Rapport d activité de l Agora Jeunes Citoyens Bruxelles, du 02 au 07 avril 2013

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Rapport d activité de l Agora Jeunes Citoyens 2013. Bruxelles, du 02 au 07 avril 2013"

Transcription

1 Rapport d activité de l Agora Jeunes Citoyens 2013 Bruxelles, du 02 au 07 avril 2013

2 La cinquième édition de l Agora Jeunes Citoyens Pour cette cinquième édition de l Agora Jeunes Citoyens, 4 jours d activités, une quarantaine de participant(e)s venus des 4 coins du monde Union Européenne, Europe de l Est, Balkan, Afrique et Québec, 6 formateurs, 5 associations médias et l équipe technique du BIJ, bref, 60 personnes réunies pour agir et parler des injustices sociales dans le monde à travers les médias et nouveaux médias. En prenant comme document de base la Charte Sociale du Conseil de l Europe, le dispositif mis en place cette année, fut expérimental et innovateur, le but étant de parler des injustices sociales et la lutte contre les discours de haine à travers la création de deux personnages virtuels. Les facilitateurs et l équipe média ont dû travailler en collaboration et lier la mise en place des agoras de discussion et des ateliers médias. Les associations médias ont proposé 5 ateliers avec comme outils la radio, le reportage vidéo, l improvisation, un talk show et une stratégie pour l utilisation des médias sociaux. L originalité a été de travailler avec les participant(e)s sur la création de ces personnages qui deviendront les initiateurs, les héros, les prescripteurs d actions citoyennes par les médias dans lequel chacun pourra s incarner et faire passer des messages, des informations, des indignations sur les actualités de son pays et du monde. Dans le même temps, des agoras sur le genre, le racisme, l accès au logement, les discours de haine en ligne, la discrimination ont permis aux participants d échanger et de nourrir une réflexion. Ils ont pu par la suite retranscrire cette réflexion au travers des créations médias.

3 La naissance de M et S Pour la création des personnages virtuels, 4 animations ont été mises en place. D abord un premier travail collectif sur la création d un même cœur où les participants ont pu exprimer leur vision du juste et de l injuste à travers des dessins, symboles et messages puis en discuter. Par la suite, en sous-groupes, les participant(e)s ont travaillé à la construction des personnages. Une des séances avait pour objectif de réfléchir à leur identité (carte d identité), une autre à leur personnalité (âme) et enfin un dernier groupe travaillait sur leur look (corps). De cette réflexion commune ont émergé deux personnages Mil Green et Sea Forest. Ils sont donc officiellement nés durant l Agora Jeunes Citoyens à travers leurs profils facebook, twitter et leurs adresses s. Ils feront référence à des productions médiatiques, seront impliqués et regroupés sur le blog thumblr. Mil Forrest est symbolisé par un M. Il est pacifiste, calme, idéaliste, courageux, brave. Il s exprime toujours sur les évènements injustes qui se produisent dans le monde. C est quelqu un de très pessimiste. Sea Green lui est symbolisé par un W. Il est responsable, intelligent, nerveux, pragmatique et travaille beaucoup. Il met en avant les initiatives et évènements justes.

4 Les Agoras Les participant(e)s avaient la possibilité de participer à des agoras de leurs choix proposées par les facilitateurs et par eux-mêmes pour créer un espace de débat et nourrir les ateliers médias sur la thématique de l accès aux droits sociaux et la lutte contre les injustices et les discriminations. Les participants ont pu confronter leurs idées et exposer la situation dans leur pays. Gender so What? Lors de cette agora, en majorité constituée de femmes, plusieurs aspects on été évoqués, notamment la position des femmes face à l insécurité de l emploi et les types de discrimination auxquels elles sont confrontées. Une des participantes marocaine a témoigné de la situation actuelle dans son pays. Elle a pu transmettre et s indigner de la situation au nord du Maroc où les femmes sont agressées et dénoncées par leurs frères à la police. Par la suite différents sujets ont été évoqués, notamment les violences domestiques, les différences culturelles qu il peut y avoir au niveau de l héritage La question de la discrimination positive et des quotas a également été abordée. Est-ce une bonne chose? Plusieurs avis se sont confrontés. L une des participantes affirme que: «sans la mise en place de ce dispositif il n y aurait pas de femmes dans les partis». Une des solutions qui a été envisagée est l autonomisation des femmes en augmentant l équilibre des genres.

5 Housing is house sweet house? Cette agora a permis d aborder différents aspects sur le logement. La question des différentes visions d habiter en squat, en ville ou en campagne a permis de constater les contrastes qui existent entre les pays. Est apparu le constat paradoxal des sans-abris d un côté et de maisons vides de l autre avec l exemple de l Islande où de nombreux logements sont vides suite à la crise financière. Autre paradoxe, le fait de construire toujours plus de bureaux au détriment du logement. Un focus a été fait sur la situation à Kiev : l aspect économique est un énorme obstacle. On ne construit pas pour tout le monde, les appartements sont petits et gris. Comment permettre aux jeunes un meilleur accès à un logement? Il faut pour cela limiter les coûts à la location et promouvoir l accès à la propriété. Dernière question posée : est-il normal de faire des bénéfices sur un des droits fondamentaux? What is empowerment- Youth participation? De nombreuses questions ont été posées : la responsabilisation des jeunes est elle un transfert de pouvoir? Qui sont les jeunes qui peuvent participer en politique? Comment sélectionner des jeunes leaders représentatifs? La responsabilisation, c est avoir une voix et avoir un positionnement actif au sein de la société et cela permet d avoir une augmentation de la participation des jeunes. Il faut pour cela prendre en compte l ensemble des parties prenantes. Les travailleurs de jeunesse ont besoin de jeunes motivés et doivent encourager leur mise en projet.

6 La consultation est importante dans le processus de décision. Mais il reste des points à clarifier : comment définir la participation des jeunes? Quel est le modèle/ la structure pour la participation des jeunes? Devons-nous responsabiliser les jeunes ou doivent-ils le faire de leurs propres chefs? Pour enclencher la participation et l autonomisation des jeunes, il faut leur donner les clés sans les guider et ne pas décider à leur place, leur laisser les possibilités, leur donner plusieurs options car la participation des jeunes n est pas juste un concept, elle repose sur trois éléments qui constituent la base de cette participation : des connaissances, des compétences et des attitudes. Cet atelier s est achevé par 2 questions : De quelle manière Mil et Sea peuvent-ils participer et quelles sont leurs valeurs? Hate Speech La violence en ligne est-elle justifiée? Enormément de questionnements ont émergé. La question des différences culturelles est un des éléments revenant le plus souvent dans les discours de haine. Les participants ont pu discuter du fait que les médias peuvent- être un outil pour se défendre, dénoncer et contrecarrer les personnes haineuses. Certains font le constat et craignent que le site de la campagne du Conseil de l Europe contre les discours de haine ne soit utilisé que par des personnes intéressées. Il peut être intéressant d avoir plus d évènement dans les espaces publics pour parler de cette thématique et ne discriminer personne.

