ECOLE MATERNELLE DE SOETRICH DECOUVERTE DES ANIMAUX D'AFRIQUE

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "ECOLE MATERNELLE DE SOETRICH DECOUVERTE DES ANIMAUX D'AFRIQUE"

Transcription

1 ECOLE MATERNELLE DE SOETRICH DECOUVERTE DES ANIMAUX D'AFRIQUE A/ LE CHOIX DU PROJET Nous envisagions dès le mois de septembre 2014 de visiter le zoo d'amnéville durant l'année scolaire , par conséquent notre choix s'est porté sur le thème ci-dessus. 1/ Les réalisations Ce projet s'ouvre sur différentes réalisations : la fabrication d'un livre à compter la réalisation d'un imagier la confection d'une carte d'afrique une fête scolaire sur le thème de l'afrique 2/ Les domaines d'activités Le projet regroupe les domaines d'activités suivants : la langue orale l'écrit la découverte du monde mathématique et scientifique la culture humaniste les TICE devenir élève agir et s'exprimer avec son corps la liaison GS-CP 3/ La participation Tous les élèves de l'école y participent (P-M-G). 1

2 4/ La répartition des tâches Les tâches sont réparties comme suit : les petits et les moyens fabriquent le livre à compter les grands réalisent un imagier ainsi qu'une carte d'afrique tous les élèves participent à la fête scolaire (danses et chansons) 5/ Le calendrier Les travaux s'échelonnent de janvier à mai et s'inscrivent dans les domaines d'activités de l'emploi du temps. Ils sont réalisés soit par petits groupes (4 à 6), soit par le groupe classe (les grands notamment). 6/ Le choix des animaux Tous les élèves ont participé à un spectacle à l'école sur le thème de l'afrique (novembre 2014). Le conteur leur a projeté un film documentaire sur les animaux d'afrique, puis a fait participer les enfants sous forme de jeu (questions-réponses). Suite à cette intervention, les élèves et les enseignants ont retenu une dizaine d'animaux à étudier (les grands en ont choisi 2 de plus). le serpent le caméléon le dromadaire le fennec le gorille la girafe le zèbre l'éléphant le lion le léopard le crocodile l'autruche 2

3 Ce choix s'est déterminé en fonction : du lieu de vie de ces animaux (désert jungle savane) de leur régime alimentaire (carnivore herbivore ) de leur appartenance à une famille (mammifère reptile oiseau ) de leurs caractéristiques physiques (nombre de pattes peau ) B/ LES REALISATIONS 1/ L'imagier a/ les objectifs Cet imagier a pour objectifs : de répertorier un certain nombre d'animaux d'afrique de les classer selon leur habitat de noter les caractéristiques de ces animaux. Réalisé par les grands (chaque élève a le sien), cet imagier se divise en quatre parties : la première compte deux animaux que l'on retrouve partout sur le continent : serpent et caméléon la deuxième, deux animaux qui vivent dans le désert : dromadaire et fennec la troisième, un animal qui vit dans la jungle : gorille la quatrième, des animaux qui vivent dans la savane : girafe, zèbre, éléphant, lion, léopard, crocodile, autruche. b/ les compétences attendues langue orale : nommer l'afrique sur une carte du monde reconnaître et nommer les animaux d'afrique (vus dans la projection, dans des livres documentaires...) identifier leur habitat nommer leurs caractéristiques (observer et décrire) connaître des manifestations de leur vie (nutrition, locomotion, reproduction) 3

4 l'écrit : copier en écriture cursive le nom des animaux... identifier un documentaire écouter et comprendre un texte lu par l'enseignant la découverte du monde mathématique et scientifique : connaître les nombres de 0 à 10 associer le nom des nombres avec leur écriture chiffrée dénombrer une quantité se situer dans l'espace (planisphère) situer les animaux dans l'espace (zones d'habitat) connaître des manifestations de la vie animale la culture humaniste : observer et décrire des œuvres (peintures africaines, photos, dessins...) réaliser une composition utiliser le dessin comme moyen d'expression adapter son geste aux contraintes matérielles les TICE : utiliser la souris et le clavier d'un ordinateur taper des mots (le nom des animaux par ex.) c/ les réalisations De format A4, les œuvres sont réalisées : serpent : fond à la peinture ocre rouge, silhouette du serpent tracée préalablement au crayon à papier, encre de chine noire et points au coton-tige caméléon : fond à la craie grasse + encre vert clair, pièces de caméléon à peindre à l'encre, découper et coller selon modèle désert : fond à l'encre bleue et jaune + collage d'un palmier (déjà prédécoupé) dromadaire : photocopie à peindre à la peinture + feutres fennec : dessin libre au feutre noir jungle : dessin à la craie grasse + encre verte gorille : photocopie à colorier et peindre à l'encre 4

5 savane : dessin à la craie grasse + encre ocre jaune girafe : photocopie à colorier à la craie grasse + paysage zèbre : contour au feutre noir + rayures autour de l'animal à l'encre de chine noire éléphant : fond à damier à la craie grasse et encres de toutes les couleurs + collage de l'animal découpé dans du papier peint lion : modèle à peindre à l'encre + collage de raphia marron et jaune sur la crinière léopard : modèle à compléter avec des taches à la craie grasse + encre crocodile : fond à la craie grasse + encre + collage de papier de soie vert et bleu, modèle à peindre à l'encre + peinture, à découper et à coller autruche : dessin libre au feutre noir + collage de plumes La couverture : peinture d'un personnage africain Le dos : découpage et assemblage des pièces du puzzle de l'afrique + coloriage des animaux Pour chaque animal, réalisation de sa fiche signalétique avec son nom, le lieu où il vit, son alimentation, ses caractéristiques physiques En pages de séparation, les 3 habitats (désert jungle savane) écrit en lettres prédécoupées. 2/ La carte d'afrique a/ les objectifs Cette carte découpée dans du contreplaqué permet : de situer les 3 principales zones d'habitat des animaux en les peignant de couleurs différentes de placer au bon endroit des animaux confectionnés avec de la pâte «plastiroc» b/ les compétences attendues la langue orale et la découverte du monde (cf : imagier) la culture humaniste : observer et décrire, réaliser une composition en volume 5

6 c/ les réalisations Les tâches sont réparties entre les élèves de grande section par petits groupes : peinture de la carte en jaune, orange et vert confection des animaux en pâte durcissant à l'air peinture des animaux 3/ Le livre à compter a/ les objectifs Ce livre à compter permet aux élèves : de dénombrer les animaux et de leur associer une écriture chiffrée de trouver l animal correspondant à chaque devinette b/ les compétences attendues langue orale : reconnaître et nommer des animaux d'afrique formuler une description à partir de photographies des animaux (dictée à l adulte) s exprimer oralement de façon claire et compréhensible l'écrit : faire correspondre les mots d un énoncé court à l oral et à l écrit la découverte du monde mathématique et scientifique : associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée dénombrer une quantité la culture humaniste : utiliser le dessin comme moyen d'expression adapter son geste aux contraintes matérielles 6

7 les TICE : utiliser le clavier d'un ordinateur pour taper les mots d un énoncé court c/ les réalisations Les tâches des élèves de petite section sont les suivantes : élaboration des devinettes : éléphant, lion, girafe, serpent (Cf. fiche de prép.) dessiner et peindre les animaux Les tâches des élèves de moyenne section sont les suivantes : création des fonds pour les parties devinettes et numération (Cf. fiche de prép.) élaboration des devinettes : zèbre, léopard, crocodile, caméléon, gorille, dromadaire (Cf. fiche de prép.) présentation des devinettes aux élèves de grande section (Cf. fiche de prép.) taper les devinettes sur l ordinateur (Cf. fiche de prép.) dessiner et peindre les animaux 4/ La fête de l'école a/ les objectifs présentation du projet aux parents et exposition des œuvres chanson et danse sur le thème b/ les compétences attendues expliquer le projet aux parents interpréter un chant s'exprimer sur un rythme musical coopérer collectivement 7

8 C/ LE BILAN Exprimer ses sentiments et ses émotions, partager ses connaissances suite à la visite du zoo Echanger avec les élèves de CP-CE1 qui nous accompagnent 8

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire Livret scolaire Ecole maternelle ---------------------------------- Nom :....Prénom :.. Petite Section Année scolaire Moyenne Section Grande Section Comprendre ce livret Dans ce livret, sont consignées

Plus en détail

Livret d'évaluation Grande Section

Livret d'évaluation Grande Section Livret d'évaluation Grande Section Les compétences en rouge et en gras sont celles de fin d'école maternelle. Elles seront renseignées en fin d'année lors d'un conseil de cycle dans le cadre de la liaison

Plus en détail

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle I. Nom : Prénom : Date de naissance :

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle I. Nom : Prénom : Date de naissance : Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS Nom de l école Cycle I Nom : Prénom : Date de naissance : Année scolaire 2009/2010 Sommaire Note explicative.5 CYCLE I PAGES S'approprier

Plus en détail

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S approprier le langage - comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente - nommer avec exactitude un objet,

Plus en détail

Bilan des acquisitions en maternelle

Bilan des acquisitions en maternelle Ecole Nom : Adresse : Tél. : Courriel : Bilan des acquisitions en maternelle Nom :. Prénom :. Date de naissance :../../.. Suivi de la scolarité de l élève 1ère année école classe Année scolaire enseignant

Plus en détail

DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs

DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs Dessiner le rond, le carré, le triangle, le rectangle. Je sais dessiner rond, carré, triangle, rectangle. Approcher les quantités et les nombres

Plus en détail

Niveau de classe Année scolaire École fréquentée

Niveau de classe Année scolaire École fréquentée LIVRET SCOLAIRE Nom de l'élève :... Prénoms de l'élève :... Date de naissance :... Cursus scolaire : Niveau de classe Année scolaire École fréquentée Élémentaire N.B. : Durant sa scolarité primaire, un

Plus en détail

Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles

Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles Ce livret de progrès a été réalisé en cohérence avec les nouveaux programmes de l Education Nationale datant de mars 2015, qui définissent les compétences à acquérir

Plus en détail

Période 4 : L Asie, Pingo découvre la Chine Activité Objectifs / déroulement Consignes Matériel sources :

Période 4 : L Asie, Pingo découvre la Chine Activité Objectifs / déroulement Consignes Matériel sources : Période 4 : L Asie, Pingo découvre la Chine Activité Objectifs / déroulement Consignes Matériel sources : Sciences : l ombre observer un phénomène : les ombres du soleil jouer avec son ombre observer et

Plus en détail

PROJET : «LA CHENILLE QUI FAIT DES TROUS» E. Carle Editions Mijade Niveau : PS Effectif : 26 Périodes : 2 et 3 1 jour par semaine

PROJET : «LA CHENILLE QUI FAIT DES TROUS» E. Carle Editions Mijade Niveau : PS Effectif : 26 Périodes : 2 et 3 1 jour par semaine Présentation détaillée du projet mené par Virginie Lapert-Cremades Classe de PS, école Robert Debré, Les Andelys PROJET : «LA CHENILLE QUI FAIT DES TROUS» E. Carle Editions Mijade Niveau : PS Effectif

Plus en détail

crayons stylo feutres Taille-crayon pointe mine gomme dessin CRAYONS STYLO FEUTRES POINTE MINE GOMME DESSIN

crayons stylo feutres Taille-crayon pointe mine gomme dessin CRAYONS STYLO FEUTRES POINTE MINE GOMME DESSIN crayons CRAYONS stylo STYLO feutres FEUTRES Taille-crayon Taille-crayon pointe POINTE mine MINE gomme GOMME dessin DESSIN coloriage MARCHE COLORIAGE rayures RAYURES peinture PEINTURE pinceau PINCEAU couleurs

Plus en détail

CHINE, culture et traditions

CHINE, culture et traditions CHINE, culture et traditions Objectif Découvrir un pays, la Chine, à travers sa culture et ses traditions. Bibliographie Adulte : http://www.chine-informations.com/ http://www.chine-nouvelle.com/ http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/asie/chine.htm

Plus en détail

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section.

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section. Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section. Caroline BICHON. PETITE SECTION DE MATERNELLE. I/ S approprier le langage. 1) Echanger, s exprimer. - S exprimer dans un langage mieux structuré,

Plus en détail

Kit pédagogique BAOBECOLE

Kit pédagogique BAOBECOLE Kit pédagogique BAOBECOLE Découverte de l'afrique et des Baobabs à destination des élèves de MS et GS de maternelle Kit pédagogique "découverte de l'afrique et des Baobabs" Visitez notre site internet

Plus en détail

Projet IME : Voyage à travers les continents du monde

Projet IME : Voyage à travers les continents du monde Projet IME : Voyage à travers les continents du monde Compétences du CAP : Devenir un lecteur compétent et autonome : devenir les informations dans un texte à partir d éléments explicites et des éléments

Plus en détail

S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE

S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE Évaluation de fin de 2ème trimestre 2010/2011 Compétences attendues à la fin de l'école maternelle (GS) S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE S'approprier le

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON

LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 Les apprentissages premiers Photo d'identité de l'enfant Nom de l'élève : Date de naissance : Entré(e) à l'école le : ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON Nom de l'enseignant

Plus en détail

CAHIER DE PROGRES. Réseau d'ecoles Rurales de Cordes

CAHIER DE PROGRES. Réseau d'ecoles Rurales de Cordes CAHIER DE PROGRES Réseau d'ecoles Rurales de Cordes ! " # $ % & % # % % ' ( % (%& %( (% )(%$! ( *& ( % %( % + *&( $% % # % %# % ( ( %( ' ( ECHANGER ET S'EXPRIMER/PROGRESSER VERS LA MAITRISE DE LA LANGUE

Plus en détail

PERIODE 3. Tps, Ps, Ms. Projets : Découverte monde objets L artiste de l année : Doisneau

PERIODE 3. Tps, Ps, Ms. Projets : Découverte monde objets L artiste de l année : Doisneau PERIODE 3 Tps, Ps, Ms Projets : Découverte monde objets L artiste de l année : Doisneau 0 A. S approprier le langage Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action de la vie quotidienne. Formuler,

Plus en détail

REFERENTIEL EDUCATION NATIONALE. Maîtrise de la langue française. Cette activité se situe, au sein de l'application, dans l'axe de travail

REFERENTIEL EDUCATION NATIONALE. Maîtrise de la langue française. Cette activité se situe, au sein de l'application, dans l'axe de travail REFERENTIEL EDUCATION NATIONALE Maîtrise de la langue française Dans cette activité, l'enfant doit être capable de Cette activité se situe, au sein de l'application, dans l'axe de travail Numéro de l'activité

Plus en détail

Trois souris peintres

Trois souris peintres Découvrir le monde : Objectif : observation de la vie animale Le vivant : la vie de la souris élevage) Son développement, sa nourriture, sa morphologie Objectif : espace : repérer différents points de

Plus en détail

LANGUE ARABE CYCLE 1. Nom et prénom de l élève : S approprier le langage. Découvrir l écrit. Devenir élève PS MS GS

LANGUE ARABE CYCLE 1. Nom et prénom de l élève : S approprier le langage. Découvrir l écrit. Devenir élève PS MS GS Nom et prénom de l élève : LANGUE ARABE S approprier le langage 1 Comprendre un message, et agir ou répondre de façon pertinente. CYCLE 1 2 Nommer avec exactitude un objet, une personne, une action de

Plus en détail

Continue à dessiner les boucles du serpent puis, dans chaque boucle, dessine 1, 2 ou 3 herbes.

Continue à dessiner les boucles du serpent puis, dans chaque boucle, dessine 1, 2 ou 3 herbes. GS et CP Découvrir l écrit O1 Continue à dessiner les boucles du serpent puis, dans chaque boucle, dessine 1, 2 ou 3 herbes. 1 herbe 2 herbes 3 herbes Apprendre les gestes de l écriture GS et CP Découvrir

Plus en détail

Le trivial de l escargot

Le trivial de l escargot Le trivial de l escargot Règle du jeu De 2 à 6 joueurs. A partir de 8 ans. Matériel 1 plateau de jeu avec 63 cases en forme d escargot. 6 pions escargots de couleur différente. 10 cartes MYSTERES. 48 cartes

Plus en détail

Cahier de réussites. Ce cahier de réussites a pour but. Fonctionnement du cahier de réussites :

