PROJET PEDAGOGIQUE CP CE1 CE2 JEUX PONGISTES A L'ECOLE. Activité Physique et Sportive :.. Cycle :... Année scolaire

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1 PROJET PEDAGOGIQUE CP CE1 CE2 JEUX PONGISTES A L'ECOLE Activité Physique et Sportive :.. Cycle :... Année scolaire École :.Pour la classe de Mme M. : Enseignant :.... Niveau : Effectif :. Jour / horaire : /... Intervenant... Nombre de séances : 8 séances Durée de la séance : 50 min Date 1 ère séance : Compétences attendues socle commun et propres E.P.S socle commun (cf. Programmes) Respecter les autres et les règles de la vie collective Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles Appliquer les codes de bonnes conduites Développer des habiletés motrices Se déplacer et se repérer dans l espace Coopérer et s opposer individuellement ou collectivement Compétences spécifiques à l activité et au cycle jeux pongistes Etre capable de lancer et recevoir et de viser Etre capable de maitriser les éléments balles raquettes Etre capable de se déplacer en appréhendant les obstacles Etre capable de répondre instantanément à un signal déterminé Etre capable de coopérer avec son partenaire ou jouer contre son adversaire Etre capable de respecter les règles du jeu et de connaître le vocabulaire de base du tennis de table Matériel 6 plots, 6 cerceaux bleus, 6 cerceaux jaunes, 6 cerceaux rouges, 4 ballons mousses, 1 sac ballon de baudruches, 12 balles en mousse 25 raquettes, 72 balles TT, 2 tables évolutives (si besoin) 6 séparations

2 SEANCE N 1 N 1 OBJECTIFS* 2 groupes de 8 à 12 élèves «patate chaude» 8 à 12 enfants : Les enfants se positionnent en cercle lancent la balle à leur voisin. 4 joueurs courent autour du cercle en se relayant (3 tours/joueurs). Faire le plus grand nombre de passes avec la balle (compter le nombre de passages avec un joueur). «patate chaude» 8 à 12 enfants : Les enfants se positionnent en cercle lancent la balle à leur voisin.4 joueurs courent autour du cercle en se relayant (3 tours/joueurs). Faire le plus grand nombre de passes avec la balle (compter le nombre de passages avec un joueur). 3* 3 ATELIERS de 10 min : EC de mémoriser le parcours. EC d évoluer dans le parcours suivant les consignes de l enseignant. EC de reconnaître le coté CD/revers et d'apprendre à tenir la raquette. EC de jongler avec une raquette. 3 Atelier autonome: TT 1) Construction du parcours suivant les indications de l enseignant en référence aux couleurs et formes des objets. 3) L enseignant donne des consignes pour se déplacer (saut pied joint, sur un pied, déplacement en fonction des obstacles Faire le parcours les yeux fermés. Proposer un jeu collectif sous forme de relais. Mémorisation et qualité de déplacement de l enfant. 1) Présentation de la raquette «revers, coup droit». 2) L intervenant donne les consignes simples de jonglage avec ballons de baudruches. Jongler avec balles en mousses ou balles TT. Possibilité de faire un rebond sur la raquette puis sur le sol. Comptage 10 jonglages. 4 Joueurs autour de la table Le 1 joueur lance les 2 balles sous le filet (lever le filet avec 2 raquettes de chaque côté sous le filet) ; le 2 joueur les rattrape au côté opposé puis relance sous le filet au 3 joueur et ainsi de suite pour le 4 joueur. Les joueurs changent de côté et donc tournent autour de la table. Changer de sens pour tourner autour de la table. Mettre 3 balles en jeu Faire 5 tours de table sans que les balles tombent au sol. 5min Retour au calme Relecture des consignes du parcours Retour sur la séance Retour sur la séance avec intervenant

