La grammaire, ce n est pas galère! Lernbüffet zum Gebrauch der Verb- und Zeitformen in mehreren Gängen (Ende Mittel-, Anfang Oberstufe) VORANSICHT

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1 MAGAZIN Grammaire 14 La grammaire Lernbüffet S 1 La grammaire, ce n est pas galère! Lernbüffet zum Gebrauch der Verb- und Zeitformen in mehreren Gängen (Ende Mittel-, Anfang Oberstufe) Ines Merlin, Poitiers Hinweise zur Durchführung der Unterrichtseinheit ZieleNiveauDauerEinbettung Weiterführende Hinweise Materialbersicht (Die Gänge des Lernbüffets) Laufzettel Pense-bête: La grammaire, ce n est pas galère! Exemple de solution Apéritif Cocktail de verbes (à boire tout seul ou à deux) Entrée Le futur simple Solutions Hors-d œuvre A Le conditionnel I Solutions B Le conditionnel I + II Solutions Soupe L imparfait Solutions A Le passé composé Solutions Solutions B Le passé composé Solutions Plat principal A Passé composé et imparfait B Passé composé et imparfait Solutions A Ah, si j étais riche (Variante 1 Memory) Solutions B Ah, si j étais riche (Variante 2) Salade Le gérondif Solutions Fromage Le subjonctif Solutions Dessert On joue au Bingo! Digestif [Zusatzaufgabe für schnellere Schüler] Testbogen Tout compris? Solutions Tipp: Mithilfe der Pfeile in der Word-Ansichtssymbolleiste Web können Sie wieder an Ihren Ausgangspunkt zurückspringen, wenn Sie einem Link des Word-Dokuments gefolgt sind. 63 RAAbits Französisch September 2009

2 Pense-bête: La grammaire, ce n est pas galère! Nom: Prénom: Soupe Hors-d œuvre Entrée Plat principal Le futur simple Le conditionnel III L imparfait Le passé composé Schreibt Beispiele auf! Passé composé et imparfait Schreibt Beispiele auf! AB Endungen: Unregelmäßige Formen: Endungen: Unregelmäßige Formen: Endungen: Unregelmäßige Formen: Passé composé mit avoir bei Verben... Unregelmäßige Verben: Passé composé mit être bei Verben... Achtung: des Partizips nicht vergessen! Passé composé verwendet man... Imparfait verwendet man... Salade Si-Sätze Schreibt euren Lieblings- Si-Satz auf! (+ ) Le gérondif Si... Verneinung: Mit Pronomen: im Si-Nebensatz, im Hauptsatz. 3 Ausnahmen: Fromage Le subjonctif Endungen: Unregelmäßige Formen: Wichtige Auslöser, z.b.: Dessert On joue au Bingo! à Difficultés: Remarques personnelles: Estimez vous-mêmes quels ateliers vous maîtrisez très bien (+++), bien (++), un peu (+) ou pas du tout ( ). Marquez également en rouge l atelier qui vous a posé le plus de difficultés pour savoir ce que vous devez absolument réviser. = nombre de personnes

3 EXEMPLE DE SOLUTION: La grammaire, ce n est pas galère! Entrée Horsd œuvre Soupe Le futur simple Le conditionnel III L imparfait Le passé composé Schreibt Beispiele auf! bei den meisten Verben auf -er und -ir vom Infinitiv abgeleitet; bei den Verben auf -(d)re fällt das -e des Infinitivs weg Endungen: -ai-as-a-ons-ez-ont Unregelmäßige Formen: z.b. être > je serai, faire > je ferai, avoir > j aurai, savoir > je saurai, voir > je verrai, pouvoir > je pourrai, venir > je viendrai, aller > j irai, vouloir > je voudrai, etc. gleicher Stamm wie beim Futur Endungen: wie beim imparfait; z.b.: je chanterais Unregelmäßige Formen: wie beim Futur, nur andere Endungen Stamm der 1. Person Plural Präsens, auch bei den unregelmäßigen Verben Endungen: -ais-ais-ait-ions-iez-aient Unregelmäßige Formen: être > ét- > j étais, tu étais, etc. Passé composé mit avoir bei Verben... der Bewegungsart (sauter, danser, courir,...) und bei allen Verben, die nicht reflexiv sind und keine Bewegung ausdrücken Ex.: On a nagé. Unregelmäßige Verben: j ai eu, j ai bu, j ai dû, j ai dit, j ai écrit, j ai été, j ai fait, j ai mis, j ai pu, j ai pris, j ai vu, j ai voulu, etc. Passé composé mit être bei Verben... der Bewegung (monter, descendre, aller,...) und bei reflexiven Verben Achtung: Angleichung des Partizips nicht vergessen! Ex.: Je suis tombée amoureuse. Elle s est baignée dans la mer.

