Sur les traces des animaux

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Sur les traces des animaux"

Transcription

1 Sur les traces des animaux Niveau : 3 e année Matière scolaire : sciences de la nature Objectifs de l ERE : les connaissances, la prise de conscience, l état d esprit. Objectifs : Créer des liens avec les animaux. Reconnaître des traces des animaux. Connaître des impacts du changement climatique sur les animaux. Démarche favorisée : approche affective Durée : 90 minutes Matériel requis : livre de lecture sur les animaux (par exemple : Mes petits amis de la forêt (Simon, 1977), Le petit renard avec les animaux des bois (Nathan, 1971), Le petit écureuil dans la forêt (Nathan, 1971), Annexe A, journal créatif (un cahier dans lequel les élèves notent leurs impressions et observations à l aide de dessins ou de mots) Information pour l enseignant(e) : Cette activité sera effectuée en milieu naturel. Le solo est un court moment de solitude (10 minutes) qui peut être fait à plusieurs reprises durant l année scolaire. Les résultats seront aussi intéressants à chaque fois. Avant le solo, il est important d expliquer adéquatement ce type d activité afin d éviter les interactions entre les élèves pendant ce temps privilégié. Le solo permet aux élèves d établir un contact intime avec les animaux et leur habitat. Il est recommandé de prévoir la participation de parents pour assurer la réussite de l activité. Diviser les élèves en équipes et assigner un parent à chaque équipe. Procédure : Étape 1 : Les traces d animaux Emmener les élèves en milieu naturel. Durant la sortie, les élèves ne verront probablement pas d animaux car ces derniers ont peur des humains et fuient lorsqu ils entendent du bruit. Par contre, ils seront capables de retrouver des signes démontrant leur présence. Les élèves peuvent observer : des traces dans la boue ou sur le sol, des chemins tracés par les animaux près des buissons où ils se sont nourris,

2 de la matière fécale d animaux comme le lièvre, les oiseaux, le chevreuil, le coyote, etc. des tas de petites branches, des plumes d oiseaux prises dans les branches, de l herbe et des feuilles grignotés, des noix brisés, des égratignures sur l écorce des arbres, faites par des animaux qui y ont grimpés, des secteurs d herbe aplatie où les animaux auraient pu se coucher, des nids dans les branches et dans des grottes, et. etc. Les élèves peuvent dessiner ce qu ils ont vu. Ces indices leur démontrent que le milieu observé est l habitat de certains animaux. En équipes, les élèves peuvent prédire les noms des animaux dont ils ont observé les traces. Par la suite, ils peuvent expliquer les raisons de leurs prédictions. Étape 2 : Solo avec les animaux Avant le solo, lire aux élèves un livre sur les animaux (voir références). À la fin de la lecture, leur rappeler que la forêt sert d abri pour plusieurs animaux. Distribuer à chacun d eux, un dessin d animal (Annexe A) et les inviter à déterminer l endroit où cet animal se tient dans la forêt. Cet endroit doit fournir à l animal, tout ce dont il a besoin (pour se cacher, se nourrir ). Inviter les élèves à se rendre individuellement dans l habitat de leur animal pour y vivre un solo de dix minutes. Durant leur solo, ils peuvent réfléchir à ce que l animal peut faire dans son habitat, à ses amis et ennemis, à sa nourriture, à ses émotions, etc. Lorsque le temps est écoulé, rappeler les élèves. Étape 3 : Réflexion Inviter les élèves à discuter de leurs impressions et observations durant le solo avec leur parent responsable. Leur demander par la suite de réfléchir à ce qui pourrait arriver aux animaux avec le changement climatique, c est-à-dire, suite à de grosses tempêtes, à une diminution drastique des précipitations, à des températures plus chaudes et prolongées, à des feux de forêt... Lien avec le changement climatique : Avec le changement climatique, les espèces animales qui vivent dans nos régions ainsi que les habitats des animaux vont être modifiés. De nouvelles espèces pourraient apparaître en raison du réchauffement et des modifications dans les régimes de précipitations. Par exemple, de nouvelles espèces de papillons et d oiseaux pourraient s établir dans nos régions. Par contre, certaines de nos espèces pourraient disparaître s il y a modification des habitats. Par exemple, s il y a assèchement des cours d eau ou s il fait plus chaud, les amphibiens ne pourraient probablement pas survivre. De même, l ours polaire qui se déplace sur la glace pour obtenir de la nourriture devra se déplacer encore plus au nord si la glace fond. Certaines espèces animales ne pourront s adapter aux nouvelles conditions et devront côtoyer des animaux venus d ailleurs et de nouveaux prédateurs. Ceci pourrait mener à l extinction de certaines espèces.

3 Références : Nathan, F. (1971). Le petit renard avec les animaux des bois. Éditions Fernand Nathan. Nathan, F. (1971). Le petit écureuil dans la forêt. Éditions Fernand Nathan. Simon, R. (1977). Mes petits amis de la forêt. Éditions Gautier-Languereau.

4 Annexe B

5

6

7

8

La boîte mystérieuse

La boîte mystérieuse La boîte mystérieuse Niveaux : 3 e, 4 e et 5 e année Matière scolaire : sciences de la nature Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances. Objectifs : Savoir ce qu est une chaîne alimentaire.

Plus en détail

Penser au futur. Niveau : 6 e année. Matières scolaires : sciences, sciences humaines, français

Penser au futur. Niveau : 6 e année. Matières scolaires : sciences, sciences humaines, français Penser au futur Activité 17 Niveau : 6 e année Matières scolaires : sciences, sciences humaines, français Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances, les compétences. Objectifs : Penser

Plus en détail

1 er cycle du secondaire

1 er cycle du secondaire 1 er cycle du secondaire Cette section présente une activité de départ à réaliser en tout premier lieu avec les élèves. Elle est suivie de plusieurs activités regroupées sous deux thèmes : Les forêts et

Plus en détail

Aide moi à savoir si la forêt de Sarp me conviendrait pour y faire mon nid et fonder une famille!!! Merci de ton aide!!

