRES D ART Activités éducatives pour les élèves de 10 à 11 ans PARTICIPER À UNE VENTE AUX ENCHÈRES D ŒUVRES D ART NIVEAU : PRIMAIRE GROUPE D ÂGE : ÉLÈVES DE 10 À 11 ANS SOMMAIRE DE L ACTIVITÉ Les élèves observent

Plus en détail

Céline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages

Céline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages Céline Nicolas Cantagrel C EPS Grande Section / Gérer et faciliter la continuité des apprentissages GS Quelques pistes par rapport à l équipe pédagogique : renforcer les liens, clarifier les paramètres

Plus en détail

Catalogue de Formation

Catalogue de Formation SARL INSTITUT FRANÇAIS DE LANGUES ET DE SERVICES ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT PRIVE CREE EN 1992 Catalogue de Formation vous propose des formations adaptées à vos besoins et à vos attentes Particuliers,

Plus en détail

EXPRESSION ECRITE - ADMINISTRATIF/COMMERCIAL

EXPRESSION ECRITE - ADMINISTRATIF/COMMERCIAL CATALOGUE FORMATION EXPRESSION ECRITE - ADMINISTRATIF/COMMERCIAL NOS FORMATIONS 1. COMMUNICATION ECRITE-PRISE DE NOTE COMPTE RENDU DE REUNION 2. SECRETARIAT ADMINISTRATIF 3. SECRETARIAT COMMERCIAL 4. CREER

Plus en détail

Et avant, c était comment?

Et avant, c était comment? 3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter

Plus en détail

Guide d accompagnement à l intention des intervenants

Guide d accompagnement à l intention des intervenants TABLE RÉGIONALE DE L ÉDUCATION CENTRE-DU-QUÉBEC Campagne de promotion la de la lecture Promouvoir Guide d accompagnement à l intention des intervenants Présentation Le projet sur la réussite éducative

Plus en détail

Se réécouter, améliorer sa prononciation, Refaire (statut de l erreur ) S entendre parler. S entendre parler

Se réécouter, améliorer sa prononciation, Refaire (statut de l erreur ) S entendre parler. S entendre parler Enregistrer un élève, un groupe d élèves Faire s exprimer l enfant Améliorer la prononciation Favoriser l acquisition des sons Dire avec une bonne prononciation Evaluer les difficultés de langage S exprimer,

Plus en détail

Document d aide au suivi scolaire

Document d aide au suivi scolaire Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde

Plus en détail

4.3 L exploitation d un document vidéo. Outils pour la classe.

4.3 L exploitation d un document vidéo. Outils pour la classe. 4.3 L exploitation d un document vidéo. Outils pour la classe. Utiliser un document vidéo en classe de langue ce n est pas regarder ensemble la télévision mais le visionner en organisant sa découverte

Plus en détail

IDEOGRAPHIX, BUREAU De lecture

IDEOGRAPHIX, BUREAU De lecture 074 _ Les Actes de Lecture n 106 _ juin 2009 _ [dossier] _ Idéographix bureau d'écriture _ Carole Cane & Alain déchamps IDEOGRAPHIX, BUREAU De lecture Carole Cane & Alain DÉCHAMPS Idéographix n est pas

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié

Plus en détail

Dispositif d'impulsion des pratiques de production d'écrits dans les disciplines

Dispositif d'impulsion des pratiques de production d'écrits dans les disciplines PLAISIR D'ECRIRE CYCLE 2 et 3-2013 /2014 Dispositif d'impulsion des pratiques de production d'écrits dans les disciplines Circonscriptions de Chantonnay, Fontenay le Comte, et Luçon Ecrire un courrier

Plus en détail

Les mots des cinq sens

Les mots des cinq sens Activité annuelle n 3 Les mots des cinq sens Créer des phrases, un texte, et découvrir les sens qui sont mis en œuvre à travers les mots. Buts Prendre conscience du lien entre les mots et le sens Développer

Plus en détail

SOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE. alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT

SOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE. alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT SOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT SOCLE COMMUN ET PROGRAMMES La référence pour la rédaction

Plus en détail

Le jogging d écriture

Le jogging d écriture Le jogging d écriture Ce projet, intitulé «jogging d écriture» d après une pratique québécoise s inscrit dans une pratique d ateliers d écriture. La pratique d ateliers d écriture doit se concevoir à partir

