Présentation. Procédure

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1 CAP Agent d'entreposage et de Messagerie Activités professionnelles Livret de suivi de l élève : Période 1 :... / Période 2 :... /

2 Présentation Les élèves handicapés scolarisés dans un dispositif ULIS ou dans une classe ordinaire, ont la possibilité de suivre une formation professionnelle en classe de CAP. Selon leurs difficultés, - soit la certification est possible avec un accompagnement ou des aménagements (notification CDAPH commissions des droits et de l autonomie des personnes handicapées), - soit la certification ne peut aboutir. Dans ce cas, il convient de valoriser les compétences professionnelles s en cours de formation par la délivrance d une attestation selon les dispositions de la circulaire du 18 juin L outil académique «Livret de suivi des activités professionnelles» a pour objectif d aider les professeurs en charge des enseignements professionnels à repérer les compétences s par l élève handicapé durant sa formation. Il est élaboré à partir du RAP (référentiel d activités professionnelles) du diplôme, au regard des fonctions, des activités et des tâches. Cet outil a trois exploitations possibles : 1) en début de formation il est vierge et permet à l enseignant en charge du domaine professionnel de positionner et de suivre l élève dans son parcours de formation, 2) en fin de formation, les compétences s sont extraites afin de renseigner l attestation de compétences professionnelles conformément au BOEN n 28 du 15 juillet 2010, 3) à la sortie de la formation, le livret de suivi dans son intégralité devient la propriété du formé qui pourra l utiliser comme bon lui semble (outil de communication avec un futur employeur, avec de nouveaux formateurs dans le cadre d une formation complémentaire, «portfolio», ). En fin de formation, l attestation de compétences professionnelles est complétée à partir des activités, tâches et/ou techniques s. En fonction du degré d acquisition, - certaines unités du diplômes peuvent être validées, et/ou - certaines activités peuvent être attestées dans leur intégralité, et/ou - certaines tâches peuvent être attestées. Il est possible que des tâches soient divisées en sous tâches ou techniques (sur l initiative et l expertise de l enseignant). La partie «Enseignement général en lien avec les compétences des référentiels (ou programme) et celles du socle» sera complétée en équipe pluridisciplinaire (les enseignants qui dispensent l enseignement général et ceux qui dispensent l enseignement de spécialité). Procédure 1. En fin de formation, l équipe pédagogique complète l attestation de compétences professionnelles, à l aide du livret de suivi académique de l élève, 2. L équipe pédagogique soumet au professionnel* l attestation de compétences professionnelles pour signature, 3. L équipe pédagogique remet au chef d établissement l attestation de compétences professionnelles pour signature et cachet, 4. Le chef d établissement fait parvenir l attestation de compétences professionnelles au DASEN pour signature. * : Par «professionnel», on entend : le professionnel qui a participé à l évaluation la plus significative (en entreprise ou en établissement de formation lors de situation de CCF et ce en fin de parcours ou non).

3 Pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante. Pour chaque tâche maîtrisée, noter A - acquis, EC - en cours d acquisition, NA - non acquis dans la case correspondante. Bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences s («A») Conduire en sécurité un chariot automoteur de manutention à conducteur porté Activités Tâches professionnelles Centre de formation Catégorie du chariot Bilan Adaptation (préciser le type d adaptation) 1 Choisir le matériel de manutention adaptéu1 bis 2. Prendre en charge un chariot automoteur de manutention à conducteur portéu1 bis 3 Piloter en sécurité un chariot automoteur de manutention à conducteur porteu1 bis Procéder à la maintenance de niveau 1 vérifier l absence de fuites vérifier et contrôler les niveaux Procéder aux vérifications obligatoires S installer au poste de travail 2.4.-Mettre l engin en état opérationnel 3.1 Manœuvrer le chariot 3.2 -Adapter l allure aux circonstances 4. Prendre et lever une charge en sécurité avec un chariot automoteur de manutention à conducteur portéu1 bis Décider de la faisabilité Charger et décharger un véhicule par l arrière et/ou sur le côté Gerber et dégerber une charge en pile ou en palettier 5 - Immobiliser un chariot automoteur de manutention à conducteur portéu1 bis Arrêter un engin en toute sécurité Appliquer les règles et les consignes liées au station Signaler les anomalies et les difficultés éventuelles Remarques :

4 Pour chaque activité maîtrisée, noter A dans la case correspondante. Pour chaque tâche maîtrisée, noter A - acquis, EC - en cours d acquisition, NA - non acquis dans la case correspondante. Bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences s («A») (*) : E : Activité ou tâche observée/exercée en entrepôt. M : Activité ou tâche observée/exercée en service de messagerie. Décharger Réceptionner Activités Tâches professionnelles Centre de formation Milieu pro. E (*) M (*) Bilan Adaptation (préciser le type d adaptation) 1 Manutentionner - décharger les colis U1U2 2 Contrôler les colis reçus U1 3 Contrôler les produits reçus U1 4 Traiter les supports et les contenants U1 5 Enregistrer les entrées U1 6 Relever les anomalies, les transmettre, proposer des suggestions d'amélioration U1U Choisir la méthode et les moyens de manutention 1.2 Manipuler les colis 2.1 contrôler visuellement la qualité (nombre, température, état ) et détecter les anomalies 2.2 Accepter la livraison ou aviser le responsable selon les consignes 3.1 Effectuer le contrôle quantitatif et qualitatif des produits 3.2 Pointer et annoter les documents de réception (bon de réception, bon de livraison) par rapport à la commande 4.1 Contrôler la quantité et l'état des supports et des contenants 4.2 Mettre les supports et les contenants consignés à disposition du transporteur 4.3 Déplacer les supports et contenants jusqu'à l'endroit approprié dans l'entreprise 4.4 Détecter les anomalies et les transmettre 5.1 Effectuer la saisie des entrées à l'aide de l'outil informatique ou de tout autre moyen Remarques :

