Chapitre 4 : la reproduction chez les animaux et les végétaux.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Chapitre 4 : la reproduction chez les animaux et les végétaux."

Transcription

1 Chapitre 4 : la reproduction chez les animaux et les végétaux. Grâce à la reproduction, les espèces peuvent se maintenir dans les milieux. Quels sont les points communs à la reproduction des êtres vivants? I/ La reproduction fait toujours intervenir des cellules reproductrices, une fécondation et une cellule-œuf. Voir activité 1. Chez les animaux comme chez les végétaux, la reproduction fait toujours intervenir des cellules reproductrices mâles et des cellules reproductrices femelles. Une fécondation a toujours lieu, c est-à-dire qu une cellule reproductrice mâle fusionne toujours avec une cellule reproductrice femelle donnant naissance à une cellule-œuf. Si la fécondation a lieu dans un organisme, on parle de fécondation interne (chez l escargot), tandis que si la fécondation a lieu dans le milieu, on parle de fécondation externe (chez le fucus ou l oursin). La cellule-œuf, en se divisant, donnera naissance à un nouvel individu.

2 INDIVIDU 1 INDIVIDU 2 PRODUCTION PRODUCTION Cellules reproductrices femelles Cellules reproductrices mâles FECONDATION : - externe - ou interne Fusion des cellules reproductrices Cellule-œuf INDIVIDU 3 Schéma commun à la reproduction de tous les êtres vivants.

3 Comment l homme peut-il perturber la reproduction des espèces et donc réduire la biodiversité? II/ L homme réduit la biodiversité par ses activités. DEFINITION : Biodiversité = diversité des espèces dans un milieu. De nombreuses activités humaines, en perturbant les conditions du milieu, perturbent la reproduction des espèces (voir activité 2). Par exemple, la pollution peut rendre stérile des animaux aquatiques. De nombreuses espèces disparaissent donc, réduisant ainsi la biodiversité des milieux. L homme essaye aussi parfois de préserver ou de recréer une biodiversité. C est l un des objectifs principaux des parcs naturels.

4 Activité 1 : comparer la reproduction de diverses espèces.

5

6

7 Activité 2 : comprendre l effet de trois actions humaines sur la biodiversité. (Objectif méthodologique = s informer à partir de documents). La biodiversité est en baisse inquiétante en Haute-Normandie. Comment l homme peut-il perturber la reproduction des espèces et ainsi réduire la biodiversité? 1. A partir des documents proposés, réponds aux questions suivantes dans le tableau cidessous : a. Indique quelle est l action humaine dont parle le document. b. Précise le but (=l utilité) de cette action pour l Homme. c. Précise quelle espèce voit sa reproduction perturbée. d. Indique sa place dans la classification (à l aide de la dernière page du livre). e. Explique par quel mécanisme la reproduction de l espèce est perturbée. f. Indique l effet sur la biodiversité (= nombre d espèces visibles dans un milieu). N 1 N 2 N 3 But de cette action Espèce qui voit sa reproduction perturbée Place dans la classification. Mécanisme par lequel la reproduction est perturbée. Effet sur la biodiversité.

8 N 1

9 N 2 N 3

10 Ta présentation orale est réussie si : - Dès la première phrase, tu as nommé l action humaine concernée. - Toutes les réponses ont été apportées et sont correctes. - Tu as été clair dans tes explications. - Tu as su répondre aux questions des élèves. - Tu as utilisé le document vidéo-projeté lors de ta présentation. - Tu as parlé suffisamment fort pour être entendu de tous. - Tu as regardé ton auditoire. - Tu as varié l intonation de ta voix. Ta présentation orale est réussie si : - Dès la première phrase, tu as nommé l action humaine concernée. - Toutes les réponses ont été apportées et sont correctes. - Tu as été clair dans tes explications. - Tu as su répondre aux questions des élèves. - Tu as utilisé le document vidéo-projeté lors de ta présentation. - Tu as parlé suffisamment fort pour être entendu de tous. - Tu as regardé ton auditoire. - Tu as varié l intonation de ta voix. Ta présentation orale est réussie si : - Dès la première phrase, tu as nommé l action humaine concernée. - Toutes les réponses ont été apportées et sont correctes. - Tu as été clair dans tes explications. - Tu as su répondre aux questions des élèves. - Tu as utilisé le document vidéo-projeté lors de ta présentation. - Tu as parlé suffisamment fort pour être entendu de tous. - Tu as regardé ton auditoire. - Tu as varié l intonation de ta voix. Ta présentation orale est réussie si : - Dès la première phrase, tu as nommé l action humaine concernée. - Toutes les réponses ont été apportées et sont correctes. - Tu as été clair dans tes explications. - Tu as su répondre aux questions des élèves. - Tu as utilisé le document vidéo-projeté lors de ta présentation. - Tu as parlé suffisamment fort pour être entendu de tous. - Tu as regardé ton auditoire. - Tu as varié l intonation de ta voix.

11 Correction activité 2 : N 1 N 2 N 3 Utilisation de peintures contenant du TBT. Construction de barrages. Diffusion de phéromones dans les vignes. But de cette action Peindre les coques de bateaux. Produire de l électricité. Lutte contre les ravageurs de cultures. Certains coquillages des Espèce qui voit sa reproduction perturbée côtes européennes (bigorneaux, Le saumon. Le papillon eudémis. buccins, pourpres,...) Place dans la classification. Animal, Mollusque, bivalve ou gastéropode. Animal, vertébré, poisson à nageoires rayonnées. Animal, arthropode, insecte. Ils ne peuvent plus Les mâles sont remonter les incapables de Le TBT masculinise fleuves et les distinguer le Mécanisme par lequel la reproduction est perturbée. les coquillages femelles et les rend stériles. rivières pour venir se reproduire dans les zones de message chimique émis par la femelle, ce qui rend sa frayères où ils sont reproduction nés. impossible. Effet sur la biodiversité. Diminution. Diminution. Diminution.

fucus cerf truite oursin Cellule reproductrice mâle

fucus cerf truite oursin Cellule reproductrice mâle 2ème Partie Chapitre 5 : REPRODUCTION SEXUEE ET MAINTIEN DES ESPECES DANS LE MILIEU Ce que j'ai déjà vu : Une espèce regroupe des êtres vivants qui se ressemblent et qui sont capables de se reproduire

Plus en détail

EXEMPLE D'EXPOSE : les mécanismes favorisant la reproduction sexuée.

