ACADÉMIE DE LYON ÉPREUVE ORALE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS session juin 2011 DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS

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1 ACADÉMIE DE LYON ÉPREUVE ORALE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS session juin 2011 DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS ÉTABLISSEMENT : LYCÉE SAINT PIERRE : 1 ère S1 ÉLÈVE : Intitulé de la séquence 1 Un nouvel idéal : l humanisme Problématique retenue Groupements de textes : lectures analytiques Un mouvement littéraire et culturel du XVI siècle L argumentation : convaincre, persuader et délibérer, le genre de l essai Comment l homme de la Renaissance développe-t-il une nouvelle vision de l humanité? - François Rabelais Tiers Livre, chapitre 51, manuel pages 28 et 29 - Michel Eyquem de Montaigne Essais, Livre I, chapitre 26 «Sur l institution des enfants», manuel page 33 - Erasme Essai sur le libre arbitre, II, trad. P.Mesnard Ŕ De Dieu avait donc, dans le paradis [ ]» à [ ] tu n as qu à étendre la main, manuel pages 34 et 35 - Marguerite de Navarre - L Heptaméron Ŕ Nouvelle 65 Ŕ manuel page 44 - Réflexion sur la question religieuse au XVI siècle - Montaigne et Rabelais, deux hommes au cœur de l humanisme - L humanisme, un mouvement européen au cœur de la Renaissance François Rabelais Ŕ Gargantua Etonnants classiques (extraits) Documents complémentaires - François Rabelais Ŕ Pantagruel, II livre (extrait) Ŕ En somme que je voie en toi un abîme de science - manuel page 31 - Michel Eyquem de Montaigne Ŕ Essais, Livre I, chapitre 26 «Sur l institution des enfants», pour un enfant de maison manuel page 30 et 31 - Thomas More Ŕ Utopia (photocopie) Lecture analytique d image : Hans Holbein Le Jeune, Les Ambassadeurs (1533) - photocopie Lectures et activités personnelles Chaque élève a composé un éloge sur une invention du seizième siècle à l exclusion de l imprimerie. - Le manuel référencé est celui des éditions Nathan, livre unique 1 ière toutes séries, programme

2 Intitulé de la séquence 2 Instruire et plaire : les Fables de Jean de La Fontaine L argumentation : convaincre, persuader et délibérer, le genre de l apologue La poésie Problématique retenue En quoi la fable est-elle un genre singulier? Œuvre intégrale (livre VII à XII) : lectures analytiques - Texte 1 : «Les Animaux malades de la peste», livre VII, 1 - Texte 2 : «La laitière et le pot au lait», livre VII, 9 - Texte 3 : «Le Rat et l Huître», livre VIII, 9 - Texte 4 : «Le Pouvoir des Fables», livre VIII, 4 - L art et l efficacité de l apologue - La Fontaine : un novateur - La Querelle des Anciens et des Modernes Trois contes philosophiques, Diderot, Saint-Lambert, Voltaire Documents complémentaires - Préface des Fables de La Fontaine et préface des Contes en vers de Charles Perrault (photocopie) Lectures et activités personnelles

3 Intitulé de la séquence 3 «Tout s y passe en discours bien plus qu en intrigue» - D Alembert Le Jeu de l Amour et du Hasard (1730) - Marivaux Le théâtre : texte et représentation Perspectives dominantes : - Connaissance des genres et des registres - Approche de l histoire littéraire et culturelle Problématique retenue En quoi cette pièce se situe-t-elle entre tradition et progressisme? Lecture - Acte I, scène 1 (intégral): la scène d exposition intégrale : lectures - Acte I, scène 7 : l amour naissant analytiques - Acte II, scène 3 : les valets retenues - Acte II, scène 7 : le cœur à l épreuve - Acte III, scène 8 : le dénouement Scènes étudiées en intégralité. Certaines éditions présentent un décalage d une scène. - Une leçon sociale ambiguë - Les procédés du comique - Une exceptionnelle théâtralité Une pièce de Molière au choix Documents complémentaires - Jacques Copeau, Registres du Vieux-Colombier, (1928), extrait - Antonin Artaud, Le théâtre et son double (1938), extrait - Louis Jouvet, Réflexions du comédien (1938), extrait -Comparaison de la mise en scène de Michel Rashkine, vue au Théâtre de Bourg-en-Bresse le 9 novembre 2011 et celle de la captation filmique de Jean Liermier, Théâtre de Carouge-Atelier (Suisse) de novembre 2008 Lectures et activités personnelles - Rédaction d un carnet de mise en scène d une des scène de l œuvre en dehors de celles étudiées en lecture analytique.

4 Intitulé de la séquence 4 MADAME BOVARY : UNE ŒUVRE Á SCANDALES Objet d étude : Le roman : vision de l homme et du monde Perspective dominante : des genres et des registres Perspectives complémentaires : Réflexion sur l intertextualité et la singularité des textes Problématique retenue Comment ce roman novateur donne-t-il une vision pessimiste de la société du second Empire? Lecture Texte 1 : du début à «Toute la classe se mit à rire.» - Partie 1, chapitre 1 intégrale : Texte 2 : 2 extraits comparés : de «Paris, plus vague que l océan» à «et des lectures aiguillettes de la livrée.» et de «Au fond de son âme» à «.et qui avait au fond analytiques sa porte bien fermée». Partie 1, chapitre IX retenues Texte 3 : de «Monsieur Lieuvain se rassit alors ;» à «.que je vous contemple!» - Partie 2, chapitre VIII Texte 4 : de «- Allons, se dit-il, commençons!» à «.et alla se coucher.» - Partie 2, chapitre XIII Texte 5 : de «Rodolphe était resté muet.» à «Il vient de recevoir la croix d honneur.» - Partie 3, chapitre dernier - Le bovarysme - L ironie flaubertienne - Le roman de la transgression Moderato Cantabile Ŕ Marguerite Duras Documents complémentaires : - François René de Chateaubriand Ŕ René - De «Mais comment exprimer» à «le démon de mon cœur.» (photocopie) - Cervantés, Don Quichotte de la Mancha, Chapitre I, de «Or, il faut savoir que» à «.l histoire la plus véridique». (photocopie) - Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, Lettre XXXIII (photocopie) Lectures et activités personnelles

5 Intitulé de la séquence 5 Problématique retenue Lecture analytiques La poésie Documents complémentaires : autres apologues 90 poèmes classiques et contemporains Lectures et activités personnelles Exposé oral

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