7 I m not racist but L agora sur les migrations et le racisme proposée par les participants a permis à chacun(e) de pouvoir s exprimer sur: les questions suivantes : qu est ce qu un migrant? Quelles sont les injustices qui touchent les migrants? L ensemble des participants ont évoqué le racisme, leur vision de ce phénomène, les stéréotypes qui sont parfois ancrés au sein d une société, ainsi que le rôle des médias qui nourrissent ces stéréotypes et la peur de l autre. Un des participants bosniaque a pu témoigner de la situation dans son pays où le racisme est prégnant. Les solutions proposées pour faire face aux situations de racisme : l humour, le rôle de l éducation et des communautés. L ensemble des agoras a permis aux participants de pouvoir nourrir les ateliers médias et de créer différentes productions présentées lors de la dernière journée des Mannekenpis Awards.

8 Les ateliers de création médias Lors de la cérémonie des Mannekenpis Awards, les créations des participants furent présentées. Les voici : Radio Awards: Nous avons pu écouter les résultats du travail des participants et notamment un clip incorporant les deux personnages construits tout au long de l AJC, Mil et Sea. Les thématiques étaient la protection de l environnement et les coupures de budgets qui touchent le secteur de la santé. Reportage Awards Les participants ont présenté 3 courts métrages. Une première vidéo où Mil Forrest donne son avis sur l accès au logement. Une seconde plus poétique sur un quartier de Molenbeek. Dans la dernière vidéo ils ont interviewés un commerçant du quartier. Il témoigne de la vision qu on a de celui-ci : «Le canal c est une frontière, Molenbeek est exclue des autres quartiers, les médias créent et jouent sur cette peur»

9 Talk Show Entrevue avec les participants de l AJC sur la participation des jeunes avec comme question de fond : est-ce que l éducation peut être une solution pour lutter contre les injustices sociales? La discussion a notamment porté sur un rapide état des lieux de l exclusion sociale en Serbie et en Belgique. Pour finir, un dernier clip a été projeté sur la discrimination et l immigration. Improvisation L atelier a permis aux participant(e)s d être créatifs/ves et de laisser place à leur imagination. Après plusieurs jeux de rôles, ils ont improvisé plusieurs courts métrages. Ces derniers questionnent sur la situation des sans-papiers et l accès au logement. Mil and Sea, interviewés, commentent et expliquent leurs points de vue sur la situation actuelle. Un autre a abordé la question du logement et le phénomène de gentrification.

10 La stratégie en ligne : tous les résultats et outils mis en place pour faire vivre Mil and Sea. Ce groupe transversal avait pour objectif de rassembler toutes les productions et réflexions qui pouvaient se faire dans les autres ateliers et d exploiter cela à travers les personnages. De plus, le but était de penser et mettre en place une stratégie pour l après AJC. Le groupe a donc fait le choix de plusieurs médias sociaux Facebook, Google Drive, Blog, adresses mail. Pour faire vivre les personnages. Une Charte Wedia a été créée pour les personnages. La Charte et l éthique des médias En concertation avec l ensemble des participants, la Charte a pu être confrontée et discutée lors d un atelier «Café du monde» sur l éthique de cette Charte et des médias. 4 tables avec 4 focus ont permis aux participant(e)s de réfléchir sur les commentaires et les postes, l objectivité et la subjectivité, les règles d utilisation, la régulation et la gestion des personnages. Le résultat de cette concertation dynamique et productive est la création d un document de 19 articles permettant d avoir un cadre auquel se référer. Vous trouverez la Charte en annexe.

11 De futurs partenariats Un moment consacré : à la mise en réseau où plusieurs projets ont émergé Une visite d étude au Maroc Visiter les associations Marocaines qui luttent pour les droits de l Homme. Créer un lien entre associations Belges et Marocaines. Documenter une visite d études par des vidéos et photos reportage. Un programme d échange entre des jeunes Kényans et Européens Sous la forme d un TV show, proposition d une rencontre à propos des mythes et des réalités de vie entre deux pays. Ils souhaitent aborder les questions de l immigration, la dépendance entre la famille et les enfants et le mythe d une meilleure vie à l étranger. Build up your future Un projet de promotion de l inclusion sociale des jeunes avec moins d opportunités, pour combattre la pauvreté, la marginalisation, casser les stéréotypes avec comme outil pédagogique la méthode de l éducation non formelle. Groupe cible : 30 jeunes entre 18 et 30 ans de Moldavie, Autriche, Arménie, Biélorussie, Serbie, Turquie, Italie et un autre pays de l Union européenne. - Création d une mosaïque de témoignages entre le Québec et la Belgique Une mise en commun de vidéos de témoignages et une sensibilisation des jeunes sur la problématique du genre et les discours de haine en ligne.

12 Conclusion L Agora Jeunes Citoyens s est terminée par un moment d évaluation de ces quatre jours. Chacun a pu s exprimer sur les points qui pourraient être améliorés pour les prochaines AJC, les participant(e)s ont jugé le programme plus ou moins équilibré, mais pour certain il n y a pas eu assez de temps pour aller en profondeur dans les sujets. La majorité était satisfaite de l AJC. Cependant certain(e)s des participants auraient souhaité avoir plus de temps également pour les ateliers médias. Ils/elles ont apprécié de rencontrer de nouvelles personnes, idées, règles ainsi que les animations. «I m not racist but». Les Agoras étaient un moment très important pour pouvoir discuter de certaines thématiques. Certains ont trouvé regrettable de ne pas avoir pu faire émerger des idées concrètes notamment pour l Agora Pour la majorité des participants leur vision des médias sociaux n a pas changé. Certains ont découvert les aspects négatifs des médias et souhaitent développer des projets à ce propos. D autres ont appris comment utiliser les médias. Certain(e)s estiment être plus ouverts et compétents sur la thématique. Ils savent maintenant comment les utiliser et transférer des connaissances à un groupe cible. Enfin ils estiment que c est une chance d avoir eu la possibilité d apprendre à utiliser de nouveaux outils et d avoir la chance de pouvoir utiliser les médias.

13 Quelques témoignages Kseniya (Belarus): Je voudrais vous remercier pour l organisation de qualité et pour les ateliers medias, le notre était le meilleur. Tous mes amis ont été impressionné par mes capacités de narrateur» Isabelle, (Belgique): Merci à toi Thierry et à l équipe du BIJ pour cette semaine riche en rencontres, en partage d expérience et d idées, et en nouvelles connaissances. Dejan (Bosnie-Herzégovine): Je voudrais vous remercier à nouveau, plus particulièrement les organisateurs de l AJC, je suis reconnaissant d avoir eu la chance de vous rencontrer Manu (Belgique): «Encore un tout grand merci à vous pour cette agora, je suis heureuse d avoir rencontré tous ces jeunes avec qui, c est certain, des partenariats divers se mettront en place»

14 Et pour les curieux/ses Le site du Bureau International Jeunesse : Textes de bases sur les droits sociaux : La Déclaration Universelle des Droits de l Homme : La Convention Européenne sur les Droits de l Homme : Charte Sociale Européenne : Et Mil et Sea :

15 Un tout grand merci à l ensemble de l équipe des facilitateurs, du pôle média, de l équipe du BIJ et bien sûrs aux participants sans qui rien n aurait été possible!

