4-GC3Z-CTPA01-08 CORRIGÉ DU BREVET BLANC DES COLLÈGES ÉPREUVE D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET D ÉDUCATION CIVIQUE

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1 4-GC3Z-CTPA01-08 CORRIGÉ DU BREVET BLANC DES COLLÈGES ÉPREUVE D HISTOIRE-GÉOGRAPHIE ET D ÉDUCATION CIVIQUE Rappels Les épreuves d histoire-géographie et d éducation civique au brevet des collèges étaient à réaliser en 2 heures au total, pour une notation sur 40 points. L ensemble du travail à effectuer se décomposait en 3 parties : 1 ère partie : Étude, au choix, de l un des deux sujets proposés, qui portait sur sur l histoire, sur la géographie, ou sur l histoire et la géographie.les questions portant sur les documents proposés étaient notées sur un total de 8 points et le paragraphe argumenté demandé sur 10 points (18 points au total). 2 ème partie : Étude du sujet d éducation civique. Les questions portant sur les documents proposés étaient notées sur un total de 4 points et le paragraphe argumenté demandé sur 8 points (12 points au total). 3 ème partie : Épreuve de repérage portant sur des notions d histoire, de géographie ou les deux. L ensemble etait noté sur 6 points. Au final, le correcteur a évalué sur 4 points la maîtrise de la langue (orthographe, syntaxe) sur l ensemble du travail. 1/7

2 PREMIÈRE PARTIE : GÉOGRAPHIE (18 POINTS) SUJET : LES MIGRATIONS DE POPULATION DANS LE MONDE RÉPONSES AUX QUESTIONS SUR LES DOCUMENTS : (8 points) Document 1 : 1. Le mot «migrations» correspond au déplacement des populations d un pays à un autre. 2. Sur le planisphère, tu devais citer deux des quatre zones principales d émigration : l Asie (Russie, Europe de l Est, Asie Mineure), l Asie du Sud (Chine, Inde, Indonésie), L Afrique de l Ouest et le continent américain (Amérique Cen trale, Amérique du Sud). 3. Sur le planisphère, tu devais citer deux des quatre zones principales d immigration : Amérique du Nord (Canada, Etats-Unis), Europe de l Ouest, Australie, Péninsule arabique (Arabie Saoudite). Document 2 : 4. En 1970 et 2007, le nombre de migrants internationaux a plus que doublé, puisque l on est passé de 82 millions de migrants à près de 200 millions de migrants. 5. Les populations concernées par ces déplacements sont les pauvres qui fuient la misère, mais aussi, de manière minoritaire, les diplômés les plus qualifiés qui seront mieux payés que dans leur pays d origine. Documents 1 et 3 : 6. En comparant le planisphère des migrations de populations dans le monde en 2007 et le planisphère des inégalités de richesse dans le monde, il apparaît que ceux qui émigrent le font depuis les pays pauvres, l immigration visant principalement les pays les plus riches. Ainsi, les pays d Asie du sud où le PIB par habitant est inférieur à 2600 /an sont tous des pays de départ, tandis que les pays de l Europe de l Ouest où le PIB par habitant est supérieur à 6600 /an sont tous des pays d arrivée. PARAGRAPHE ARGUMENTÉ : (10 points) Rédigez un paragraphe argumenté d une vingtaine de lignes répondant au sujet : «les migrations de population et leurs conséquences». Les migrations de population sont directement liées à la situation de pauvreté ou de richesses des pays du monde. En effet, les pays de départ sont situés dans les parties les plus pauvres d Afrique (Afrique de l Ouest) et d Asie (Inde, Indonésie) car le Produit intérieur brut par habitant y est inférieur à 2600 par an. Ces populations pauvres cherchent à y fuir la misère en se déplaçant vers les pays riches d Europe de l Ouest, d Amérique du Nord, et vers l Australie. Cependant, ces flux de main-d œuvre vers les pays riches continuent à appauvrir les pays pauvres, puisque leurs diplômés les plus qualifiés, qui pourraient contribuer au développement économique de leur pays d origine, émigrent vers les pays riches afin d être mieux employés pour leurs compétences et par conséquent mieux rémunérés. 2/7

3 Aussi les migrations de population se sont-elles amplifiées depuis 1970, puisque le nombre de migrants internationaux a été multiplié par 2,4, en lien avec la mondialisation des échanges. Des pays pauvres restent encore à l écart de ces mouvements de population (Brésil, pays d Afrique Centrale et d Afrique du Sud), mais pour combien de temps? Dans les pays riches, la situation économique n est pas toujours aussi florissante que l espéraient les migrants, puisque beaucoup d entre eux vont y connaître le chômage, et donc des difficultés pour se loger et se nourrir, ce qui crée de nouvelles situations humanitaires difficiles à résoudre. 3/7

