Poem. If a mouse could fly. Contenus Culturels Contenus Lexicaux Grammaire Phonologie / Lien graphie-phonie

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Clementine Lafond
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1 niveau: Cycle 3 C3 : Poem (Anglais) capacité Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Reproduire un modèle oral Comprendre des textes courts et simples (fiche 37) Mission Départementale Langues Vivantes Janvier 2012 If a mouse / Christina Rossetti Formulation Poem If a mouse could fly Contenus Culturels Contenus Lexicaux Grammaire Phonologie / Lien graphie-phonie Comptines traditionnelles Animaux familiers: a mouse, a crow, a sprat Verbes d'action: fly, swim, walk, talk Déterminant : a/an Conjonctions : and / or Can et Could (conditionnel de can) Intonation montante de la question. Bonne réalisation des plosives à l initiale (ex :two, pet, cat...) Comprendre, réagir et parler en interaction orale Petit dialogue : Annexe 2 Par deux, les élèves tirent une carte, et ils échangent sous la forme: - Hello, I\'m Mary, I can fly and I can see a crow, and you? - My name is Brenda, I can walk and I can see a mouse. Comprendre à l oral Découverte de la poésie : poem.mp3 A chaque écoute, une consigne : 1). Parmi ces animaux (cat, cow, rat, sprat, mouse, crow), 3 seront cités dans le poème, lesquels? Mouse, sprat and crow. Annexe 5 2). Combien de fois le mot \"Mouse\" est-il prononcé? 2 fois 3).Combien de fois le mot \"Crow \" est-ilprononcé? 2 fois 4). Relever l\'intrus parmi ces verbes : fly ; swim ; talk ; walk ; run ; say (run) 5). Trouver la couleur citée : grey ; red ; green (grey) 6). Lever la main sur le mot \"mouse\", toucher son épaule sur le mot \"could\". 7). Associer l\'animal à l\'action qui lui correspond : Annexe 5 Ces activités successives doivent aider à la mémorisation du poème. Jeu du vétérinaire : Annexe 1 En binôme, les élèves se demandent \"Give me a cat or a dog.\" ou \"Give me a cat and a dog.\" Discrimination phonologique [k], [h], [s] Document MP3 : discrimination.mp3 Les élèves écoutent le document sonore et repèrent le son commun aux mots entendus. 1. [k] crow, cow, donkey, cat, duck 2. [h] Helen, hen, horse, Harry 3. [s] mouse, horse, sprat, yes Jeux de flascards : Annexe 1 Listen and point to Le maître nomme et un élève vient désigner du doigt l\'illustration correspondante. The clever parrot Le maître désigne et nomme les illustrations étudiées, de temps en temps il se trompe volontairement et les élèves doivent réagir. Parler en continu Petit monolgue/jeu de pioche Un élève pioche une carte, et il donne son prénom, l\'animal qu\'il voit et une action qu\'il sait faire. Ex: \"I\'m Thomas, I can see a sprat, I can swim\". Jeux de flashcards 1. Say and point to: L\'élève désigné nomme et montre une image. (ex: This is a mouse.) 2. What\'s missing: Le maître montre toutes les flashcards et les nomme, il demande aux enfants \"Close your eyes\", et ôte une image, les élèves doivent nommer l\'animal manquant. (ex : The sprat is missing.) 3. The telephone: quelques élèves désignés se placent en file indienne, le premier reçoit un mot étudié au creux de l\'oreille, le chuchote et les autres se le transmettent; le dernier de la file doit dire le mot à haute voix. (ex: It\'s a crow). Lecture du poème à voix haute : poem.mp3 S\'entraîner à lire le poème en reproduisant le modèle oral : en suivant le document sonore puis en essayant d\'aller plus vite que la bande son.

2 Mémoriser et Réciter le poème Lire Repérage du lexique : Annexe 3 Lire le poème et souligner les noms des animaux et entourer les verbes d\'action en rouge. Read connect : Annexe 3 Associer l\'image à l\'étiquette qui correspond. Read and draw : Annexe 3 Illustrer les écrits par un dessin. Lecture du poème : poem.mp3 Lire le poème en suivant le document sonore Demander aux élèves de suivre la lecture avec un crayon. Le maître arrête le document sonore et demande à ses élèves de mettre le crayon sous le dernier mot entendu. Puis, il demande à un élève de lire le mot qui suit. On vérifie avec la bande son. Ecrire Réécriture du poème Les élèves soulignent les noms d\'animaux et entourent les verbes d\'action puis réécrivent 1 ou 2 phrase selon le modèle du poème mais en remplaçant les mots repérés par un autre de même nature. Segmenter un énoncé : Annexe 3 Séparer les mots pour retrouver la phrase. Read and match : Annexe 5 Associer l\'animal à l\'action qui lui correspond (activité à mener pour la découverte de la poésie) Demander aux élèves de réécrire les phrases ainsi composées : If a crow could swim If a sprat could walk and talk If a mouse could fly Puis en changeant l\'animal et l\'action, chaque élève propose une nouvelle phrase qu\'il écrira dans son cahier.

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