Plus en détail

DESCRIPTIF. OLCA 11A rue Edouard Teusch 67000 Strasbourg Tél. : 03 88 14 31 20

DESCRIPTIF. OLCA 11A rue Edouard Teusch 67000 Strasbourg Tél. : 03 88 14 31 20 DESCRIPTIF Le sac Vit Anim propose une sélection d ouvrages pour la jeunesse sur une thématique définie dans un esprit ludique! Albums, contes, bandes dessinées, documentaires, livres cd et cd composent

Plus en détail

Expérimentation Pédagogique

Expérimentation Pédagogique Expérimentation Pédagogique L'UTILISATION DE TABLETTES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES POUR DÉVELOPPER LE PLAISIR DE CHERCHER Circonscription de Lunéville Ecole primaire d'hériménil Expérimentation tablette

Plus en détail

Fiche pédagogique : ma famille et moi

Fiche pédagogique : ma famille et moi Fiche pédagogique : ma famille et moi Tâche finale de l activité : Jouer au «Cluedo» Niveau(x) Cycle 3 Contenu culturel : - jeux de sociétés Connaissances : Connaissances requises : - cf séquences primlangue

Plus en détail

Guide de l utilisateur. Faites connaissance avec la nouvelle plateforme interactive de

Guide de l utilisateur. Faites connaissance avec la nouvelle plateforme interactive de Guide de l utilisateur Faites connaissance avec la nouvelle plateforme interactive de Chenelière Éducation est fière de vous présenter sa nouvelle plateforme i+ Interactif. Conçue selon vos besoins, notre

Plus en détail

J accompagne mon enfant au secondaire Guide à l intention des parents

J accompagne mon enfant au secondaire Guide à l intention des parents J accompagne mon enfant au secondaire Guide à l intention des parents Crédit photo : Patrick Roger Polyvalente Hyacinthe-Delorme Secondaire 2 groupe 93 PPCS CONSEILS AUX PARENTS POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE

Plus en détail

Objectif (socio-) linguistique : enrichir le vocabulaire lié à l espace, le lexique lié à l apparence physique.

Objectif (socio-) linguistique : enrichir le vocabulaire lié à l espace, le lexique lié à l apparence physique. Atomic Betty Thème Jeunesse Concept Cette série de dessins animés présente les aventures de Betty, une super héroïne qui sauve la galaxie et ses habitants des pires dangers qui la menacent. Quand la sonnerie

Plus en détail

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue

Plus en détail

DECOUVERTE ET UTILISATION DES TABLETTES NUMERIQUES DANS UNE GS/CP. Ecole Raphaël Périé Laurence ALBERT

DECOUVERTE ET UTILISATION DES TABLETTES NUMERIQUES DANS UNE GS/CP. Ecole Raphaël Périé Laurence ALBERT DECOUVERTE ET UTILISATION DES TABLETTES NUMERIQUES DANS UNE GS/CP Ecole Raphaël Périé Laurence ALBERT 1) Observation des applications sur la tablette numérique Nom de l application Contenu Remarques ABC

Plus en détail

Cours Informatique de base INF-B101-2. Alphabétisation

Cours Informatique de base INF-B101-2. Alphabétisation Cours Informatique de base INF-B101-2 Alphabétisation Présentation du cours Informatique de base «La curiosité mène à tout : parfois à écouter aux portes, parfois à découvrir l'amérique.» José Maria Eça

Plus en détail

Circonscription de. Valence d Agen

Circonscription de. Valence d Agen Circonscription de Valence d Agen Pourquoi ce guide? Depuis des décennies, le sujet des devoirs à la maison est discuté dans et hors de l école. Nous avons souhaité faire le point sur ce sujet afin de

Plus en détail

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux Tombe facilement dans la lune (distraction interne) Compenser les déficits d attention des élèves ayant un TDAH : des moyens simples à proposer aux enseignants Line Massé Département de psychoéducation,

Plus en détail

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Nom... Prénom... Date de naissance... Note aux parents Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil

Plus en détail

Et si vous faisiez relire et corriger vos textes par un professionnel?

