Objectifs (socio-) linguistiques : utiliser l impératif, écrire une définition, enrichir son vocabulaire botanique.

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1 Silence ça pousse Thèmes Environnement, nature, tourisme Concept Sous la houlette d un jardinier passionné, Stéphane Marie, et d une néophyte, Noëlle Bréham, le téléspectateur découvre les joies du jardinage : conseils pratiques, balades dans des jardins exceptionnels et rencontres avec des spécialistes ou des amateurs éclairés qui nous font partager leur savoir. L émission est enregistrée à Berneville-Carteret, dans la Manche, au sein d un jardin expérimental et pédagogique qui permet de suivre les plantations tout au long de l année. Contenu Durée totale : 26 mn. Chaque émission se découpe de la façon suivante : générique : images de fleurs et de plantes et titre de l émission ( 15 s) sommaire de l émission et introduction, salutation, présentation d une plante ( 2 mn) 1 er reportage, «les gestes du jardinier» : explications pratiques ( 3 mn) les «gestes du jardinier»: mise en pratique des explications dans un jardin ( 4 mn) 2 e reportage, «la rencontre» : rencontre avec un/e artiste passionné/e de la nature ( 4 mn) les «gestes du jardinier» : quelques explications sur la culture d une plante ( 2 mn) le «glossaire» : définitions de mots avec appui visuel les gestes du jardinier ( 2 mn) 3 e reportage, «espace» : découverte d'un jardin ou d une forêt de France ( 6 mn) présentation de livres et de la prochaine émission ( 1 mn). Le site de l émission Sur le site de l'émission Silence ça pousse on peut lire le sommaire de la prochaine émission, le nom de l artiste invité/e pour la rubrique «la rencontre», les textes correspondant aux commentaires des séquences «les gestes du jardiniers» et les définitions données dans le «glossaire». Objectifs Objectifs communicatifs : donner des conseils, expliquer des procédés, indiquer une marche à suivre, décrire des plantes, décrire un jardin, présenter un professionnel de l environnement. Objectifs (socio-) linguistiques : utiliser l impératif, écrire une définition, enrichir son vocabulaire botanique. Objectifs (socio-) culturels : connaître un jardin français, avoir un regard différent sur un professionnel de l environnement. Silence ça pousse 1/6

2 Education aux médias : étudier le rôle de l animateur dans une émission de vulgarisation, la place des décors, le rôle des images. Liste des exercices (é) (i) (a) Décrire des plantes. Le générique, la présentation de l émission (é) (i) Comprendre, suivre et indiquer un procédé. Les gestes du jardinier (é) (i) (a) Présenter une personne et sa passion. La rencontre (é) (i) (a) Comprendre et écrire une définition. Le glossaire (é) (i) (a) Décrire un jardin. (i) (a) Prendre des notes en vue d un résumé. (i) (a) Analyser une émission de vulgarisation scientifique. (i) (a) Parler d un métier. Décrire des plantes. Le générique, la présentation de l émission (é)/a2 Visionner le générique. Combien de plantes voyez-vous? Citez toutes les couleurs que vous voyez. (i)/b1 Donnez le nom de quelques plantes montrées dans le générique. Quelle est la plante que vous préférez? Décrivez-la. Connaissez-vous des personnes qui portent un prénom de fleur ou de plante? Décrivez la fleur et la personne : voyez-vous des ressemblances entre les deux? Silence ça pousse 2/6

3 Comprendre, suivre et indiquer un procédé. Les gestes du jardinier Choisir un reportage peu spécialisé et visionner. Repérez les différentes étapes de l opération présentée, les outils et les matériaux nécessaires. Notez les verbes à l impératif. Expliquez ce procédé à un ami, utilisez le présent de l indicatif et le tutoiement. Choisissez un procédé que vous connaissez dans une activité que vous aimez Ecrire tous les choix des étudiants au tableau. Mimez ce procédé, les autres étudiants doivent reconnaître de quoi il s agit, nommer les différentes actions. Choisissez un légume ou un fruit présenté dans l émission. Ce légume existe-t-il dans votre pays? Comment le mangez-vous? Présenter une personne et sa passion. La rencontre Comment s appelle la personne invitée? Où se passe ce reportage? Quelles sont les activités de cette personne? Quel est son métier? Sa profession? Son passe-temps? Pour quelles raisons est-elle invitée dans cette émission? Quels sont ses liens avec la nature, le jardinage? Que pensez-vous de son œuvre? Quels sont les sentiments évoqués dans ce reportage? Silence ça pousse 3/6

4 Comprendre et écrire une définition. Le glossaire Visionner le reportage sur le glossaire. Notez les mots définis. Donnez une explication de ces mots. (i)/b1 - (a)/b2 Visionner à nouveau le reportage. Notez les définitions le plus précisément possible. Aller sur le site de l émission, taper «glossaire» dans la zone de recherche, choisir le glossaire du jour. Distribuer aux étudiants les définitions écoutées. Lisez les définitions. Corrigez vos définitions. Aller sur le site de l émission, taper «glossaire» dans la zone de recherche, Lire plusieurs glossaires, choisir des définitions appropriées au niveau de la classe et / ou aux sujets traités dernièrement. Distribuer ces définitions aux étudiants. Classez les mots selon leur nature grammaticale et le domaine auquel ils appartiennent. - Classez les définitions en fonction de leur structure.. Choisissez un mot de votre spécialité (études, profession). Ecrivez une définition et choisissez une illustration pour cette définition. Si possible, créez cette illustration avec un caméscope. Mise en commun Silence ça pousse 4/6

5 Décrire un jardin. Visionner le reportage. Notez le plus de choses comprises. Répondez aux questions suivantes. Où se passe le reportage? Situez ce jardin sur une carte. De quel type de jardin s agit-il? Public, privé, expérimental, exotique Quelles sont les plantes vues? Quelles sont les couleurs dominantes? Faites une présentation orale de ce jardin, dites ce que vous préférez dans ce jardin. Décrivez un jardin que vous aimez et expliquez votre choix. (i)(a) Faites une présentation écrite de ce jardin pour un guide des jardins : indiquez les points forts et les points faibles, donnez votre avis. Prendre des notes en vue d un résumé. Visionner le début du reportage. Quel est le sujet du reportage? Prenez des notes. Relisez, triez vos notes. Choisissez 5 mots-clés. Faites un plan du reportage / sujet. Mise en commun Résumez à l écrit le reportage. Silence ça pousse 5/6

6 Analyser une émission de vulgarisation scientifique. A qui s adresse cette émission? Quel est le rôle de Noëlle Bréham? Est-il important pour la vulgarisation de l émission? Quel est le ton de l émission? Où se passe l émission? Cela a-t-il une influence sur le ton de l émission? Si l émission se déroulait dans un studio d enregistrement, en quoi y gagnerait-elle?en quoi y perdrait-elle? Que pensez-vous de la qualité des images? Est-elle importante pour ce genre d émission? Parler d un métier. Consultez les fiches métier de France 5 : les métiers de l'agriculture et de l'environnement, travailler dans les jardins et créer des paysages Imaginez un dialogue entre un futur jardinier et un professionnel. Demander à deux étudiants choisis de façon aléatoire d improviser un dialogue. L objectif n est pas de lire un dialogue préparé mais de s exprimer librement après s être préparé. Silence ça pousse 6/6