THEME : UNE MAISON ECO-RESPONSABLE
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- Antoinette Beausoleil
- il y a 7 ans
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1 THEME : UNE MAISON ECO-RESPONSABLE
2 ATTENDUS DE FIN CYCLE TRAVAILLES A6 Identifier les sources, les transferts, les conversions et les formes d énergies - Utiliser la conservation de l énergie A61 Identifier les différentes formes d énergie. 5 3 A62 Identifier les sources, les transferts et les conversions d énergie. 3 A7 A71 A71 Réaliser des circuits électriques simples et exploiter les lois de l électricité Élaborer et mettre en œuvre un protocole expérimental simple visant à réaliser un circuit électrique répondant à un cahier des charges simple : Dipôles en série, dipôles en dérivation. Mesure de tension, mesure d intensité? Élaborer et mettre en œuvre un protocole expérimental simple visant à réaliser un circuit électrique répondant à un cahier des charges simple ou à vérifier une loi de l électricité. 5 A72 Exploiter les lois de l électricité. : Loi d additivité des tensions (circuit à une seule maille). Loi d unicité des tensions L intensité du courant électrique est la même en tout point d un circuit qui ne compte que des dipôles en série. Loi d additivité des intensités (circuit à deux mailles). Influence d une résistance sur le comportement d un circuit A73 Mettre en relation les lois de l électricité et les règles de sécurité dans ce domaine. 3 Relation tension-courant : loi d Ohm 3 Relation liant l énergie, la puissance électrique et la durée 3 Puissance électrique : P = U.I 3 A7 A8 Conduire un calcul de consommation d énergie électrique relatif à une situation de la vie courante. Caractériser différents types de signaux (Lumineux, sonores, radio, ) - Utiliser les propriétés de ces signaux 3 Notion de fréquence : sons audibles, infrasons et ultrasons. A8 Décrire les conditions de propagation d un son. A85 Relier la distance parcourue par un son à la durée de propagation. 3 Vitesse de propagation. Comprendre que l utilisation du son permet d émettre, de transporter un signal, donc une information 3 EXEMPLES D ACTIVITES Connaître les différents modes de production d électricité et les principales sources Analyse des graphiques de production d électricité en France
3 d énergie associées. Distinguer les sources d énergie renouvelables. Introduire la notion de circuit électrique par l étude d exemples simples de la vie courante (automobile, appareils portatifs, installations et appareils domestiques). Introduction des principaux dipôles électriques (et leur fonction) ainsi que la schématisation et les principales règles de sécurité Etude du fonctionnement d une lampe Notion de conversion énergétique Elaborer et mettre en œuvre un protocole expérimental visant à réaliser un circuit répondant à un cahier des charges simple ou à vérifier une loi de l électricité. Mesurer des intensités et des tensions et à exploiter les lois régissant ces deux grandeurs dans les circuits série et dérivation. Mettre ces lois en relation avec les règles de sécurité dans ce domaine. Aborder les conversions d énergie, la notion de pertes et de faire des bilans énergétiques simples de systèmes électriques, par l étude du conducteur ohmique («résistance») et de la loi d Ohm Montrer le principe de production à l aide d une dynamo Réinvestir les connaissances des différents types de centrales électriques et leurs sources d énergie. Mettre en évidence les conversions d énergie et dresser des bilans énergétiques. Réinvestir les lois des circuits dans une installation domestique et introduire les grandeurs «puissance» (formule P=U.I) et «énergie» (formule E=P.t). Effectuer des calculs de consommation d énergie relatifs à une situation de la vie courante. Réalisation d un diagramme circulaire de la production électrique française Activité liées aux énergies renouvelables et non renouvelables en lien avec la production électrique Activité sur la notion de courant électrique et de son comportement dans un circuit Tâche complexe sur la réalisation d un circuit électrique à partir d un cahier des charges (L éclairage dans ma maison) Activité sur le comportement de certains dipôles électriques Schématisation de circuits électriques Activités utilisant le vocabulaire spécifique de l électricité Schématisation des circuits électriques Réalisation d un circuit électrique répondant à un cahier des charges Activité sur «La sécurité électrique» Exploitation de la loi d Ohm + réalisation d un graphique sur un tableur Utilisation des lois de l électricité et de la loi d Ohm Activité sur le principe de la production d énergie électrique Etude de la production française (et comparée à d autres pays) Réalisation d un diagramme de la production d énergie électrique en France (avec un logiciel tableur) Activité sur la conversion et la conservation de l énergie Réalisation de diagrammes de bilans énergétiques Le vocabulaire des grandeurs électriques (intensité, tension, puissance, énergie, ) Utilisation des formules de puissance et d énergie électriques pour réaliser des calculs de consommation électrique
4 Mise en œuvre de circuits de simulation de systèmes domestiques Sensibilisation aux ressources naturelles et aux économies d énergie (activité sur la classe énergétique des appareils) 3 5c 7 Etude de dispositifs de sécurité électrique 7 associer les sons à des vibrations et savoir qu'un son a besoin d un milieu matériel pour se propager. montrer qu un son peut se propager dans différents milieux (air, eau, ficelle, ) : diapason, violon, cordes vocales, ressentir les caractéristiques d un son en fonction des caractéristiques de cette vibration (fort/faible aigu/grave). Associer la notion de signal sonore à la transmission d une information. Comprendre les risques auditifs et le besoin de normes de sécurité. Connaître un ordre de grandeur de la vitesse du son dans le vide et savoir la calculer dans divers milieux avec des exemples simples (tonnerre, sonar, échographie ). Mettre en œuvre un protocole de mesure de cette vitesse. Savoir mettre en relation la perception d un son avec les caractéristiques d une onde sonore. Réaliser des mesures au sonomètre. Connaître le décibel. Utiliser le haut-parleur et le micro comme dispositifs convertisseurs d énergie. Analyser un son (à l aide de logiciel type Audacity) et étudier les notions de fréquences et d amplitude (et leur lien avec les caractéristiques des sons). la gamme des fréquences audibles par l Homme (infrasons et ultrasons). Association signal information (échographie, sonar, chant des baleines, écholocation, ) Tâche complexe sur la mise en évidence d un besoin matériel pour la propagation des sons Activité analyse d instruments de musique (nature des sons et caractère vibratoire et nécessité milieu matériel) Introduction sommaire à la notion de pollution sonore Utilisation d une application sonomètre sur une tablette ou un smartphone Réaliser une affiche de sensibilisation aux risques du bruit pour les adolescents (avec recherche d informations) Calculs relatifs à la vitesse du son Tâche complexe sur le principe de l échographie Activité liée au phénomène de propagation des sons Activité liée au phénomène de propagation des sons Utilisation du logiciel Audacity Tracé d une échelle des db à partir de relevés d intensités sonores dans le collège (utilisation application sonomètre) Détermination de fréquences Les caractéristiques des sons Activité sur le vocabulaire de l acoustique musicale Utilisation du logiciel Audacity pour l analyse de sons, bruit, notes de musique Utilisation d une application sonomètre sur tablette/smartphone Le phénomène des infra-ultrasons Exploitation de l échelle de fréquence des sons audibles et non-audibles (pertes d audition et audiogrammes) B Activité documentaire sur le phénomène d écholocation chez certains animaux 1
5 Sensibilisation des adolescents aux problèmes de pollution sonore 7 En vert : EPI «Peace & Lobe» - Musique SVT - Physique
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