Et si vous faisiez relire et corriger vos textes par un professionnel? Le Robert lance Et si vous faisiez relire et corriger vos textes par un professionnel? dossier de presse - 2014 L avis des Français Étude Ipsos pour Le Robert réalisée sur un échantillon de 1 001 Français

Plus en détail

Niveau B1. Support 1 : Danses nouvelles et spectacles provocateurs des «années folles» (vidéo 01 mn 18)

Niveau B1. Support 1 : Danses nouvelles et spectacles provocateurs des «années folles» (vidéo 01 mn 18) La Fête jusqu où? Niveau B1 Remarque : attention, les supports 1 et 2 ne sont pas dissociables et son à travailler de manière enchaînée. Support 1 : Danses nouvelles et spectacles provocateurs des «années

Plus en détail

L histoire en photos : Analyse photographique Plan de leçon

L histoire en photos : Analyse photographique Plan de leçon L histoire en photos : Analyse photographique Description : Les élèves apprennent à analyser des photos de la Première Guerre mondiale. Ils choisissent une photo dans la collection officielle de photos

Plus en détail

L Odyssée des Bâtisseurs PROGRAMME ÉDUCATIF AU-DELÀ DE L EAU

L Odyssée des Bâtisseurs PROGRAMME ÉDUCATIF AU-DELÀ DE L EAU PROGRAMME ÉDUCATIF Primaire et secondaire Guide de l enseignant AU-DELÀ DE L EAU Le programme éducatif de l exposition permanente Au-delà de l eau est une réalisation de la Société d histoire du Lac-Saint-Jean

Plus en détail

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires 21 VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires 22 PROJET I : Séquence 3 ORAL (Réception) Compréhension orale : Activité d écoute : 1 ère fiche pédagogique L objectif de cette séance est

Plus en détail

PROJET D ECOLE 2011/2016

PROJET D ECOLE 2011/2016 PROJET D ECOLE 2011/2016 Analyse des données au niveau de 3 axes : Axe pédagogique : ce que nous aimerions : - des projets communs entre les classes, qui soient fédérateurs - faire une répartition des

Plus en détail

Distinction des questions et des consignes

Distinction des questions et des consignes ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes

Plus en détail

DYSLEXIE ET DYSORTHOGR APHIE Informations et recommandations à l usage des enseignants

DYSLEXIE ET DYSORTHOGR APHIE Informations et recommandations à l usage des enseignants 1 DYSLEXIE ET DYSORTHOGR APHIE Informations et recommandations à l usage des enseignants Département de la formation de la jeunesse et de la culture 2 3 Chères enseignantes, chers enseignants, Dans le

Plus en détail

Jocatop : Lecthème lecture cycle 2

Jocatop : Lecthème lecture cycle 2 Jocatop : Lecthème lecture cycle 2 Logiciel de français permettant de différencier les parcours. PRESENTATION DE L OUTIL http://www.jocatop.fr Logiciel commercial : Prix 188 Configuration requise : Fonctionne

Plus en détail

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad)

Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Résumé L'idée de départ pour ce projet est de permettre à des élèves de CP/CE1 et de CM2 de prendre conscience

Plus en détail

Lire pour préparer un travail

Lire pour préparer un travail Leçon LA LECTURE 5 Choisir ses sources documentaires 1 EFFICACE Lire pour préparer un travail Leçon 5 Choisir ses sources documentaires Avertissement Dans la présente leçon, on se préoccupe du choix adéquat

Plus en détail

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline

Plus en détail

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Type d outil : Outil pour favoriser la mise en mémoire et développer des démarches propres à la gestion mentale. Auteur(s) : Sarah Vercruysse,

Plus en détail

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel eduscol Ressources pour la voie professionnelle Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel Français Présentation des programmes 2009 du baccalauréat professionnel Ces documents

Plus en détail

Des quiz en toute mobilité 3. Des quiz en toute mobilité

Des quiz en toute mobilité 3. Des quiz en toute mobilité Des quiz en toute mobilité 3 Des quiz en toute mobilité 4 Des quiz en toute mobilité Pour une pédagogie différenciée L objectif ici était de proposer un outil d évaluation accessible aux élèves en dehors

Plus en détail

MATHIEU LAVANT. Cahiers Mac. À la découverte de. Version Snow Leopard. Groupe Eyrolles, 2010 ISBN : 978-2-212-12650-1

MATHIEU LAVANT. Cahiers Mac. À la découverte de. Version Snow Leopard. Groupe Eyrolles, 2010 ISBN : 978-2-212-12650-1 MATHIEU LAVANT Cahiers Mac À la découverte de sonmac Version Snow Leopard Groupe Eyrolles, 2010 ISBN : 978-2-212-12650-1 Table des matières Les premiers pas 01 Se familiariser avec l écran d accueil.......