Aide moi à savoir si la forêt de Sarp me conviendrait pour y faire mon nid et fonder une famille!!! Merci de ton aide!! Je suis LILIAN le MILAN, j arrive du Nord de l Europe. Ce long voyage vers des terres plus chaudes m a épuisé! OH mais cette forêt de Sarp semble me tendre les bras pour faire une pause dans les Pyrénées!

Plus en détail

Le petit écureuil. Fiche 1

Le petit écureuil. Fiche 1 Fiche 1 Le petit écureuil 1 Le petit écureuil (sur l air de Nous n irons plus au bois) Qui jouait dans les feuilles Avec ses p tits amis, Le tamia, la souris. Comme j aime sauter dans les feuilles Avec

Plus en détail

UN ANIMAL DE LA FORÊT L ECUREUIL

UN ANIMAL DE LA FORÊT L ECUREUIL Son corps Il pèse environ 350 grammes et sa queue mesure entre 16 et 20 cm. Ses poils poussent en hiver. Sa couleur peut être rousse ou brune selon les saisons. Son ventre est blanc. Il a des poils en

Plus en détail

Les arbres, le climat et nous

Les arbres, le climat et nous Les arbres, le climat et nous Niveaux : 8 e, 9 e et 10 e année Matière scolaire : sciences Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances, l état d esprit. Objectifs : Énoncer des prédictions

Plus en détail

Les causes, les signes et les impacts du changement climatique

Les causes, les signes et les impacts du changement climatique Les causes, les signes et les impacts du changement climatique Niveaux : 6 e, 7 e et 8 e année Matières scolaires : sciences de la nature, français Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances,

Plus en détail

Fiche d'identité d'animaux

Fiche d'identité d'animaux Fiche d'identité d'animaux Le cerf L'écureuil La grenouille Le hérisson Le lièvre La marmotte des Alpes L'ours Le renard roux Le sanglier La sauterelle Fiche d identité du cerf 1) nom = le cerf 2) photo

Plus en détail

Dossier pédagogique. «La forêt. Plantes et animaux. la vie de la forêt. l homme et la forêt

Dossier pédagogique. «La forêt. Plantes et animaux. la vie de la forêt. l homme et la forêt Dossier pédagogique «La forêt» Plantes et animaux la vie de la forêt l homme et la forêt 1) Vivant et non vivant Sommaire Dossier pédagogique «La forêt» - cycle 2 Plantes et animaux ; la vie de la forêt

Plus en détail

Séquence : La forêt CE1/CE2

Séquence : La forêt CE1/CE2 Séquence : La forêt CE1/CE2 Séance 1 : Qu est-ce que la forêt? 1. Représentations initiales des élèves (Qu est-ce qu une forêt? Faire un dessin et une phrase pour expliquer ce qu est une forêt.) 2. Mise

Plus en détail

Une empreinte réparatrice

Une empreinte réparatrice Des empreintes réparatrices sur l'environnement Une empreinte réparatrice Les abris pour la petite faune, quelques exemples Introduction Problème environnemental auquel l empreinte apporte des solutions

Plus en détail

Au cœur. des forêts. doss er. Fiche pédagogique Wapiti 289/avril 2011

Au cœur. des forêts. doss er. Fiche pédagogique Wapiti 289/avril 2011 Fiche pédagogique Wapiti 289/avril 2011 doss er Au cœur des forêts du monde La forêt tropicale Les plantes y poussent très vite, sous une pluie et un soleil permanents. En Amazonie, en Scandinavie, en

Plus en détail

Les causes, les signes et les impacts du changement climatique

Les causes, les signes et les impacts du changement climatique Les causes, les signes et les impacts du changement climatique Niveaux : maternelle, 1 re et 2 e année Matières scolaires : sciences de la nature, français Objectifs de l ERE : la prise de conscience,

Plus en détail

Promenons-nous nous dans les bois : entre mystère et nature au Bois de l Oratoire de Vendôme

Promenons-nous nous dans les bois : entre mystère et nature au Bois de l Oratoire de Vendôme Promenons-nous nous dans les bois : entre mystère et nature au Bois de l Oratoire de Vendôme Thème de la cache : NATURE ET DECOUVERTE Difficulté : FACILE Durée du parcours : 2 heures Distance à parcourir

Plus en détail

c dur c doux c dur c doux

c dur c doux c dur c doux Suggestions d activités d animation de la lecture du magazine Minimag à l intention des enseignantes et des enseignants Volume 8, no 1 Volume 8, no 1 MOTS ET PIC TOS Quelques pas de danse PLACOTINE RAC

Plus en détail

CLASSIFICATION DES ETRES VIVANTS ACTIVITES PEDAGOGIQUES

CLASSIFICATION DES ETRES VIVANTS ACTIVITES PEDAGOGIQUES CLASSIFICATION DES ETRES VIVANTS ACTIVITES PEDAGOGIQUES I. Identification des êtres vivants Toutes les activités pédagogiques concernant l'identification des animaux ou des plantes doivent être menées

Plus en détail

Les causes, les signes et les impacts du changement climatique

Les causes, les signes et les impacts du changement climatique Les causes, les signes et les impacts du changement climatique Niveaux : 3 e, 4 e et 5 e année Matières scolaires : sciences de la nature, français Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances,

Plus en détail

L hibernation. L'hibernation Un livre de lecture de Reading A Z, Niveau M Nombre de mots : 607 F I M LECTURE M.

L hibernation. L'hibernation Un livre de lecture de Reading A Z, Niveau M Nombre de mots : 607 F I M LECTURE M. L'hibernation Un livre de lecture de Reading A Z, Niveau M Nombre de mots : 607 LECTURE M L hibernation F I M Texte de Kira Freed Visitez www.readinga-z.com pour des ressources supplémentaires. www.readinga-z.com

Plus en détail

Le chevreuil. La vipère aspic. - Description : sa robe est marron en été et brune en hiver, son derrière est blanc. Il est moins gros que le cerf.

Le chevreuil. La vipère aspic. - Description : sa robe est marron en été et brune en hiver, son derrière est blanc. Il est moins gros que le cerf. Le chevreuil - Description : sa robe est marron en été et brune en hiver, son derrière est blanc. Il est moins gros que le cerf. - Reproduction : la chevrette peut avoir plusieurs faons chaque année. -

Plus en détail

Un écosystème est fait de facteurs biotiques et abiotiques. Chapitre 1

Un écosystème est fait de facteurs biotiques et abiotiques. Chapitre 1 Un écosystème est fait de facteurs biotiques et abiotiques Chapitre 1 Les types d écosystèmes Section 1.1 Les types d écosystèmes Qu est-ce qu un écosystème? Interaction des organismes d une communauté

Plus en détail

chez-vous! Invitez la faune À la découverte des indices fauniques! Fiche 4 Invitez la faune chez vous À la découverte des indices fauniques!

chez-vous! Invitez la faune À la découverte des indices fauniques! Fiche 4 Invitez la faune chez vous À la découverte des indices fauniques! Guy Bureau Invitez la faune chez-vous! Fiche 4 À la découverte des indices fauniques! Invitez la faune chez vous À la découverte des indices fauniques! 1 Christian Chevalier Repérer les signes de présence

Plus en détail

Qu est-ce qui ne va pas avec le cerf sur Haïda Gwaii?

Qu est-ce qui ne va pas avec le cerf sur Haïda Gwaii? Qu est-ce qui ne va pas avec le cerf sur Haïda Gwaii? Un module scolaire du Research Group on Introduced Species 2007 Les forêts d Haïda Gwaii 1 Haïda Gwaii est un archipel. Haïda Gwaii se compose d un

Plus en détail

Histoires naturelles. Nom : École : Classe : CAHIER DE L ÉLÈVE

Histoires naturelles. Nom : École : Classe : CAHIER DE L ÉLÈVE Histoires naturelles CAHIER DE L ÉLÈVE Nom : École : Classe : EN CLASSE MES NOTES À titre d auteur! Voici un texte écrit par une auteure québécoise. Pour te préparer à ton rôle d auteur, lis attentivement

Plus en détail

La diversité de la vie

La diversité de la vie La diversité de la vie HABITAT, NICHE ÉCOLOGIQUE, POPULATION ESPÈCE, ADAPTATIONS 1 Partie 1 Conceptes importantes 2 Un habitat L endroit où vit une espèce particulière se nomme un habitat. Plusieurs espèces

Plus en détail

La chevrette et le chevreuil. Le faon. Le bouquetin. Le lynx

La chevrette et le chevreuil. Le faon. Le bouquetin. Le lynx La biche Le renard Le sanglier Le blaireau L écureuil Le cerf Le faon La chevrette et le chevreuil Le lièvre Le hibou Grand-Duc Le lynx Le bouquetin La biche Le sanglier L écureuil Je suis la femelle du

Plus en détail

Annexe 1 : Cartes BÊTE, recto

Annexe 1 : Cartes BÊTE, recto Annexe 1 : Cartes BÊTE, recto Corneille Ecureuil Roux Gendarme Hérisson Mulot Pic vert Annexe 1 : Cartes BÊTE, verso Ce petit mammifère fréquente les lieux où il y a des arbres. Il consomme leurs graines

Plus en détail

Projet «Sur les traces de»

Projet «Sur les traces de» Projet «Sur les traces de» Projet «Sur les traces de» Séquence 1 : Sur les traces de renardeau Comprendre le rôle des organes des sens Quand la littérature est le point de départ des questionnements Séance

Plus en détail

> adaptation aux milieux LIVRET PÉDAGOGIQUE Diverty Parc

> adaptation aux milieux LIVRET PÉDAGOGIQUE Diverty Parc > adaptation aux milieux Climats et habitants du monde A. Le domaine polaire Aux pôles Nord et Sud, c'est le domaine du grand froid pendant presque toute l'année. Peu de végétation et de nourriture pour

Plus en détail

Chant : «Ouvrons l Evangile» tiré du CD «Chante Dieu toute l année» de Jean-François Kieffer - Editions Mame

Chant : «Ouvrons l Evangile» tiré du CD «Chante Dieu toute l année» de Jean-François Kieffer - Editions Mame 1. Accueil Souffle d Amour Temps de Pentecôte Chant : «Ouvrons l Evangile» tiré du CD «Chante Dieu toute l année» de Jean-François Kieffer - Editions Mame Annoncer : Après sa mort, Jésus n abandonne pas

Plus en détail

LES ANIMATIONS ET ACTIVITES PROPOSEES AUX SCOLAIRES PAR LE CENTRE D INITIATION À LA FORÊT DE FONTAINEBLEAU

LES ANIMATIONS ET ACTIVITES PROPOSEES AUX SCOLAIRES PAR LE CENTRE D INITIATION À LA FORÊT DE FONTAINEBLEAU LES ANIMATIONS ET ACTIVITES PROPOSEES AUX SCOLAIRES PAR LE CENTRE D INITIATION À LA FORÊT DE FONTAINEBLEAU Les animations tout comme les activités en autonomie sont présentées ci-dessous en fonction du

Plus en détail

Sciences : des milieux proches ou lointains et l influence de l homme. 1. Autour d un chêne dans la forêt du Neuhof, un milieu proche.