4 Entrée: Le futur simple Mettez les verbes entre parenthèses au futur. C est la fin de l année scolaire. Les amis discutent de leurs projets de vacances. Noémie: Et toi, Paul, qu est-ce que tu (faire) pendant tes vacances? Paul: Bof, je ne sais pas encore. J aimerais bien faire un stage en Allemagne, mais je ne (savoir) que dans une semaine si je suis pris ou pas. Mais en tout cas, j (aller) à la mer avec mes parents. Ma grand-mère habite à La Rochelle. On y va tous les étés. Noémie: Mais c est génial! Nous (pouvoir) nous voir. Moi aussi, je (être) à La Rochelle. Mes parents (louer) une maison à Châtelaillon. Il y a une très belle plage. C est près de La Rochelle, tu connais? Paul: Oui, je connais. D accord, je (venir) te voir là-bas quand nous (être) chez ma grand-mère. C est promis 1. Marc: Est-ce que je (pouvoir) venir aussi? J ai trop envie d aller à la plage. Vous (avoir) encore de la place pour moi dans votre maison? Noémie: Mais oui! Mes parents ne (dire) pas non, je les connais, et en plus, ils (vouloir) bien connaître mes amis. Tu (dormir) dans la chambre de mon frère, il ne (être) pas là parce qu il (devoir) travailler pendant les vacances pour s acheter une moto. Et toi Clara, ça te dit de venir ou tu as d autres projets? Clara: Bien sûr, j aimerais beaucoup vous voir, mais d abord, je (prendre) l avion pour aller en Espagne avec une copine. Nous (aller) à la plage tous les jours, nous (faire) du shopping, nous (boire) de la sangria,... Paul: Tu as de la chance! Et tu m (envoyer) une carte postale? Clara: Je (voir) ce que je peux faire... En plus, je (pouvoir) peut-être vous rendre visite un jour ou deux après les vacances en Espagne. Noémie et les garçons: Eh oui, c est obligé 2 et ce (être) la fête tous les jours! 1 c est promis: abgemacht 2 c est obligé: das muss unbedingt sein

5 Hors-d œuvre: Le conditionnel I + II B Complétez les phrases en mettant les verbes entre parenthèses au conditionnel. Les amis sont enfin partis en vacances. Ils s écrivent des messages. Coucou! J (aimer) toujours venir te voir. Samedi prochain, ça te va? Bisous, Paul Bien-sûr que oui! Et je (vouloir) bien que tu restes quelques jours. A samedi. Bises, Noémie Salut! Est-ce que tu (pouvoir) m emmener à la plage samedi? Marc Chers amis, Finalement, j (devoir, cond. II) faire quelque chose avec vous pendant les vacances. Je (être) beaucoup plus heureuse à La Rochelle avec vous. Nous (pouvoir, cond. II) faire des fêtes à la plage et nous (s amuser, cond. II) plus qu ici. En Espagne, il fait trop chaud et les mecs sont nuls. Dommage. -nous (pouvoir) vous rendre visite, ma copine et moi? Je vous embrasse! Clara Pas de problème! Mais ça (être) chouette si tu pouvais venir à la maison. Comme ça on (partir) plus vite. Paul Chère Noémie, Paul Bertrand (et copains ) co Mme Yvette Leroy 16, Ter place du Maréchal Foch La Rochelle France -tu (pouvoir) dire à tes amis d emmener des sacs de couchage? Sinon, nous (aimer) que tu arroses les fleurs dans la salle de séjour. Merci! Bon week-end à vous, maman et papa Salut, les mecs! Est-ce que vous (pouvoir) emmener vos sacs de couchage pour le week-end? Merci et à bientôt, Noémie