Plus en détail

On trouvera sur le site du CCDMD un exemple d album construit avec Cantare. (http://www.ccdmd.qc.ca/ri/cantare)

On trouvera sur le site du CCDMD un exemple d album construit avec Cantare. (http://www.ccdmd.qc.ca/ri/cantare) Cantare 2 Introduction L outil logiciel Cantare s adresse à toute personne qui veut construire des leçons visant l apprentissage d une langue par l écoute de chansons ou de fichiers sonores dont les paroles

Plus en détail

Pearson - Fle 2013 Collection Tendances

Pearson - Fle 2013 Collection Tendances Tu parles! Pyramides Lire & Découvrir Très bien En avant Dictionnaire Poche Pearson - Fle 2013 Collection Tendances elivre Pyramides Béatriz Job Primaire, 2 niveaux Maintenant disponible en version livre

Plus en détail

Fiche de préparation. Intitulé de séquence : le portrait

Fiche de préparation. Intitulé de séquence : le portrait Fiche de préparation Cycle III Niveau de classe : CM Intitulé de séquence : le portrait Domaines étudiés : arts du langage, arts visuels Champs disciplinaires : français/ langage oral, lecture, écriture

Plus en détail

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol Dans le cadre du plan DUNE, l école a reçu, pour une période de 5 mois, 6 tablettes

Plus en détail

planifier organiser gerer votre Festival du Livre

planifier organiser gerer votre Festival du Livre Listes A faire pratiques qui vous aideront A : planifier organiser gerer votre Festival du Livre ET AVOIR beaucoup de succes! soutien outils Visibilité Activités recrutement Buts Liste à faire 2 Liste

Plus en détail

Valisette urbanisme. Objectifs principaux: > Recomposer une ville pour comprendre sa construction, son évolution, son mode de fonctionnement

Valisette urbanisme. Objectifs principaux: > Recomposer une ville pour comprendre sa construction, son évolution, son mode de fonctionnement Valisette urbanisme Objectifs principaux: > Recomposer une ville pour comprendre sa construction, son évolution, son mode de fonctionnement > Identifier différentes fonctions urbaines. > Comprendre les

Plus en détail

Décembre 2012. Sylvie Louis. Biographie

Décembre 2012. Sylvie Louis. Biographie Décembre 2012 Biographie Sylvie Louis Sylvie Louis a toujours ADORÉ les livres, surtout ceux que ses parents lui racontaient, le soir, quand elle était toute petite. Ensuite, apprendre à lire a constitué

Plus en détail

Introduction. Qu est-ce que Visual Basic 2008?

Introduction. Qu est-ce que Visual Basic 2008? Je suis profondément ravi que vous ayez choisi ce livre pour acquérir les compétences et techniques de programmation avec Microsoft Visual Basic 2008. Si nous nous découvrons mutuellement dans ce paragraphe,

Plus en détail

CATALOGUE FORMATIONS

CATALOGUE FORMATIONS CATALOGUE DE FORMATIONS 2015 Association Départementale des Pupilles de l Enseignement Public de l Essonne 16 rue Thibaud de Champagne 91090 Tel : 01 69 11 23 83 Fax : 01 60 86 16 36 Site : www.adpep91.org

Plus en détail

Organiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002.

Organiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002. Cycle 3 3 ème année PRODUCTION D'ECRIT Compétence : Ecrire un compte rendu Faire le compte rendu d'une visite (par exemple pour l'intégrer au journal de l'école ) - Production individuelle Précédée d'un

Plus en détail

Table des matières. Intégration linguistique, scolaire et sociale. Présentation de la discipline... 1

Table des matières. Intégration linguistique, scolaire et sociale. Présentation de la discipline... 1 Table des matières Présentation de la discipline.............................. 1 Relations entre le programme d intégration linguistique, scolaire et sociale et les autres éléments du Programme de formation...

