Dessin ou photo de mon avion

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Eveline Sénéchal
il y a 7 ans
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1 Carnet de l élève 2e cycle Nom : Dessin ou photo de mon avion Auteures et auteur : Claudine Adam, conseillère pédagogique, commission scolaire des Affluents Alain Labonté, conseiller pédagogique, commission scolaire CSSMI Chantal Pepin, conseillère pédagogique, commission scolaire de la Rivière-du-Nord

2 Prends ton envol Mise en situation Une fête s organise à l école de Fred et Lily. Pour l occasion, les enseignants ont organisé une grande tombola. Petits et grands fêteront en participant à différentes activités offertes dans les kiosques. Fred et Lily ont décidé de participer à une compétition d avions de papier. Ils ont besoin de ton aide pour créer un modèle d avion performant qui traversera des épreuves de distance et de temps. Ton défi Comment aider Fred et Lily à concevoir un avion de papier qui réalisera une épreuve de distance et de temps? Ton défi consiste à fabriquer un avion de papier capable de voler sur la plus longue distance possible. Comme tu es au 2 e cycle, ton avion doit aussi réaliser une épreuve de longue durée de vol. Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 2 -

3 L aviation Voici deux informations que je connaissais sur l aviation Voici deux découvertes que j ai faites sur l aviation Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 3 -

4 Règlements pour la conception de l avion Les dimensions maximales autorisées sont de 30 cm de longueur sur 30 cm de largeur. Un seul modèle d avion devra franchir les deux épreuves. Toutefois, l équipe pourra fabriquer jusqu à trois exemplaires de ce modèle. Tout en respectant le modèle initial du prototype, il est possible d apporter de légères modifications à l avion entre les essais et les épreuves (ex. : On peut recourber ses ailes ou encore ajouter un trombone ou du ruban gommé.) L avion doit avoir l apparence d un avion de papier et doit être en mesure de planer (ex : une boule de papier ne pourra être considérée comme un avion) Les avions doivent être fabriqués sur place, le jour même de la compétition. L équipe doit apporter le matériel nécessaire à la fabrication de son avion. Elle peut utiliser le plan ou le prototype de l avion comme modèle. Il est interdit de calquer le plan ou le modèle du prototype. Le mot «prototype» doit être inscrit sur l une des ailes. Toutefois le prototype ne pourra pas être utilisé lors de la compétition. Les avions peuvent être décorés. Seuls les matériaux suivants sont autorisés : PAPIER : nombre illimité du type utilisé pour les imprimantes ou les photocopieurs (feuilles recyclées) d aluminium ciré de soie calque journal etc. INTERDIT : Papier construction, papier sablé et tout type de papier cartonné ou carton Un maximum de 5 TROMBONES (4,7 cm au maximum) Tout type de RUBAN GOMMÉ (largeur au choix) AUTOCOLLANTS AUTRES : crayons (à la mine, feutre, bois), règle, ciseaux Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 4 -

5 Les épreuves 1. La plus grande distance parcourue : De la zone de départ, un membre de l équipe lance son avion dans un couloir aérien. 2. La plus longue durée de vol : L avion doit être lancé de la zone de départ et voler le plus longtemps possible. Déroulement Voici les principaux règlements concernant la compétition. Ton enseignant ou ton enseignante a les informations complémentaires qui peuvent répondre à toutes tes questions. Pointage Le prototype et les matériaux utilisés seront soumis à la vérification des règlements. Il n y a pas de temps limite pour construire les avions en classe. Cependant, lors des compétitions locales, régionales et montréalaise, les équipes auront 45 minutes pour fabriquer les avions et procéder aux essais. Tout avion jugé dangereux devra être modifié par l équipe. Lors de la compétition, chaque équipe a droit à deux lancers par épreuve. Tous les lancers seront effectués à partir de la zone de départ. La zone de départ mesure 1m sur 1m. Seul le lanceur peut s y trouver. Épreuve 1 : 1 point par centimètre parcouru. C est le point d impact qui déterminera la distance parcourue et non l endroit où l avion s immobilisera. Si l avion quitte le corridor aérien, l endroit où il aura quitté sera considéré comme le point d impact. La distance sera mesurée en ligne droite à partir du centre de la zone de départ. Le meilleur des deux lancers sera retenu. Épreuve 2 : 200 points par seconde de vol. La durée est calculée à partir du moment où l avion quitte la main du lanceur jusqu à ce qu il touche le sol ou un obstacle. Le temps sera mesuré au dixième de seconde. Le meilleur des deux lancers sera retenu. L équipe gagnante est celle qui aura accumulé le plus de points après les trois épreuves. En cas d égalité, une épreuve sera tirée au sort et il y aura un nouveau lancer. Seul ce lancer sera pris en compte. Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 5 -

6 RÉALISATION DE MON DÉFI Activité 1 : Des avions pour tous les goûts À l aide de papier à photocopieur et en respectant les dimensions demandées pour le défi (maximum 30 cm par 30 cm), je construis et j expérimente les performances de vol d au moins trois modèles d avion. Je fais une appréciation personnelle en coloriant les étoiles. Mon avion le plus performant sera celui qui aura le plus d étoiles. Modèle 1 Nom de l avion Modèle 2 Nom de l avion Modèle 3 Nom de l avion Modèle 4 (facultatif) Nom de l avion Modèle 5 (facultatif) Nom de l avion Voici le modèle que nous avons choisi pour réaliser le défi. Je fais un dessin de mon modèle ou je colle une image ou une photo. Je peux aussi coller mon prototype au verso ou l ajouter à la fin de mon carnet. Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 6 -

7 Activité 2 : Du papier pour mieux voler J expérimente maintenant le vol du modèle de l avion que nous avons choisi avec au moins trois différentes sortes de papier. Je colle un échantillon pour chacun des papiers expérimentés. J entoure le papier qui a permis à mon avion de mieux voler. facultatif facultatif Je note mes observations : Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 7 -

8 Activité 3 : Des ajustements s.v.p! Qu est-ce que je peux modifier à mon avion pour le rendre plus performant pour chacune des épreuves? ( distance et temps ) Exemples : forme des ailes, variation de la masse, etc. Distance Essai 1 = cm Essai 2 = cm Essai 3 = cm Essai 4 = cm Temps Essai 1 = secondes Essai 2 = sec. Essai 3 = sec. Essai 4 = sec. Retour sur les essais J explique et je justifie les modifications qui ont aidé mon avion : À aller plus loin (distance) : À voler plus longtemps (temps) : Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 8 -

9 Tableau de mes essais finaux Mes essais Distance Distance:1 point par cm parcouru # 1 cm = points # 2 cm = points Mes essais Durée de vol Temps : 200 points par seconde de vol # 1 sec = points # 2 sec = points COMPILATION FINALE DISTANCE 1 point par cm parcouru TEMPS 200 points par seconde de vol Calcul du pointage final Mes meilleurs essais points Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière, - 9 -

10 Activité d intégration Ce que j ai découvert à travers ce défi : Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière,

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