5 Dégrouper et/ou grouper - Entreposer Activités Tâches professionnelles Centre de formation Milieu pro. E M Bilan Adaptation (préciser le type d adaptation) 1. Préparer la mise en stock des produits ou colis U1 U2 1 bis Dégrouper, grouper U1U2 2. Acheminer et ranger les produits/colis U2 3. Réaliser tout ou partie de l'inventaire physique U2 4.Déceler les anomalies U1U2 1.1 Identifier, pointer 1.2 Dépoter, trier, reconditionner si nécessaire en unité de stockage Maintien en ordre des espaces de distribution ou de vente 1.1 bis Identifier, pointer 1.2 bis Trier, ventiler les produits 1.3 bis Codifier et réaliser l'étiquetage directionnel 1.4 bis Allotir les colis par zone d'expédition (travées ) 2.1 Consulter l'affectation des emplacements libres 2.2 Repérer les adresses des produits/colis 2.3 Déplacer les produits/colis manuellement ou à l'aide d'un auxiliaire de manutention 2.4 Ranger physiquement les produits/colis 2.5 Respecter les conditions de stockage en fonction de pictogrammes par exemple 2.6 Maintenir en état de propreté et de fonctionnement (maintenance niveau 1) tout ou partie des locaux et du matériel 3.1 Repérer les emplacements des produits à compter 3.2 Compter les produits sur l'aire de stockage 3.3 Saisir les quantités 3.4 Transmettre les relevés 3.5 Participer à l'inventaire journalier du quai 4.1 Repérer les difficultés liées aux emplacements, aux dysfonctionnements des matériels de stockage et de manutention, et les transmettre au responsable 4.2 Relever les anomalies d'organisation de son travail, les transmettre et proposer des suggestions d'amélioration Remarques :

6 Préparer physiquement une commande Activités Tâches professionnelles 1 Prendre en charge une commande U2 1.1 Lire le bon de préparation d'une commande Centre de formation Milieu pro. E M Bilan Adaptation (préciser le type d adaptation) 2 Procéder aux repérages relatifs à la préparation de la commandeu2 3 Prélever les produitsu2 4 Acheminer les éléments de la commande sur l'aire de regroupementu2 5 Relever, transmettre les anomalies, proposer des améliorations du poste de travail U1U2 2.1 Rechercher les produits et déterminer l'ordre de prélèvement 2.2 Repérer l'aire de regroupement de la commande 3.1 Choisir la méthode et les moyens de manutention 3.2 Prélever les produits Remarques :

7 Expédier / Charger / Participer à la mise à disposition Activités 1. Contrôler les produits expédiésu2 2 Assurer l'emballage, le calage et /ou la palettisation U2 3 Choisir et apposer les étiquettes de manutention U2 Tâches professionnelles 1.1 Vérifier la concordance des produits à expédier avec le bon de commande et les documents d'expédition 1.2 Vérifier l'état des produits 2.1 Choisir l'emballage et la protection adaptés aux produits 2.2 Emballer les produits 2.3 Peser éventuellement les produits 2.4 Palettiser si nécessaire 3.1 choisir les étiquettes selon la nature du produit 3.2 Apposer les étiquettes sur les produits Centre de formation Milieu pro. E M Bilan Adaptation (préciser le type d adaptation) 4 Compléter l'étiquette de destination, les documents d'expédition et d'accompagnement U2 5 Déposer les colis sur les aires de départ U2 6 Participer au rangement des produits dans le véhicule U2 7 Mettre les colis à la disposition du destinataire U2 8 Relever des anomalies, les transmettre et proposer des suggestions d'amélioration U1U2 4.1 Etablir l'étiquette de destination Etablir et/ou saisir les documents d'expédition et d'accompagnement 5.1 Choisir la méthode et les moyens de manutention 5.2 Utiliser l'outil de manutention Diriger les colis vers les emplacements de départ 6.1 Choisir la méthode et les moyens de manutention 6.2 Vérifier l'application des consignes de sécurité liées au chargement du véhicule 7.1 Tenir les colis à la disposition du destinataire au bureau restant 7.2 Participer à la remise des colis urgents au destinataire 7.3 Encaisser le montant des colis Remarques :

8 Attestation de compétences professionnelles Acquises dans le cadre de la formation préparant au CAP Agent d'entreposage et de messagerie Délivrée à Né(e) le, à L inspecteur d académie - directeur académique des services de l éducation nationale

9 Attestation de compétences professionnelles Acquises dans le cadre de la formation préparant au CAP Agent d'entreposage et de messagerie Délivrée à Né(e) le, à L inspecteur d académie - directeur académique des services de l éducation nationale

10 Compétences professionnelles attestées dans le cadre de la formation au CAP Agent d'entreposage et de messagerie Unité 1 : Travaux de réception, de dégroupage, d'entreposage(hors conduite des chariots) Unité 2 : Travaux de groupage, de préparation de commandes, d'expédition Conduite en sécurité des chariots automoteurs de manutention à conducteur porté Enseignement général en lien avec les compétences des référentiels (ou programme) et celles du socle Le chef d établissement : Le professionnel associé Cachet de l établissement (fonction ou qualité par rapport aux conventions)

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