INTÉGRATION SOCIOPROFESSIONNELLE (ISP)

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1 INTÉGRATION SOCIOPROFESSIONNELLE (ISP) Certificat de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes : métiers non spécialisés Document d information

2 INTÉGRATION SOCIOPROFESSIONNELLE (ISP) Certificat de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes : métiers non spécialisés Document d information Direction de la formation générale des adultes Service de l évaluation des apprentissages

3 Gouvernement du Québec Ministère de l'éducation, ISBN Dépôt légal Bibliothèque nationale du Québec, 2000

4 REMERCIEMENTS Rédaction : Marie Paule Dumas, consultante pour le dossier ISP, Direction de la formation générale des adultes Participantes et participants des commissions scolaires : Clarence Bernier, Commission scolaire de la Seigneurie-des- Mille-Îles Jean-Yves Desjardins, Commission scolaire de L Amiante Élisabeth Gervais, Commission scolaire Sir-Wilfrid-Laurier Jocelyne Hurtubise, Commission scolaire de Rouyn-Noranda Claudette Lepage, Commission scolaire de la Région-de- Sherbrooke Secrétariat et mise en pages : Brenda Allen Poitras, secrétaire, Dumas et Therrien, associés inc. Soutien à la publication et à la diffusion électroniques : Carole Lauzon Bougie, Commission scolaire de la Seigneuriedes-Mille-Îles François Matte, Commission scolaire des Bois-Francs Révision linguistique : Service des publications du ministère de l Éducation Production : Diane Grimard, responsable du dossier SIS, Direction de la formation générale des adultes (jusqu en 1999) Francine Riopel, responsable du dossier ISP, Direction de la formation générale des adultes (depuis 2000) Coordination : Lino Mastriani, coordonnateur, Direction de la formation générale des adultes Direction : Alain Mercier, directeur, Direction de la formation générale des adultes

5 TABLE DES MATIÈRES Introduction Contexte de la formation conduisant au certificat de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes Métiers non spécialisés Admissibilité Élaboration du programme Formation en vue de l intégration socioprofessionnelle Formation conduisant au métier non spécialisé Formation générale Durée du programme Mesures de soutien Approbation du programme Sanction des études... 6 Annexe 1 : Annexe 2 : Formulaire de demande de reconnaissance du programme de formation Liste des codes SAGE et titres des cours

6 INTRODUCTION L objet du présent document est de fournir des renseignements concernant les modalités et exigences liées à une demande de délivrance d un certificat officiel de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes. Vous y trouverez les éléments suivants : contexte du dossier des métiers non spécialisés, admissibilité, description et durée du programme, mesures de soutien, approbation du programme et sanction des études. Les informations qui suivent sont de type utilitaire. Des annexes viennent compléter les contenus relatifs aux exigences et aux modalités à respecter pour l obtention d un certificat de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes : Annexe 1 : Formulaire de demande de reconnaissance du programme de formation Annexe 2 : Liste des codes SAGE et titres des cours 1

7 1 CONTEXTE DE LA FORMATION CONDUISANT AU CERTIFICAT DE FORMATION EN INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE DES ADULTES Plan d action ministériel Le Plan d action ministériel pour la réforme de l éducation, déposé en 1997, appuie les recommandations de la Commission des États généraux sur l éducation en confirmant la nécessité de diversifier les programmes de formation pour les élèves jeunes et adultes ne pouvant satisfaire aux exigences de l admission à la formation professionnelle ou de l obtention d un diplôme d études secondaires. Plusieurs mesures ont été prises au cours des dernières années afin de mieux préparer les élèves au marché du travail et d accroître le taux d obtention d un diplôme pour les jeunes et les adultes. Régime pédagogique applicable aux services éducatifs pour les adultes en formation générale Articles 10 et 32 Certificat de formation en insertion professionnelle des adultes Article 32 du Régime pédagogique de la formation générale des adultes en vigueur depuis le 1 er juillet 2000 En vertu du Régime pédagogique applicable aux services éducatifs pour les adultes en formation générale, promulgué en 1994, des services d intégration socioprofessionnelle sont proposés afin de permettre à l adulte d acquérir les compétences requises pour avoir facilement accès au marché du travail et s y maintenir ou, le cas échéant, poursuivre ses études. Ce service d enseignement se trouve aussi dans la nouvelle version du Régime pédagogique de la formation générale des adultes, en vigueur depuis le 1 er juillet Il favorise le développement de l employabilité et de compétences socioprofessionnelles et permet également à l adulte d obtenir une qualification professionnelle en vue de l exercice d un métier non spécialisé. Depuis , les adultes qui réussissent dans cette voie de formation peuvent recevoir un certificat de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes, signé par le ministre de l Éducation et une représentante ou un représentant de la commission scolaire en cause, ou encore une attestation de compétences de leur établissement. Les premiers certificats de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes ont été décernés, au cours de l année scolaire , à des personnes ayant réussi les cours et les stages demandés selon les modalités pédagogiques et administratives relatives à ce type d attestation. Des certificats ont été acheminés aux adultes concernés du Centre de ressources éducatives et communautaires d Ahuntsic (CRECA) de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et du Centre Louis-Jolliet de la Commission scolaire de la Capitale. 2 MÉTIERS NON SPÉCIALISÉS Programme de formation Le programme doit comprendre une formation en vue de l intégration socioprofessionnelle, une formation conduisant à l exercice d un métier non 2