Cahier de réussites. Ce cahier de réussites a pour but. Fonctionnement du cahier de réussites : Cahier de réussites Ce cahier de réussites a pour but - de présenter à votre enfant ce qu il va travailler tout au long de la période ; - de l impliquer dans ses apprentissages ; - de développer une attitude

Plus en détail

TRAVAIL en Arts Visuels à partir des FIBULES MEROVINGIENNES. Atelier n 1

TRAVAIL en Arts Visuels à partir des FIBULES MEROVINGIENNES. Atelier n 1 TRAVAIL en Arts Visuels à partir des FIBULES MEROVINGIENNES Objectifs : observer, décrire, nommer S entraîner à l habileté fine Tirer parti de différents outils Imaginer, détourner des formes données Atelier

Plus en détail

Note aux parents. Les compétences sont évaluées dans les six grands domaines de l école maternelle :

Note aux parents. Les compétences sont évaluées dans les six grands domaines de l école maternelle : Note aux parents Le livret de compétences est un outil de liaison entre l école et la famille. Il vous permet de suivre l évolution des acquisitions de votre enfant à chaque niveau de l école maternelle

Plus en détail

Le livret scolaire. de l'école primaire. Maternelle. 3 bilans. Édition par année. Programmes modifiés 2012

Le livret scolaire. de l'école primaire. Maternelle. 3 bilans. Édition par année. Programmes modifiés 2012 de Le livret scolaire de l'école primaire 3 bilans par année co éc é col ma m at ma le er te rne rn ell el le Édition 2012 Maternelle Programmes modifiés 2012 Introduction La réussite scolaire d un élève

Plus en détail

S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE

S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE Évaluation initiale de début d'année 2008/2009 Compétences attendues à la fin de l'école maternelle (GS) S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE PHASE INDIVIDUELLE S'approprier le

Plus en détail

Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle. Moyenne section à Malansac! Je m appelle:

Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle. Moyenne section à Malansac! Je m appelle: Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle Moyenne section à Malansac! Je m appelle: 1 Un outil pour rendre l enfant acteur de ses savoirs au service de l entrée dans les apprentissages.

Plus en détail

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Moyenne Section.

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Moyenne Section. Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Moyenne Section. Caroline BICHON. MOYENNE SECTION DE MATERNELLE. I/ S approprier le langage. 1) Echanger, s exprimer. - S exprimer dans un langage mieux structuré,

Plus en détail

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION PROGRAMMATION MOYENNE SECTION 1)Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions S APPROPRIER LE LANGAGE Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente Comprendre et agir de façon pertinente

Plus en détail

PETIT POISSON BLANC EST TOUT CONTENT

PETIT POISSON BLANC EST TOUT CONTENT COLLECTION ACTIVITÉS AUTOUR D UN ALBUM PETIT POISSON BLANC EST TOUT CONTENT TPS-PS Activité n 2 : découverte des personnages et du décor Objectifs Être capable de se repérer sur une grande surface. Être

Plus en détail

Couper, fouetter, battre, verser, mélanger, étaler, saupoudrer des aliments pendant l'atelier cuisine. Développer la motricité naturelle gestuelle

Couper, fouetter, battre, verser, mélanger, étaler, saupoudrer des aliments pendant l'atelier cuisine. Développer la motricité naturelle gestuelle Activités Sous-compétence Couper, fouetter, battre, verser, mélanger, étaler, saupoudrer des aliments pendant l'atelier cuisine Développer la motricité naturelle gestuelle Comptines de doigts et de mains

Plus en détail

Objectifs et attendus des programmes de l'école maternelle

Objectifs et attendus des programmes de l'école maternelle Objectifs et attendus des programmes de l'école maternelle (d'après le BO n 2 du 26 mars 2015) I. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS L'oral Obj 1 : Oser entrer en communication. Obj 2 : Comprendre

Plus en détail

«DANS LES LIVRES, J AI RENCONTRE»

«DANS LES LIVRES, J AI RENCONTRE» «DANS LES LIVRES, J AI RENCONTRE» CLASSE : GS CYCLE : 1 Nombre d élèves : 23 élèves ENSEIGNANTE : Isabelle MARTIN ECOLE : Les Pervenches DISCIPLINES : 1 - Percevoir, sentir, imaginer, créer / Le dessin

Plus en détail

Découverte. d un espace lointain. au cycle 2. Réalisation : Michel SOLONEL

Découverte. d un espace lointain. au cycle 2. Réalisation : Michel SOLONEL Découverte d un espace lointain au cycle 2 Réalisation : Michel SOLONEL Séance 1 : découverte d un espace lointain Objectif : formuler des questions pour en savoir plus sur la vie de Meto Bonjour. Je m

Plus en détail

JE GRANDIS ET JE SAIS FAIRE

JE GRANDIS ET JE SAIS FAIRE JE GRANDIS ET JE SAIS FAIRE LIVRET DE PROGRES DE Classe de petite section de maternelle Madame, Monsieur, Voici le livret de progrès qui décrit ce que votre enfant apprend à l'école. Au cours de ses années

Plus en détail

Mon livret d'évaluation à l'école maternelle

Mon livret d'évaluation à l'école maternelle Mon école : Mon livret d'évaluation à l'école maternelle Je m'appelle : Je me dessine : En petite section En moyenne section En grande section IEN pré-élémentaire 74 - GDEM Présentation et explication

Plus en détail

Objectifs et attendus des programmes MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

Objectifs et attendus des programmes MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Issu du travail de Christelle Simonin, CPC Besançon 4 (d'après le BO n 2 du 26 mars 2015) Objectifs et attendus des programmes Document synthétique des programmes de l école maternelle 2015. MOBILISER

Plus en détail

IMAGIERS, ABÉCÉDAIRES, POUR QUELS APPRENTISSAGES?