EXEMPLE D'EXPOSE : les mécanismes favorisant la reproduction sexuée. EXEMPLE D'EXPOSE 4-2-1 : les mécanismes favorisant la reproduction sexuée. Remarque : les maquettes de cette synthèse d'exposés ont été réalisées, montrées et expliquées par des élèves ; de même les photos

Plus en détail

Activité 58 : Attraction des cellules reproductrices chez l oursin

Activité 58 : Attraction des cellules reproductrices chez l oursin Pierron SVT Activité 58 : Attraction des cellules reproductrices chez l oursin 1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO Partie : Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux. Durée conseillée : 6

Plus en détail

Activité 4 - Comment les plantes à fleurs se reproduisentelles? (p ) Mission : Rédiger un texte pour expliquer comment les plantes à fleurs

Activité 4 - Comment les plantes à fleurs se reproduisentelles? (p ) Mission : Rédiger un texte pour expliquer comment les plantes à fleurs Activité 4 - Comment les plantes à fleurs se reproduisentelles? (p102-103) Mission : Rédiger un texte pour expliquer comment les plantes à fleurs réalisent leur reproduction. Pistil : organe reproducteur

Plus en détail

Comment se reproduire de manière sexuée et asexuée?

Comment se reproduire de manière sexuée et asexuée? Comment se reproduire de manière sexuée et asexuée? SUJET 1: Définir la reproduction sexuée: Bordas p 184-185 (poule et courge) SUJET 2: Relier les modes de reproduction sexuée au milieu de vie: Bordas

Plus en détail

A2- Comment faire l inventaire des espèces? Comment regrouper les êtres vivants et ainsi en faire l inventaire?

A2- Comment faire l inventaire des espèces? Comment regrouper les êtres vivants et ainsi en faire l inventaire? A2- Comment faire l inventaire des espèces? Ce que nous savons : Les êtres vivants sont des animaux, des végétaux ou des champignons. Ils sont très différents les uns des autres. Pour les décrire, il faut

Plus en détail

DEFINITION : Respirer = absorber du dioxygène et rejeter du dioxyde de carbone. Qu est-ce qui respire? Voir activité 1.

DEFINITION : Respirer = absorber du dioxygène et rejeter du dioxyde de carbone. Qu est-ce qui respire? Voir activité 1. DEFINITION : Respirer = absorber du dioxygène et rejeter du dioxyde de carbone. Qu est-ce qui respire? Voir activité 1. Tous les êtres vivants, animaux comme végétaux, respirent. Certains respirent dans

Plus en détail

Dynamique des populations : science (branche de l écologie) qui s intéresse à la variation dans le temps du nombre d individu d une population.

Dynamique des populations : science (branche de l écologie) qui s intéresse à la variation dans le temps du nombre d individu d une population. T2 Chapitre 5 Reproduction sexuée, asexuée et dynamique des populations 1 Dynamique des populations : science (branche de l écologie) qui s intéresse à la variation dans le temps du nombre d individu d

Plus en détail

Chapitre 5: Reproduction sexuée et devenir d une espèce.

Chapitre 5: Reproduction sexuée et devenir d une espèce. Chapitre 5: Reproduction sexuée et devenir d une espèce. La reproduction sexuée permet aux espèces de se maintenir dans un milieu. Mais les conditions de vie peuvent évoluer, et ces changements peuvent

Plus en détail

LA REPRODUCTION SEXUEE DES ETRES VIVANTS

LA REPRODUCTION SEXUEE DES ETRES VIVANTS LA REPRODUCTION SEXUEE DES ETRES VIVANTS Chapitre 1 : la reproduction sexuée Chapitre 2 : conditions du milieu Les acquis : Qu est ce que la reproduction? Les acquis : Qu est ce que la reproduction? La

Plus en détail

manière sexuée Vertébrés: Animaux qui possèdent un squelette interne

manière sexuée Vertébrés: Animaux qui possèdent un squelette interne - Les espèces animales se divisent en 2 groupes: - Les vertébrés se reproduisent en majorité de manière sexuée Vertébrés: Animaux qui possèdent un squelette interne - Les invertébrés se reproduisent en

Plus en détail

Les phénomènes chromosomiques lors de la méiose et la fécondation

Les phénomènes chromosomiques lors de la méiose et la fécondation Les phénomènes chromosomiques lors de la méiose et la fécondation 1 Quand on ne sait pas! Méiose et fécondation sont les deux phénomènes-clés de la reproduction sexuée La reproduction sexuée est la formation

Plus en détail

Chapitre 4. La reproduction sexuée chez les êtres vivants

Chapitre 4. La reproduction sexuée chez les êtres vivants Chapitre 4 La reproduction sexuée chez les êtres vivants Séance 17 Séance 1 Les populations des être vivants Année: 1 h 00 sur 54 h 00 Chapitre: 1 h 00 sur 4 h 00 Activité : constat d une baisse de la

Plus en détail

Chapitre 2. Le classement des espèces

Chapitre 2. Le classement des espèces Chapitre 2 Le classement des espèces 60 III/ Les organismes peuvent être classés 61 62 si on change de critère on change le classement 63 Quelle méthode pour classer correctement? 64 Pour classer correctement

Plus en détail

Partie : Reproduction

Partie : Reproduction Partie : Reproduction Au sein d une population, de nouveaux individus apparaissent régulièrement par reproduction. Quelles sont les modalités de la reproduction chez les êtres vivants? Comment l environnement

Plus en détail

REPRODUCTION SEXUEE. A- Chez les animaux

REPRODUCTION SEXUEE. A- Chez les animaux REPRODUCTION SEXUEE La reproduction sexuée est la formation d'un nouvel être vivant à partir d'une cellule reproductrice mâle et d'une cellule reproductrice femelle. I- Une fécondation à deux sexes Depuis

Plus en détail

MISSION 1 : découvrir la reproduction de l oursin

MISSION 1 : découvrir la reproduction de l oursin PARCOURS VIVANT Thème : la reproduction MISSION 1 : découvrir la reproduction de l oursin Les oursins vivent en dans la mer sur les rochers. Ils sont une forme globuleuse, ont une symétrie bilatérale et

Plus en détail

Reproduction des êtres vivants, milieu et maintien des populations

Reproduction des êtres vivants, milieu et maintien des populations Reproduction des êtres vivants, milieu et maintien des populations Ce que je sais : Des êtres vivants qui se ressemblent et qui sont capables de se reproduire entre eux appartiennent à la même espèce Les

Plus en détail

Cycle 3 et plus. Trier, ranger, classer les laisses-de-mer de la plage du Grau Du Roi

Cycle 3 et plus. Trier, ranger, classer les laisses-de-mer de la plage du Grau Du Roi Cycle 3 et plus Trier, ranger, classer les laisses-de-mer de la plage du Grau Du Roi Fiches thématiques créées par le service éducatif du Seaquarium, année 2016-2017 L aquarium Le Seaquarium bénéficie

Plus en détail

Pré-requis: -La reproduction asexuée ou végétative - La reproduction sexuée: formation d un nouvel individu grâce à l intervention d un élément mâle

Pré-requis: -La reproduction asexuée ou végétative - La reproduction sexuée: formation d un nouvel individu grâce à l intervention d un élément mâle Pré-requis: -La reproduction asexuée ou végétative - La reproduction sexuée: formation d un nouvel individu grâce à l intervention d un élément mâle et d un élément femelle. Quel que soit leur milieu de

Plus en détail

Matériel : fiches accouplement des animaux. Matériel : étiquettes

Matériel : fiches accouplement des animaux. Matériel : étiquettes SCIENCES Les modes de reproduction des êtres vivants Niveau : Cycle 3 Reproduction sexuée : les animaux Séance : 1/5 Domaine : Le fonctionnement du vivant Compétences : - Pratiquer une démarche d investigation

Plus en détail

CM1 CM2 6e. Connaissances et compétences: Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants: classification des animaux avec emboîtements

CM1 CM2 6e. Connaissances et compétences: Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants: classification des animaux avec emboîtements CLASSER les organismes vivants, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l évolution des organismes D1 Utiliser différents langages (tableau, groupes) D4 Observer pour classer Utiliser

Plus en détail

ACTIVITE 2 : L approvisionnement en dioxygène

ACTIVITE 2 : L approvisionnement en dioxygène ACTIVITE 2 : L approvisionnement en dioxygène Ce que nous savons : Pour pouvoir produire de l énergie et fonctionner, les cellules ont besoin de dioxygène et de glucose. D où provient ce dioxygène indispensable

Plus en détail

Les caractéristiques du vivant

Les caractéristiques du vivant Nom : Groupe : Date : 18 Les caractéristiques du vivant Pages 110 à 112 Caractéristique Exemple Tout être vivant : 1 a une organisation complexe dont la base est la cellule. 2 réagit aux stimuli. Réponses

Plus en détail

UNITÉ ET DIVERSITÉ DES ÊTRES HUMAINS

UNITÉ ET DIVERSITÉ DES ÊTRES HUMAINS 13H conseillées : 8H00, TP1, TP2, TP3, TP4, CNT1, CNT2 3e_svt_chp_01_Unité et diversité des êtres humains.doc 1/8 PARTIE A UNITÉ ET DIVERSITÉ DES ÊTRES HUMAINS Livre p. 8 et 9 3e_svt_chp_01_Unité et diversité

Plus en détail

CHAPITRE 1 : A la découverte d un milieu naturel

CHAPITRE 1 : A la découverte d un milieu naturel CHAPITRE 1 : A la découverte d un milieu naturel Activité 1 : Diversité des milieux naturels Introduction : Les milieux naturels sont très diversifiés. Plusieurs outils et techniques permettent de découvrir

Plus en détail

Chapitre 3 : transmettre l information génétique.

Chapitre 3 : transmettre l information génétique. Chapitre 3 : transmettre l information génétique. Chacune de nos cellules possède les 23 mêmes paires de chromosomes avec le même ADN, les mêmes gènes et donc la même information génétique. Comment l information

Plus en détail

COMPETENCE (Pilier du socle commun) :

COMPETENCE (Pilier du socle commun) : DOMAINE : SVT (BIO 1) Développer et aiguiser l esprit critique Observer l environnement de façon fine Connaître les principales caractéristiques de la matière (l inerte et le vivant du point de vue biologique

Plus en détail

Leçon 6 : Biodiversité et classification des êtres vivants

Leçon 6 : Biodiversité et classification des êtres vivants Leçon 6 : Biodiversité et classification des êtres vivants Pendant les vacances, Nicolas est parti à Paris avec son grand-père pour visiter le Muséum d Histoire Naturelle. Il a eu ainsi un aperçu de la

Plus en détail

Indiquer les différentes étapes de la reproduction sexuée chez les animaux.