16 Annexe Wedia Characters Guideline Post and comments 1. Posts. Mil and Sea must inform or exchange but can t post promotional content with commercial goal but can promote NPO. Mil and Sea must promote diversity and human rights. 2. If Mil and Sea post content (a video, a photo, or other things) they must post a comment with it! 3. Mil and Sea will work towards actively including people oppressed and /or issues from countries not represented on the AJC Mil and Sea haven t limit to publish post and comments, but remember than the quality it s more important than the quantity. 5. Comments. Mil and Sea will not be seen to stimulate racism and discrimination and make every effort to avoid stereotypes. Objectivity and subjectivity 6. Objectivity. If Mil and Sea want to inform us, they must give the sources of the informations they post. And they try to respect all the points of view. 7. Subjectivity. If Mil and Sea become involved and participate in campaigns, they must explain why they are involved in the cause. Reflexifity and transparence. Mil and Sea have to explain the informations they post and help other people to undestrand with feelings, example, opinions. They must be open to discuss. Mil and Sea can change opinions if they explain the process of the reflexion. Characters and tools 8. Characters : If Mil and Sea appears in a post, they must be recognizable by their own symbol. 9. Mil and Sea have a Facebook profile, a Twitter profile and a Tumblr profile. But they can live and participate in real life and in other ways but always through the thematic of the social exclusion. 10. Mil and Sea has no imposed gender, come from all countries, respects human rights, has no sexual preferences, has a variety of different abilities and has many hobbies and all the passions to engage in a wide range of activities and interests. Let s respect that when you are using them. 11. Mil and Sea can speak all the languages but try to be the most understandable for all the participants. They try to use two languages when they posts something. If it s not possible, participants can help (solidarity).

17 12. Mil and Sea don t invite friends. The participants suggest to their own friends. 13. Fair and Unfair : differences between the two characters : Each character adapts their speach relative to the content of the post. Mil Forrest is always seeing the unfair side of things (pessimist) Sea Green is always seeing the fair side of things (optimist) Example : You want to post a video about an association fighting against racism at school. If you use Sea, your comment wil be : Oh that s a lovely organisation that is fighting against racism at school. This fight is really important for me! If you use Mil, your comment will be : Oh I cant believe that racism still existes at school. Look at this video! 14. The end of the experience has not been decided. The participants will decide later how the characters xill stop to post. Regulation and personnal involvement 15. Regulation : All the participants of the AJC 2013 have the access to the accounts. 1 (We promote the freedom in posts and comments if it s ok and fits with this charter and characters.) 16. A comite will be created with 5 or 10 participants form the AJC. This comite will manage the redaction and the diffusion in the profiles. They are free to keep the characters alive. For the other participants, they can send mail to the redaction if they want express some ideas with the Sea or Mil s profil. 17. The media partners will broadcast regularly the ajc s productions on the Fb profiles and on the tumblr profiles. 18. Personnal involvement : As social medias users, everybody has try to react to the posts and to give characters active. Participants who don t want to use social media can use the Sea and Mil s profil.

C est quoi, Facebook?

C est quoi, Facebook? C est quoi, Facebook? Si tu as plus de 13 ans, tu fais peut-être partie des 750 millions de personnes dans le monde qui ont un compte Facebook? Et si tu es plus jeune, tu as dû entendre parler autour de

Plus en détail

C est quoi, Facebook?

C est quoi, Facebook? C est quoi, Facebook? aujourd hui l un des sites Internet les plus visités au monde. Si tu as plus de 13 ans, tu fais peut-être partie des 750 millions de personnes dans le monde qui ont une page Facebook?

Plus en détail

Votre entrée dans le monde des plombiers. Entering a plumber world

Votre entrée dans le monde des plombiers. Entering a plumber world Votre entrée dans le monde des plombiers Entering a plumber world Jean-Denis Roy 9 janvier 2010 Quelle est la principale différence entre l université et le marché du travail? What is the main difference

Plus en détail

Contents National 4 French Reading; Context: Learning

Contents National 4 French Reading; Context: Learning Contents National 4 French Reading; Context: Learning (questions extracted from General past papers) Question Topic Learning in context (Forum: should you do holidays? Solène replies) Learning in context

Plus en détail

L intégration socioscolaire des jeunes Québécois d origine chinoise : le rôle des écoles ethniques complémentaires

L intégration socioscolaire des jeunes Québécois d origine chinoise : le rôle des écoles ethniques complémentaires L intégration socioscolaire des jeunes Québécois d origine chinoise : le rôle des écoles ethniques complémentaires Ming Sun Université de Montréal Haï Thach École Chinoise (Mandarin) de Montréal Introduction

Plus en détail

Les licences Creative Commons expliquées aux élèves

Les licences Creative Commons expliquées aux élèves Les licences Creative Commons expliquées aux élèves Source du document : http://framablog.org/index.php/post/2008/03/11/education-b2i-creative-commons Diapo 1 Creative Commons presents : Sharing Creative

Plus en détail

Retired Rock Star Presents Programme for Schools

Retired Rock Star Presents Programme for Schools Séquence 12 Public cible 2 de, 1 e / Écouter : B1+ ; Écrire : B1 Retired Rock Star Presents Programme for Schools Le célèbre musicien du groupe Pink Floyd, Roger Waters, présente son programme pour les

Plus en détail

Haslingden High School French Y8 Block C Set 1 HOMEWORK BOOKLET

Haslingden High School French Y8 Block C Set 1 HOMEWORK BOOKLET Haslingden High School French Y8 Block C Set 1 HOMEWORK BOOKLET Name: Form: Subject Teacher: Date Given: Date to Hand in: Level: Effort: House Points: Comment: Target: Parent / Guardian Comment: Complete

Plus en détail

When you are told to do so, open your paper and write your answers in English in the spaces provided.

When you are told to do so, open your paper and write your answers in English in the spaces provided. FOR OFFICIAL USE C 000/403 NATIONAL QUALIFICATIONS 008 TUESDAY, 3 MAY.0 AM.0 PM Total FRENCH STANDARD GRADE Credit Level Reading Fill in these boxes and read what is printed below. Full name of centre

Plus en détail

GCSE Bitesize Controlled Assessment

GCSE Bitesize Controlled Assessment GCSE Bitesize Controlled Assessment Model 2 (for A/A* grade) Question 3 Subject: Topic: French Writing In this document you will find practical help on how to improve your grade. Before you start working

Plus en détail

CHAPITRE 3 Nom Date 1 PENDANT ET APRES LES COURS. 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations.

CHAPITRE 3 Nom Date 1 PENDANT ET APRES LES COURS. 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. CHAPITRE 3 Nom Date 1 Vocabulaire Mots 1 PENDANT ET APRES LES COURS 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. 1 Patrick arrive à l école à huit heures. 2 Il passe la journée

Plus en détail

Application Form/ Formulaire de demande

Application Form/ Formulaire de demande Application Form/ Formulaire de demande Ecosystem Approaches to Health: Summer Workshop and Field school Approches écosystémiques de la santé: Atelier intensif et stage d été Please submit your application

Plus en détail

How to Deposit into Your PlayOLG Account

How to Deposit into Your PlayOLG Account How to Deposit into Your PlayOLG Account Option 1: Deposit with INTERAC Online Option 2: Deposit with a credit card Le texte français suit l'anglais. When you want to purchase lottery products or play

Plus en détail

CHAPITRE 1 NOM DATE 1 UNE AMIE ET UN AMI. 1 - Mélanie Boucher Here is a picture of Mélanie Boucher. Write a story about her.

CHAPITRE 1 NOM DATE 1 UNE AMIE ET UN AMI. 1 - Mélanie Boucher Here is a picture of Mélanie Boucher. Write a story about her. CHAPITRE 1 NOM DATE 1 UNE AMIE ET UN AMI VOCABULAIRE Mots 1 1 - Mélanie Boucher Here is a picture of Mélanie Boucher. Write a story about her. You may want to use some of the following words Paris petite

Plus en détail

Les Plus Belles Chansons, France Gall, Warner France, 1994 (amazon.com).

Les Plus Belles Chansons, France Gall, Warner France, 1994 (amazon.com). Page 1 of 7 LESSON PLAN Teacher: Bob Ponterio School: SUNY Cortland LESSON TITLE: : DO commands LESSON SKILL TARGETED: Direct object commands (PACE) CLASS LEVEL: FRE 102-2nd semester beginning French TARGETED

Plus en détail

Tammy: Something exceptional happened today. I met somebody legendary. Tex: Qui as-tu rencontré? Tex: Who did you meet?

Tammy: Something exceptional happened today. I met somebody legendary. Tex: Qui as-tu rencontré? Tex: Who did you meet? page: pro10 1. quelqu'un, quelque chose 2. chacun vs. aucun 3. more indefinite pronouns A pronoun replaces a noun which has been mentioned or is obvious from context. An indefinite pronoun refers to people

Plus en détail

Stress and Difficulties at School / College

Stress and Difficulties at School / College Stress and Difficulties at School / College This article will deal with the pressures and problems that students face at school and college. It will also discuss the opposite - the positive aspects of

Plus en détail

Le passé composé. C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past!

Le passé composé. C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past! > Le passé composé le passé composé C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past! «Je suis vieux maintenant, et ma femme est vieille aussi. Nous n'avons pas eu d'enfants.

Plus en détail

Résoudre les problèmes de communication

Résoudre les problèmes de communication Fiche 11 Résoudre les problèmes de communication «Il n y a pas d amour sans histoire 1», et il n y a pas de communication sans problème. Cela vaut pour le français comme pour l anglais. Seulement, comme

Plus en détail

Utiliser une WebCam. Micro-ordinateurs, informations, idées, trucs et astuces

Utiliser une WebCam. Micro-ordinateurs, informations, idées, trucs et astuces Micro-ordinateurs, informations, idées, trucs et astuces Utiliser une WebCam Auteur : François CHAUSSON Date : 8 février 2008 Référence : utiliser une WebCam.doc Préambule Voici quelques informations utiles

Plus en détail

Informations principales / Main information

Informations principales / Main information Fiche d Inscription Entry Form À renvoyer avant le 15 Octobre 2015 Deadline October 15th 2015 Dans quelle catégorie participez-vous? In what category do you participate? Institutionnel / Corporate Marketing

Plus en détail

Besoin d un mot de passe? Il y a un seul mot de passe par host / personne enregistrée.

Besoin d un mot de passe? Il y a un seul mot de passe par host / personne enregistrée. Log-in via https://dolphin.servas.org/login/login 1. Besoin d un mot de passe? Il y a un seul mot de passe par host / personne enregistrée. Les enfants / les personnes (mentionnés sous I live with ) n

Plus en détail

Fiche d Inscription / Entry Form

Fiche d Inscription / Entry Form Fiche d Inscription / Entry Form Catégories - Category Film Institutionnel / Corporate Film Film Marketing Produit / Marketing Product film Film Communication Interne / Internal Communication film Film

Plus en détail

Lions Club de Beaune 2013-2014. Des outils de communication pour les

Lions Club de Beaune 2013-2014. Des outils de communication pour les Des outils de communication pour les jeunes Autistes Une année orientée Jeunesse Rencontre de l association des Papillons Blancs de Beaune qui nous a présenté le projet développé en interne et consistant

Plus en détail

Guide à l usage des conférenciers (-ières) et des président(e)s de séance de TCPM2013 1

Guide à l usage des conférenciers (-ières) et des président(e)s de séance de TCPM2013 1 [AN ENGLISH VERSION FOLLOWS] Guide à l usage des conférenciers (-ières) et des président(e)s de séance de TCPM2013 1 Conférenciers (- ières) 1) Les communications en séances régulières ont une durée de

Plus en détail

DynDNS. Qu est-ce que le DynDNS?

DynDNS. Qu est-ce que le DynDNS? DynDNS. Qu est-ce que le DynDNS? Le DynDNS (Dynamic Domain Name Server) sert à attribuer un nom de domaine à une adresse ip dynamique. Chaque ordinateur utilise une adresse ip pour communiquer sur le réseau.

Plus en détail

Marketing Régional et Mondial Copyright 2015 Miami Association of Realtors

Marketing Régional et Mondial Copyright 2015 Miami Association of Realtors MLS - Local and Global Marketing Marketing Régional et Mondial Copyright 2015 Miami Association of Realtors Teresa King Kinney CEO Miami Association of Realtors Miami Association of Realtors 40,000 Members

Plus en détail

AP French Language and Culture 2012 Audio Scripts

AP French Language and Culture 2012 Audio Scripts AP French Language and Culture 2012 Audio Scripts About the College Board The College Board is a mission-driven not-for-profit organization that connects students to college success and opportunity. Founded

Plus en détail

Please find attached a revised amendment letter, extending the contract until 31 st December 2011.

Please find attached a revised amendment letter, extending the contract until 31 st December 2011. Sent: 11 May 2011 10:53 Subject: Please find attached a revised amendment letter, extending the contract until 31 st December 2011. I look forward to receiving two signed copies of this letter. Sent: 10

Plus en détail

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns. 1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!