8 spécialisé (un maximum de 350 heures de formation menant à la qualification professionnelle) et une formation générale de type utilitaire (conversation anglaise, introduction à l informatique, français, etc.). 3 ADMISSIBILITÉ Critères généraux Est admissible à l obtention de ce certificat l élève de 16 ans et plus (selon la Loi sur l instruction publique, articles 2 et 14) ayant réussi l étape 2 du programme d alphabétisation (français, mathématiques) ou son équivalent. Les critères généraux d admissibilité sont les mêmes que ceux indiqués dans le Guide d organisation du service d enseignement de l intégration socioprofessionnelle (1997). Il s agit de la capacité à comprendre des consignes simples, de la motivation et de la capacité à intégrer ou à réintégrer le marché du travail ou encore à s y maintenir, de même que de la capacité à travailler en groupe, à faire preuve d autonomie dans les relations sociales ainsi qu à se responsabiliser et à s engager en ce qui regarde son projet personnel d intégration professionnelle. 4 ÉLABORATION DU PROGRAMME 4.1 FORMATION EN VUE DE L INTÉGRATION SOCIOPROFESSIONNELLE Les compétences socioprofessionnelles sont acquises soit dans l établissement, soit dans l entreprise, et ce, en fonction des besoins de l adulte et de l emploi (métier non spécialisé) visé. 4.2 FORMATION CONDUISANT AU MÉTIER NON SPÉCIALISÉ Les besoins sont définis en collaboration avec les entreprises pour déterminer la ou les compétences à acquérir par l apprentissage de la ou des fonctions de travail du stage de qualification professionnelle. 4.3 FORMATION GÉNÉRALE S il y a lieu, la formation générale de type utilitaire est déterminée à partir des besoins des adultes relativement au métier visé. 3

9 4.4 DURÉE DU PROGRAMME Le programme offert est de 900 heures réparties comme suit : 200 heures d intégration socioprofessionnelle pour le développement de l employabilité et des compétences socioprofessionnelles, 350 heures de stages conduisant à l exercice de métiers non spécialisés, 250 heures pour les autres stages nécessaires à l intégration socioprofessionnelle et 100 heures en formation générale selon les besoins relatifs au métier visé. 5 MESURES DE SOUTIEN Les commissions scolaires voulant informer leurs partenaires de la mesure de crédit d impôt pour les stages en milieu de travail sont invitées à consulter le site Internet de la Direction générale de la formation professionnelle et technique (DGFPT), à l adresse suivante : Page d accueil : - à la section «Dossiers DGFPT (MEQ)»; - «Ensemble des dossiers»; - «Crédit d impôt pour les stages». D autres renseignements sur l alternance travail-études (ATE) pourraient s avérer pertinents. Le programme d ATE peut s adresser à certains élèves de la formation professionnelle et technique et des services d intégration socioprofessionnelle de la formation générale des adultes. Si cette forme de partenariat entre le centre d éducation des adultes et l entreprise vous intéresse, voici deux adresses électroniques à consulter : Page d accueil : - à la section «Dossiers DFGPT (MEQ)»; - «Ensemble des dossiers»; - «Alternance travail-études». 4