3 SEANCE N 2 n 2 OBJECTIFS* Echauffement : 2 groupes de 12 élèves «patate chaude» 8 à 12 enfants : avec 2 balles. Les enfants se positionnent en cercle lancent la balle à leur voisin en l interpelant. 4 joueurs (les enfants qui n'ont pas couru à la séance précédente) courent autour du cercle en relais (2 tours par joueurs). Faire le plus grand nombre de passes avec la balle (compter le nombre de passages avec un joueur). «patate chaude» 8 à 12 enfants : avec 2 balles. Les enfants se positionnent en cercle lancent la balle à leur voisin en l interpelant. 4 joueurs (les enfants qui n'ont pas couru à la séance précédente) courent autour du cercle en relais (2 tours par joueurs). Faire le plus grand nombre de passes avec la balle (compter le nombre de passages avec un joueur). 3 ATELIERS : EC de mémoriser le parcours simple. EC d évoluer dans le parcours suivant les consignes de l enseignant. EC de reconnaître le coté CD et revers et de tenir la raquette EC de jongler avec une raquette et un ballon de baudruche EC d anticiper la trajectoire de la balle TT 1) Construction du parcours suivant les indications de l enseignant en référence aux couleurs et formes des objets 3) L enseignant donne des consignes pour se déplacer (saut pied joint, sur un pied, déplacements (latéraux) en fonction des obstacles Complexifier le parcours Passage par équipes avec prise de temps (défi collectif) Mémorisation et rapidité d exécution de déplacement de l enfant en respectant les consignes de l enseignant. 8 à 10 enfants Présentation de la raquette Atelier jonglage rappel de la tenue et des 2 côtés de la raquette : «revers, coup droit» L intervenant donne les consignes de jonglage (ex 1 revers / 1CD) et différents jonglages avec ballon baudruche par groupe de 2 ou 3, les joueurs se déplacent en se passant le ballon de baudruche Se faire des passes avec une balle en mousse. Possibilité de faire rebond sur la raquette puis sur le sol. Se déplacer rapidement d'un point à un autre sans faire tomber le ballon de baudruche au sol Avec la balle en mousse faire 10 passes à suivre. Idem séance n 1 pour les 8 autres enfants Joueurs autour de la table Le 1 joueur lance les 2 balles sous le filet (lever le filet avec 2 raquettes de chaque côté sous le filet) le 2 joueur les rattrape au côté opposé puis relance sous le filet au 3 joueur et ainsi de suite pour le 4 joueur. Les joueurs changent de côté et donc tournent autour de la table. changer de sens pour tourner autour de la table mettre 3 balles en jeu faire 5 tours de table sans que les balles tombent au sol ; 5min Retour au calme Relecture des consignes du parcours Retour séance Retour séance avec intervenant

4 SEANCE N 3 N 3 OBJECTIFS* Echauffement : 2 groupes de 12 élèves EC de différencier partenaires et adversaires 3 ATELIERS : EC de mémoriser le parcours simple et d évoluer avec un objet stable sur la raquette suivant les consignes de l enseignant. EC de se déplacer avec la balle sur la raquette et de viser la cible. EC de reconnaître les côtés de la raquette. EC anticipation des trajectoires. EC de lancer et recevoir les balles TT. Passes de 5 avec 2 équipes 4 à 6 joueurs Faire 5 passes à suivre avec 1 ballon. L équipe fait 5 passes à suivre sans interception de l équipe adverse. Faire 3 parties. 1) Construction du parcours suivant les indications de l enseignant. 3) avec la raquette les enfants doivent emmener les objets dans le carton placé à la fin du parcours. Complexifier le parcours prise de temps (défi collectif) par équipe de 4 à 6 il faut ramener tous les objets plus vite que l équipe adverse (chronomètre ou relais). Passes de 5 avec 2 équipes 4 à 6 joueurs faire 5 passes à suivre avec 1 ballon. L équipe fait 5 passes à suivre sans interception de l équipe adverse. Faire 3 parties. 8 à 10 enfants 1) Reconnaître les côtés de la raquette. 2) Se déplacer avec la balle sur la raquette (possibilité de mettre la main) au bord de la raquette) vers les 4 cerceaux placés à mètres. lancer la balle dans le 1 cerceau, revenir chercher une balle pour viser le 2 cerceau puis le 3 et le 4. Faire le même jeu en commençant par le cerceau n 4. Compter le nombre de lancers dans les cerceaux (comptage jusqu'à 11). Jeu en double 4 joueurs autour de la table (2 de chaque côté). Le 1 joueur lance la balle de tennis de table par-dessus le filet avec un 1 rebond sur son côté de table et un 2 rebond sur l autre côté de table. Les joueurs lancent et réceptionnent la balle chacun leur tour Faire 20 lancers et 20 réceptions sans faire tomber la balle sur le sol. Variante : Faire le même envoi en comptant les points jusqu'à pt le lancer et la réception correctes 5min Retour au calme Relecture des consignes du parcours Retour sur la séance Retour sur la séance avec intervenant