Plus en détail

Instructions Mozilla Thunderbird Page 1

Instructions Mozilla Thunderbird Page 1 Instructions Mozilla Thunderbird Page 1 Instructions Mozilla Thunderbird Ce manuel est écrit pour les utilisateurs qui font déjà configurer un compte de courrier électronique dans Mozilla Thunderbird et

Plus en détail

Emissions TV contre les discriminations Discrimina Stop

Emissions TV contre les discriminations Discrimina Stop Emissions TV contre les discriminations Discrimina Stop Témoignage de Joëlle Gerber, coordinatrice au Conseil municipal des enfants de Schiltigheim. La commission «Respect de l autre» 2007-2010 du Conseil

Plus en détail

Formation en conduite et gestion de projets. Renforcer les capacités des syndicats en Europe

Formation en conduite et gestion de projets. Renforcer les capacités des syndicats en Europe Formation en conduite et gestion de projets Renforcer les capacités des syndicats en Europe Pourquoi la gestion de projets? Le département Formation de l Institut syndical européen (ETUI, European Trade

Plus en détail

Fiche d Inscription / Entry Form

Fiche d Inscription / Entry Form Fiche d Inscription / Entry Form (A renvoyer avant le 15 octobre 2014 Deadline octobrer 15th 2014) Film Institutionnel / Corporate Film Film Marketing Produit / Marketing Product film Film Communication

Plus en détail

Est-ce que tu as un frère? Marc a une cousine à Québec. Nous avons une voiture. Est-ce que vous avez un vélo? Ils ont un appartement à Paris.

Est-ce que tu as un frère? Marc a une cousine à Québec. Nous avons une voiture. Est-ce que vous avez un vélo? Ils ont un appartement à Paris. Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce

Plus en détail

eid Trends in french egovernment Liberty Alliance Workshop April, 20th 2007 French Ministry of Finance, DGME

eid Trends in french egovernment Liberty Alliance Workshop April, 20th 2007 French Ministry of Finance, DGME eid Trends in french egovernment Liberty Alliance Workshop April, 20th 2007 French Ministry of Finance, DGME Agenda What do we have today? What are our plans? What needs to be solved! What do we have today?

Plus en détail

Experiences TCM QUALITY MARK. Project management Management systems ISO 9001 ISO 14001 ISO 22000

Experiences TCM QUALITY MARK. Project management Management systems ISO 9001 ISO 14001 ISO 22000 TCM QUALITY MARK Jean-Marc Bachelet Tocema Europe workshop 4 Project management Management systems ISO 9001 ISO 14001 ISO 22000 + lead auditors for certification bodies Experiences Private and state companies,

Plus en détail

Contents National 5 French Reading; Context: Employability

Contents National 5 French Reading; Context: Employability Contents National 5 French Reading; Context: Employability (questions extracted from Credit past papers) Question Topic Jobs (Vincent Pernaud; radio presenter) Jobs (Marie-Laure Lesage; Concierge d hôtel

Plus en détail

CDI SA Utilisation du service PMM Usage of PMM service

CDI SA Utilisation du service PMM Usage of PMM service CDI SA Utilisation du service PMM Usage of PMM service 1 09.11.2015 Table des matières 1 Solution PMM... 3 2 Réception et utilisation du message quotidien... 3 3 Portail de gestion de votre profil PMM...

Plus en détail

Gestion des revenus. Référé par les services de la Protection de l enfance

Gestion des revenus. Référé par les services de la Protection de l enfance Gestion des revenus Référé par les services de la Protection de l enfance Qu est-ce que la gestion des revenus (Income Management)? La Gestion des revenus (Income Management) est un moyen pour vous aider

Plus en détail

A propos de ce livre Ceci est une copie numérique d un ouvrage conservé depuis des générations dans les rayonnages d une bibliothèque avant d être numérisé avec précaution par Google dans le cadre d un

Plus en détail

Assoumta Djimrangaye Coordonnatrice de soutien au développement des affaires Business development support coordinator

Assoumta Djimrangaye Coordonnatrice de soutien au développement des affaires Business development support coordinator 2008-01-28 From: [] Sent: Monday, January 21, 2008 6:58 AM To: Web Administrator BCUC:EX Cc: 'Jean Paquin' Subject: RE: Request for Late Intervenorship - BCHydro Standing Offer C22-1 Dear Bonnie, Please

Plus en détail

Florida International University. Department of Modern Languages. FRENCH I Summer A Term 2014 FRE 1130 - U01A

Florida International University. Department of Modern Languages. FRENCH I Summer A Term 2014 FRE 1130 - U01A Florida International University Department of Modern Languages FRENCH I Summer A Term 2014 FRE 1130 - U01A Class time: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday; 6:20 P.M. - 9:00 P.M. Instructors: Prof. Jean-Robert

Plus en détail

Comprendre l impact de l utilisation des réseaux sociaux en entreprise SYNTHESE DES RESULTATS : EUROPE ET FRANCE

Comprendre l impact de l utilisation des réseaux sociaux en entreprise SYNTHESE DES RESULTATS : EUROPE ET FRANCE Comprendre l impact de l utilisation des réseaux sociaux en entreprise SYNTHESE DES RESULTATS : EUROPE ET FRANCE 1 Objectifs de l étude Comprendre l impact des réseaux sociaux externes ( Facebook, LinkedIn,

Plus en détail

Photo: Sgt Serge Gouin, Rideau Hall Her Majesty The Queen in Right of Canada represented by the Office of the Secretary to the Governor General

Photo: Sgt Serge Gouin, Rideau Hall Her Majesty The Queen in Right of Canada represented by the Office of the Secretary to the Governor General As the father of five children and the grandfather of ten grandchildren, family is especially important to me. I am therefore very pleased to mark National Foster Family Week. Families, whatever their

Plus en détail

Instaurer un dialogue entre chercheurs et CÉR: pourquoi? Me Emmanuelle Lévesque Centre de génomique et politiques Université McGill

Instaurer un dialogue entre chercheurs et CÉR: pourquoi? Me Emmanuelle Lévesque Centre de génomique et politiques Université McGill Instaurer un dialogue entre chercheurs et CÉR: pourquoi? Me Emmanuelle Lévesque Centre de génomique et politiques Université McGill Perceptions de perte de confiance dans la littérature récente: des exemples

Plus en détail

Comprehensive study on Internet related issues / Étude détaillée sur les questions relatives à l Internet. November/Novembre 2014

Comprehensive study on Internet related issues / Étude détaillée sur les questions relatives à l Internet. November/Novembre 2014 Comprehensive study on Internet related issues / November/Novembre 2014 Étude détaillée sur les questions relatives à l Internet 1 Study scope / Domaines de l'étude 1. Access to Information and Knowledge

Plus en détail

* Debra Madill. * Dany Germain. Enseignante en anglais Centre L Horizon (CSOB) Conseiller pédagogique Commission scolaire Harricana

* Debra Madill. * Dany Germain. Enseignante en anglais Centre L Horizon (CSOB) Conseiller pédagogique Commission scolaire Harricana * Dany Germain Conseiller pédagogique Commission scolaire Harricana * Debra Madill Enseignante en anglais Centre L Horizon (CSOB) Par Debra Madill Le 7 avril 2015 http://www.azrielifoundation.org/ Le programme

Plus en détail

2 players Ages 8+ Note: Please keep these instructions for future reference. WARNING. CHOKING HAZARD. Small parts. Not for children under 3 years.