10 6 APPROBATION DU PROGRAMME Les commissions scolaires intéressées doivent remplir le formulaire de demande de reconnaissance du programme de formation (annexe 1). Cette demande doit être signée par la présidente ou le président de la commission scolaire et accompagnée d une résolution du conseil des commissaires. Par la suite, la demande de reconnaissance du programme de formation doit être transmise à la direction régionale (DR) du ministère de l Éducation (en deux copies). La DR veillera à en acheminer une copie à la personne responsable du dossier de l intégration socioprofessionnelle à la Direction de la formation générale des adultes (DFGA). Une analyse du projet sera effectuée en collaboration par la DR et la DFGA. Un programme de formation est reconnu sur la base des règles prévues au Régime pédagogique de la formation générale des adultes et à l Instruction annuelle sur la formation générale des adultes. La commission scolaire doit remplir le formulaire de demande de reconnaissance du programme de formation (annexe 1), comprenant les éléments suivants : - renseignements généraux de la commission scolaire; - partenaires associés au projet; - moment à partir duquel la commission scolaire souhaite que les certificats soient délivrés; - description de la planification pédagogique de même que de l encadrement et de la supervision de la formation en milieu de travail; - description des modalités d évaluation qui seront utilisées pour déterminer si l adulte a réussi la formation conduisant à l exercice d un métier non spécialisé; - liste des cours du programme de formation (voir annexe 2) et liste des métiers non spécialisés déterminés pour la formation offerte; - tableau synthèse de la durée du programme de formation. Après la validation de la demande de reconnaissance du programme de formation, celle-ci est transmise au ministre. Par la suite, une lettre signée par le ministre et autorisant la reconnaissance du programme est acheminée à la présidente ou au président de la commission scolaire. 5

11 7 SANCTION DES ÉTUDES Article 32 du Régime pédagogique de la formation générale des adultes en vigueur depuis le 1 er juillet 2000 La réussite du programme de formation entraîne une sanction officielle et la délivrance par le Ministère d un certificat de formation en insertion socioprofessionnelle des adultes. Ce diplôme est signé par le ministre de l Éducation et la présidente ou le président de la commission scolaire en cause. La demande doit se faire conformément aux modalités de délivrance du certificat explicitées dans les numéros 287 et 326 d Info/Sanction. 6

12 ANNEXE 1 FORMULAIRE DE DEMANDE DE RECONNAISSANCE DU PROGRAMME DE FORMATION

13 1 RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Commission scolaire : Adresse : Personne responsable de l ISP au centre d éducation des adultes de votre commission scolaire : Nom : Téléphone : ( ) Adresse électronique : 1.1 Partenaires associés au projet (ministères, organismes, entreprises ou autres) Nom, raison sociale : 1.2 Date du début du projet : 1.3 Date de délivrance des certificats : 1

14 2 DESCRIPTION DE L ORGANISATION SCOLAIRE, DE L ENCADREMENT DES ÉLÈVES ADULTES POUR LES MÉTIERS NON SPÉCIALISÉS ET DE L ÉVALUATION DU PROJET DE FORMATION 2.1 Description de la planification pédagogique du projet de formation 2.2 Modalités d encadrement et de supervision de la formation en entreprise (stages) 2.3 Modalités d évaluation de la formation conduisant à l exercice du métier non spécialisé 2

15 3 LISTE DES COURS (voir annexe 2) INTÉGRATION SOCIOPROFESSIONNELLE (ISP) Développement de l employabilité et des compétences socioprofessionnelles (200 heures) CODE SAGE TITRE 3

16 FORMATION CONDUISANT AU MÉTIER NON SPÉCIALISÉ (stages) Stage préparatoire (250 heures) CODE SAGE TITRE Stage en milieu de travail (350 heures) CODE SAGE TITRE 4

17 MÉTIERS NON SPÉCIALISÉS VISÉS PAR LA FORMATION * Veuillez prendre note qu il est important d informer la direction régionale (DR) du ministère de l Éducation et la Direction de la formation générale des adultes (DFGA) de tout changement dans la liste des métiers offerts par votre centre de formation des adultes ou retenus par les élèves. FORMATION GÉNÉRALE CODE SAGE TITRE 5

18 5 TABLEAU SYNTHÈSE DE LA DURÉE DU PROGRAMME DE FORMATION Formation en vue de l intégration socioprofessionnelle (développement de l employabilité et des compétences socioprofessionnelles [ISP]) En établissement ou en entreprise (200 heures) hres Formation conduisant au métier non spécialisé (ISP) Formation générale Stages préparatoires (250 heures) et stages en milieu de travail (350 heures) De type utilitaire déterminée à partir des besoins des adultes relativement au métier visé (100 heures) hres hres TOTAL : hres Faire parvenir le présent document (deux copies) à la direction régionale du MEQ de votre territoire. Signature : Président ou présidente de la commission scolaire Note : SVP, joindre copie de la résolution du conseil des commissaires de la commission scolaire. 6