Indiquer les différentes étapes de la reproduction sexuée chez les animaux. LES ANIMAUX Question 1 Citer 4 modes de respiration différents chez les animaux. Question 2 Indiquer les différentes étapes de la reproduction sexuée chez les animaux. Question 3 Expliquer oviparité et

Plus en détail

Accueil des élèves, présentation du matériel, des consignes de travail, du programme

Accueil des élèves, présentation du matériel, des consignes de travail, du programme Mercredi 9/09 : séance TP Accueil des élèves, présentation du matériel, des consignes de travail, du programme PARTIE1 : Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux. Chapitre1 : La Reproduction

Plus en détail

CHAPITRE 2 : LA DIVERSITÉ GÉNÉTIQUE DES INDIVIDUS NOUVEAU THÈME : GÉNÉTIQUE

CHAPITRE 2 : LA DIVERSITÉ GÉNÉTIQUE DES INDIVIDUS NOUVEAU THÈME : GÉNÉTIQUE CHAPITRE 2 : LA DIVERSITÉ GÉNÉTIQUE DES INDIVIDUS NOUVEAU THÈME : GÉNÉTIQUE I ) La diversité des individus Problèmes : Comment expliquer la diversité des individus au sein d une espèce? De quoi dépend-elle?

Plus en détail

SERVICE ANIMATIONS ET ÉDUCATION GRILLE DE CORRESPONDANCE ENTRE PROGRAMMES DE SVT. Connaître, aimer et protéger les océans

SERVICE ANIMATIONS ET ÉDUCATION GRILLE DE CORRESPONDANCE ENTRE PROGRAMMES DE SVT. Connaître, aimer et protéger les océans SERVICE ANIMATIONS ET ÉDUCATION GRILLE DE CORRESPONDANCE ENTRE PROGRAMMES DE SVT ET COLLÈGES - LYCÉES Connaître, aimer et protéger les océans MUSÉE OCÉANOGRAPHIQUE DE MONACO - ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012

Plus en détail

La biodiversité des individus au sein d une espèce s explique par la variété d allèles que possèdent certains gènes.

La biodiversité des individus au sein d une espèce s explique par la variété d allèles que possèdent certains gènes. *Ecosystème : constitué de deux composantes en constante interaction : un ensemble d êtres vivants (animaux, végétaux, champignons, micro-organismes) + un environnement physico-chimique (sol, air, eau,

Plus en détail

DE LA DIVERSIFICATION DES ETRES VIVANTS A L EVOLUTION DE LA BIODIVERSITE

DE LA DIVERSIFICATION DES ETRES VIVANTS A L EVOLUTION DE LA BIODIVERSITE DE LA DIVERSIFICATION DES ETRES VIVANTS A L EVOLUTION DE LA BIODIVERSITE La biodiversité est définie comme la diversité des êtres vivants et des écosystèmes (la faune, la flore, les milieux, mais aussi

Plus en détail

Chapitre 3 : Développement des êtres vivants

Chapitre 3 : Développement des êtres vivants Chapitre 3 : Développement des êtres vivants Problématique : Comment les plantes se développent elles? I. Le développement des plantes à fleur. I. Le développement des plantes à fleur. 1) Les grandes étapes

Plus en détail

Partie 5. Diversité, parentés et unité des êtres vivants

Partie 5. Diversité, parentés et unité des êtres vivants Livre du professeur Partie 5 Diversité, parentés et unité des êtres vivants Manuel pages 152 à 166 L esprit du programme Cette partie du programme permet aux élèves de découvrir puis d utiliser la classification

Plus en détail

L ORIGINE DE LA DIVERSITE GENETIQUE DES INDIVIDUS

L ORIGINE DE LA DIVERSITE GENETIQUE DES INDIVIDUS Chapitre 3 L ORIGINE DE LA DIVERSITE GENETIQUE DES INDIVIDUS Question scientifique : comment apparaissent les caractères nouveaux? I. L apparition de VISIONNER LA CAPSULE 6 Le plus souvent le phénotype

Plus en détail

Chapitre 4 : le devenir de la matière des êtres vivants après leur mort.

Chapitre 4 : le devenir de la matière des êtres vivants après leur mort. Chapitre 4 : le devenir de la matière des êtres vivants après leur mort. Que deviennent les restes d organismes vivants après leur mort? I/ Les restes d organismes vivants se décomposent. Voir activité

Plus en détail

Huîtres et coquillages : unité, diversité et biologie

Huîtres et coquillages : unité, diversité et biologie Huîtres et coquillages : unité, diversité et biologie Niveau : CE2-CM1-CM2 (Cycle II & III) Objectifs pédagogiques : unité et diversité du monde vivant : biodiversité, unité et classification du vivant.

Plus en détail

Fiche pédagogique CYCLE 3 VISITE GUIDEE

Fiche pédagogique CYCLE 3 VISITE GUIDEE VISITE GUIDEE - Comprendre et expliquer l évolution des organismes - Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre eux - Diversités actuelle et passée

Plus en détail

LES PRINCIPES DE LA REPRODUCTION SEXUEE. Phase 1

LES PRINCIPES DE LA REPRODUCTION SEXUEE. Phase 1 OBJECTIFS aux questions suivantes à l'aide des docs. 5 à 8 p.13 et 1 p.16, entraidez-vous a. Les oiseaux s'accouplent-ils pour se reproduire? d. Quel est le résultat de la fécondation? Que se passe-t-il

Plus en détail

Partie A : Diversité et unité des êtres humains

Partie A : Diversité et unité des êtres humains Partie A : Diversité et unité des êtres humains Dates Titres & problèmes & activités Travail pour le... Tous semblables et tous différents Comment expliquer les ressemblances et les différences qui existent

Plus en détail

SVT SOMMAIRE. Directeur d ouvrage André Duco

SVT SOMMAIRE. Directeur d ouvrage André Duco SVT SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 4 Directeur d ouvrage André Duco e NOUVEAU PROGRAMME 2009 Auteurs Laure Ayrinhac, Sabine Bobée, Gérard Chapron, Fatima El Aziz Khalil, Yann Esnault, Clara Etner, Hervé

Plus en détail

THÈME 2 - REPRODUCTION SEXUÉE ET MAINTIEN DES ESPÈCES DANS LES MILIEUX. CHAPITRE 2- LA FÉCONDATION.