2 players Ages 8+ Note: Please keep these instructions for future reference. WARNING. CHOKING HAZARD. Small parts. Not for children under 3 years. Linja Game Rules 2 players Ages 8+ Published under license from FoxMind Games NV, by: FoxMind Games BV Stadhouderskade 125hs Amsterdam, The Netherlands Distribution in North America: FoxMind USA 2710 Thomes

Plus en détail

GCSE Bitesize Controlled Assessment

GCSE Bitesize Controlled Assessment GCSE Bitesize Controlled Assessment Model 2 (for A/A* grade) Question 4 Subject: Topic: French Speaking In this document you will find practical help on how to improve your grade. Before you start working

Plus en détail

DOSSIER DE PRESSE - PRESS RELEASE. editions2, Paris. micro-maison d édition micro-publishing house

DOSSIER DE PRESSE - PRESS RELEASE. editions2, Paris. micro-maison d édition micro-publishing house DOSSIER DE PRESSE - PRESS RELEASE editions2, Paris micro-maison d édition micro-publishing house Mai 2013 - May 2013 REF. E2-001 - CUISINE GRAPHIQUE / GRAPHIC COOKING - ALICE BARROIS / BERNARD VIRET sujet

Plus en détail

How to Login to Career Page

How to Login to Career Page How to Login to Career Page BASF Canada July 2013 To view this instruction manual in French, please scroll down to page 16 1 Job Postings How to Login/Create your Profile/Sign Up for Job Posting Notifications

Plus en détail

Audio and Web Conferencing services. Orange Business Services. Web Conferencing

Audio and Web Conferencing services. Orange Business Services. Web Conferencing Audio and Web Conferencing services Orange Business Services Web Conferencing web conferencing completely integrated audio and web services conference availability 24hrs/7days up to 100 participants complete

Plus en détail

90558-CDT-06-L3French page 1 of 10. 90558: Listen to and understand complex spoken French in less familiar contexts

90558-CDT-06-L3French page 1 of 10. 90558: Listen to and understand complex spoken French in less familiar contexts 90558-CDT-06-L3French page 1 of 10 NCEA LEVEL 3: FRENCH CD TRANSCRIPT 2006 90558: Listen to and understand complex spoken French in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA French

Plus en détail

Placement test for those considering enrolment into the French 2 nd Yr course at Professional and Continuing Education (PCE)

Placement test for those considering enrolment into the French 2 nd Yr course at Professional and Continuing Education (PCE) Professional and Continuing Education Placement test for those considering enrolment into the French 2 nd Yr course at Professional and Continuing Education (PCE) Ideally, this placement test is to be

Plus en détail

The assessment of professional/vocational skills Le bilan de compétences professionnelles

The assessment of professional/vocational skills Le bilan de compétences professionnelles The assessment of professional/vocational skills Le bilan de compétences professionnelles 03/06/13 WHAT? QUOI? Subject Sujet The assessment of professional/vocational skills (3 hours) Bilan de compétences

Plus en détail

AINoE. Rapport sur l audition d AINoE Paris, 18 juin 2003

AINoE. Rapport sur l audition d AINoE Paris, 18 juin 2003 AINoE Abstract Interpretation Network of Excellence Patrick COUSOT (ENS, Coordinator) Rapport sur l audition d AINoE Paris, 18 juin 2003 Thématique Rapport sur l audition d AINoE Paris, 18 juin 2003 1

Plus en détail

Dans une agence de location immobilière...

Dans une agence de location immobilière... > Dans une agence de location immobilière... In a property rental agency... dans, pour et depuis vocabulaire: «une location» et «une situation» Si vous voulez séjourner à Lyon, vous pouvez louer un appartement.

Plus en détail

Déclaration conjointe à l UE et aux Etats membres. Combattre la discrimination et garantir l égalité pour tous

Déclaration conjointe à l UE et aux Etats membres. Combattre la discrimination et garantir l égalité pour tous Déclaration conjointe à l UE et aux Etats membres Combattre la discrimination et garantir l égalité pour tous octobre 2009 Résumé 1. Adopter le projet proposé d article 13 de la directive sur la non-discrimination

Plus en détail

Société de Banque et d Expansion

Société de Banque et d Expansion Société de Banque et d Expansion INTERNET BANKING DEMO AND USER GUIDE FOR YOUR ACCOUNTS AT NETSBE.FR FINDING YOUR WAY AROUND WWW.NETSBE.FR www.netsbe.fr INTERNET BANKING DEMO AND USER GUIDE FOR YOUR ACCOUNTS

Plus en détail

MAT 2377 Solutions to the Mi-term

MAT 2377 Solutions to the Mi-term MAT 2377 Solutions to the Mi-term Tuesday June 16 15 Time: 70 minutes Student Number: Name: Professor M. Alvo This is an open book exam. Standard calculators are permitted. Answer all questions. Place

Plus en détail

Défendre sa marque de commerce à l ère des média sociaux : une nouvelle approche. M e Giovanna Spataro, associée

Défendre sa marque de commerce à l ère des média sociaux : une nouvelle approche. M e Giovanna Spataro, associée Défendre sa marque de commerce à l ère des média sociaux : une nouvelle approche M e Giovanna Spataro, associée 4 avril 2014 LES RÉSEAUX SOCIAUX 2 DÉFINITION Marque de commerce Article 2 de la Loi sur

Plus en détail

Introduction Watch the introductory video to Français Interactif. Where are the UT students?

Introduction Watch the introductory video to Français Interactif. Where are the UT students? Introduction Watch the introductory video to Français Interactif. Where are the UT students? As you can see from this video, Français Interactif will help you explore the French language and culture by

Plus en détail

British Council LearnEnglish Online

British Council LearnEnglish Online British Council LearnEnglish Online Kiros Langston, English Programmes Manager, British Council Tunisia Nick Cherkas, English Programmes Manager, British Council Morocco British Council LearnEnglish Online

Plus en détail

Usage guidelines. About Google Book Search

Usage guidelines. About Google Book Search This is a digital copy of a book that was preserved for generations on library shelves before it was carefully scanned by Google as part of a project to make the world s books discoverable online. It has

Plus en détail

A propos de ce livre. Consignes d utilisation

A propos de ce livre. Consignes d utilisation A propos de ce livre Ceci est une copie numérique d un ouvrage conservé depuis des générations dans les rayonnages d une bibliothèque avant d être numérisé avec précaution par Google dans le cadre d un

Plus en détail

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum : Dev4Plan1 Le Plan De Leçon 1. Information : Course : Français Cadre Niveau : Septième Année Unité : Mes Relations Interpersonnelles Thème du Leçon : Les Adjectifs Descriptifs Date : Temps : 55 minutes

Plus en détail

Lesson Plan Physical Descriptions. belle vieille grande petite grosse laide mignonne jolie. beau vieux grand petit gros laid mignon

Lesson Plan Physical Descriptions. belle vieille grande petite grosse laide mignonne jolie. beau vieux grand petit gros laid mignon Lesson Plan Physical Descriptions Objective: Students will comprehend and describe the physical appearance of others. Vocabulary: Elle est Il est Elle/Il est Elle/Il a les cheveux belle vieille grande

