SERVICES À L ÉLÈVE TABLE DES MATIÈRES ORIENTATION

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1 TABLE DES MATIÈRES Activités parascolaires 8 Animation culturelle... 8 Centre de ressources. 7 Clubs et sports.. 8 Conseil des élèves.. 8 COOP/PAJO.. 5 Autres cours 4 Service à l élève, EED... 3 Orientation 1-2 Protocole d entente Collège Boréal. 6 Programmes généraux ORIENTATION L École secondaire Michel-Gratton offre un service d orientation qui permet aux élèves d acquérir les connaissances, les compétences et les valeurs nécessaires à la réalisation des objectifs suivants: Apprendre à mieux se connaître; Planifier judicieusement ses études; Explorer différents métiers et professions. Career Cruising L élève et sa famille sont invités à visiter le programme d exploration de carrières intitulé «Career Cruising» à l adresse Internet suivante : Username (nom d utilisateur): CSCS Password (mot de passe): 6890 Et de compléter le test d intérêts intitulé «Matchmaker». Site universitaire Site collégial 1

2 ORIENTATION Programmes spécialisés Counseling Tout élève peut se prévaloir du service d orientation individuelle en prenant rendez-vous au bureau des services à l élève. Tutorat Le service d orientation coordonne le programme de tutorat. Les élèves éprouvant des retards ou des difficultés dans une ou plusieurs matières peuvent ainsi obtenir de l aide supplémentaire. SOS Devoirs Exploration de carrières Le service d orientation offre aux élèves des inventaires de goûts et de préférences reliés aux métiers et professions qui peuvent être utiles pour mieux se connaître et pour planifier une carrière. Les élèves ont aussi accès à des logiciels afin d obtenir de l information au sujet des métiers et professions ainsi que des écoles, collèges d enseignement et universités qui offrent la formation nécessaire. Inscription aux collèges et aux universités Le secteur d orientation fournit l aide nécessaire aux élèves qui veulent s inscrire dans les écoles, collèges et universités. Tous les élèves de 12 e année reçoivent, en début d année, un dossier qui comprend la marche à suivre pour l inscription dans les collèges et universités, un horaire des séances d information tenues à l école même pendant les premiers mois de l année scolaire, ainsi que le matériel documentaire nécessaire. Le bureau d orientation offre également tous les renseignements nécessaires à propos des bourses d études offertes par les institutions postsecondaires et des programmes provinciaux et fédéraux d aide financière. En tout temps, n hésitez pas à communiquer avec l école si votre enfant a besoin d aide supplémentaire avec ses devoirs. Des bénévoles sont disponibles. 2

3 ENFANCE EN DIFFICULTÉ Le bureau ressource Le service de l éducation de l enfance en difficulté est destiné aux élèves qui ont des besoins particuliers, soit physiques, intellectuels, émotifs ou sociaux. Le Comité d identification, de placement et de révision (CIPR) a pour but premier d identifier les besoins particuliers des élèves afin d être en mesure d offrir les services requis. Dans certains cas, une simple adaptation ou une modification de programme suffit pour aider un élève à réussir. Dans d autres cas, le service ressource a la responsabilité d aller chercher les services nécessaires auprès d organismes scolaires ou gouvernementaux. Le Conseil scolaire met à la disposition de tous les parents une brochure explicative au sujet de l enfance en difficulté. Service social L école a accès aux services d une travailleuse sociale. Cette personne s occupe des situations problématiques issues des milieux familiaux ou sociaux et qui affectent les chances de réussite scolaire de l élève. Counseling L école reçoit les services d une spécialiste en counseling. Cette personne fait du counseling préventif auprès de tous les élèves et du counseling curatif lorsque nécessaire. 3