THÈME 2 - REPRODUCTION SEXUÉE ET MAINTIEN DES ESPÈCES DANS LES MILIEUX. CHAPITRE 2- LA FÉCONDATION. Problématique : Avantages et inconvénients de la fécondation interne? Quelles sont les caractéristiques de la fécondation interne? 1- Quels sont les caractères qui permettent de différencier un coq d'une

Plus en détail

Chapitre III De la diversification du vivant à l évolution de biodiversité

Chapitre III De la diversification du vivant à l évolution de biodiversité Chapitre III De la diversification du vivant à l évolution de biodiversité On se demande maintenant - comment les espèces peuvent apparaître et disparaitre - comment définir une espèce I) La définition

Plus en détail

S2 Comment les animaux se reproduisent-ils?

S2 Comment les animaux se reproduisent-ils? S2 Comment les animaux se reproduisent-ils? Comment les femelles peuvent-elles avoirs des bébés? Mon hypothèse : I/Qu est-ce que la reproduction? La reproduction est le phénomène qui permet à des êtres

Plus en détail

Compte rendu de la sortie commune avec les trois classes de quatrième portant sur la biodiversité

Compte rendu de la sortie commune avec les trois classes de quatrième portant sur la biodiversité Compte rendu de la sortie commune avec les trois classes de quatrième portant sur la biodiversité Fait par HECK Léa et DECROS Zoé 4è A Les trois classes de 4ème ont fait une sortie commune le mercredi

Plus en détail

Chapitre 1 : La reproduction sexuée et les modes de reproduction

Chapitre 1 : La reproduction sexuée et les modes de reproduction Chapitre 1 : La reproduction sexuée et les modes de reproduction I Fonctionnement de la reproduction sexuée : II1 Activité 1 Historique sur la découverte de la reproduction Problème Comment fonctionne

Plus en détail

Chapitre II Les conditions de respiration et la répartition des êtres vivants dans le milieu aquatique.

Chapitre II Les conditions de respiration et la répartition des êtres vivants dans le milieu aquatique. Chapitre II Les conditions de respiration et la répartition des êtres vivants dans le milieu aquatique. La diversité des appareils et des comportements respiratoires permet aux êtres vivants d occuper

Plus en détail

Matériel : étiquettes, 6 petites boites transparentes

Matériel : étiquettes, 6 petites boites transparentes SCIENCES La classification du vivant Niveau : Cycle 3 Classer des animaux selon leur caractère propre Séance : 1/5 Domaine : L unité et la diversité du vivant Compétences : - Pratiquer une démarche d investigation

Plus en détail

Répartition des programmes sur les 3 ans du cycle 4

Répartition des programmes sur les 3 ans du cycle 4 Répartition des programmes sur les 3 ans du cycle 4 Proposition des collèges Fernand Donatien (Dillon 1) et St Pierre niveau Thématique Partie du programme et AFC (Attendus Fin de Cycle) 5e La planète

Plus en détail

Plan. Thème 2 : Le vivant (et son évolution) (titre à faire sur page entière : lettres intelligentes + dessin + schéma + photo)

Plan. Thème 2 : Le vivant (et son évolution) (titre à faire sur page entière : lettres intelligentes + dessin + schéma + photo) Plan Thème 2 : Le vivant (et son évolution) (titre à faire sur page entière : lettres intelligentes + dessin + schéma + photo) 5 Thème 2-3 PARTIES A B C (C seulement sur ce fichier) PARTIE A- nutrition

Plus en détail

Du cycle 1 au cycle 4. Se reproduire dans l eau - Fiche enseignant - Nouveaux programmes 2016

Du cycle 1 au cycle 4. Se reproduire dans l eau - Fiche enseignant - Nouveaux programmes 2016 Du cycle 1 au cycle 4 Se reproduire dans l eau - Fiche enseignant - Nouveaux programmes 2016 Fiches thématiques adaptées aux nouveaux programmes par le service éducatif du Seaquarium. Année 2016-2017 Introduction

Plus en détail

Programme LIFE+ COLLINES NORMANDES CONSERVATION DE LA MOULE PERLIERE D EAU DOUCE DU MASSIF ARMORICAIN. Mulette perlière. en danger!

Programme LIFE+ COLLINES NORMANDES CONSERVATION DE LA MOULE PERLIERE D EAU DOUCE DU MASSIF ARMORICAIN. Mulette perlière. en danger! UNE ACTION COORDONNEE PAR Programme LIFE+ EN PARTENARIAT AVEC COLLINES NORMANDES CONSERVATION DE LA MOULE PERLIERE D EAU DOUCE DU MASSIF ARMORICAIN Mulette perlière en danger! LIVRET COLLEGE Des perles

Plus en détail

ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE UNIVERS 1 L UNIVERS VIVANT CHAPITRE 4

ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE UNIVERS 1 L UNIVERS VIVANT CHAPITRE 4 Nom : Groupe : Date : ÉVALUATION SUPPLÉMENTAIRE UNIVERS 1 L UNIVERS VIVANT CHAPITRE 4 1 Les figures 1 à 7 tentent d illustrer les caractéristiques des êtres vivants. Nommez la caractéristique représentée

Plus en détail

CHAPITRE 2 : BASES SUR LES VÉGÉTAUX. M. PICHON 5ème

CHAPITRE 2 : BASES SUR LES VÉGÉTAUX. M. PICHON 5ème CHAPITRE 2 : BASES SUR LES VÉGÉTAUX M. PICHON 5ème I- LES DIFFÉRENTS ORGANES DES VÉGÉTAUX Les végétaux sont constitués d organes multiples. Ces organes peuvent être regroupés en catégories : Organes de