Plus en détail

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS METHODOLOGIE I. Comment travailler et organiser son travail en histoire-géographie LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

Plus en détail

Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique

Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique Url : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/index.php Niveau : GS au Lycée Conditions d'utilisation : Pas d'inscription nécessaire. Format des ressources

Plus en détail

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Nom : Prénom :.. MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Récapitulatif pour la validation du Diplôme National du Brevet (Attestation du Niveau A2 en Langue Vivante) : ACTIVITES

Plus en détail

Maths et socle commun : Quelle articulation entre «socle» et «programmes»? Alfred BARTOLUCCI ()

Maths et socle commun : Quelle articulation entre «socle» et «programmes»? Alfred BARTOLUCCI () Maths et socle commun : Quelle articulation entre «socle» et «programmes»? Alfred BARTOLUCCI () I. Se donner une compréhension de ce qu est ou pourrait être le socle. A. Une lecture critique de ces 50

Plus en détail

Tableau des aides technologiques pour l aide à la rédaction

Tableau des aides technologiques pour l aide à la rédaction WordQ VS Lexibar Merci à Hélène Labranche et à Mark Miller pour leur partage. Tableau d Hélène Tableau des aides technologiques pour l aide à la rédaction Produit Prix Aide Forces Limites Bolabolka Gratuit

Plus en détail

Compte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou

Compte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou Compte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou (Publié par la revue EPS1) Deux classes... TPS/PS : Julie NIELSEN MS/GS : Karine BONIFACE (Mail : ec-taulignan@montelimar.ac-grenoble.fr)

Plus en détail

Apprendre, oui... mais à ma manière. Siham Kortas Enseignante en TÉE Cégep Marie-Victorin

Apprendre, oui... mais à ma manière. Siham Kortas Enseignante en TÉE Cégep Marie-Victorin Apprendre, oui... mais à ma manière Siham Kortas Enseignante en TÉE Cégep Marie-Victorin La motivation scolaire prend son origine dans les perceptions qu un étudiant a de lui-même, et celui-ci doit jouer

Plus en détail

Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale. Date de retour :

Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale. Date de retour : Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale Date de retour : Message aux parents Les fascicules «Mes défis au préscolaire» suggèrent des activités à réaliser avec votre enfant. Le choix

Plus en détail

A1 Parler avec quelqu un Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j habite et demander le même type d informations à quelqu un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu un

Plus en détail

Activités autour du roman

Activités autour du roman Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités

Plus en détail

PROGRAMME DE LANGUES VIVANTES DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

PROGRAMME DE LANGUES VIVANTES DE LA VOIE PROFESSIONNELLE PROGRAMME DE LANGUES VIVANTES DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Proposition d aide à la mise en œuvre pédagogique Domaine : SE CULTIVER ET SE DIVERTIR Programme National de pilotage Séminaire «Mise en œuvre pédagogique

Plus en détail

Mon Mac & Moi : Addendum de 3M/023 Tout sur ipod. Réf : 3M/023A

Mon Mac & Moi : Addendum de 3M/023 Tout sur ipod. Réf : 3M/023A Mon Mac & Moi : ipod nano Addendum de 3M/023 Tout sur ipod Réf : 3M/023A 1 Ces pages fournies gratuitement sont un complément au livre de la collection Mon Mac & Moi intitulé Tout sur ipod (Réf. 3M/023)

Plus en détail

Guide d utilisation. En ligne

Guide d utilisation. En ligne Guide d utilisation En ligne Guide d utilisation En ligne ISBN 978-1-60391-211-2 Toutes les informations contenues dans ce document peuvent être modifiées sans préavis. Le présent manuel est fourni à titre

Plus en détail

Denise Morin 4 Utile à lire Les membres des forces de maintien de la paix de l Organisation des Nations Unies sont nommés les Casques bleus. Ils sont prêtés par leur pays d origine. Les Casques bleus canadiens

Plus en détail

LE RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE

LE RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE LE RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE Ce qui définit «le changement» préscolaire primaire secondaire Gouvernement du Québec Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, 2005-05-00511 ISBN 2-550-45274-7 (version

Plus en détail

Accompagnement personnalisé 6e

Accompagnement personnalisé 6e éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,

Plus en détail

GUIDE Word (version débutante) Version 2013

GUIDE Word (version débutante) Version 2013 Table des matières GUIDE Word (version débutante) Version 2013 1. Créer un nouveau document Word... 2 2. Modifier un document Word... 2 3 La fenêtre Word.... 2 4. Les rubans... 3 5. Enregistrer du texte...

Plus en détail

La Joconde. (1503-1506, 0,77x 0,53 m) de Léonard de Vinci TEMPS MODERNES

La Joconde. (1503-1506, 0,77x 0,53 m) de Léonard de Vinci TEMPS MODERNES La Joconde (1503-1506, 0,77x 0,53 m) de Léonard de Vinci TEMPS MODERNES La Joconde de Léonard de Vinci est incontestablement le tableau le plus célèbre. Il est conservé au musée du Louvre à Paris et a

Plus en détail