IMAGIERS, ABÉCÉDAIRES, POUR QUELS APPRENTISSAGES? IMAGIERS, ABÉCÉDAIRES, POUR QUELS APPRENTISSAGES? Séance 2 : Percevoir, sentir, imaginer, créer Enjeu de formation : Comment conduire chaque élève à travailler la catégorisation par la réalisation d imagiers

Plus en détail

Devenir élève. Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune Je respecte le travail de mes camarades.

Devenir élève. Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune Je respecte le travail de mes camarades. Devenir élève Devenir élève à la fin de l'école maternelle, l'enfant est capable de : Validation - respecter les autres et respecter les règles de la vie commune ; - écouter, aider, coopérer ; demander

Plus en détail

UNE PROPOSITION DE JEUX COLLECTIFS A PARTIR DES COMPETENCES ATTENDUES : Gagner un territoire,

UNE PROPOSITION DE JEUX COLLECTIFS A PARTIR DES COMPETENCES ATTENDUES : Gagner un territoire, UNE PROPOSITION DE JEUX COLLECTIFS A PARTIR DES COMPETENCES ATTENDUES : Gagner un territoire, Transporter défendre un territoire Lancer Ramasser - Renvoyer 1/ Les balles brûlantes 1/Les déménageurs 1/

Plus en détail

Ecole... Classe de... Livret scolaire GS. Année scolaire 2011/2012. Nom de l élève :. Date de naissance : / /

Ecole... Classe de... Livret scolaire GS. Année scolaire 2011/2012. Nom de l élève :. Date de naissance : / / Ecole... Classe de... Livret scolaire GS Année scolaire 2011/2012 Nom de l élève :. Date de naissance : / / A LIRE POUR BIEN COMPRENDRE LES INDICATIONS PORTEES SUR CE LIVRET Pourquoi évalue-t-on? è Pour

Plus en détail

Voyage autour du monde

Voyage autour du monde Compétences visées : PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Arts visuels Utiliser des techniques traditionnelles : la peinture, le dessin. Utiliser des techniques contemporaines : la photographie numérique,

Plus en détail

Animation TICE et Cycle 1 Ressources Maternelle

Animation TICE et Cycle 1 Ressources Maternelle Animation TICE et Cycle 1 Ressources Maternelle Nom du logiciel ou site web IMAGEMO TIBAO WISMO Picandou Kidzo Logiciels éducatifs Brève description Compétences travaillées Quelle utilisation en classe?

Plus en détail

Comment évolue le paysage proche au fil des saisons?

Comment évolue le paysage proche au fil des saisons? Cycle 2 GS-CP-CE1 Académie de TOULOUSE Département du TARN Comment évolue le paysage proche au fil des saisons? Ecole élémentaire Teulat Auteur du scénario Adresse courriel de l'auteur du scénario Droits:

Plus en détail

LES POMMES. Niveau : MS-GS. Le langage en situation : inscrire les activités

LES POMMES. Niveau : MS-GS. Le langage en situation : inscrire les activités Niveau : MS-GS Langage Objectifs Le langage en situation : inscrire les activités de langage dans l expérience (verbaliser les actions) et multiplier les interactions : la sortie au verger ; Le langage

Plus en détail

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION MOYENNE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :.

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION MOYENNE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. Ecole Publique 44 LIVRET D EVALUATION MOYENNE SECTION ANNEE 2008 / 2009 Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. CODAGE NIVEAU 1 NIVEAU 2 COMPETENCE RESTANT A ACQUERIR : Les apprentissages ne sont pas encore engagés

Plus en détail

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Grande Section.

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Grande Section. Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Grande Section. Caroline BICHON. I/ S approprier le langage. GRANDE SECTION DE MATERNELLE. 1) Echanger, s exprimer. - Dire, décrire, expliquer après avoir terminé

Plus en détail

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :.

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. Ecole Publique 44 LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / 2009 Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. CODAGE NIVEAU 1 NIVEAU 2 COMPETENCE RESTANT A ACQUERIR : Les apprentissages ne sont pas encore engagés

Plus en détail

LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE

LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINES ET SOUS DOMAINES D APPRENTISSAGE Oser entrer en communication L ORAL Comprendre et apprendre Echanger

Plus en détail

Semaine 2 : jeudi et vendredi

Semaine 2 : jeudi et vendredi Semaine 2 : jeudi et vendredi 8h20 8h45 JEUDI VENDREDI Accueil organisé accueil individuel des enfants dans la classe Jeux libres : puzzles, dessins libres, différents coins jeux, table de manipulation

Plus en détail

SOMMAIRE. Crédits. Chers visiteurs du zoo, Bonne découverte! Conception et mise en page : Adeline Godefroy et Louisianne Fauchille

SOMMAIRE. Crédits. Chers visiteurs du zoo, Bonne découverte! Conception et mise en page : Adeline Godefroy et Louisianne Fauchille Cycle 1 SOMMAIRE Chers visiteurs du zoo, Ce livret va vous accompagner dans votre découverte du monde animal. Vous pouvez utiliser les 10 fiches qu il contient avant ou après votre visite au parc zoologique

Plus en détail

Progressions Grande Section Période 3

Progressions Grande Section Période 3 Progressions Grande Section Période 3 Echanger, s'exprimer Comprendre S'approprier le langage - prendre en compte ce qui vient d être dit pour faire évoluer l échange (intervenir, questionner, argumenter).