5 N 4 OBJECTIFS* 3*10mi n Echauffement : 4 équipes de 6 élèves... EC de respecter les consignes du jeu. 3 ATELIERS de 10 min : EC de reconstruire le parcours de la semaine précédente. EC d'évoluer dans le parcours avec une balle de TT dans un bol posé sur la raquette. EC de se déplacer en jonglant. EC de viser les cibles. EC capable de faire une mise en jeu sans la raquette. SEANCE N 4 «Passes vers la cible» Equipes de 4 à 6 joueurs ballon. L équipe est derrière sa ligne et doit déposer la balle dans un des cerceaux sur la ligne adverse sans que celle-ci ne tombe au sol Tous les joueurs de l équipe doivent toucher le ballon Les joueurs évoluent collectivement vers la cible. 1) Construction du parcours identique à celui de la séance précédente. 3) les enfants doivent évoluer dans le parcours avec une balle de TT (placée dans un bol sur la raquette) puis la lancer avec la raquette dans le carton placé à l'arrivée du parcours (à 2 mètres) Proposer des balles en mousse posées sur la raquette Par équipe de 4 à 6 il faut lancer le plus de balles dans le carton en 2 min. Avec les balles mousses proposer un relai. «Passes vers la cible» Equipes 4 à 6 joueurs ballon L équipe est derrière sa ligne et doit déposer la balle dans un des cerceaux sur la ligne adverse sans que celle-ci ne tombe au sol le plus vite possible; Tous les joueurs de l équipe doivent toucher le ballon Les joueurs évoluent collectivement vers la cible. 8 à 10 enfants 1) Atelier jonglage faire 10 rebonds et 10 en revers (expérimenter des situations de jonglage (ex sous la jambe, liaison revers / CD etc.) 3)Se déplacer en jonglant avec la balle sur la raquette vers les 4 cerceaux placés à m. lancer la balle dans le 1 cerceau, revenir chercher une balle pour viser le 2 cerceau puis le 3 et le 4. Variante : Expérimenter des situations de jonglage (ex sous la jambe, liaison revers / CD etc) Nombre de jonglages revers /CD. Compter le nombre de lancers dans les cerceaux (comptage jusqu'à 11). Idem séance n 3 pour les 8 autres enfants Jeu en double 4 joueurs autour de la table (2 de chaque côté). Le 1 joueur lance la balle de tennis de table par-dessus le filet avec un 1 rebond sur son côté de table et un 2 rebond sur l autre côté de table. Les joueurs lancent et réceptionnent la balle chacun leur tour. Faire 20 lancers et 20 réceptions sans faire tomber la balle sur le sol. Variante : Faire le même envoi en comptant les points jusqu'à 11: 1 pt la mise en jeu et réception correctes. 5min Retour au calme Relecture des consignes du parcours Retour sur la séance Retour sur la séance avec intervenant

6 SEANCE N 5 N 5 OBJECTIFS* EC de s'organiser avec une opposition indirecte EC de respecter les consignes du jeu 3 ATELIERS de 10 min : EC de construire 2 parcours EC d'évoluer dans le parcours avec une balle de TT posée dans un bol sur la raquette. EC de répondre au signal EC de se déplacer en jonglant avec la balle et la raquette EC de lancer la balle vers son partenaire EC de réceptionner la balle EC capable de faire une mise en jeu avec la raquette. EC de réceptionner la balle «Passes vers la cible» 2 équipes 4 à 6 joueurs faisant des passes Les 2 équipes jouent sur le même terrain en même temps. Mémoriser les équipes pour la semaine suivante. Chaque équipe se positionne sur la ligne opposée et doit déposer la balle dans un des cerceaux sur la ligne adverse sans que celle-ci ne tombe au sol. Tous les joueurs de l équipe doivent toucher le ballon. L équipe adverse ne peut intervenir sur le jeu de l'autre équipe Le ballon est arrivé dans le cerceau avant l'autre équipe. 1) L'enseignant propose le même matériel et le plan du parcours aux 2 équipes ; les enfants doivent construire 2 parcours 3) opposition des 2 joueurs, l enseignant donne le signal les joueurs évoluent dans le parcours avec la balle dans le bol posé sur la raquette et lancent la balle dans la cible (carton ou cerceau situé à 2 m du lanceur). mettre le plus de balles dans la cible en 1 min Passes vers la cible avec 2 équipes 4 à 6 joueurs faisant des passes Les 2 équipes jouent sur le même terrain en même temps. Mémoriser les équipes pour la semaine suivante. Chaque équipe se positionne sur la ligne opposée et doit déposer la balle dans un des cerceaux sur la ligne adverse sans que celle-ci ne tombe au sol. Tous les joueurs de l équipe doivent toucher le ballon. L'équipe adverse ne peut intervenir sur le jeu de l'autre équipe Le ballon est arrivé dans le cerceau avant l'autre équipe. 8 à 10 enfants 1) Rappel des 2 côtés et de la tenue de la raquette 2) Faire 5 à 10 jonglage CD /R + liaison CD / R comptage évaluation 3) Le joueur se déplace vers son partenaire en jonglant, lance la balle avec sa raquette vers son partenaire, derrière la séparation ou dans le cerceau, à 2m, qui réceptionne la balle avec le panier Comptage du nombre de jonglage. lancer la balle vers son partenaire. Réception de 5 balles avec le panier. service 4 joueurs 2 joueurs de chaque côté de table (un joueur avec une raquette l autre sans raquette). un joueur vise avec sa raquette le cerceau qui est placé sur son côté de table, la balle doit faire un rebond sur son côté de la table, passer par-dessus le filet et faire un rebond de l autre côté de la table. Le joueur sans raquette réceptionne la balle et la donne à son partenaire qui fait le service La balle fait un rebond de chaque côté de la table ; le joueur sans la raquette rattrape correctement la balle 1 point service et réception réussis (jeu jusqu'à11pts) Changement de rôle pour la 2 manche 5min Retour au calme Relecture des consignes du parcours Retour les informations raquette