4 AUTRES COURS COURS SPÉCIAUX La direction d une école secondaire peut accepter certains cours suivis en dehors des heures d école comme valant des crédits pour l obtention du Diplôme d études secondaires de l Ontario. Certains cours de musique et de langue se retrouvent dans cette catégorie. Les élèves qui suivent ces cours doivent en informer la direction de l école de façon à vérifier s ils répondent effectivement aux conditions d obtention d un diplôme. Un élève peut également faire une demande de «reconnaissance des acquis» en passant par le bureau d orientation. COURS À DOUBLE RECONNAISSANCE DE CRÉDIT Les programmes à double reconnaissance de crédit sont des programmes approuvés par le ministère de l Éducation qui permettent aux élèves de continuer leurs études secondaires tout en suivant des cours collégiaux ou des cours d apprentissage qui comptent, à la fois, pour leur diplôme d études secondaires de l Ontario (DESO) et pour un certificat, diplôme ou grade du palier postsecondaire, ou un certificat d apprentissage. COURS EN LIGNE - APPRENTISSAGE ÉLECTRONIQUE ONTARIO Les élèves francophones du secondaire du sud-ouest de l Ontario ont accès à une panoplie de cours offerts en ligne avec accompagnement provincial. Ces cours apparaissent dans les descriptions de cours au même titre que tous les autres cours et valent le même nombre de crédits. 4

5 ÉDUCATION COOPÉRATIVE Description L éducation coopérative est un programme secondaire d exploration en milieu de travail. Les élèves sont ainsi mieux informés sur les professions qui leur sont ouvertes et sur les programmes postsecondaires donnant accès à ces professions. L éducation coopérative donne droit à des crédits en vue de l obtention du diplôme d études secondaires de l Ontario (DESO). Composante théorique offerte à l école (tests, projets, exposés). Composante pratique suivie dans le monde du travail. Le progrès de l élève est évalué par son employeur/superviseur en consultation avec son enseignant (fiches de travail, projets, visites d évaluation, journal). Participation L élève doit se rendre au bureau d orientation pour se renseigner sur les procédures de participation. Déroulement En consultation avec l employeur, l enseignant prépare un plan d apprentissage personnalisé, adapté aux besoins de l élève. L enseignant se rend régulièrement sur le lieu de travail pour superviser le progrès et évaluer le rendement de l élève. Placement L élève choisit le domaine qui l intéresse. L enseignant d éducation coopérative trouvera un placement qui conviendra à chaque élève. Transport et assurance L élève se rend au lieu de travail à ses frais qui seront possiblement remboursés par le Ministère de l Éducation de l Ontario ou par l école. Durant son placement, il est considéré comme employé du Ministère de l Éducation de l Ontario et est couvert par l assurance des accidents au travail du Ministère de l Éducation de l Ontario. Évaluation L évaluation de l élève est la responsabilité de l enseignant/superviseur. Le rendement de l élève est cependant évalué conjointement selon des critères vérifiés sur le terrain à intervalles réguliers, fixés d avance par l enseignant/superviseur et l agent de supervision du stage de formation. COOP ET PAJO PAJO Ce programme d apprentissage permet à l élève d apprendre un métier spécialisé tout en complétant le diplôme d études secondaires. Ainsi, l élève peut recevoir une formation en milieu de travail avec un co-travailleur qualifié dans un métier pouvant former des apprentis. PAJO s adresse tout particulièrement aux élèves qui désirent explorer ou débuter une carrière dans les métiers spécialisés. Critères d admissibilité: être en 11 e ou 12 e année ; avoir au moins 16 ans ; avoir réussi 16 crédits ou plus ; démontrer des intérêts pour un apprentissage dans un métier spécialisé après les études secondaires ; faire preuve de maturité et avoir un bon sens des responsabilités. 5

6 PROTOCOLE D ENTENTE ENTRE LE COLLÈGE BORÉAL ET LE CONSEIL SCOLAIRE VIAMONDE PROGRAMMES DE MÉTIERS : ÉDUCATRICE/ÉDUCATEUR DE LA PETITE ENFANCE Un protocole d entente développé entre le collège Boréal et le Conseil scolaire Viamonde, veut faciliter la transition des élèves du secondaire aux programmes de formation dans le métier de l éducatrice et éducateur de la petite enfance. Le programme permet aux élèves d acquérir deux cours de niveau 1 collégial et trois stages de formation en milieu de travail afin de permettre une transition entre le secondaire, le collège et le milieu du travail. En effet, les élèves du secondaire peuvent suivre certains cours qui seront reconnus comme équivalents lors de leur inscription dans le programme «Éducatrice/Éducateur de la petite enfance» au Collège Boréal. Ainsi les cours de français FRA3C et FRA4C et le cours de développement humain HHG4M seront reconnus et tiendront lieu des cours de français EPE 1000 et de développement de l enfant EPE 1004, cours exigés par le collège Boréal pour fin de certification à ce programme. De plus, toujours à l intérieur de leur parcours au secondaire, en choisissant de s inscrire à une formation PAJO, ils seront inscrits au Ministère de la formation et ils pourront suivre les stages professionnels suivants du Collège Boréal : 1. Les bambins en service de garde, 2. Poupon en service de garde, 3. Stage (poupon bambin). Ces stages seront complétés avec la coopération des diverses garderies. Finalement, lors de l année 12+, ils suivront, en ligne, les autres cours exigés par le collège Boréal afin de compléter leur diplôme d études secondaires de l Ontario et pourront ainsi bénéficier d une admission préférentielle dans le programme «Éducatrice/Éducateur de la petite enfance» du Collège Boréal. Pour tout renseignement supplémentaire, veuillez vous adresser à Monsieur Hani Fadel au