Sciences : des milieux proches ou lointains et l influence de l homme. 1. Autour d un chêne dans la forêt du Neuhof, un milieu proche. Sciences : des milieux proches ou lointains et l influence de l homme. 1. Autour d un chêne dans la forêt du, un milieu proche. a) La récolte. La forêt du n est plus complètement «sauvage». Les hommes

Plus en détail

L arbre de décision. Niveau : 6 e année. Matières scolaires : sciences, français

L arbre de décision. Niveau : 6 e année. Matières scolaires : sciences, français L arbre de décision Activité 8 Niveau : 6 e année Matières scolaires : sciences, français Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances, les compétences. Objectifs : Développer des capacités

Plus en détail

Littératie EXEMPLE. Évaluation de l apprentissage des élèves. L ours polaire. Provincial Assessment Sector

Littératie EXEMPLE. Évaluation de l apprentissage des élèves. L ours polaire. Provincial Assessment Sector EXEMPLE Évaluation de l apprentissage des élèves Littératie de tâche de rendement Directives destinées à l enseignant pour l administration de la tâche de rendement 2015 L ours polaire Provincial Assessment

Plus en détail

1 er cycle du primaire

1 er cycle du primaire Cette section présente une activité de départ à réaliser en tout premier lieu avec les élèves. Elle est suivie de plusieurs activités regroupées sous deux thèmes : Les végétaux et les changements climatiques;

Plus en détail

Les êtres vivants dépendent les uns des autres

Les êtres vivants dépendent les uns des autres Les relations entre les êtres vivants Les êtres vivants dépendent les uns des autres Dans tous les milieux, on trouve des végétaux et des animaux. Par exemple, dans une mare on trouve différents végétaux

Plus en détail

Planète Jardin Annexe 4 : Récapitulatif des différents parcours des animaux

Planète Jardin Annexe 4 : Récapitulatif des différents parcours des animaux Planète Jardin Annexe 4 : Récapitulatif des différents parcours des animaux Une journée de coccinelle Dès les premiers rayons du soleil, la coccinelle sort de l hôtel à insectes où elle passe la nuit,

Plus en détail

L arbre des secrets (1)

L arbre des secrets (1) L arbre des secrets (1) 1) Comment s appellent les enfants? Les enfants s appellent 2) Où aiment-ils passer leurs vacances? Ils aiment.. 3) Comment les appellent-ils? Ils.. 4) Que font-ils avec leur grand-mère?

Plus en détail

Le thème: : La conservation des ressources naturelles (bois et forêts). Titre de l activité : L univers des arbres : actions et protection

Le thème: : La conservation des ressources naturelles (bois et forêts). Titre de l activité : L univers des arbres : actions et protection Le thème: : La conservation des ressources naturelles (bois et forêts). Titre de l activité : L univers des arbres : actions et protection Activité Les objectifs de l activité : Au terme de cette activité,

Plus en détail

Qu est-ce-qu une forêt?

Qu est-ce-qu une forêt? 1 L écosystème Qu est-ce-qu une forêt et qu est-ce-que l écosystème forestier? 1 La forêt fut le premier milieu protégé (forêt de Fontainebleau en 1849). Elle représente «la nature» par excellence. Les

Plus en détail

Fiche 14 Corridors biologiques

Fiche 14 Corridors biologiques Fiche 14 Corridors biologiques Tous les animaux se déplacent quotidiennement sur un territoire. Que ce soit pour s alimenter, se reproduire, se protéger des prédateurs, chacun occupe un domaine plus ou

Plus en détail

Qu est-ce que la biodiversité? Carnet de visite

Qu est-ce que la biodiversité? Carnet de visite Qu est-ce que la biodiversité? Carnet de visite Sommaire Règlement intérieur...3 Le parcours Découverte de la biodiversité en milieu agricole............................ 4 Buisson... 6 Haie...8 Bosquet...10

Plus en détail

Balise 1 Orientation 1) Tu vas devoir trouver des balises ; comment les reconnaître? De quelles couleurs sont-elles?

Balise 1 Orientation 1) Tu vas devoir trouver des balises ; comment les reconnaître? De quelles couleurs sont-elles? QUESTIONNAIRE RANDONNEE USEP Cycle 2 Site de NOIDANS LES VESOUL /ECHENOZ LA MELINE Nom du groupe :. Liste des élèves du groupe : Balise 1 Orientation 1) Tu vas devoir trouver des balises ; comment les

Plus en détail

Le papillon monarque et les changements climatiques : un grand voyageur en péril

Le papillon monarque et les changements climatiques : un grand voyageur en péril Le papillon monarque et les changements climatiques : un grand voyageur en péril Aperçu de la leçon Les élèves devraient remettre une demande de subvention démontrant une compréhension du lien entre le

Plus en détail

Sc7.1.3 : Les écosystèmes et nous

Sc7.1.3 : Les écosystèmes et nous Sciences 7 e année TARDIVE Nom : Sc7.1.3 : Les écosystèmes et nous Plan du chapitre Guide d étude 1. La succession (livre p.68-71) 2. L activité humaine et l environnement (p.78-82) Vocabulaire : primaire

Plus en détail

Dossier spécial La NATURE EN HIVER

Dossier spécial La NATURE EN HIVER Dossier spécial La NATURE EN HIVER La nature en hiver Au printemps, on est toujours charmé par la nature mais tu peux également t émerveiller devant la beauté et les ruses de la nature durant la saison

Plus en détail

LE ZEBU REGIME ALIMENTAIRE MODE DE VIE

LE ZEBU REGIME ALIMENTAIRE MODE DE VIE LE ZEBU Le zébu est herbivore, il peut manger jusqu à 70kg d herbe par jour. Sa bosse est une réserve de graisse, elle fond quand il ne mange pas pendant plusieurs jours. Le zébu vit dans les pays chauds

Plus en détail

JEU ENQUÊTE CHEZ LES ANIMAUX

JEU ENQUÊTE CHEZ LES ANIMAUX CHASSE AU TRÉSOR & FONDUE AU CHOCOLAT JEU ENQUÊTE CHEZ LES ANIMAUX Voici quelques informations sur le jeu que tu t apprêtes à faire en compagnie de M. le geai des chênes. Lis-les bien et sois attentif!

Plus en détail

IO de 2012 : les êtres vivants dans leur environnement (niveau CE2)

IO de 2012 : les êtres vivants dans leur environnement (niveau CE2) IO de 2012 : les êtres vivants dans leur environnement (niveau CE2) Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et de réseaux alimentaires Établir des relations de prédation. Établir la notion

Plus en détail

Activité complémentaire Un habitat à ma mesure

Activité complémentaire Un habitat à ma mesure Activité complémentaire Un habitat à ma mesure Programme d éducation à la faune Enseignement primaire 3 e cycle Un habitat à ma mesure Niveau : Troisième cycle du primaire Compétences disciplinaires :

Plus en détail

MON COFFRET DES ANIMAUX DU QUÉBEC

MON COFFRET DES ANIMAUX DU QUÉBEC MON COFFRET DES ANIMAUX DU QUÉBEC Mon coffret des animaux du Québec Illustrations : Christophe Boncens Collection : Mon coffret des animaux Éditeur : Auzou ISBN : 978-2-7338-1978-4 Prix : 19,95 $ Catégorie

Plus en détail

D E S T I N S A N I M É S L A N A T U R E D É V O I L É E

D E S T I N S A N I M É S L A N A T U R E D É V O I L É E D E S T I N S A N I M É S L A N A T U R E D É V O I L É E AUX QUESTIONS TOUTES NAT U R E L L E S Comment grâce à la découverte de la forêt sensibiliser les enfants à l importance des espaces naturels dans

Plus en détail

Mon carnet. Ce carnet appartient à: 2/3P-4P. Musée d'histoire naturelle Chemin du Musée Fribourg Tél.: +41 (0)

Mon carnet. Ce carnet appartient à: 2/3P-4P. Musée d'histoire naturelle Chemin du Musée Fribourg Tél.: +41 (0) Musée d'histoire naturelle Chemin du Musée 6 1700 Fribourg Tél.: +41 (0) 26 305 89 00 Ouverture: Lundi-Dimanche 14:00-18:00 Fermeture officielle : 1er janvier, 25 décembre. colle ta photo ici Mon carnet

Plus en détail

Cahier de l élève. Activités retour sur. Animation Secrets d oiseaux de proie UQROP 3e cycle du primaire

Cahier de l élève. Activités retour sur. Animation Secrets d oiseaux de proie UQROP 3e cycle du primaire Cahier de l élève Activités retour sur Animation Secrets d oiseaux de proie UQROP 3e cycle du primaire 2 Pourquoi compléter un cahier de l élève? Au Québec, il y a plus de 27 espèces d oiseaux de proie

Plus en détail

Parc Animalier de Moidière. Livret pédagogique Cycle 3

Parc Animalier de Moidière. Livret pédagogique Cycle 3 Parc Animalier de Moidière Livret pédagogique Cycle 3 Bienvenue à Moidière Dans ce parc, tu vas rencontrer de nombreux animaux sauvages. Si tu veux bien les observer sans te mettre en danger, tu dois respecter

Plus en détail

La décomposition des arbres

La décomposition des arbres La décomposition des arbres Niveaux : 4 e et 6 e année Matières scolaires : sciences, français Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances, l état d esprit. Objectifs : Étudier comment

Plus en détail

Sommaire. Les Montagnes du Silence 2 Un quotidien difficile 2. Page 1/14. Adapter son comportement 2

Sommaire. Les Montagnes du Silence 2 Un quotidien difficile 2. Page 1/14. Adapter son comportement 2 Sommaire Les Montagnes du Silence 2 Un quotidien difficile 2 Adapter son comportement 2 La question de la nourriture 4 Se déplacer sur la neige et la glace 9 Habiter en Arctique 13 Page 1/14 Un quotidien

Plus en détail

Le petit loir qui voulait rencontrer Saint Nicolas

Le petit loir qui voulait rencontrer Saint Nicolas Le petit loir qui voulait rencontrer Saint Nicolas Éléonore SCHMID Éditions Nord-Sud Dossier préparé par Christine et Dominique LERAUT Niveau Cycle 1 - Petite et moyenne section Sommaire Remarques préliminaires

Plus en détail

Numéro 6. 7 à 9. Un roman à faire connaître! Thèmes abordés : le dépaysement l amour des animaux

Numéro 6. 7 à 9. Un roman à faire connaître! Thèmes abordés : le dépaysement l amour des animaux 7 à 9 ans Carte du roman d identité Titre : Un dromadaire chez Marilou Polaire Auteur : Raymond Plante Illustratrice : Marie-Claude Favreau Éditeur : Les éditions de la courte échelle inc. Collection :

Plus en détail

Séance 1 : Découverte du défi

Séance 1 : Découverte du défi Séance 1 : Découverte du défi «Nous vous mettons au défi d aménager un dispositif permettant de favoriser l installation d insectes dans l école ou son environnement proche.» Explication de «dispositif»

Plus en détail

Les animaux sous la pluie

Les animaux sous la pluie Rubrique : Sur la piste Titre : Les animaux sous la pluie Fiche pédagogique Magazine Les Explorateurs Octobre 2016 Page : 6-9 Les animaux sous la pluie COMPÉTENCES Français : Lire des textes variés Sciences

Plus en détail

La puberté, UN MONDE DE CHANGEMENTS! CAHIER D ANIMATION. Et si ça m arrivait? RENCONTRE 3

La puberté, UN MONDE DE CHANGEMENTS! CAHIER D ANIMATION. Et si ça m arrivait? RENCONTRE 3 La puberté, UN MONDE DE CHANGEMENTS! RENCONTRE 3 Et si ça m arrivait? CAHIER D ANIMATION NOTE À L INTERVENANT Ce document a été développé pour soutenir les intervenants scolaires dans l animation de la

Plus en détail

RAQUETTES AU MONT-ORIGNAL :

RAQUETTES AU MONT-ORIGNAL : RAQUETTES AU MONT-ORIGNAL : Les secrets et l arrière-scène! Les points verts La couleur des points de peinture mis sur les arbres pour vous guider a été choisie afin de se fondre dans le décor. Le vert

Plus en détail

L UNIVERS DES VIVANTS: L HABITAT. Secondaire 2

L UNIVERS DES VIVANTS: L HABITAT. Secondaire 2 L UNIVERS DES VIVANTS: L HABITAT Secondaire 2 QU EST-CE QU UN HABITAT? QU EST-CE QU UN HABITAT? Habitat = le milieu où vit une espèce particulière. Plusieurs espèces peuvent partager le même habitat. Ton

Plus en détail

Les êtres vivants et leur environnement

Les êtres vivants et leur environnement Les êtres vivants et leur environnement S1 Compétences LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR ENVIRONNEMENT Adaptation des êtres vivants aux conditions de milieu - Associer les caractéristiques morphologiques et

Plus en détail

Étudier les documents page 46 du livre de Sciences de la Vie et de la Terre. Étudier l indice n 1 ci-contre.

Étudier les documents page 46 du livre de Sciences de la Vie et de la Terre. Étudier l indice n 1 ci-contre. Date Classe Prénom Nom % Enquête % THÈME B LE PEUPLEMENT DU MILIEU - aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Ce que je sais déjà Primaire Primaire Enq. 3 Enq.

Plus en détail

Association Les P tits Nioules Les Sauvages Tel : FERME PEDAGOGIQUE (Non agriculteur) Directrice Catherine FRIZON SOMMAIRE

Association Les P tits Nioules Les Sauvages Tel : FERME PEDAGOGIQUE (Non agriculteur) Directrice Catherine FRIZON SOMMAIRE Association Les P tits Nioules 69170 Les Sauvages Tel : 04 74 89 10 26 FERME PEDAGOGIQUE (Non agriculteur) Directrice Catherine FRIZON SOMMAIRE PROJET PEDAGOGIQUE...2 LES BALADES SENSORIELLES DE PIERRE...3

Plus en détail

S 4 L importance de la biodiversité

S 4 L importance de la biodiversité Pourquoi les animaux vivent-ils dans un milieu précis? Les êtres vivants vivent dans un milieu précis car ils y trouvent leur nourriture. Brenda, Enéa Le panda vit dans un milieu équatorial parce qu il

Plus en détail

Cahier PROSCO FAIT LA FÊTE! de l enseignant. UN PARCOURS-DÉCOUVERTES pour le 1 er cycle du primaire. Dans l exposition Nous, les insectes...

Cahier PROSCO FAIT LA FÊTE! de l enseignant. UN PARCOURS-DÉCOUVERTES pour le 1 er cycle du primaire. Dans l exposition Nous, les insectes... PROSCO FAIT LA FÊTE! Dans l exposition Nous, les insectes... UN PARCOURS-DÉCOUVERTES pour le 1 er cycle du primaire Cahier de l enseignant 10082014 Insectarium de Montréal Illustrations : Jean-Paul Eid

Plus en détail

Cromignon est un grand chasseur. Il a déjà attrapé 3 sangliers, 5 bisons et 2 ours. Maintenant Cromignon veut chasser le gros gibier là-bas.

Cromignon est un grand chasseur. Il a déjà attrapé 3 sangliers, 5 bisons et 2 ours. Maintenant Cromignon veut chasser le gros gibier là-bas. Episode 1 C est la Préhistoire. Il fait très froid depuis longtemps. Rien ne pousse plus sous la neige. Les Cro-Magnons n ont que le gibier pour survivre. Il faut déménager souvent pour en trouver. Ce

Plus en détail

Aide le petit lynx à. trouver son repas!

Aide le petit lynx à. trouver son repas! Aide le petit lynx à trouver son repas! 2 à colorier! Savais-tu que le rat musqué est un excellent nageur et qu il construit une hutte, un peu comme celle du castor 3 Je suis omnivore mais je préfère manger

Plus en détail

Compréhension du phénomène de succession des jours et des nuits ;

Compréhension du phénomène de succession des jours et des nuits ; Niveau Discipline Compétences 3 ème année de cycle III Sciences expérimentale et technologique Etre capable de mettre en parallèle des informations différentes Etre capable de mettre en évidence la relation

Plus en détail

Quelle BD! Fiche pédagogique Magazine Les Explorateurs Juin Compétences. Matériel. Déroulement. Rubrique : BD Pages : 2, 8, 9, 35

Quelle BD! Fiche pédagogique Magazine Les Explorateurs Juin Compétences. Matériel. Déroulement. Rubrique : BD Pages : 2, 8, 9, 35 Rubrique : BD Pages : 2, 8, 9, 35 Fiche pédagogique Magazine Les Explorateurs Juin 2014 Quelle BD! Compétences Français : Écrire des textes variés ButS Inventer une bande dessinée Matériel Magazine Les

Plus en détail

lemondeenclasse.unicef.ca

lemondeenclasse.unicef.ca Journée mondiale de la population 11 juillet Titre Les gens autour du monde Thème général Population Durée Cycles visés Préscolaire et 1 er cycle Domaine général de formation Vivre-ensemble et citoyenneté

Plus en détail

Le logo ci-contre signale les. 1 er MOIS. 2 e MOIS. 3 e MOIS. 4 e MOIS. 5 e MOIS. «Découpe et colle» 4 e MOIS : Animaux de la montagne

Le logo ci-contre signale les. 1 er MOIS. 2 e MOIS. 3 e MOIS. 4 e MOIS. 5 e MOIS. «Découpe et colle» 4 e MOIS : Animaux de la montagne 2 e MOIS : Animaux de la mer Illustration du thème... 5 Fiche 1 : observation... 6 Fiche 2 : labyrinthe... 7 Fiche 3 : algorithme... 8 Fiche 4 : entre... 9 Fiche 5 : tri... 10 Fiche 6 : classement... 11

Plus en détail

Le trésor des mots

Le trésor des mots http://www.mysticlolly.fr Le trésor des mots Le trésor des mots Dans ce fichier se trouvent tous les mots les plus fréquents de la langue française que votre enfant sera amené à connaître par cœur, tout

Plus en détail

Il a la tête recouverte d une peau rouge plissée. Il a des plumes noires et blanches. Il est un gros oiseau de basse-cour. Il est le dindon.

Il a la tête recouverte d une peau rouge plissée. Il a des plumes noires et blanches. Il est un gros oiseau de basse-cour. Il est le dindon. Il a la tête recouverte d une peau rouge plissée. Il a des plumes noires et blanches. Il est un gros oiseau de basse-cour. Il est le dindon. Elle est active la nuit, elle a des yeux ronds. Elle a des plumes

Plus en détail

RENCONTRE DE MI-PARCOURS

RENCONTRE DE MI-PARCOURS Évaluer 2.6 RENCONTRE DE MI-PARCOURS 1 Objectifs d apprentissage Faire le point sur le déroulement et l avancement du projet. Identifier les domaines de prise en charge par les élèves et les dimensions

Plus en détail

Lire et comprendre les informations Lecture et compréhension des textes

Lire et comprendre les informations Lecture et compréhension des textes Activité nº 7 Le rôle des animaux dans leur écosystème Durée : Deux sessions Activité avec toute la classe et en groupe Objectifs Contenus Lire et comprendre les informations Lecture et compréhension des

Plus en détail

Grand-père appelle ses moutons de plus en plus fort. Repasse sur les pointillés puis colorie les parties intérieures.

Grand-père appelle ses moutons de plus en plus fort. Repasse sur les pointillés puis colorie les parties intérieures. MS Découvrir l écrit Grand-père appelle ses moutons de plus en plus fort. Repasse sur les pointillés puis colorie les parties intérieures. O1 Colorier sans dépasser MS Découvrir l écrit Continue le slalom

Plus en détail

La forêt, une communauté vivante

La forêt, une communauté vivante Qu est-ce qu un arbre? - Cite au moins deux éléments nécessaires au développement de l arbre? - Relève deux éléments participant au processus de photosynthèse. - Quel élément, essentiel à la vie, l arbre

Plus en détail

Le petit loir qui voulait rencontrer Saint Nicolas Schmid Eléonore Nord-Sud, paru en 1988 (PS, MS)

Le petit loir qui voulait rencontrer Saint Nicolas Schmid Eléonore Nord-Sud, paru en 1988 (PS, MS) Le petit loir qui voulait rencontrer Saint Nicolas Schmid Eléonore Nord-Sud, paru en 1988 (PS, MS) Auteurs du dossier Christine MICHEL Dominique LERAUT réalisé le 01/2000 Table des matières Pourquoi ce

Plus en détail

FICHE PÉDAGOGIQUE. Dans le cadre de la semaine de la presse à l école CYCLE 1 CYCLE 2. TITRE DE L ACTIVITÉ : La chouette chevêche en images

FICHE PÉDAGOGIQUE. Dans le cadre de la semaine de la presse à l école CYCLE 1 CYCLE 2. TITRE DE L ACTIVITÉ : La chouette chevêche en images Dans le cadre de la semaine de la presse à l école TITRE DE L ACTIVITÉ : La chouette chevêche en images DISCIPLINES ET DOMAINES D ACTIVITÉ Découverte du monde : monde du vivant Maîtrise de la langue :

Plus en détail

Sami et le petit canard. Auteur : Marcelle Vérité. Illustrateur : Philippe Salembier. Collection : Casterman. Nombre de pages : 19

Sami et le petit canard. Auteur : Marcelle Vérité. Illustrateur : Philippe Salembier. Collection : Casterman. Nombre de pages : 19 Sami et le petit canard Auteur : Marcelle Vérité Illustrateur : Philippe Salembier Collection : Casterman Nombre de pages : 19 Année de parution : 1997 Résumé : Dans la forêt, Sami trouve un canard blessé

Plus en détail

Dans mon quartier naturellement!