7 SEANCE N 6 N 6 OBJECTIFS* 3* Echauffement : 4 équipes de 5 à 6 élèves EC de s'organiser avec une opposition indirecte EC de respecter les consignes du jeu ATELIERS de 10 min : EC de construire 2 parcours EC d'évoluer dans le parcours avec une balle de TT posée sur la raquette EC de répondre au signal EC de se déplacer en jonglant avec la balle et la raquette EC de lancer la balle vers son partenaire EC de réceptionner la balle EC capable de faire une mise en jeu avec la raquette. EC de réceptionner la balle avec les mains. «Passes vers la cible» équipes 4 à 6 joueurs Idem / la séance précédente Maintenir les compositions d'équipes de la semaine précédente. Les 2 équipes victorieuses de la semaine précédente se rencontrent et les 2 autres sont en opposition. Les 2 équipes jouent sur le même terrain en même temps. Tous les joueurs ont touché le ballon, le ballon n est pas tombé au sol ; le ballon est arrivé dans le cerceau avant l'autre équipe 1) L'enseignant propose le même matériel et le plan du parcours aux 2 équipes; les enfants doivent construire 2 parcours 3) opposition entre 2 équipes, l enseignant donne le signal (balle jaune ou balle blanche dans la main levée départ seulement à la balle jaune) Les joueurs évoluent dans le parcours avec la balle posée sur la raquette et lancent la balle dans la cible (carton ou cerceau situé à 2 m du lanceur). Mettre le plus de balles dans la cible en 2 min Les enfants peuvent mettre la main autour de la raquette «Passes vers la cible» 2 équipes 4 à 6 joueurs idem / la séance précédente Maintenir les compositions d'équipes de la semaine précédente les 2 équipes victorieuses de la semaine précédente se rencontrent et les 2 autres sont en opposition. Les 2 équipes jouent sur le même terrain en même temps. Tous les joueurs ont touché le ballon, le ballon n est pas tombé au sol ; le ballon est arrivé dans le cerceau avant l'autre équipe Échanges 1) Rappel des 2 côtés et de la tenue de la raquette 2) Atelier jonglage. Faire des jonglages avec son partenaire. 3) Les joueurs se positionnent l'un en face de l'autre de chaque côté de la séparation, se renvoient en laissant tomber la balle sur sol. Faire 5 échanges avec son partenaire Idem séance n 5 pour les 8 autres enfants 4 joueurs 2 joueurs de chaque côté de table (un joueur avec une raquette l autre sans raquette. Un joueur vise avec la raquette le cerceau sur son côté de table, la balle doit faire un rebond sur son côté de la table passer par-dessus le filet et faire un rebond de l autre côté de la table. le joueur sans raquette réceptionne la balle et la donne à son partenaire qui fait le service La balle fait un rebond de chaque côté de la table ; le joueur sans la raquette rattrape correctement la balle 1 manche en 11 pts avec le même serveur receveur. Chaque service réussi = 1 point Changement de rôle pour la 2 manche. 5min Retour au calme Relecture des consignes du parcours Retour les informations raquette