Plus en détail

PARTIE 5/ répartition du vivant et peuplement des milieux. Chapitre 1- des relations entre les êtres vivants et leur milieu de vie

PARTIE 5/ répartition du vivant et peuplement des milieux. Chapitre 1- des relations entre les êtres vivants et leur milieu de vie PARTIE 5/ répartition du vivant et peuplement des milieux A faire cet aprem sommaire : Chapitre 1- des relations entre les êtres vivants et leur milieu de vie I- comment mesurer des caractéristiques physiques

Plus en détail

Unité 1 : Documents pour l étude de la reproduction chez l oursin. Document 1 : L oursin dans son milieu de vie

Unité 1 : Documents pour l étude de la reproduction chez l oursin. Document 1 : L oursin dans son milieu de vie Unité 1 : Documents pour l étude de la reproduction chez l oursin Document 1 : L oursin dans son milieu de vie Les oursins sont des êtres vivants marins : ils vivent dans l eau et se reproduisent dedans.

Plus en détail

LA CLASSIFICATION ANIMALE AU CYCLE 3

LA CLASSIFICATION ANIMALE AU CYCLE 3 LA CLASSIFICATION ANIMALE AU CYCLE 3 Liens avec le programme : L unité et la diversité du vivant. Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre les espèces vivantes. Présentation de

Plus en détail

Fiche pédagogique CYCLE 4 VISITE GUIDEE

Fiche pédagogique CYCLE 4 VISITE GUIDEE VISITE GUIDEE - Comprendre et expliquer l évolution des organismes - Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre eux - Diversités actuelle et passée

Plus en détail

Au cours de votre visite vous allez découvrir les trois niveaux de biodiversité.

Au cours de votre visite vous allez découvrir les trois niveaux de biodiversité. La collection vivante de l Aquarium tropical compte environ 15000 animaux pour 750 espèces. Ses 90 bassins présentent la variété des espèces aquatiques tropicales marines et d'eau douce. L'Aquarium tropical

Plus en détail

Visite à la ferme Découverte d un milieu de vie

Visite à la ferme Découverte d un milieu de vie Visite à la ferme Découverte d un milieu de vie Contenu de l outil : 4 fiches d activité (je découvre un milieu : la ferme je découvre les espèces je découvre les végétaux je classe les animaux) avec leur

Plus en détail

COLLÈGE À LA DÉCOUVERTE DES FONDS MARINS - LA BIODIVERSITÉ

COLLÈGE À LA DÉCOUVERTE DES FONDS MARINS - LA BIODIVERSITÉ À LA DÉCOUVERTE DES FONDS MARINS - LA BIODIVERSITÉ COLLÈGE Depuis longtemps, l Homme connait une partie de l extrême diversité des êtres vivants dans les océans grâce aux espèces échouées, péchées ou observées

Plus en détail

Le développement de l embryon : une grande diversité

Le développement de l embryon : une grande diversité Le développement de l embryon : une grande diversité Dans un oeuf Chez les animaux ovipares, l embryon se développe dans un œuf disposant de réserves en dehors du corps de la femelle. De nombreuses espèces

Plus en détail

Dispositif Calypso. 2nde1 du lycée Périer

Dispositif Calypso. 2nde1 du lycée Périer Dispositif Calypso 2nde1 du lycée Périer Menaces humaines sur le littoral marseillais Sommaire La démarche Les menaces étudiées L urbanisation La surpêche Les invasions d espèces Les dégazages illégaux

Plus en détail

EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Série Collège

EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Série Collège DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION 2011 EPREUVE DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Série Collège DUREE : 45 minutes COEFFICIENT : 1 seront attribués à l orthographe et à la présentation de votre composition.

Plus en détail

année Avec la disparition des forêts, de nombreuses espèces de plantes et d'animaux perdent leur milieu

année Avec la disparition des forêts, de nombreuses espèces de plantes et d'animaux perdent leur milieu Planche 40 Le wapiti de l'est (disparu en 1880) Remplacement des forêts par des champs Le scarabé nécrophore d'amérique (très menacé) D'autres types de destructions d'habitats menacent également la biodiversité,

Plus en détail

Exposition Arachno folies Avril-novembre 2014

Exposition Arachno folies Avril-novembre 2014 Exposition Arachno folies Avril-novembre 2014 Quelques repères dans les programmes La visite peut s inscrire dans les programmes suivants, en fonction du niveau des classes, choisir tout ou partie des

Plus en détail

Le vivant. A. Les êtres vivants sont composés de cellules

Le vivant. A. Les êtres vivants sont composés de cellules Le vivant Les êtres vivants partagent de nombreux caractères qui témoignent d une origine évolutive commune. Ces caractères partagés définissent aussi ce que l on appelle l unité du vivant. Les êtres vivants

Plus en détail

Fiche de Programmation Annuelle

Fiche de Programmation Annuelle Collège des Sœurs des Saints-Cœurs. Tripoli Email : tripoli@sscc.edu.lb Mobile App : SSCCTripoli Site : www.tripoli.sscc.edu.lb Matière : Biologie Classe : EB7 Nom du professeur : Fifi Smaira Jarrous Fiche

Plus en détail

Biodiversité : Appropriation des concepts et transfert dans l aménagement du territoire. Hervé Cortot & Thierry Tatoni

Biodiversité : Appropriation des concepts et transfert dans l aménagement du territoire. Hervé Cortot & Thierry Tatoni Biodiversité : Appropriation des concepts et transfert dans l aménagement du territoire Hervé Cortot & Thierry Tatoni BIODIVERSITE? de la diversité biologique des années 80 à la biodiversité de 1992 (conférence

