Rose : Ciao bella. Paroles et musique : Rose source ETC. Thème. Objectifs. Vocabulaire. Liste des activités

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Fabrice Larochelle
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1 Rose : Ciao bella Paroles et musique : Rose source ETC Thème Le souvenir de l enfance, d un grand-parent disparu. Objectifs Objectifs communicatifs : Raconter des souvenirs, une histoire. Exprimer son opinion. Argumenter. Rédiger une lettre. Objectifs (socio-) linguistiques : Utiliser les temps du passé. Enrichir son vocabulaire des verbes d action. Objectif (inter-) culturel : Parler des rapports entre générations. Vocabulaire Tirer la ficelle : ici, résoudre des difficultés. Se faire la belle : réussir à fuir, à s évader. Ciao bella : expression italienne qui signifie «au revoir ma belle». S en foutre (vulgaire) : s en moquer. Se frayer un chemin : ouvrir un chemin, avec une idée de diff iculté. Liste des activités A2, B1, B2 Mise en route. A2, B1, B2 Avec le clip. B1, B2 Avec les paroles. A2, B1, B2 Expression orale. A2, B1, B2 Expression écrite. A2, B1, B2 Pour aller plus loin. Fiche réalisée par Martine Vidal, CAVILAM, Vichy Ciao bella 1/7

2 Mise en route. A2, B1, B2 Écrire au tableau les deux phrases suivantes et partager la classe en deux. Attribuer une phrase à chaque moitié de la classe. - «Quand les petits-enfants sont avec leurs grands-parents, ils aiment» - «Quand les grands-parents sont avec leurs petits-enfants, ils aiment» À deux et en deux minutes, complétez la phrase avec un maximum de possibilités. Variante : A2, B1, B2 Racontez à votre voisin(e) un souvenir d enfance chez vos grands-parents ou faites le portrait d une personne de votre entourage que vous aimez/admirez particulièremen t. Demander à 3 ou 4 apprenants de transmettre ce que leur voisin(e) leur a raconté. Avec le clip. A2 Visionner le clip sans le son en faisant des pauses régulièrement. Distribuer la fiche apprenant de l activité 1-a et lire ensemble les phrases. Faites l activité 1-a. Corrections : Actions N Elle jette le chapeau de son grand-père. 5 Elle trinque avec son grand-père. 9 Elle fait de la balançoire. 10 Elle monte sur un toboggan. 3 Elle applaudit. 11 Elle donne un sac à son grand-père. 13 Elle saute sur des bottes de foin. 6 Elle tourne sur elle-même. 2 Elle marche sur un tronc d arbre. 1 Elle entre dans une tente. 8 Elle s assied sur un banc à côté de son grand-père. 12 Elle se jette dans les bras de son grand-père. 4 Elle remet le chapeau sur la tête de son grand-père. 7 Variante : Distribuer la fiche apprenant de l activité 1-b. Les apprenants peuvent utiliser des dictionnaires pour faciliter leur travail. Fiche réalisée par Martine Vidal, CAVILAM, Vichy Ciao bella 2/7

3 Faites l activité 1-b. Corrections possibles : 1. Elle marche sur un tronc d arbre. 2. Elle tourne sur elle-même. 3. Elle monte sur un toboggan. 4. Elle se jette dans les bras de son grand-père au bord de la piscine. 5. Elle jette le chapeau de son grand-père dans la piscine. 6. Elle saute sur des bottes de foin. 7. Elle remet le chapeau sur la tête de son grand-père. 8. Elle entre sous la tente. 9. Elle trinque avec son grand-père, quand il est en train de manger. 10. Elle fait de la balançoire. 11. Elle s assied sur un banc à côté de son grand-père. 12. Elle donne un sac à son grand-père. B1, B2 Visionner le clip sans le son en faisant des pauses. Racontez l histoire illustrée dans le clip. Utilisez les temps du passé (passé composé, imparfait, plus- que-parfait). Ajoutez des indicateurs de temps à votre récit, par exemple : un jour, tous les dimanches A2, B1, B2 Visionner à nouveau le clip si besoin. À deux, caractérisez les relations entre le grand-père et sa petite-fille. Commen t comprenez-vous la fin du clip, quand le grand-père monte sur l échelle : selon vous, où va-til? Qu emporte-t-il dans son sac? Qu y a-t-il sur la photo qu il laisse tomber? Avec les paroles. Niveaux : B1, B2 B1, B2 Distribuer les paroles et écouter la chanson. Suivez la chanson à l aide des paroles. À deux. Identifiez le rôle du grand-père. Expliquez les expressions suivantes : «mes démons se font toujours la belle», «il tisse tous mes vœux» et «il défait tous mes drames». Relevez les images évoquant l au-delà. Trouvez un autre titre pour cette chanson. Fiche réalisée par Martine Vidal, CAVILAM, Vichy Ciao bella 3/7

