Un concours sur la paix

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1 Un concours sur la paix Pour marquer «La Journée Internationale de la Paix» célébrée le 21 septembre, un concours de productions artistiques et littéraires sur La Paix a été lancé à toutes les écoles du Liban par «La Troisième Voix pour le Liban», une association non-confessionnelle et apolitique, en partenariat avec le Ministère de l Education Nationale. Pour répondre au sujet du concours «Comment concevez-vous la Paix au Liban?», les élèves de CM2 du Lycée Montaigne ont revisité le célèbre tableau de Pablo Picasso, Guernica. Ils l ont détourné, transformé en Painica, par collage-montage, peinture, avec gouache, feutres et crayons. Lors de la remise des prix le vendredi 20 novembre 2015, chaque élève de la classe de CM2 a reçu un prix spécial du jury. Ce travail a été qualifié d exceptionnel, d extraordinaire : le meilleur du concours! Bravo aux CM2!!!!! Guernica Guernica est une des œuvres les plus célèbres du peintre espagnol et un des tableaux les plus connus au monde. Cette toile monumentale (752 x 351 cm) est une dénonciation engagée du bombardement de la ville de Guernica en 1937, lors de la guerre d Espagne, par les fascistes allemands et espagnols. Tous les personnages du tableau hurlent, pleurent. Ils sont horrifiés. Leurs visages sont tournés vers le ciel : position qui accentue l expression intense de leur douleur et de leur détresse. La déformation des personnages accentue les expressions de peur et de douleur. Les mouvements et les regards vont dans tous les sens. Une mère en détresse pleure et hurle la mort de son enfant. C est l innocence assassinée. Les yeux du bébé sont vides, ses bras ballants. Derrière elle, se dresse un taureau qui pourrait représenter l agresseur froid, la brutalité, la bestialité et la cruauté. En bas, le soldat mort git, démembré, décapité. Sa main est encore refermée sur une épée brisée. De cette main, sort une fleur, symbole d espoir et de renaissance. Mais la fragilité de cet espoir est soulignée par la finesse d un contour presque effacé. Au centre du tableau, le cheval qui représenterait le peuple, est transpercé, il se tord de douleur, il est mourant. A peine visible, entre le cheval et le taureau, l oiseau pourrait être une colombe, symbole d espoir et de paix. Trois femmes désarticulées pleurent ou hurlent : l une d entre elles semble sortir de la ville détruite, en brandissant une

2 lampe à huile, aussi symbole d espoir. La femme qui fuit, se traîne, un genou presque à terre. Tout son corps, mais surtout son visage et son cou sont entièrement tendus vers la lampe. Une femme fuit les flammes, elle a les bras tendus vers le ciel, comme si elle priait. En arrière-plan, des formes géométriques évoquent des immeubles incendiés par les bombes, les flammes étant représentées par des triangles clairs. On a l impression que l espace est fermé, sans échappatoire. Tout en haut, une lampe électrique est encore un petit symbole d espoir. Dans Guernica, Picasso «s autorise» la déformation du réel (une langue devient pointue, un œil prend la forme d une larme), prend la liberté d allonger un cou, d agrandir une main ou un genou. Cela lui permet de renforcer ce qu il veut montrer : la souffrance de corps malmenés par la guerre. Le chef d œuvre est une peinture exécutée en noir et blanc, avec des nuances de gris. Ces couleurs évoquent la gravité du sujet. L austérité et l absence de couleur peuvent symboliser le deuil et la mort. De plus, le noir et blanc est un rappel du texte et des clichés de Guernica diffusés dans la presse à la suite des bombardements. Painica Dans Painica, les personnages se sont relevés de la guerre. Ils sont en pleine forme, ni démembrés ni décapités. Ils sont tranquilles, heureux. Ils ne hurlent plus, ils ne pleurent plus, ils ont l air serein. Plus de souffrance ni de détresse. Plus de chaos, ni de panique. La scène est paisible. La mère allaite tendrement son bébé. Certains jouent des instruments de musique, d autres dansent, se relaxent, s aiment, se parlent, se promènent. Toutes les armes ont disparu, les images d agressivité aussi : le taureau est devenu mouton, animal doux, gentil et innocent. Les symboles de renaissance et d espoir sont mis en valeur, on les voit bien, on les voit partout : des fleurs ici et là, des colombes, un soleil radieux dans un beau ciel bleu. Tout se passe à l extérieur dans un grand jardin comme si on était au paradis. Le décor n est plus sombre au contraire, il est éclatant de couleurs vives et belles. Le cheval, représentant le peuple, est heureux et libre, il l est tellement qu il pourrait s envoler. L esprit du vivre-ensemble, du dialogue, du partage, d harmonie, de paix est là.

3 Pour mieux répondre à la question "Comment concevez-vous la Paix au Liban?", la toile a été libanisée (cèdres à l horizon, instruments de musique libanais : le oud, le riqq, le kamanjeh, le nay, le darbouka). Après toutes ces années de guerre et d instabilité au Liban, c est ce dont nous avons besoin dans notre pays : La Paix. L art est un outil de contestation, et c est ce que nous avons fait : contesté la guerre, l instabilité, l horreur, la violence, Nous avions besoin d un message fort pour sensibiliser le peuple libanais à la paix et ce message fort est GUERNICA transformé en PAINICA. Des photos des élèves en train de travailler :

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5 Toujours dans le cadre du même concours, «Comment concevez-vous la Paix au Liban?», les élèves de 6ème du Lycée Montaigne ont également apporté leur contribution. Des images de guerre (armes, vêtements, immeubles, scènes, ) leur ont été montrées. Ils devaient les transformer, avec crayons de couleurs et feutres, en images de paix. Les photos initiales pourraient avoir été prises au Liban (les bâtiments sont des bâtiments de Beyrouth). En tout cas, elles montrent bien le paysage et l ambiance des temps de guerre : violence, insécurité, peur, destruction, angoisse, Quelques coups de crayons et les images deviennent celles que nous aimerions voir tous dans notre pays. D elles, émane un esprit dont on rêve chez nous : la tranquillité, la beauté, la sérénité, l amour, la joie, la vie,. LA PAIX! Lors de la remise des prix le vendredi 20 novembre 2015, deux élèves de la classe ont été distingués : Dimitri Fawaz et Chloé Abi Aad. Félicitations! Et un grand bravo à tous les participants.

6 Quelques-unes des productions : Une armée de femmes en défilé de femmes portant des fleurs (Dimitri Fawaz) Une armée d hommes en équipe de football (Chloé AbiAad) Des balles en tubes de rouge à lèvres, mascara, vernis, (ArinePeltekian)

7 Un canon en charrette de fleurs ou en canon à eau (Dia el Beyrouti et Gabriel Jabre) Un casque de guerrier romain en chapeau fleuri ou casquette de sport (Caline Mehranian et Anthony John Kassas) Un bâtiment détruit en académie de sport ou en hôtel (Michele Kozak Angelo, Caline Mehranian, Anthony John Kassas)

8 Une épée en calumet (pipe que les indiens fumaient pour annoncer la paix) (Théa Abou Rahal) Un avion de guerre en colombe (Marine El Asmar)