ECOLE MATERNELLE DE SOETRICH DECOUVERTE DES ANIMAUX D'AFRIQUE

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "ECOLE MATERNELLE DE SOETRICH DECOUVERTE DES ANIMAUX D'AFRIQUE"

Danielle Sylvain
il y a 7 ans
Total affichages :

1 ECOLE MATERNELLE DE SOETRICH DECOUVERTE DES ANIMAUX D'AFRIQUE A/ LE CHOIX DU PROJET Nous envisagions dès le mois de septembre 2014 de visiter le zoo d'amnéville durant l'année scolaire , par conséquent notre choix s'est porté sur le thème ci-dessus. 1/ Les réalisations Ce projet s'ouvre sur différentes réalisations : la fabrication d'un livre à compter la réalisation d'un imagier la confection d'une carte d'afrique une fête scolaire sur le thème de l'afrique 2/ Les domaines d'activités Le projet regroupe les domaines d'activités suivants : la langue orale l'écrit la découverte du monde mathématique et scientifique la culture humaniste les TICE devenir élève agir et s'exprimer avec son corps la liaison GS-CP 3/ La participation Tous les élèves de l'école y participent (P-M-G). 1

2 4/ La répartition des tâches Les tâches sont réparties comme suit : les petits et les moyens fabriquent le livre à compter les grands réalisent un imagier ainsi qu'une carte d'afrique tous les élèves participent à la fête scolaire (danses et chansons) 5/ Le calendrier Les travaux s'échelonnent de janvier à mai et s'inscrivent dans les domaines d'activités de l'emploi du temps. Ils sont réalisés soit par petits groupes (4 à 6), soit par le groupe classe (les grands notamment). 6/ Le choix des animaux Tous les élèves ont participé à un spectacle à l'école sur le thème de l'afrique (novembre 2014). Le conteur leur a projeté un film documentaire sur les animaux d'afrique, puis a fait participer les enfants sous forme de jeu (questions-réponses). Suite à cette intervention, les élèves et les enseignants ont retenu une dizaine d'animaux à étudier (les grands en ont choisi 2 de plus). le serpent le caméléon le dromadaire le fennec le gorille la girafe le zèbre l'éléphant le lion le léopard le crocodile l'autruche 2

3 Ce choix s'est déterminé en fonction : du lieu de vie de ces animaux (désert jungle savane) de leur régime alimentaire (carnivore herbivore ) de leur appartenance à une famille (mammifère reptile oiseau ) de leurs caractéristiques physiques (nombre de pattes peau ) B/ LES REALISATIONS 1/ L'imagier a/ les objectifs Cet imagier a pour objectifs : de répertorier un certain nombre d'animaux d'afrique de les classer selon leur habitat de noter les caractéristiques de ces animaux. Réalisé par les grands (chaque élève a le sien), cet imagier se divise en quatre parties : la première compte deux animaux que l'on retrouve partout sur le continent : serpent et caméléon la deuxième, deux animaux qui vivent dans le désert : dromadaire et fennec la troisième, un animal qui vit dans la jungle : gorille la quatrième, des animaux qui vivent dans la savane : girafe, zèbre, éléphant, lion, léopard, crocodile, autruche. b/ les compétences attendues langue orale : nommer l'afrique sur une carte du monde reconnaître et nommer les animaux d'afrique (vus dans la projection, dans des livres documentaires...) identifier leur habitat nommer leurs caractéristiques (observer et décrire) connaître des manifestations de leur vie (nutrition, locomotion, reproduction) 3

4 l'écrit : copier en écriture cursive le nom des animaux... identifier un documentaire écouter et comprendre un texte lu par l'enseignant la découverte du monde mathématique et scientifique : connaître les nombres de 0 à 10 associer le nom des nombres avec leur écriture chiffrée dénombrer une quantité se situer dans l'espace (planisphère) situer les animaux dans l'espace (zones d'habitat) connaître des manifestations de la vie animale la culture humaniste : observer et décrire des œuvres (peintures africaines, photos, dessins...) réaliser une composition utiliser le dessin comme moyen d'expression adapter son geste aux contraintes matérielles les TICE : utiliser la souris et le clavier d'un ordinateur taper des mots (le nom des animaux par ex.) c/ les réalisations De format A4, les œuvres sont réalisées : serpent : fond à la peinture ocre rouge, silhouette du serpent tracée préalablement au crayon à papier, encre de chine noire et points au coton-tige caméléon : fond à la craie grasse + encre vert clair, pièces de caméléon à peindre à l'encre, découper et coller selon modèle désert : fond à l'encre bleue et jaune + collage d'un palmier (déjà prédécoupé) dromadaire : photocopie à peindre à la peinture + feutres fennec : dessin libre au feutre noir jungle : dessin à la craie grasse + encre verte gorille : photocopie à colorier et peindre à l'encre 4