Plus en détail

1 Observer et comparer des êtres vivants pour établir des classements

1 Observer et comparer des êtres vivants pour établir des classements Cycle 2 Observation de la petite faune aquatique Classification animale Comportements éco-citoyens Animation Durée : 3 heures Lieu : en classe Mots-clés : Êtres vivants aquatiques, insectes, crustacés,

Plus en détail

Séquence 5. Les séismes intracontinentaux témoignent de collisions de plaques

Séquence 5. Les séismes intracontinentaux témoignent de collisions de plaques Sommaire Séquence 5 Tu viens de voir que la lithosphère océanique se fabrique au niveau des dorsales et disparaît dans les fosses océaniques. Tu peux te demander ce que deviennent les continents que l

Plus en détail

1 Observer et comparer quelques animaux aquatiques vivants - Utiliser une clé

1 Observer et comparer quelques animaux aquatiques vivants - Utiliser une clé Cycle 3 Observation de la petite faune aquatique Classification animale Réseaux alimentaires aquatiques Animation Adaptations au milieu de vie Comportements éco-citoyens Durée : 3 heures Lieu : en classe

Plus en détail

Correction des exercices BAC

Correction des exercices BAC Correction des exercices BAC Thème 1A Génétique et évolution Partie 1. Exercices permettant d évaluer les connaissances acquises (8 points) 1 Diversification des espèces Ce sujet est très vaste et reprend

Plus en détail

Réalisation : Lénaïg Le Nen association ATHENA. Guide de détermination des animaux du bord de mer

Réalisation : Lénaïg Le Nen association ATHENA. Guide de détermination des animaux du bord de mer Réalisation : Lénaïg Le Nen association ATHENA. Guide de détermination des animaux du bord de mer Reproduction interdite sans autorisation écrite de l association ATHENA Pour connaître le nom de l animal

Plus en détail

CE2. 4 ème CM1 CM2. Présentation comparative des connaissances et compétences en SVT Cycle 3 Collège. Volcans et séismes

CE2. 4 ème CM1 CM2. Présentation comparative des connaissances et compétences en SVT Cycle 3 Collège. Volcans et séismes Présentation comparative des connaissances et compétences en SVT Thème : Ciel et Terre Thème : Activité interne du globe Volcans et séismes o Décrire une éruption volcanique terrestre en utilisant un vocabulaire

Plus en détail

Positionnement dans la classification

Positionnement dans la classification Les Crustacés 1 Positionnement dans la classification 2 Les crustacés Famille des arthropodes = articulation + pied Classification Un million d espèces vivant sur terre ou en milieu aquatique, eau douce

Plus en détail

LES INSECTES INSECTE OU AUTRE ANIMAL? 2 antennes. Un corps divisé en 3 parties : la tête, le thorax et l abdomen. 6 pattes

LES INSECTES INSECTE OU AUTRE ANIMAL? 2 antennes. Un corps divisé en 3 parties : la tête, le thorax et l abdomen. 6 pattes LES INSECTES INSECTE OU AUTRE ANIMAL? Voici plusieurs petits animaux. Identifie ceux qui sont des insectes en les entourant en vert. Fourmis, abeilles, scarabées, papillons sont autant de petits animaux

Plus en détail

EVALUATION - LA QUESTION DE SYNTHESE - Un exemple d utilisation du barème par curseur

EVALUATION - LA QUESTION DE SYNTHESE - Un exemple d utilisation du barème par curseur EVALUATION - LA QUESTION DE SYNTHESE - Un exemple d utilisation du barème par curseur Rappel des instructions officielles PARTIE 1 : Cette partie permet d évaluer la maitrise par le candidat des connaissances

Plus en détail

Cellules reproductrices, fécondation et devenir de la cellule œuf -Exemple des oursins-

Cellules reproductrices, fécondation et devenir de la cellule œuf -Exemple des oursins- Cellules reproductrices, fécondation et devenir de la cellule œuf -Exemple des oursins- PREVOST Sébastien, professeur des Sciences de la Vie et de la Terre Collège Le Fenouillet, 83260 La Crau Utiliser

Plus en détail

THÈME 1 : RESPIRATION ET OCCUPATION DES MILIEUX DE VIE

THÈME 1 : RESPIRATION ET OCCUPATION DES MILIEUX DE VIE THÈME 1 : RESPIRATION ET OCCUPATION DES MILIEUX DE VIE Chapitre 1 : La respiration dans les différents milieux de vie Un organisme vivant est constitué d une ou plusieurs cellules Ex : animaux (Homme),

Plus en détail

Pb : quelles sont les mécanismes de l évolution et de la création de nouvelles espèces? Peut-on définir simplement le concept d espèce?

Pb : quelles sont les mécanismes de l évolution et de la création de nouvelles espèces? Peut-on définir simplement le concept d espèce? 2 ème leçon : Diversification génétique, diversification des êtres vivants et évolution de la biodiversité Pb : quelles sont les mécanismes de l évolution et de la création de nouvelles espèces? Peut-on

Plus en détail

Sciences expérimentales et technologie

Sciences expérimentales et technologie Hygiène et santé Sciences expérimentales et technologie Progression pour le CM2 Éléments de connaissances et de compétences sur le fonctionnement du corps humain et la santé Le sommeil Connaître les besoins

Plus en détail

Grille de référence PALIER 2 CM2 - La culture scientifique et technologique -

Grille de référence PALIER 2 CM2 - La culture scientifique et technologique - DOCUMENT D'ACCOMPAGNEMENT DEPARTEMENTAL Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année Grille de référence PALIER 2 CM2 - La

Plus en détail

Domaine du vivant. Compétences BO Livres sur les insectes. la fourmi, travailleuse infatigable» - Mini patte Milan Jeunesse