Plus en détail

f i c h e p é d a g o g i q u e Le grand courage À propos des auteurs

f i c h e p é d a g o g i q u e Le grand courage À propos des auteurs f i c h e p é d a g o g i q u e Fiches GS et CP Sélectioné par l Éducation Nationale Cycle 2 Écrit par Helen Bannerman Illustré par Fred Marcellino Résumé : Petit Babaji est un petit garçon aimé et choyé

Plus en détail

PROGRAMMATION DU DOMAINE «MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS»

PROGRAMMATION DU DOMAINE «MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS» PROGRAMMATION DU DOMAINE «MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS» Dans la classe d Elfydia- Esteve E. Compétences attendues en fin de maternelle À la fin de l école maternelle l enfant est capable

Plus en détail

Aide à la visite de l exposition Petite histoire d un livre

Aide à la visite de l exposition Petite histoire d un livre Aide à la visite de l exposition Petite histoire d un livre Voici quelques conseils pour accueillir une classe ou un groupe d enfants à l exposition : «petite histoire d un livre». Ceux-ci n ont rien d

Plus en détail

Section AGEEM 5101 École maternelle Du Ban de l Isle Châlons en Champagne Projet d activités 2004/2005 Créer des livres animés. Finalité du projet

Section AGEEM 5101 École maternelle Du Ban de l Isle Châlons en Champagne Projet d activités 2004/2005 Créer des livres animés. Finalité du projet Section AGEEM 5101 École maternelle Du Ban de l Isle Châlons en Champagne Projet d activités 2004/2005 Créer des livres animés Finalité du projet Dynamiser l utilisation de la bibliothèque d école par

Plus en détail

+ dossiers «photogrammes» sur Espace numérique de travail DOKIA

+ dossiers «photogrammes» sur Espace numérique de travail DOKIA 1, 2, 3 Léon! Programme de courts métrages d'animation rassemblés par le Studio Folimage Programmation Cycle 1 3 Dossier pédagogique Des propositions ateliers élèves- Des témoignages pédagogiques + dossiers

Plus en détail

Livret d'évaluation. Grande Section

Livret d'évaluation. Grande Section Livret d'évaluation Grande Section Nom :... Prénom :... Date de naissance :... S'approprier le langage / Découvrir l'écrit S'approprier le langage / Découvrir l'écrit Consigne : Ex 1 : Comprendre et exécuter

Plus en détail

PERIODE 1. Tps, Ps, Ms. Projets : Devenir élève L artiste de l année

PERIODE 1. Tps, Ps, Ms. Projets : Devenir élève L artiste de l année PERIODE 1 Tps, Ps, Ms Projets : Devenir élève L artiste de l année 0 A. S approprier le langage Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action de la vie quotidienne. Formuler, en se faisant

Plus en détail

Niki de Saint-Phalle

Niki de Saint-Phalle Fiche de préparation de la séance d arts visuels conçue et mise en pratique par les stagiaires (nous) à partir du thème «Niki de Saint-Phalle» donné par l enseignante Niki de Saint-Phalle Compétences du

Plus en détail

Objectifs Activités Support

Objectifs Activités Support Plan de travail Mois de septembre Mois de Septembre Thèmes, projets Je rentre à l Ecole Idée directrice : C est avec quelques craintes que Tchoupi fait son entrée à l école, comme tous les enfants. Avec

Plus en détail

Agir et s exprimer avec son corps

Agir et s exprimer avec son corps Linda Cloarec/Emilie Errafi S approprier le langage Echanger, s exprimer : - Prendre l initiative de poser des questions et d exprimer son point de vue Comprendre : - Comprendre un message et agir de façon

Plus en détail

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Ecole : Adresse : Téléphone : Mail : NOM : PRENOM : DATE DE NAISSANCE : Photo CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES PRESENTATION Ce document est le carnet de suivi des apprentissages de votre enfant. Il sera

Plus en détail

Pierre et le loup. Niveau: MS/GS. Domaines travaillés : S'approprier le langage, découvrir l'écrit, PSIC : le regard et le geste.

Pierre et le loup. Niveau: MS/GS. Domaines travaillés : S'approprier le langage, découvrir l'écrit, PSIC : le regard et le geste. Domaines travaillés : S'approprier le langage, découvrir l'écrit, PSIC : le regard et le geste. 00 01 02 04 EC 02 EC 03 EC 04 01 03 04 05 06 Les compétences travaillées tout au long de la séquence: S'exprimer

Plus en détail

Horaire Domaine Activité Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4

Horaire Domaine Activité Atelier 1 Atelier 2 Atelier 3 Atelier 4 8h20 8h40 Accueil dans la classe Étiquettes de présence Coin Bibliothèque Piste graphique Kaplas Échanges informels avec M. Coins jeux Puzzles 8h40-8h50 le Rituels : Comptine "Bonjour" Comptage des absents

Plus en détail

La classe: 13 CP et 5 CE1 ( 4 filles et 14 garçons)

La classe: 13 CP et 5 CE1 ( 4 filles et 14 garçons) Réunion de classe partie 2 La classe: 13 CP et 5 CE1 ( 4 filles et 14 garçons) les grands objectifs de l'année en Français CP: - Apprentissage de la lecture - Apprentissage de l'écriture (entrainement

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Moyenne Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Moyenne Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Moyenne Section Année scolaire / Nom de l élève

Plus en détail

s secrets ses s ADN : le code livre doss er Fiche pédagogique Wapiti 291/juin 2011 Fiche pédagogique pour cette rubrique sur :

s secrets ses s ADN : le code livre doss er Fiche pédagogique Wapiti 291/juin 2011 Fiche pédagogique pour cette rubrique sur : Fiche pédagogique Wapiti 291/juin 2011 doss er ADN : le code livre ses s s secrets Animaux, plantes, bactéries : tout le monde possède de l ADN. C est comme une carte d identité pour chaque être vivant.