4 Expression orale. A2 Former des groupes de deux. Apprenant A : vous avez un problème et vous en discut ez avec votre grand-père/grand-mère car vous pensez qu il/elle a déjà vécu la même expérience. Apprenant B : votre petit-fils/petite-fille vous fait part d un problème. Vous essayez de le/la rassurer, de le/la conseiller. Variante : A2 Pensez-vous que les petits-enfants se confient plus facilement à leurs grands-parents qu à leurs parents? Pourquoi? B1, B2 Organiser un débat sur l un des sujets suivants : Pensez-vous que des personnes de générations différentes puissent vraiment se comprendre? Entre des gens d âges très différents, peut-il exister de véritables amitiés? Peut-on se confier totalement à ses grands-parents? Pourquoi? Expression écrite. A2, B1 Vous êtes un adolescent en vacances chez quelqu un (grands-parents, ami ) que vous aimez bien et vous écrivez une lettre à vos parents pour leur dire que vous allez prolonger votre séjou r. Vous leur expliquez la vie différent e que vous menez là-bas et en quoi ça vous plaît. B1, B2 Quel est, selon vous, le meilleur âge dans la vie? Argumentez votre réponse. Pensez-vous qu en vieillissant, l on devienne plus sage, meilleur? Appuyez votre argumentation sur des exemples précis. Pour aller plus loin. A2, B1, B2 En groupes. Vous faites partie d une association de grands-parents qui militent pour le rapprochement des générations. A2 Dessinez une affiche pour cette association et trouvez un slogan. Faire voter les apprenants pour désigner la meilleure affiche. Demander une justification à chacun. B1, B2 Rédigez une petite brochure pour faire connaître cette association. Fiche réalisée par Martine Vidal, CAVILAM, Vichy Ciao bella 4/7

5 Variante : B1, B2 Allez sur le site et cliquez à droite de la page dans la rubr ique «Participez à nos actions» sur le lien «Rencontres intergénérationnelles». Quelles rencontres sont-elles proposées? Laquelle préférez-vous? Pourquoi? B2 Lisez ce poème de Victor Hugo extrait de «L art d être grand-père» (1877) : Viens, mon George. Ah! les fils de nos fils nous enchantent, Ce sont de jeunes voix matinales qui chantent. Ils sont dans nos logis lugubres le retour Des roses, du printemps, de la vie et du jour! Leur rire nous attire une larme aux paupières Et de notre vieux seuil fait tressaillir les pierres ; De la tombe entr'ouverte et des ans lourds et froids Leur regard radieux dissipe les effrois ; Ils ramènent notre âme aux premières années ; Ils font rouvrir en nous toutes nos fleurs fanées ; Nous nous retrouvons doux, naïfs, heureux de rien ; Le coeur serein s'emplit d'un vague aérien ; En les voyant on croit se voir soi-même éclore ; Oui, devenir aïeul, c'est rentrer dans l'aurore. Le vieillard gai se mêle aux marmots triomphants. Nous nous rapetissons dans les petits enfants. La sensibilité du poète vous semble-t-elle toujours d actualité? Fiche réalisée par Martine Vidal, CAVILAM, Vichy Ciao bella 5/7

6 Avec le clip. Activité 1-a : A deux, retrouvez l ordre des actions de la petite fille : Actions N Elle jette le chapeau de son grand-père. Elle trinque avec son grand-père. Elle fait de la balançoire. Elle monte sur un toboggan. Elle applaudit. Elle donne un sac à son grand-père. Elle saute sur des bottes de foin. Elle tourne sur elle-même. Elle marche sur un tronc d arbre. Elle entre dans une tente. Elle s assied sur un banc à côté de son grand-père. Elle se jette dans les bras de son grand-père. Elle remet le chapeau sur la tête de son grand-père. Retour à l activité Fiche réalisée par Martine Vidal, CAVILAM, Vichy Ciao bella 6/7

7 Avec le clip. Activité 1-b : Écrivez les verbes correspondant aux actions de la petite fille. 1. Elle.. sur un tronc d arbre. 2. Elle sur elle-même. 3. Elle sur un toboggan. 4. Elle. dans les bras de son grand-père au bord de la piscine. 5. Elle le chapeau de son grand-père dans la piscine. 6. Elle.. sur des bottes de foin. 7. Elle. le chapeau sur la tête de son grand-père. 8. Elle. sous la tente. 9. Elle. avec son grand-père, quand il est en train de manger. 10. Elle. de la balançoire. 11. Elle.sur un banc à côté de son grand-père. 12. Elle. un sac à son grand-père. Retour à l activité Fiche réalisée par Martine Vidal, CAVILAM, Vichy Ciao bella 7/7

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