Plus en détail

FRENCH AP Language and Culture SUMMER ASSIGNMENT

FRENCH AP Language and Culture SUMMER ASSIGNMENT FRENCH AP Language and Culture SUMMER ASSIGNMENT Je suis contente de savoir que vous avez choisi de continuer avec vos études du français l année qui vient!! Le but (goal) cet été est de ne pas perdre

Plus en détail

Control your dog with your Smartphone. USER MANUAL www.pet-remote.com

Control your dog with your Smartphone. USER MANUAL www.pet-remote.com Control your dog with your Smartphone USER MANUAL www.pet-remote.com Pet-Remote Pet Training Pet-Remote offers a new and easy way to communicate with your dog! With the push of a single button on your

Plus en détail

2. What do you think is the significance, purpose and scope of enhanced cooperation as per the Tunis Agenda? a) Significance b) Purpose c) Scope

2. What do you think is the significance, purpose and scope of enhanced cooperation as per the Tunis Agenda? a) Significance b) Purpose c) Scope Timestamp The information solicited through this questionnaire will only be used in aggregate form, unless otherwise authorised by the respondent. Do you authorise us to cite/share your views individually?

Plus en détail

English version ***La version française suit***

English version ***La version française suit*** 1 of 5 4/26/2013 4:26 PM Subject: CRA/ARC- Reminder - Tuesday, April 30, 2013 is the deadline to file your 2012 income tax and benefit return and pay any / Rappel - Vous avez jusqu'au 30 avril 2013 pour

Plus en détail

Animation de la démarche Santé et Sécurité au Travail pour Les Crudettes SAS

Animation de la démarche Santé et Sécurité au Travail pour Les Crudettes SAS MINISTERE DE L AGRICULTURE LES CRUDETTES SAS www.lescrudettes.com MÉMOIRE DE FIN D ÉTUDES présenté pour l obtention du diplôme d ingénieur agronome spécialisation : Agro-alimentaire option : QUALI-RISQUES

Plus en détail

THE JOHN LYON SCHOOL. MODERN LANGUAGES DEPARTMENT 13+ ENTRANCE EXAMINATION January 2011

THE JOHN LYON SCHOOL. MODERN LANGUAGES DEPARTMENT 13+ ENTRANCE EXAMINATION January 2011 THE JOHN LYON SCHOOL MODERN LANGUAGES DEPARTMENT 13+ ENTRANCE EXAMINATION January 2011 Section 1: Reading (20 mins) Section 2: Writing (25 mins) Important: Answer all the questions on the question paper

Plus en détail

PROCES-VERBAL DE CONTRÔLE ANTIDOPAGE N d ordre de mission Mission order number

PROCES-VERBAL DE CONTRÔLE ANTIDOPAGE N d ordre de mission Mission order number Athlete Id provided Sexe 1. 0 1. 0 Exemplaire destiné à l Agence française de lutte contre le dopage 229, bd Saint Germain 75007 PARIS Tél. 01.40.62.76.76 Athlete Id provided Sexe 1. 0 1. 0 Exemplaire

Plus en détail

FRENCH COURSES FOR ADULTS OPEN TO ALL

FRENCH COURSES FOR ADULTS OPEN TO ALL 21 SEPTEMBER 2015 TO 23 JUNE 2016 Campus de la Grande Boissière Route de Chêne 62 1208 Geneva Ecole Internationale de Genève International School of Geneva WELCOME campus offers different levels of French

Plus en détail

"Come to the dark side"

Come to the dark side "Come to the dark side" L informatique est-elle neutre? Stéphane Bortzmeyer stephane+security@bortzmeyer.org ESGI Security Day, 12 mars 2015 Come to the dark side, we have pizzas L informatique est partout

Plus en détail

13+ SCHOLARSHIP EXAMINATION IN FRENCH READING AND WRITING

13+ SCHOLARSHIP EXAMINATION IN FRENCH READING AND WRITING ST GEORGE S COLLEGE LANGUAGES DEPARTMENT 13+ SCHOLARSHIP EXAMINATION IN FRENCH READING AND WRITING The examination is separated into two sections. You have this answer booklet with the questions for the

Plus en détail

Niveau débutant/beginner Level

Niveau débutant/beginner Level LE COFFRE À OUTILS/THE ASSESSMENT TOOLKIT: Niveau débutant/beginner Level Sampler/Echantillon Instruments d évaluation formative en français langue seconde Formative Assessment Instruments for French as

Plus en détail

Module Title: French 4

Module Title: French 4 CORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY INSTITIÚID TEICNEOLAÍOCHTA CHORCAÍ Semester 2 Examinations 2010 Module Title: French 4 Module Code: LANG 6020 School: Business Programme Title: Bachelor of Business Stage 2

Plus en détail

EN UNE PAGE PLAN STRATÉGIQUE

EN UNE PAGE PLAN STRATÉGIQUE EN UNE PAGE PLAN STRATÉGIQUE PLAN STRATÉGIQUE EN UNE PAGE Nom de l entreprise Votre nom Date VALEUR PRINCIPALES/CROYANCES (Devrait/Devrait pas) RAISON (Pourquoi) OBJECTIFS (- AN) (Où) BUT ( AN) (Quoi)

Plus en détail

AccessLearn Community Group: Introductory Survey. Groupe communautaire AccessLearn : étude introductive. Introduction.

AccessLearn Community Group: Introductory Survey. Groupe communautaire AccessLearn : étude introductive. Introduction. AccessLearn Community Group: Introductory Survey Introduction The W3C Accessible Online Learning Community Group (aka AccessLearn) is a place to discuss issues relating to accessibility and online learning,

Plus en détail

openoffice 40 manual

openoffice 40 manual openoffice 40 manual Print and Online Should you be particular with knowing everything concerning this openoffice 40 manual, you have to look for these details. OPENOFFICE 40 MANUAL Here are one of the

Plus en détail

Photo: Sgt Serge Gouin, Rideau Hall Her Majesty The Queen in Right of Canada represented by the Office of the Secretary to the Governor General

Photo: Sgt Serge Gouin, Rideau Hall Her Majesty The Queen in Right of Canada represented by the Office of the Secretary to the Governor General One of the pillars of my mandate as governor general of Canada is supporting families and children. This is just one of the reasons why my wife, Sharon, and I are delighted to extend greetings to everyone

Plus en détail

Web search. Course Organization. 4 July 2011. 1 / 7 Pierre Senellart Licence de droits d usage

Web search. Course Organization. 4 July 2011. 1 / 7 Pierre Senellart Licence de droits d usage Web search Course Organization 1 / 7 Pierre Senellart Course scope Introduction to the technologies of Web search engines Prerequisites: basic math and computer science Labs prerequisites: Java programming

Plus en détail

Contents Windows 8.1... 2

Contents Windows 8.1... 2 Workaround: Installation of IRIS Devices on Windows 8 Contents Windows 8.1... 2 English Français Windows 8... 13 English Français Windows 8.1 1. English Before installing an I.R.I.S. Device, we need to

Plus en détail

PEUT-ON FAIRE CONFIANCE À GOOGLE? PEUT-ON SE FIER AUX PROPOS TENUS PAR GOOGLE? ET SI OUI, LESQUELS?