Plus en détail

LIVRET D'ÉVALUATION. École maternelle. Prénom NOM. École. Commune. Année scolaire. Nom de l'enseignant PS. Date de naissance

LIVRET D'ÉVALUATION. École maternelle. Prénom NOM. École. Commune. Année scolaire. Nom de l'enseignant PS. Date de naissance LIVRET D'ÉVALUATION École maternelle Prénom NOM Date de naissance École Commune Année scolaire Nom de l'enseignant PS MS GS Compétence acquise 1 Compétence à renforcer 2 Compétence en cours d'acquisition

Plus en détail

Projet cuisine. Constat:

Projet cuisine. Constat: Projet cuisine Constat: Nous avons remarqué qu à la cantine, les enfants ne voulaient pas goûter un plat qu ils ne connaissent pas. Quand on leur parle d un plat inconnu, leur première réaction est de

Plus en détail

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral. Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle :

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral. Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle : MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - S exprimer dans un langage syntaxiquement

Plus en détail

Offre scolaire 2017 M a t e r n e l l e - De la T P S a la GS

Offre scolaire 2017 M a t e r n e l l e - De la T P S a la GS Offre scolaire 2017 M a t e r n e l l e - De la T P S a la GS Nos activités courtes D u r e e 3 0 m i n u t e s 5 Il etait une fois le loup ps a gs Après avoir dressé le portrait robot du loup dans les

Plus en détail

MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015

MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015 MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015 les objectifs : ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 1 2 3 4 Communiquer avec les adultes et avec

Plus en détail

Présentation du projet Créer une boite à raconter

Présentation du projet Créer une boite à raconter Concevoir le projet Boite à raconter Pourquoi? l l l l l l l l l l l l l l l l l Présentation du projet Créer une boite à raconter Les nouveaux programmes 1, et plus particulièrement le domaine «Mobiliser

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Toute Petite Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Toute Petite Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Toute Petite Section Année scolaire / Nom de l élève

Plus en détail

Les sens en Afrique!

Les sens en Afrique! Page1 Les sens en Afrique! Dossiier Pédagogiique (Cyclle 1) CERZA Zoo SOMMAIRE : Programme et objectifs pédagogiques p 3 Puzzles p 4 Exercices p 5 à 10 Le poster p 11 Réponses des jeux p 12 Page2 Introductiion

Plus en détail

Programme de la Petite Section

Programme de la Petite Section Programme de la Petite Section Selon le programme d enseignement de l école maternelle 2015 (Disponible sur le site internet du Ministère de l Education Nationale) Que fait votre enfant à l école maternelle

Plus en détail

Equitation scolaire au Poney-club «Le petit carrousel» situé à Chaillevette.

Equitation scolaire au Poney-club «Le petit carrousel» situé à Chaillevette. Equitation scolaire au Poney-club «Le petit carrousel» situé à Chaillevette. Objectifs du projet : Les enfants scolarisés à l école maternelle (ou élémentaire) prennent beaucoup de plaisir à travailler

Plus en détail

DOSSIER D ACCOMPAGNEMENT DE L OPÉRATION CYCLE 1

DOSSIER D ACCOMPAGNEMENT DE L OPÉRATION CYCLE 1 DOSSIER D ACCOMPAGNEMENT DE L OPÉRATION ÉDUC PING ÉCOLES PRIMAIRES CYCLE 1 ÉDUC PING É C O L E S P R I M A I R E S Projet éducatif à destination d élèves de classes des écoles maternelles et élémentaires.

Plus en détail

L' HELIQUADRISME en UPE2A

L' HELIQUADRISME en UPE2A L' HELIQUADRISME en UPE2A Dossier proposé par le CASNAV d'aix-marseille www.casnav.ac-aix-marseille.fr L'Héliquadrisme, créé par le peintre Jean-François Savornin, est un art novateur, contemporain et

Plus en détail

PETITES ET GROSSES BETES. PERIODE 1:les ptites bêtes autour de nous les animaux phare: l'abeille,l'escargot et les fourmis

PETITES ET GROSSES BETES. PERIODE 1:les ptites bêtes autour de nous les animaux phare: l'abeille,l'escargot et les fourmis PETITES ET GROSSES BETES PERIODE 1:les ptites bêtes autour de nous les animaux phare: l'abeille,l'escargot et les fourmis PERIODE 2:LES ANIMAUX DE LA FORÊT / NOËL: animal phare: LE RENARD (L écureuil)

Plus en détail

Pierre et le loup. Niveau: MS/GS. Domaines travaillés : S'approprier le langage, découvrir l'écrit, PSIC : le regard et le geste.

Pierre et le loup. Niveau: MS/GS. Domaines travaillés : S'approprier le langage, découvrir l'écrit, PSIC : le regard et le geste. Domaines travaillés : S'approprier le langage, découvrir l'écrit, PSIC : le regard et le geste. LA 00 LA 01 LA 02 LA 04 EC 02 EC 03 EC 04 01 03 04 05 06 Les compétences travaillées tout au long de la séquence:

Plus en détail

Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle

Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle Nom et prénom : ( Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers Petite Section / Moyenne Section / Grande Section Ecole Ste Marie 20, rue du Bois 44510

Plus en détail

Vers l histoire des arts

Vers l histoire des arts 1 / 5 Conseillers pédagogiques en arts visuels de la Sarthe Les duos - cycle 1 Poisson chat Vers l histoire des arts Le chat La déesse chatte Bastet Egypte - 664-610 avant J-C Le chat blanc, Pierre Bonnard

Plus en détail

MAITRISE DE LA LANGUE COMPREHENSION. Lire GS CP CE1 Capacité :.

