Présentation du DVD Apprendre à parler

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1 Présentation du DVD Apprendre à parler Réunion de directeurs Novembre 2011 Muriel Martin Conseillère

2 RAPPELS Importance de la Maîtrise de la langue. Le rôle majeur du travail en maternelle Des outils déjà existants sur EDUSCOL Des sites et des activités Ressources pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle École Maternelle : le développement de l enfant. Le langage à l école maternelle

3 Un nouvel outil le DVD apprendre à parler Ressources pour faire la classe Ce DVD vous sera distribué à la fin de la réunion. Il sera mis à la disposition des enseignants.

4 L organisation du DVD Deux axes : La recherche : interventions vidéos de 3 chercheurs prestigieux : Agnès Florin, Evelio Cabrejo Parra et Michel Fayol sur plusieurs thèmes en relation avec le langage à l école maternelle Le langage en apprentissage : les domaines d apprentissage ciblés ( s approprier le langage et découvrir l écrit) une liste de compétences leur mise en œuvre dans des séquences de classes

5 Comment l utiliser? Il est possible de visionner les séquences et d écouter les interventions des chercheurs de manière linéaire. Pour chacune des interventions des chercheurs voir le compte-rendu sur le site de circonscription.

6 Mes propositions En préambule, visionner Agnès FLORIN : 1 Vidéo Différencier les capacités langagières

7 Mes propositions 1. Entrer par les compétences visées. 2. Repérer les séquences de mise en œuvre 3. Visionner les interventions des chercheurs sur les thématiques en jeu dans ces vidéos 4. Visionner les séquences en ayant un regard ciblé sur ces points de vigilance. On peut s aider des commentaires dans le livret ( objectif,contenu rôle de l enseignant.) 5. Prendre le temps d observer particulièrement Le rôle de l enseignant ( attitude, langage, aide aux élèves, dispositifs mis en place, consignes, relances et explicitations.) La différenciation des capacités langagières des élèves

8 S approprier le langage Echanger s exprimer 1Entrer par les compétences 2Repérer les séquences de mise en œuvre 3Visionner les interventions des chercheurs Les compétences Séquences Les chercheurs Formuler des consignes Nommer des objets et des actions à accomplir Produire un oral compréhensible par autrui Participer à une conversation en restant dans le sujet de l échange Communiquer à l intérieur du groupe Echanger Evoquer une situation vécue par l intermédiaire d une marionnette Les pavages Agnès FLORIN : 1 Vidéo Différencier les capacités langagières 2 Vidéo Favoriser le développement du langage Les indiens Les engrenages La piscine Evelio CABRERO-PARRA 5 Vidéo Du babil au langage 7 Vidéo Rôle et attitude du maître Michel FAYOL 9 vidéo la recherche dans l apprentissage de l oral entre 3 et 6 ans 4 Visionner les séquences en ayant un regard ciblé sur ces points de vigilance

9 S approprier le langage Comprendre Les compétences Séquences Les chercheurs Comprendre un texte documentaire lu par la maîtresse Raconter une histoire déjà connue Identifier les personnages d une histoire L élevage d escargots L histoire racontée Le bonhomme pain d épices Evelio CABRERO-PARRA 6 Vidéo Le rôle de l'école maternelle 7 Vidéo Rôle et attitude du maître 8 vidéo Langue orale et langue écrite (partir de l'oral pour aller vers l écrit)

10 Progresser vers la maîtrise de la langue française Les compétences Séquences Les chercheurs Enrichir le lexique et la syntaxe Les indiens Agnès FLORIN : 1 Vidéo Différencier les capacités langagières Développer la syntaxe et le lexique Maîtriser le champ lexical Le grand monstre PS Le parcours EPS 3 Vidéo Accompagner l'apprentissage du vocabulaire Michel FAYOL 9 vidéo la recherche dans l apprentissage de l oral entre 3 et 6 ans 10 Vidéo Apprendre du vocabulaire pour réduire les inégalités 11 Vidéo Évaluer

11 Découvrir l écrit Se familiariser avec l écrit -Découvrir les supports de l écrit Les compétences Séquences Les chercheurs Découvrir les supports de l écrit Manipuler un livre, raconter une histoire L histoire racontée Evelio CABRERO-PARRA 8 vidéo Langue orale et langue écrite (partir de l'oral pour aller vers l écrit) Agnès FLORIN : 4 Vidéo Evaluer les compétences

12 Découvrir l écrit Découvrir la langue écrite Les compétences Séquences Les chercheurs Comprendre un texte documentaire L élevage d escargots Evelio CABRERO-PARRA 6 Vidéo Le rôle de l'école maternelle 8 vidéo Langue orale et langue écrite (partir de l'oral pour aller vers l écrit) Fayol 12 Vidéo L'écrit dans les différentes sections

13 Contribuer à l écriture de textes Les compétences Séquences Les chercheurs Transcrire une production langagière d un élève Contribuer à l écriture d un texte en construisant des phrases Le lapin Lulu Le papillon piéride GS Evelio CABRERO-PARRA 8 vidéo Langue orale et langue écrite (partir de l'oral pour aller vers l écrit) Fayol 9 vidéo la recherche dans l apprentissage de l oral entre 3 et 6 ans 10 Vidéo Apprendre du vocabulaire pour réduire les inégalités 12 Vidéo L'écrit dans les différentes sections

14 Se préparer à apprendre à lire et à écrire Les compétences Séquences Les chercheurs Agnès FLORIN : distinguer les sons de la parole entendre ou ne pas entendre le son u rechercher une rime sur un mot cible segmenter en syllabes des mots Le son u Le mot cible 1 Vidéo Différencier les capacités langagières Evelio CABRERO-PARRA 5 Vidéo Du babil au langage 7 Vidéo Rôle et attitude du maître

15 Aborder le principe alphabétique Séquences Séquences Séquences développer la compréhension du principe alphabétique en jouant à un jeu de loto des lettres correspondant à des sons Le loto des lettres GS Agnès FLORIN : 1 Vidéo Différencier les capacités langagières Evelio CABRERO-PARRA 5 Vidéo Du babil au langage 7 Vidéo Rôle et attitude du maître Fayol 12 Vidéo L'écrit dans les différentes sections

16 Pour aller plus loin Les outils d aide à l évaluation proposés sur EDUSCOL.

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