Les parcours professionnels après une. Prof. Dr. Anne Parpan-Blaser Haute Ecole de Travail Social FHNW, Institut Intégration et Participation

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Auguste Durand
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1 Les parcours professionnels après une formation AI ou pratique selon INSOS Prof. Dr. Anne Parpan-Blaser Haute Ecole de Travail Social FHNW, Institut Intégration et Participation

2 Contenu _ Le contexte et quelques clarifications terminologiques _ L étude et la méthodologie _ Les types de parcours professionnels trouvés _ Les phases de transition _ Réflexions et conclusions Institut Integration und Partizipation

3 Les significations du travail _ être productif/productive _ obtenir un salaire _ procurer de l auto-affirmation _ procurer le sentiment de compétence _ obtenir de la reconnaissance _ formation de notre personnalité _ nouer des liens sociaux _ structurer nos journées (voir Kradorff/Ohlbrecht 2010) Institut Integration und Partizipation

4 L étude Parcours professionnels de personnes en situation de handicap ayant suivi une formation AI ou pratique selon INSOS durée: mai 2012 mars 2014 questions: _ déroulement les biographies professionnelles de personnes en situation de handicap? _ signification subjective accordé à la formation AI ou pratique _ facteurs (en aval et en barrière) individuels, institutionnels et structurels influencant le tracé professionel Coopération entre HSA FHNW Olten et HfH Zurich Institut Integration und Partizipation

5 La formation professionnelle: systématique SEFRI (complétée) Formation AI ou pratique selon INSOS Ecole obligatoire ou spécialisée Institut Integration und Partizipation 5

6 Le terme de handicap _ suivant la CIF _ différenciant l interaction positive (facilitateurs) de l interaction négative (obstacles) entre la personne concernée et son environnement. _ la notion de handicap se base sur des facteurs personnels et des facteurs environnementaux. _ l handicap dépend de l interaction dynamique entre ces facteurs. Institut Integration und Partizipation

7 Envoi des questionnaires par les institutions INSOS nombre Régions Suisse alémanique 31 Nombre de formations proposées Romandie 4 Tessin Plus de 18 1 Institut Integration und Partizipation

8 Retour des questionnaires (N = 412, taux de réponse 26 %) nombre pour cent sexe femmes hommes langue (N=410) allemand français italien ouvert à un entretien (N=409) oui non âge (N=403) moins plus de Institut Integration und Partizipation

9 Secteurs d activité selon le sexe Institut Integration und Partizipation

10 Diplômes obtenus selon secteurs de formation Institut Integration und Partizipation

11 Echantillon des diplômés (formation terminée entre 1995 et 2010) expérience prof. lieux de travail emploi âge sécteurs d activité diplôme obtenu canton handicap personel (autodéclaration) entre une année et dix ans entre un et six premier marché du travail, place protégée (premier marché), deuxième marché, chômage, sans emploi entre 20 und 36 Jahre ans téchnique et industrie, bâtiment et entretien, alimentation et restauration, commerce/administration/vente, nature, création apprentissage AI, formation pratique INSOS, AFP AG, BE, BS, FR, GR, LU, NE, SG, SO, TI, TG, VD, ZH difficulté d apprentissage, trisomie 21, malvoyance, syndrome Asperger, syndrome Williams Beuren, handicap psychique, épilepsie, parésie cérébrale Institut Integration und Partizipation

12 orientation prof. entrée en formation début d activité prof. embauche poursuite formation emploi premier marché changement ou perte d emploi seconde formation emploi deuxième marché scolarité obligatoire transition 1 formation AI/PrA AFP transition 2 emploi deuxième marché AFP CFC chômage sans emploi autres transitions recyclage PrA emploi premier marché qualification supplémentaire chômage sans emploi Autres domaines de vie (loisirs, habitat, etc.) Institut Integration und Partizipation 12

13 Cinq types de parcours professionnels _ se retrouver dans un cul de sac _ trébucher en cours de route _ arriver au but par détours _ emprunter une voie caillouteuse _ suivre une voie traçée Institut Integration und Partizipation

14 orientation prof. entrée en formation début d activité prof. embauche poursuite formation emploi premier marché changement ou perte d emploi seconde formation emploi deuxième marché scolarité obligatoire formation transition 1 AI/PrA transition 2 AFP emploi deuxième marché AFP CFC chômage sans emploi autres transitions recyclage PrA emploi premier marché qualification supplémentaire chômage sans emploi Autres domaines de vie (loisirs, habitat, etc.) Institut Integration und Partizipation 14

15 recherche d un choix prof. orientation professionnelle affinement recherche d une place de formation confirmation du choix prof. scolarité obligatoire transition 1 formation professionnelle - manque d informations (possibilités de formation) - manque d informations (processus d orientation) - Anschlusslösung focalisée + désir professionnel comme orientation + possibilités de stage ou autres formes d expériences professionnelles + soutien continu Institut Integration und Partizipation 15

16 Thèses Perception des personnes concernées: Trouver une place de formation a été plus important que de trouver une formation appropriée. Une transition réussie est intense en temps et en investissements personnels. Il y a un manque d offres passerelles pour personnes en situation de handicap. La transition est plus difficile si le soutien n est pas continu. Un champ de tension se montre entre auto-détermination et hétéronomie. Institut Integration und Partizipation 16

17 formation professionnelle début d activité prof. embauche transition 2 embauche dans l institution formatrice embauche dans un emploi protégé embauche dans le premier marché du travail réorientation professionnelle poursuite de la formation chômage, sans emploi - formations peu connues sur le premier marché du travail - nécessité d une réorientation professionnelle + conception de la place de travail future + professionnels ouverts aux visions individuelles + réseau social Institut Integration und Partizipation 17

18 Thèses Un début d activité professionnelle au sein de l'institution formatrice ou dans le second marché du travail se déroule sans accros pour les personnes concernées, mais leur ouvre moins de perspectives pour le parcours futur. Une transition dans l'économie libre est plus complexe et plus délicate au point de vue d'un éventuel échec. Par contre elle suscite chez les personnes concernées des visions diversifiées du futur et des ambitions professionnelles. Institut Integration und Partizipation 18

19 Une multitude de formes d activité professionnelle de formes d intégration professionnelle premier marché du travail deuxème marché du travail Institut Integration und Partizipation 19

20 En lieu de conclusions _ Quelle est la marge de manoeuvre pour associé les personnes en situation de handicap dans le choix de leur orientation professionnelle? _ Quelles formes d accompagnement pour assurer de manière continue les transitions à la formation ou au monde du travail? _ Quels moyens sont mis en place pour promouvoir le développement continuel professionnel? Quelles possibilités de changements? _ Existent-ils des arrangements pour la spécialisation ou formation continue des diplômés d une formation AI ou pratique? _ Comment augmenter la connaissance et la valorisation des formations AI et pratiques par rapport à l économie libre? Institut Integration und Partizipation

21 Merci pour votre attention Institut Integration und Partizipation

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