6 Plat principal: Ah, si j étais riche B Variante 2 Jouez à deux. Le joueur A commence à formuler une phrase avec si en utilisant le verbe entre parenthèses. Le joueur B contrôle à l aide de la solution inscrite sur sa fiche et corrige si nécessaire. Ensuite, c est au joueur B de formuler une phrase, etc. 1A Si j (avoir) une maison à la mer j (inviter) mes amis. 2A Si nous (aller) à la plage nous (prendre) un bain de soleil. 3A Si je (faire) le tour du monde... Joueur A Solution 1B Si j invitais mes amis nous irions à la plage. Solution 2B Si nous prenions un bain de soleil nous serions tous bronzés. Solution 3B Si tu m accompagnais... 1B Si j (inviter) mes amis nous (aller) à la plage. 2B Si nous (prendre) un bain de soleil nous (être) tous bronzés. 3B Si tu m (accompagner). Joueur B Solution 1A Si j avais une maison à la mer j inviterais mes amis. Solution 2A Si nous allions à la plage nous prendrions un bain de soleil. Solution 3A Si je faisais le tour du monde tu m (accompagner). 4A Si nous ne (travailler) pas nous ne (être) jamais plus en vacances. 5A Si vous (pouvoir) partir en vacances vous (aller) à La Rochelle.... nous verrions beaucoup de pays. Solution 4B Si nous n étions pas en vacances nous ne pourrions pas faire de grands voyages. Solution 5B Si vous partiez à La Rochelle vous devriez aller à la plage des Minimes.... nous (voir) beaucoup de pays. 4B Si nous n (être) pas en vacances nous ne (pouvoir) pas faire de grands voyages. 5B Si vous (partir) à La Rochelle vous (devoir) aller à la plage des Minimes.... tu m accompagnerais. Solution 4A Si nous ne travaillions pas nous ne serions jamais plus en vacances. Solution 5A Si vous pouviez partir en vacances vous iriez à La Rochelle.

7 Tout compris? Dites si les phrases sont correctes ou fausses par rapport au contenu et à la grammaire. contenu grammaire vrai faux correct faux 1. Au début de l histoire, les amis décident qu ils passeraient tous leurs vacances à La Rochelle. 2. Clara trouve bien qu elle est partie en Espagne. 3. Si Clara saurait danser le flamenco, elle pouvait faire la connaissance d un joli mec espagnol. 4. Les amis ont fait la fête à la plage. 5. Clara aurait aimé passer ses vacances avec ses amis. 6. A la fin des vacances, Marc et Noémie sortent ensemble. 7. En partant de Paris, on arrive en quinze minutes à Châtelaillon. 8. Marc veut visiter l Aquarium parce qu il veuille connaître de nouvelles choses.

8 ZIELE Grammatikwiederholung: futur simple, conditionnel I + II, imparfait, passé composé, Anwendung von passé composé und imparfait, Si-Sätze, gérondif, subjonctif Mündliche Kommunikation: im Rollenspiel mündlich die Verwendung von passé composé und imparfait trainieren NIVEAU Klasse (G8), Klasse (G9) DAUER 3 4 Unterrichtsstunden (nach Möglichkeit Doppelstunden, damit sich das Auf- und Abbauen des Büffets lohnt) EINBETTUNG Dieses Lernbüffet bietet Schülerinnen und Schülern am Ende der Mittelstufe oder zu Beginn des Kurssystems die Chance, ihre Kenntnisse im Bereich der Zeitformen auf spielerische Weise aufzufrischen und zu festigen, um sicherer und motivierter ins neue Schuljahr zu starten. Das Lernbüffet kann auch in Klasse 10 zur Vorbereitung auf die 10.-Klasse-Prüfung eingesetzt werden. Weiterführende Hinweise Ziel des Grammatik-Lernbüffets Viele Schüler belegen Französisch in den oberen Klassen nur ungern, weil sie den Eindruck haben, bereits zu viel Unterrichtsstoff versäumt zu haben. Sie meinen, diese Lücken nicht mehr schließen zu können. Dementsprechend unmotiviert sind sie zu Beginn des Schuljahres. Das vorliegende Lernbüffet wurde aufgrund dieser Erfahrungen entwickelt und hat zum Ziel, die Schüler im Bereich der Verb- und Zeitformen wieder auf einen sicheren Wissensstand zu bringen. Eine wichtige Voraussetzung dafür, in der Oberstufe Texte verstehen und sicher verfassen können. Das Lernbüffet versteht sich dabei nicht als Grammatik-Kür für Leistungskursschüler, sondern soll den Durchschnittsschüler ansprechen. Es soll die Lernenden dazu motivieren, Grammatiklücken zu schließen und sich wieder neu auf das Fach Französisch einzulassen, kurzum: Es soll Appetit machen. Tipp: Das vorliegende Büffet kann auch als Anlass dienen, mit der Lerngruppe ein echtes französisches Menü zu organisieren und sich damit kulinarisch auf das neue Schuljahr einzustimmen. In diesem Sinne: Bon appétit!