Domaine du vivant. Compétences BO Livres sur les insectes. la fourmi, travailleuse infatigable» - Mini patte Milan Jeunesse Domaine du vivant Les caractéristiques du vivant (cellule, biodiversité, évolution des espèces) Compétences BO 2012 CE2 : les stades du développement d un être-vivant (végétal et animal) En privilégiant

Plus en détail

Sciences de la Vie et de la Terre 4 e - Édition 2006

Sciences de la Vie et de la Terre 4 e - Édition 2006 Sciences de la Vie et de la Terre 4 e - Édition 2006 Liste des ressources Programme officiel Introduction commune à l'ensemble des disciplines scientifiques Annexe1_Introduction.pdf Introduction générale

Plus en détail

Transcription de la vidéo

Transcription de la vidéo Reproductions sexuée et asexuée (6 19) Odile Fillod Matilda Apprenons l'égalité Apprenons l'égalité La reproduction sexuée est la création de nouveaux individus par la fusion de deux cellules compatibles

Plus en détail

4 agents principaux dans le bio contrôle

4 agents principaux dans le bio contrôle Les stratégies de biocontôle visent à la gestion des équilibres des populations de bio-agresseurs, plutôt qu à leur éradication, par l emploi de méthodes de protection des végétaux favorisant l utilisation

Plus en détail

Nos amis les haies et les bosquets

Nos amis les haies et les bosquets Nos amis les haies et les bosquets Découvrir des milieux spécifiques à l école 1 et 2 octobre 2014 - B.PRIOUL Découvrir un milieu spécifique à l école Pour mener un projet s intégrant dans les compétences

Plus en détail

Cours de biologie Plan. 1. Définition, schéma. Page Taille. Page Exemples de cellules à retenir. Page 5

Cours de biologie Plan. 1. Définition, schéma. Page Taille. Page Exemples de cellules à retenir. Page 5 Cours de biologie 2017 2018 1 1 ère leçon : notion de cellule Plan 1. Définition, schéma. Page 2 2. Taille. Page 3 3. Exemples de cellules à retenir. Page 5 4. Guide pour apprendre cette leçon. Page 7

Plus en détail

Acquis 6ème: - Animaux et végétaux sont des êtres vivants. - Ils occupent des milieux de vie variés, terrestres ou aquatiques.

Acquis 6ème: - Animaux et végétaux sont des êtres vivants. - Ils occupent des milieux de vie variés, terrestres ou aquatiques. Acquis 6ème: - Animaux et végétaux sont des êtres vivants. - Ils occupent des milieux de vie variés, terrestres ou aquatiques. - Tous les êtres vivants, à quelques exceptions près, respirent. - Au cours

Plus en détail

Tous niveaux scolaires. Guide pour classer des animaux du Seaquarium

Tous niveaux scolaires. Guide pour classer des animaux du Seaquarium Tous niveaux scolaires Guide pour classer des animaux du Seaquarium Fiches élaborées par le service éducatif du Seaquarium, validées par M. Rosenzweig, IA-IPR de SVT, adaptées aux nouveaux programmes.

Plus en détail

LA PLANETE TERRE, L ENVIRONNEMENT ET L ACTION HUMAINE. Expliquer quelques phénomènes géologiques à partir du contexte géodynamique global

LA PLANETE TERRE, L ENVIRONNEMENT ET L ACTION HUMAINE. Expliquer quelques phénomènes géologiques à partir du contexte géodynamique global LA PLANETE TERRE, L ENVIRONNEMENT ET L ACTION HUMAINE 5 ème 4 ème 3 ème La Terre dans le système solaire Expliquer quelques phénomènes géologiques à partir du contexte géodynamique global Le système solaire,

Plus en détail

Les Bryozaires. Mimer un quadrillage! darchevillepatrick.info

Les Bryozaires. Mimer un quadrillage! darchevillepatrick.info Les Bryozaires Bryozoaires («animaux mousse») du fait de leur aspect duveteux. Mais les zoologistes préfèrent désormais le terme ectoproctes : «anus dehors» Mimer un quadrillage! 1 Bryozoaires dans l arbre

Plus en détail

MOIS D OCTOBRE Compétences : S informer, Raisonner, Réaliser, S informer et Communiquer.

MOIS D OCTOBRE Compétences : S informer, Raisonner, Réaliser, S informer et Communiquer. PROGRESSION ANNUELLE EN SVT- CLASSE DE 5 ème ACADEMIE DE THIES 3 heures hebdomadaires Compétences : S informer, Raisonner, Réaliser, S informer et Communiquer. MOIS D OCTOBRE 2017 Périodes THEME 1 : ENVIRONNEMENT

Plus en détail

2017 DNB Asie L impact de la pollution du sol

2017 DNB Asie L impact de la pollution du sol 2017 DNB Asie L impact de la pollution du sol Eléments de programme abordés Sol et recyclage de la matière - sol et litière - transformation de la matière organique en matière minérale - réseau trophique

Plus en détail

Problème : Comment la reproduction sexuée s effectue-t-elle dans différents milieux de vie?

Problème : Comment la reproduction sexuée s effectue-t-elle dans différents milieux de vie? Activité 2.Différentes stratégies de reproduction sexuée Th.1-Chap.2-Act.2 Savoir travailler en groupe : 25 A Savoir lire un document scientifique : 5A J'ai travaillé dans le calme J'ai été actif dans

Plus en détail

Cohérence des programmes relatifs à l évolution biologique niveau Thème - partie - paragraphes Notions - clefs

Cohérence des programmes relatifs à l évolution biologique niveau Thème - partie - paragraphes Notions - clefs Document de synthèse Stage Liban Février 2012 MPQuessada L. Comte Cohérence des programmes relatifs à l évolution biologique niveau Thème - partie - paragraphes Notions - clefs CP CE1 CE2 CM1 CM2 6eme

Plus en détail