MAITRISE DE LA LANGUE COMPREHENSION. Lire GS CP CE1 Capacité :. Programmation de cycle Compétence 1 Formuler dans ses propres mots l idée principale d un paragraphe dans un texte documentaire ou narratif entendu ou lu.. Connaissances : - Répondre à des questions relatives

Plus en détail

PROGRAMMATION ANNUELLE-PETITE SECTION- Activités proposées 2 nde période Activités. Vero74-

PROGRAMMATION ANNUELLE-PETITE SECTION- Activités proposées 2 nde période Activités. Vero74- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Oser entrer en communication - Comprendre et apprendre - Vocabulaire - Ecouter de l écrit et comprendre - Découvrir la fonction de l écrit - Commencer

Plus en détail

Anne-Catherine de BOËL

Anne-Catherine de BOËL Anne-Catherine de BOËL Depuis la rentrée de novembre, les 2 classes de MS/GS et PS/GS de l école du Pré au lièvre du Plessis Belleville travaillent sur le thème de l Afrique. Nous avons reçu à la rentrée

Plus en détail

CLASSE DE. SECTION LYCEE FRANÇAIS DU CAIRE MAADI / ZAMALEK / NEW CAIRO

CLASSE DE. SECTION LYCEE FRANÇAIS DU CAIRE MAADI / ZAMALEK / NEW CAIRO LIVRET SCOLAIRE Maternelle (CYCLE 1) CLASSE DE. SECTION LYCEE FRANÇAIS DU CAIRE MAADI / ZAMALEK / NEW CAIRO NOM DE L ENSEIGNANT NOM PRENOM DE L ELEVE Madame, Monsieur, chers parents, Nous vous avons présenté

Plus en détail

LECTURE : les couleurs (coloriage du sous-main) LECTURE: prénom avec lettres-gommettes. AV: collage de gommettes (cadre étiquette portemanteau)

LECTURE : les couleurs (coloriage du sous-main) LECTURE: prénom avec lettres-gommettes. AV: collage de gommettes (cadre étiquette portemanteau) 9 h 15 Une année en // - Thème de travail : les objets du quotidien Période 1 : les doudous Les couleurs de remplissage indiquent la "présence" des adultes Cahier journal période 1 semaine 1 J.M., Lydie

Plus en détail

Chaque mercredi matin, nous découvrions une nouvelle page de Musette Souricette. Ce travail a donc duré des vacances de Toussaint aux vacances d été.

Chaque mercredi matin, nous découvrions une nouvelle page de Musette Souricette. Ce travail a donc duré des vacances de Toussaint aux vacances d été. MUSETTE SOURICETTE Travail effectué sur une classe de 28 élèves de PS-MS-GS. Chaque mercredi matin, nous découvrions une nouvelle page de Musette Souricette. Ce travail a donc duré des vacances de Toussaint

Plus en détail

Journal de classe du mois de décembre ( textes élaborés par les élèves de la classe)

Journal de classe du mois de décembre ( textes élaborés par les élèves de la classe) Journal de classe du mois de décembre ( textes élaborés par les élèves de la classe) Lundi 1 décembre : La police est venue dans l école ce matin parce qu il y a eu un cambriolage à l école : des voleurs

Plus en détail

Cahier de suivi Des apprentissages

Cahier de suivi Des apprentissages 1 Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Cahier de suivi Des apprentissages 2-4 ans Année scolaire Enseignant 4 6 ans École d'application Anne Dacier ANGERS Circonscription Angers- Nord-Loire 2 NOTE

Plus en détail

Objectifs. Attendus en fin de GS. Oser entre en communication. Echanger et réfléchir avec les autres. Comprendre et apprendre

Objectifs. Attendus en fin de GS. Oser entre en communication. Echanger et réfléchir avec les autres. Comprendre et apprendre Objectifs Attendus en fin de GS L ORAL L ECRIT Oser entre en communication Echanger et réfléchir avec les autres Comprendre et apprendre Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique

Plus en détail

Lutte contre l illettrisme Projets menés par les maîtres REP Arts plastiques

Lutte contre l illettrisme Projets menés par les maîtres REP Arts plastiques CIRCONSCRIPTION DE LIEVIN Année scolaire 2011 2012 Lutte contre l illettrisme Projets menés par les maîtres REP Arts plastiques M. Thomas GREBERT Mme Justine CREPEL Niveau : GS Effectif de la classe :

Plus en détail

Produire imagiers et abécédaires

Produire imagiers et abécédaires Parcours obligatoire : Formation 2 Produire imagiers et abécédaires Novembre 2012 Sandrine Soudan, Fabien Vallier - CPC IEN La Tour du Pin Eric Chenavier - Animateur TICE Parcours de formation - Maternelle

Plus en détail

Classe Etablissement Année scolaire

Classe Etablissement Année scolaire Nom et prénom de l'élève : Cursus scolaire : Année scolaire Classe Etablissement Année scolaire Classe Etablissement Ce livret sera renseigné en fin de chaque année scolaire par le professeur de la classe

Plus en détail

ELMER. Période 3 Février.

ELMER. Période 3 Février. ELMER Période 3 Février Journée en maternelle Elmer - Période 3 - Février Horaires 8h20 8h45 Accueil 8h45 9h10 Rituels Domaines - Oser entrer en communication - Explorer le monde - Construire les premiers

Plus en détail