5 savane : dessin à la craie grasse + encre ocre jaune girafe : photocopie à colorier à la craie grasse + paysage zèbre : contour au feutre noir + rayures autour de l'animal à l'encre de chine noire éléphant : fond à damier à la craie grasse et encres de toutes les couleurs + collage de l'animal découpé dans du papier peint lion : modèle à peindre à l'encre + collage de raphia marron et jaune sur la crinière léopard : modèle à compléter avec des taches à la craie grasse + encre crocodile : fond à la craie grasse + encre + collage de papier de soie vert et bleu, modèle à peindre à l'encre + peinture, à découper et à coller autruche : dessin libre au feutre noir + collage de plumes La couverture : peinture d'un personnage africain Le dos : découpage et assemblage des pièces du puzzle de l'afrique + coloriage des animaux Pour chaque animal, réalisation de sa fiche signalétique avec son nom, le lieu où il vit, son alimentation, ses caractéristiques physiques En pages de séparation, les 3 habitats (désert jungle savane) écrit en lettres prédécoupées. 2/ La carte d'afrique a/ les objectifs Cette carte découpée dans du contreplaqué permet : de situer les 3 principales zones d'habitat des animaux en les peignant de couleurs différentes de placer au bon endroit des animaux confectionnés avec de la pâte «plastiroc» b/ les compétences attendues la langue orale et la découverte du monde (cf : imagier) la culture humaniste : observer et décrire, réaliser une composition en volume 5

6 c/ les réalisations Les tâches sont réparties entre les élèves de grande section par petits groupes : peinture de la carte en jaune, orange et vert confection des animaux en pâte durcissant à l'air peinture des animaux 3/ Le livre à compter a/ les objectifs Ce livre à compter permet aux élèves : de dénombrer les animaux et de leur associer une écriture chiffrée de trouver l animal correspondant à chaque devinette b/ les compétences attendues langue orale : reconnaître et nommer des animaux d'afrique formuler une description à partir de photographies des animaux (dictée à l adulte) s exprimer oralement de façon claire et compréhensible l'écrit : faire correspondre les mots d un énoncé court à l oral et à l écrit la découverte du monde mathématique et scientifique : associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée dénombrer une quantité la culture humaniste : utiliser le dessin comme moyen d'expression adapter son geste aux contraintes matérielles 6

7 les TICE : utiliser le clavier d'un ordinateur pour taper les mots d un énoncé court c/ les réalisations Les tâches des élèves de petite section sont les suivantes : élaboration des devinettes : éléphant, lion, girafe, serpent (Cf. fiche de prép.) dessiner et peindre les animaux Les tâches des élèves de moyenne section sont les suivantes : création des fonds pour les parties devinettes et numération (Cf. fiche de prép.) élaboration des devinettes : zèbre, léopard, crocodile, caméléon, gorille, dromadaire (Cf. fiche de prép.) présentation des devinettes aux élèves de grande section (Cf. fiche de prép.) taper les devinettes sur l ordinateur (Cf. fiche de prép.) dessiner et peindre les animaux 4/ La fête de l'école a/ les objectifs présentation du projet aux parents et exposition des œuvres chanson et danse sur le thème b/ les compétences attendues expliquer le projet aux parents interpréter un chant s'exprimer sur un rythme musical coopérer collectivement 7

8 C/ LE BILAN Exprimer ses sentiments et ses émotions, partager ses connaissances suite à la visite du zoo Echanger avec les élèves de CP-CE1 qui nous accompagnent 8

Documents pareils

SOMMAIRE CYCLE 1. Des jeux tout prêts. Des activités à préparer. Les solutions

SOMMAIRE CYCLE 1. Des jeux tout prêts. Des activités à préparer. Les solutions CYCLE 1 SOMMAIRE Des jeux tout prêts Colorie les animaux Le pelage des animaux Mères et petits Les modes de locomotion Animaux mélangés Plumes, poils et écailles Ranger les familles par ordre de taille