8 SEANCE N 7 N 7 OBJECTIFS* Echauffement : 4 équipes de 6 élèves EC de s'organiser collectivement avec une opposition directe EC de respecter les consignes du jeu «Passes vers la cible» avec 2 équipes 4 à 6 joueurs opposition directe ballon chaque équipe se positionne sur la ligne opposée et doit déposer la balle dans un des 2 cerceaux sur la ligne adverse sans que celle-ci ne tombe au sol L'équipe adverse peut intercepter le ballon de l'autre équipe pour le mettre dans la cible Le ballon est arrivé dans le cerceau avant l'autre équipe «Passes vers la cible» avec 2 équipes 4 à 6 joueurs opposition directe ballon chaque équipe se positionne sur la ligne opposée et doit déposer la balle dans un des 2 cerceaux sur la ligne adverse sans que celle-ci ne tombe au sol L'équipe adverse peut intercepter le ballon de l'autre équipe pour le mettre dans la cible Le ballon est arrivé dans le cerceau avant l'autre équipe 3 ATELIERS de 10 min : 1 Atelier : déplacement latéralisation mémorisation (enseignant) 2 Atelier : initiation jeux de raquette, vocabulaire (intervenants) 3 Atelier : anticipation des trajectoires lancer et recevoir les balles (atelier autonome, élèves) 1) L'enseignant propose le même matériel et le plan du parcours aux 2 équipes, les enfants doivent construire 2 parcours 3) opposition entre 2 équipes, l enseignant donne le signal les joueurs évoluent dans le parcours avec la balle posée sur la raquette et lancent la balle dans la cible (carton ou cerceau situé à 2 m du lanceur). Mettre le plus de balles dans la cible en 2 min Les enfants peuvent mettre la main autour de la raquette Échange 1) Jeu face au mur lancer la balle sur le mur faire retomber sur le sol et la renvoyer 2) Même situation avec 2 joueurs 3) Les joueurs se positionnent l'un en face de l'autre de chaque côté de la séparation se renvoient en laissant tomber la balle sur sol Faire 5 échanges avec son partenaire 4 joueurs 2 joueurs de chaque côté de table (un joueur avec une raquette l autre sans raquette) un joueur vise avec la raquette le cerceau sur son côté de table, la balle doit faire un rebond sur son côté de la table passer pardessus le filet et faire un rebond de l autre côté de la table. Le joueur de l'autre côté de la table renvoie la balle dans le carton. Les 2 autres joueurs comptent le nombre de services effectués (jusqu à 11) et le nombre de renvois réussis. Changement de rôle quand les joueurs ont fait une partie Le service est réussi et la relance est dans le carton les joueurs sont partenaires changement de rôle tous les 11 services. 5min Retour au calme Relecture des consignes du parcours Retour sur la séance Retour sur la séance avec intervenant

9 SEANCE N 8 N 8 OBJECTIFS* pour l'évaluation jeux pongistes 1) EC de faire des jonglages balles raquettes 2) EC de faire une mise en jeu 3) EC de faire 2 échanges «Passes vers la cible» avec 2 équipes 4 à 6 joueurs opposition directe ballon. Identifier les équipes de la semaine précédente et intervertir l'opposition. Chaque équipe se positionne sur la ligne opposée et doivent déposer la balle dans un des 2 cerceaux sur la ligne adverse sans que celle-ci ne tombe au sol L'équipe adverse peut intercepter la balle de l'autre équipe pour la mettre dans la cible la balle est arrivée dans le cerceau avant l'autre équipe j 2 ATELIERS de 15 min : 1 Atelier : évaluation jonglage 2 Atelier : évaluation service remise échange prise de raquette et côté revers/coup droit Evaluation jonglage (voir fiche d'évaluation) 1) Faire 10 jonglages en CD 2) Faire 10 jonglages en revers 3) Faire 10 jonglages en revers/cd 4) Lancer la balle dans les cerceaux (10 balles pour 3 cerceaux) Evaluation services remises échanges (voir fiche d'évaluation) 1) Effectuer 5 services. 2) Relancer 5 balles sur l'autre côté de la table. 3) Faire 10 échanges avec 5 balles avec l'éducateur. 5min Retour au calme Remise des diplômes

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