4 PREMIÈRE PARTIE : HISTOIRE (18 POINTS) SUJET : LA DÉCOLONISATION DE L AFRIQUE FRANÇAISE RÉPONSES AUX QUESTIONS SUR LES DOCUMENTS : (8 points) Document 1 : 1. Léopold Sédar Senghor, père de l indépendance du Sénégal, engage la France à négocier pacifiquement la fin de sa colonisation du Sénégal, pour coopérer à nations égales. Il fait référence à la Grande-Bretagne, qui a renoncé à son empire colonial, pour former le «Commonweath», conservant des liens privilégiés avec son ex-puissance colonisatrice. Document 2 : 2. La carte montre que la plupart des colonies françaises en Afrique noire obtiennent leur indépendance en En Afrique du nord, le Maroc et la Tunisie sont indépendants en 1956, l Algérie en La décolonisation est dans l ensemble pacifique, comme au Sénégal. Des troubles, cependant, interviennent en Tunisie, au Maroc, et l Algérie s engage dans une guerre d indépendance. Document 3 : 4. La guerre d indépendance algérienne se termine en 1962 (accords d Évian), après huit années d hostilités. D après les témoins, des atrocités sont commises de part et d autre. Ce soldat évoque les exécutions sommaires, viols et tortures pratiqués par l armée française. Le Front de Libération Nationale (FLN) est également responsable d actes de tortures et de barbarie. PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points) SUJET : LA DÉCOLONISATION DE L AFRIQUE FRANÇAISE Après la Seconde Guerre mondiale disparaissent les grands empires coloniaux. Comment les colonies d Afrique de la France ont-elles négocié ce difficile tournant de leur histoire? Les colonies françaises de l Afrique (Afrique de l ouest, Madagascar) accèdent à l indépendance dans les années 60, soit plus tardivement que les colonies britanniques. En Afrique du nord, le Maroc et la Tunisie sont indépendants en 1956, l Algérie en Restent Djibouti et les Comores, indépendants dans les années 70. L indépendance est accordée pacifiquement, par la négociation, ou est conquise par les armes. Léopold Sédar Senghor prône un passage à l indépendance sans violence, considérant tous les avantages que les deux nations ont à traiter sur un pied d égalité. Il engage la France à imiter la Grande-Bretagne, ayant su garder des liens privilégiés avec ses anciennes colonies au sein 4/7

5 du Commonwealth. La majorité des colonies d Afrique noire accède pacifiquement à l indépendance. Cependant, la décolonisation s avère plus problématique en Afrique du nord, où des troubles précèdent l indépendance au Maroc et en Tunisie en 1956 (accordée par P. Mendès-France). L Algérie, colonie de peuplement, est déchirée entre partisans de l Algérie française et indépendantistes du Front de Libération Nationale (FLN). Depuis les attentats de 1954 et pendant huit ans de conflit, des actes de violences et de torture sont autant pratiqués par l armée française que par le FLN. L Algérie accède enfin à l indépendance à la signature des Accords d Évian en mars D après ce qui précède, il apparaît que la décolonisation de l Afrique française a pris des formes différentes. 5/7

6 DEUXIÈME PARTIE : ÉDUCATION CIVIQUE SUJET : LES ASSOCIATIONS, LIEUX DE CITOYENNETÉ RÉPONSES AUX QUESTIONS SUR LES DOCUMENTS : (4 points) Document 1 : D après ce texte, pour créer une association Loi 1901, il faut déclarer à la préfecture ou à la sous-préfecture du département le titre et l objet de l association. Document 2 : Dans ce texte, il est question de l association «Passion Foot». L activité principale de cette association est de faire faire du football aux jeunes. Le double objectif de l association est de «permettre aux jeunes footballeurs de se perfectionner» et d apprendre «le respect de l autre», «le respect de soi-même aussi, et d abord de son corps». Document 3 : D après ce document, l objectif principal de l association «La chaîne de l espoir» est de donner l accès aux soins et à l éducation des enfants de tous les pays du monde, qui ne pourraient être sauvés et scolarisés sans l existence de cette chaîne de solidarité. PARAGRAPHE ARGUMENTÉ : (12 points) Une association est un regroupement de personnes qui souhaitent agir dans un but collectif et commun. Sa création est libre et garantie par la Loi Le but d une association n est pas de défendre les intérêts particuliers, mais de protéger l intérêt collectif, en contribuant à pallier les insuffisances et les lenteurs des pouvoirs publics, et de proposer des activités à la population. Par exemple, l association Passion Foot, qui assure le perfectionnement des jeunes dans leur pratique du football, agit aussi pour leur apprendre des règles de vie et de respect d eux-mêmes et des autres, tout en participant, depuis 2007, à un projet humanitaire pour les enfants pauvres de Cordoba en Argentine. L association La chaîne de l espoir, elle, depuis 1988, a permis à 9000 enfants d être opérés pour sauver leurs vies, et à enfants scolarisés d être parrainés grâce à l action de centaines de bénévoles et de plus de donateurs. En 2006, la France comptait plus d un million d associations, correspondant aussi à plus d un million d emplois, tandis que chaque année se créent au moins associations. C est en participant comme bénévole dans une association que chacun, selon ses centres d intérêt et le don de soi et d une partie de son temps, peut agir efficacement pour rendre service à ceux qui en ont besoin, et rendre ainsi notre société plus humaine au présent et pour les générations à venir. 6/7

7 TROISIÈME PARTIE : REPÉRAGE CHRONOLOGIQUE (6 points) Dans les espaces que tu devais compléter dans le tableau, les réponses ont été mises en gras : soit des évènements clés, soit le nom du personnage qui a dirigé l action et est resté dans l histoire. Tu devais avoir joint ce tableau dans ta copie après avoir découpé la feuille selon les pointillés. NOM DU PERSONNAGE ÉVÉNEMENT CLÉ DATES JULES CÉSAR VICTOIRE SUR LES GAULOIS À ALÉSIA 52 av J.C CHARLEMAGNE COURONNÉ EMPEREUR 800 NAPOLÉON III SECOND EMPIRE LÉNINE DIRIGE LA RÉVOLUTION RUSSE ET L URSS GANDHI INDÉPENDANCE PACIFIQUE DE L INDE F. MITTERRAND PRÉSIDENT DE LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE /7