Vers un nouveau référentiel C2i niveau1. Compte-rendu de travail du groupe d experts «référentiel»

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Jeannine Laframboise
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1 Vers un nouveau référentiel C2i niveau1 Compte-rendu de travail du groupe d experts «référentiel»

2 Constitution du groupe de travail Suite à l élaboration du le livret d accompagnement du référentiel actuel Réflexions sur le référentiel par le groupe de travail missionné pour le livret d accompagnement Recueil des réflexions de la communauté lors des discussions des séminaires nationaux Création d un groupe de travail sur la refonte du référentiel Septembre 2009 : reconduction du groupe «livret» Janvier 2010 : intégration de nouveaux membres 2

3 Les membres du groupe Rachid EL BOUSSARGHINI, SDTICE, responsable national C2i niveau 1 Jean-Pierre CHEVAUX, Franche-Comté Christine COLLOMB, Nice Sophia Antipolis Catherine DELMAS, Catholique de l'ouest Nathalie DENOS, Grenoble Pierre Mendès-France Laurent DOZIERES, Pau et Pays de l Adour Christine GARCIA, Nice Sophia Antipolis Mostafa HATIMI, Nîmes Jean-Yves JEANNAS, Lille 2 Droit et Santé Marcella MAFTOUL, Grenoble Pierre Mendès-France David MARKOWSKI, Artois Lionel MEDINI, Lyon 1 Claude Bernard Hassan QAMAR, Versailles Saint-Quentin Francis ROGARD, Versailles Saint-Quentin Nathalie VALLES- PARLANGEAU, Toulouse 1 3

4 Pourquoi refondre le référentiel? Évolution nécessaire du référentiel Prise en compte du B2i lycée et des C2i niveau 2 Accent mis sur l insertion professionnelle et de la formation tout au long de la vie Prise en compte des expériences de la communauté C2i Prise en compte des compétences européennes Simplification de la certification Liste de compétences non redondantes et évaluables 4

5 Une approche compétence Une définition (parmi d autres) Savoir agir en situation Pour mettre en œuvre une compétence, il faut mobiliser une combinatoire de ressources personnelles (savoirs, savoir-faire, savoir-faire relationnel, etc.) ressources externes (relation, réseau, équipe, etc.) 5

6 Méthode de travail du groupe Première rédaction en petits groupes chargés d un domaine Réunions de travail et de synthèse Travail à distance (réunions visio, wiki) Collaboration avec les deux autres groupes d experts 6

7 Approche méthodologique Partir des domaines du B2i lycée Repérer le différentiel entre les compétences B2i et C2i n1 et faire apparaître cette différence dans les intitulés «domaines / compétences» Associer à chaque compétence une liste d items (savoir-faire et savoirs associés) 3 volets La circulaire Le référentiel Le document d accompagnement 7

8 Principes de base du référentiel 5 domaines correspondants à ceux du B2i lycée 3 à 5 compétences par domaine Une liste d items par compétence vérifiables et évaluables renvoyant à des savoir-faire ou à des savoirs associés 8

9 D1 - S'approprier son environnement de travail Organiser son espace de travail local et distant Sécuriser son espace de travail local et distant Adopter des formats d'échange en tenant compte des enjeux de l interopérabilité Pérenniser ses données 9

10 D2 - Adopter une attitude citoyenne et maitriser son identité numérique Respecter la réglementation concernant l'utilisation de ressources numériques Respecter la réglementation concernant les atteintes à la vie privée Protéger ses données personnelles et son identité numérique Respecter les règles de bon usage des services d'internet 10

11 D3 - Produire, traiter et exploiter des documents numériques 11

12 D4- Rechercher et organiser son information numérique Groupe de travail Démarche Référentiel Conclusion Chercher de l'information avec les sources et les outils adaptés Évaluer l information Citer une information numérique en ligne Organiser une veille informationnelle 12

13 D5 - Communiquer et collaborer Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteurs Communiquer au sein d'un groupe Élaborer une production dans un contexte collaboratif 13

14 D1-1 Organiser son espace de travail local et distant Configurer son environnement de travail local et distant, y organiser ses fichiers, et faire des choix raisonnés pour adopter des outils et une configuration adaptés à ses besoins. 14

15 D1-2 Sécuriser son espace de travail local et distant Choisir une protection adaptée en fonction des menaces informatiques potentielles. 15

16 D1-3 Adopter des formats d'échange en tenant compte des enjeux de l interopérabilité Savoir que les données sont enregistrées dans des formats différents suivant les logiciels et les environnements utilisés et adopter le format de données adéquat dans le cadre de ses travaux personnels et de ses échanges. 16

17 D1-4 Pérenniser ses données Préserver à court et à long terme ses données numériques. Conserver l'historique des documents en cours d'élaboration. 17

18 Le texte de la circulaire Contexte Articulation avec les autres certificats Établissements habilités Publics (FI FC ) Insertion professionnelle Objectifs Formation préparatoire Modalités de certification 18

19 Modalités de certification Objectifs Meilleur taux de réussite Conserver l «esprit certificat» Certification par domaines complets Savoirs Savoir faire Pistes de réflexion sur les modalités de certification Correspondance avec les validations partielles actuelles 19

20 D1-1 Organiser son espace de travail local et distant Exemples d items : Créer, modifier, parcourir sur le réseau une arborescence de dossiers Choisir la solution logicielle la plus adaptée Savoir retrouver ses fichiers Identifier l'environnement logiciel installé sur son poste de travail ou accessible par le réseau Mettre à jour l'environnement logiciel installé sur son poste de travail ou accessible par le réseau Connaître les différents types d'accès aux réseaux (filaire, sans fil, sécurisé ou non) Trouver les informations de connexion et paramétrer l'accès au réseau Adapter l environnement graphique Gérer ses périphériques 20

21 Les pistes de réflexion Par compétence n items obligatoires m items au choix dans une liste n et m variables suivant les compétences Des critères pour choisir les items obligatoires pérenne indépendant des systèmes indispensable au travail indispensable pour continuer à apprendre, à évoluer 21

22 Où en sommes-nous? Finalisation des domaines et des compétences associées Construction de la liste des items renvoyant à des savoir-faire et à des savoirs associés Définition des modalités de certification Harmonisation des pratiques de validation 22

23 Objectifs des ateliers Présentation détaillée des domaines Discussions Enrichissement de la liste des items 23

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