PEUT-ON FAIRE CONFIANCE À GOOGLE? PEUT-ON SE FIER AUX PROPOS TENUS PAR GOOGLE? ET SI OUI, LESQUELS? PEUT-ON FAIRE CONFIANCE À GOOGLE? PEUT-ON SE FIER AUX PROPOS TENUS PAR GOOGLE? ET SI OUI, LESQUELS? IL Y A QUELQUES MOIS, GOOGLE A BLOGGÉ AU SUJET DES «PRINCIPES QUI NOUS GUIDENT DEPUIS LE DÉBUT.» LES

Plus en détail

SPECIAL STRATEGIC MEETING FOR A NEW INTEGRAL ALLIANCE

SPECIAL STRATEGIC MEETING FOR A NEW INTEGRAL ALLIANCE SPECIAL STRATEGIC MEETING FOR A NEW INTEGRAL ALLIANCE www.integralvision.fr 28/04/12 1 LES SERVICES INTEGRAL VISION Cradle to Cradle «Avoir un impact positif» Déchet = nourriture Energie renouvelable Diversité

Plus en détail

6. Les désastres environnementaux sont plus fréquents. 7. On ne recycle pas ses déchets ménagers. 8. Il faut prendre une douche au lieu d un bain.

6. Les désastres environnementaux sont plus fréquents. 7. On ne recycle pas ses déchets ménagers. 8. Il faut prendre une douche au lieu d un bain. 1. Notre planète est menacée! 2. Il faut faire quelque chose! 3. On devrait faire quelque chose. 4. Il y a trop de circulation en ville. 5. L air est pollué. 6. Les désastres environnementaux sont plus

Plus en détail

Objectif : Programme: Projet coordonné par l Office International de l Eau. Evènement labellisé World Water Forum 6

Objectif : Programme: Projet coordonné par l Office International de l Eau. Evènement labellisé World Water Forum 6 Atelier WaterDiss2.0: Valoriser les résultats de la recherche sur l'eau comme catalyseur de l'innovation. Paris, Pollutec, 1 er Décembre 2011 De 14h à 17h Salle 617 Objectif : L'objectif du projet WaterDiss2.0

Plus en détail

TABLE OF CONTENT / TABLE DES MATIERES

TABLE OF CONTENT / TABLE DES MATIERES TRRAACE : La Lettre Electronique de TRRAACE TRRAACE Electronic Newsletter N HS 26/02/ 2005 TOUTES LES RESSOURCES POUR LES RADIOS AFRICAINES ASSOCIATIVES COMMUNAUTAIRES ET EDUCATIVES TRACKING RESOURCES

Plus en détail

Frequently Asked Questions

Frequently Asked Questions GS1 Canada-1WorldSync Partnership Frequently Asked Questions 1. What is the nature of the GS1 Canada-1WorldSync partnership? GS1 Canada has entered into a partnership agreement with 1WorldSync for the

Plus en détail

FÉDÉRATION INTERNATIONALE DE NATATION Diving

FÉDÉRATION INTERNATIONALE DE NATATION Diving QUALIFICATION SYSTEM - 2 ND SUMMER YOUTH OLYMPIC GAMES - NANJING 2014 FÉDÉRATION INTERNATIONALE DE NATATION Diving A. Events (5) MEN S EVENTS (2) WOMEN S EVENTS (2) MIXED EVENTS (2) 3m individual springboard

Plus en détail

GUIDE D INSTALLATION / INSTALLATION GUIDE

GUIDE D INSTALLATION / INSTALLATION GUIDE GUIDE D INSTALLATION / INSTALLATION GUIDE STORES / SHADES sur solariums modulaire / on modular solariums FRANÇAIS et ANGLAIS FRENCH and ENGLISH 1 INSTALLATION DES STORES PLISSÉS SUR LES SOLARIUMS MODULAIRES

Plus en détail

Matinale Recherche. «G20 & Global Systemic Risk : how to differentiate Insurance vs Banking challenges?» avec Amélie de Montchalin et Zhili Cao

Matinale Recherche. «G20 & Global Systemic Risk : how to differentiate Insurance vs Banking challenges?» avec Amélie de Montchalin et Zhili Cao Matinale Recherche «G20 & Global Systemic Risk : how to differentiate Insurance vs Banking challenges?» avec Amélie de Montchalin et Zhili Cao INFORMATIONS PRATIQUES FORMAT Matinale Recherche DATE 15 octobre

Plus en détail

Archived Content. Contenu archivé

Archived Content. Contenu archivé ARCHIVED - Archiving Content ARCHIVÉE - Contenu archivé Archived Content Contenu archivé Information identified as archived is provided for reference, research or recordkeeping purposes. It is not subject

Plus en détail

MELTING POTES, LA SECTION INTERNATIONALE DU BELLASSO (Association étudiante de lʼensaparis-belleville) PRESENTE :

MELTING POTES, LA SECTION INTERNATIONALE DU BELLASSO (Association étudiante de lʼensaparis-belleville) PRESENTE : MELTING POTES, LA SECTION INTERNATIONALE DU BELLASSO (Association étudiante de lʼensaparis-belleville) PRESENTE : Housing system est un service gratuit, qui vous propose de vous mettre en relation avec

Plus en détail

FOUNDATION CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION UNIT 1 - RELATIONSHIPS, FAMILY AND FRIENDS (FRENCH) LISTENING (SPECIMEN) LEVEL 4.

FOUNDATION CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION UNIT 1 - RELATIONSHIPS, FAMILY AND FRIENDS (FRENCH) LISTENING (SPECIMEN) LEVEL 4. FOUNDTION ERTIFITE OF SEONDRY EDUTION UNIT 1 - RELTIONSHIPS, FMILY ND FRIENDS (FRENH) LISTENING (SPEIMEN) LEVEL 4 NME TOTL MRK: NDIDTE NUMBER ENTRE NUMBER 10 Task 1 Personal details What does this girl

Plus en détail

Question from Gabriel Bernardino (Session I)

Question from Gabriel Bernardino (Session I) /06/204 Question from Gabriel Bernardino (Session I) Do you believe that harmonised EU regulation will indeed lead to less national regulatory details? Croyez-vous que l harmonisation des lois européennes

Plus en détail

QUESTIONNAIRE DU PARTICIPANT

QUESTIONNAIRE DU PARTICIPANT QUESTIONNAIRE DU PARTICIPANT NOMS: PRÉNOM: DATE DE NAISSANCE: LIEU DE NAISSANCE: ADRESSE: TÉLÉPHONE FIXE: PORTABLE: COURRIER ÉLECTRONIQUE: PERSONNE À CONTACTER EN ESPAGNE EN CAS D URGENCE: TÉLÉPHONE EN

Plus en détail