Dans mon quartier naturellement! Activité pédagogique Cahier de l élève Dans mon quartier naturellement! Une activité pour explorer son environnement naturel immédiat Niveau : 2 e et 3 e cycle du primaire Contient : 1. Carnet d observation

Plus en détail

Séquence didactique adaptée pour l'école primaire

Séquence didactique adaptée pour l'école primaire Recherche de l'erdess Les contributions des enseignements de sciences sociales - histoire, géographie, citoyenneté- à l'éducation au développement durable. Étude d'un exemple: le débat en situation scolaire

Plus en détail

Les tiques : tu connais?

Les tiques : tu connais? N O I T N E T T A! S E U Q I T AUX fo Pr - In n o i t n éve ils onse C s n rmatio Les tiques : tu connais? Dès le retour des beaux jours, en camp ou avec des amis, tu es le premier à faire de nombreux

Plus en détail

Nous sommes en de 50 cm

Nous sommes en de 50 cm Nous sommes en 2050 La température moyenne a augmenté de 3 C Le niveau de la mer est monté de 50 cm Quelles conséquences pour l'estran rocheux? Le réchauffement climatique Le réchauffement climatique c'est

Plus en détail

LPO AUDE Sensibiliser à la biodiversité. aude.lpo.fr

LPO AUDE Sensibiliser à la biodiversité. aude.lpo.fr Proposition des animations s s s La LPO et les temps s A une époque où la conscience du rôle et de l'intérêt de l'environnement naturel prend enfin l'essor qu'elle mérite, sensibiliser le jeune public,

Plus en détail

Projet relève Description générale du projet

Projet relève Description générale du projet Projet relève 2017 Stage pratique d initiation à la survie en forêt sur la zec Jaro Description générale du projet But : Dans le cadre du programme Jeunesse Nature, offrir une première expérience d'initiation

Plus en détail

Il était une forêt. Fiche du professeur. Arbres et forêts dans le monde. Cycle 3

Il était une forêt. Fiche du professeur. Arbres et forêts dans le monde. Cycle 3 en partenariat avec Fiche du professeur Il était une forêt GÉOGRAPHIE - AVANT LE FILM Micheline Pelletier/Wild-Touch THÈME Arbres et forêts dans le monde NIVEAU Cycle 3 OBJECTIFS - donner aux élèves des

Plus en détail

Inspection Académique de l Orne Groupe sciences Fiche de contribution. Proposée par Lorette Voisin et Géraldine Beaumont

Inspection Académique de l Orne Groupe sciences Fiche de contribution. Proposée par Lorette Voisin et Géraldine Beaumont Proposée par Lorette Voisin et Géraldine Beaumont Les programmes Comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement. Apprendre à respecter l environnement. Situation ou activité

Plus en détail

Activités d accompagnement

Activités d accompagnement Activités d accompagnement 2014 Table des matières FRANÇAIS 1. Compréhension de lecture... p. 3 2. Compréhension de lecture - corrigé... p. 4 3. La lettre (explication)... p. 5 4. Exemple d une lettre...

Plus en détail

JEU LES ANIMAUX EN HIVER

JEU LES ANIMAUX EN HIVER RANDONNÉE HVERNALE CHASSE AU TRÉSOR & FONDUE AU CHOCOLAT JEU LES ANMAUX EN HVER Te voilà sur un des parcours des randonnées hivernales proposés par Jura & Trois-Lacs. Le long du chemin, nous te proposons

Plus en détail

L aménagement des terrains : L emplacement des arbres

L aménagement des terrains : L emplacement des arbres L aménagement des terrains : L emplacement des arbres Activité 10 Niveau : 6 e année Matières scolaires : sciences, français Objectifs de l ERE : la prise de conscience, les connaissances, l état d esprit.

Plus en détail

PETITES ET GROSSES BETES. PERIODE 1:les ptites bêtes autour de nous les animaux phare: l'abeille,l'escargot et les fourmis

PETITES ET GROSSES BETES. PERIODE 1:les ptites bêtes autour de nous les animaux phare: l'abeille,l'escargot et les fourmis PETITES ET GROSSES BETES PERIODE 1:les ptites bêtes autour de nous les animaux phare: l'abeille,l'escargot et les fourmis PERIODE 2:LES ANIMAUX DE LA FORÊT / NOËL: animal phare: LE RENARD (L écureuil)

Plus en détail

Domaine des principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique : L'impact de l'homme sur la biodiversité : séance n 1

Domaine des principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique : L'impact de l'homme sur la biodiversité : séance n 1 Domaine des principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique : L'impact de l'homme sur la biodiversité : séance n 1 CYCLE : 3 NIVEAU : CM1/CM2 Connaissances : Le vivant,

Plus en détail

- Environnement et développement durable - Lecture de textes documentaires

- Environnement et développement durable  - Lecture de textes documentaires Titre de l atelier : Les maîtres du camouflage Domaines d activité - Environnement et développement durable http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=85723 - Lecture de textes

Plus en détail

Sommaire. Les Montagnes du Silence 2 Se protéger du froid 2. Page 1/10. Manteaux et fourrures 2

Sommaire. Les Montagnes du Silence 2 Se protéger du froid 2. Page 1/10. Manteaux et fourrures 2 Sommaire Les Montagnes du Silence 2 Se protéger du froid 2 Manteaux et fourrures 2 Echapper au vent 5 Eviter toute humidité 7 Rechercher le soleil 8 Page 1/10 Se protéger du froid Manteaux et fourrures

Plus en détail

Les exploitations agricoles IP-SUISSE soutiennent la biodiversité avec des vergers hautes tiges

Les exploitations agricoles IP-SUISSE soutiennent la biodiversité avec des vergers hautes tiges des vergers hautes tiges Pic vert Rougequeve a front blanc Verger au printemps Chardonneret élégant Huppe fasciée Les vergers hautes tiges, qui requièrent un entretien conséquent, sont des éléments qui

Plus en détail