7 CENTRE DE RESSOURCES Le centre de ressources fournit aux élèves et aux enseignantes et enseignants une collection facilement accessible de documents imprimés et non imprimés soigneusement choisis pour renforcer et enrichir les programmes d instruction. Les élèves y trouveront de nombreuses ressources adaptées à différents niveaux de compréhension et d intérêt. Les ressources sont choisies de manière à s adapter aux élèves, aux styles d apprentissage et sont offertes sous différents formats: Fiction; Livres généraux ou de référence; Périodiques; Disques audionumériques (CD-ROM); Accès à Internet à l exception du clavardage et des jeux; Vidéos; DVD. Le centre de ressources offre une variété d activités d apprentissage pour petits et grands groupes ainsi que pour les individus. Les élèves sont encouragés à travailler individuellement. Le centre ouvre avant le début des classes et reste ouvert après les heures de cours. Les élèves viennent y travailler en groupe à l intérieur des heures de classe pour s initier au travail de recherches ou pour y poursuivre des travaux nécessitant la consultation de documents de référence. Ils peuvent aussi venir seuls aux autres moments de la journée. L ensemble des opérations du centre est informatisé. Les élèves ont accès à trois (3) ordinateurs branchés sur le réseau Internet. 7

8 ANIMATION CULTURELLE CONSEIL DES ÉLÈVES ET ACTIVITÉS PARASCOLAIRES ANIMATION CULTURELLE L animation culturelle vise à encourager les jeunes à s affirmer en français dans leur milieu scolaire. Par le programme d animation culturelle, l élève a accès à une variété d événements et d activités qui lui permettent de vivre en français au sein de l école et du Conseil scolaire de district du Centre-Sud-Ouest. Parmi ces activités, il y a les jeux de la FESFO (Fédération de la jeunesse Franco-Ontarienne), du théâtre, des clubs d improvisation, des voyages échanges, des expositions, des compétitions et ainsi de suite. Grâce au programme d animation culturelle, l élève à la chance de rencontrer les élèves francophones des autres écoles de la région et de la province et de participer en leur compagnie à des activités sociales et culturelles en français. CONSEIL DES ÉLÈVES Le Conseil des élèves de Gabriel-Dumont représente tous les élèves de la 7 e à la 12 e année. En plus de l exécutif composé de la présidence, vice-présidence, du secrétariat, de la trésorerie et des ministères, il y a des représentants pour chacune des classes. Le Conseil des élèves est responsable d organiser des activités comme les danses, les soirées de cinéma, les retraites étudiantes, les excursions, les rassemblements scolaires mensuels, les sessions d information, etc. L orientation du nouveau conseil élu en mai est la responsabilité des personnes élues. SPORTS 7 e et 8 e année Volleyball, basketball, soccer, athlétisme. 9 e à 12 e année Volleyball, basketball, soccer, athlétisme, badminton, ballon volant. CLUBS ET ACTIVITÉS PARASCOLAIRES 7 e et 8 e année Devoirs, Sciences/maths, langues et improvisation 9 e à 12 e année Devoirs, Sciences/maths, langues et conseil des élèves 7 e à 12 e année Lecture, environnement, annuaire, Club de Robotique, PETITS-DÉJEUNERS Grâce à une subvention du Programme de bonne nutrition des élèves, ainsi qu aux dons monétaires et alimentaires des parents et tuteurs, l école est en mesure d offrir le petit déjeuner aux élèves 3 jours par semaine, des légumes à tous les jours, et des collations au besoin. 8