19 ANNEXE 2 LISTE DES CODES SAGE ET TITRES DES COURS

20 CERTIFICAT DE FORMATION EN INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE DES ADULTES LISTE DES CODES SAGE ET TITRES DES COURS Intégration socioprofessionnelle (développement de l employabilité et des compétences socioprofessionnelles) Code SAGE Titre du cours Volet Environnement sociopoliticoéconomique (théorique) ISP-P001-1 ISP-P002-1 ISP-P003-1 ISP ISP ISP Culture du marché du travail Métiers et professions Réalités du monde du travail Collecte d information scolaire et professionnelle Initiation au marché du travail Processus de recherche d information Volet ISP-P004-2 Bilan et fonctions de travail Connaissance de soi sur le plan professionnel ISP Bilan et choix professionnel Volet Lieux de recherche d emploi Volet Méthodes d insertion ISP-P005-1 ISP-P006-1 ISP ISP Lieux de recherche d emploi Méthodes d insertion professionnelle Méthodes de recherche d emploi Mise en marché de soi Volet Environnement sociopoliticoéconomique (pratique) ISP ISP ISP ISP * ISP ISP-P007-2 Activités non traditionnelles Connaissance des ressources de soutien professionnel en milieu de travail Droit au travail ISP Le droit au travail Plan d action Connaissance et affirmation de soi * Cours d établissement.

21 Code SAGE Titre du cours Volet Développement personnel ISP ISP ISP ISP ISP Autonomie et initiative Adaptabilité au changement Ténacité Confiance en soi Sens des responsabilités Volet Communication ISP ISP * ISP ISP * Communication orale au travail ISP Communication orale au travail Communication écrite au travail ISP Communication écrite au travail Volet Travail d équipe ISP Travail en équipe Volet Développement cognitif ISP-P008-1 ISP-P021-1* ISP ISP * ISP ISP * Habiletés cognitives ISP Habiletés cognitives Stratégies de résolutions de problèmes ISP Stratégies de résolution de problèmes Processus cognitif ISP Processus cognitif Volet Habitudes de travail ISP-P009-1 ISP-P010-1 ISP ISP Sens du travail bien fait Travail répétitif Adaptation au travail Gestion de soi au quotidien Volet Développement vocationnel ou professionnel ISP ISP ISP Motivation personnelle Orientation professionnelle stratégique Culture organisationnelle * Cours d établissement.

22 Code SAGE Titre du cours Volet Soutien au placement Volet Maintien en emploi ISP ISP Défi-emploi Maintien en emploi

23 Formation conduisant au métier non spécialisé (stages préparatoires) Code SAGE Titre du cours Volet Environnement sociopoliticoéconomique (théorique) Volet Connaissance de soi sur le plan professionnel ISP ISP Stage d exploration de l environnement Stage de validation du choix professionnel Volet Lieux de recherche d emploi ISP Stage d exploration des lieux de recherche d emploi Volet Méthodes d insertion ISP Stage d utilisation des méthodes d insertion professionnelle Volet Acquisition de compétences socioprofessionnelles Volet Soutien au placement ISP ISP ISP * Stage d acquisition de compétences socioprofessionnelles Stage de soutien au placement ISP Stage de soutien au placement * Cours d établissement.

24 Formation conduisant au métier non spécialisé (stages en milieu de travail) Code SAGE Titre du cours Volet Qualification professionnelle liée à l exercice d un métier non spécialisé ISP-P011-3 ISP-P012-3 ISP-P013-3 ISP-P014-3 ISP-P015-3 ISP-P016-3 Stage de qualification professionnelle I lié à l exercice d un métier non spécialisé Stage de qualification professionnelle II lié à l exercice d un métier non spécialisé Stage de qualification professionnelle III lié à l exercice d un métier non spécialisé Stage de qualification professionnelle IV lié à l exercice d un métier non spécialisé Stage de qualification professionnelle V lié à l exercice d un métier non spécialisé Stage de qualification professionnelle VI lié à l exercice d un métier non spécialisé

25 Ministère de l É Éducation

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