LES ATELIERS ANNUELS, LES PROJETS et LES ARTISTES PROFESSIONNELS

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1 LES ATELIERS ANNUELS, LES PROJETS et LES ARTISTES PROFESSIONNELS 1/ Réalisation d une œuvre Land Art avec Nathalie Cirino - Classe CP école Bois fraisier de Chaumont- sur- Tharonne sur mars- avril PRESENTATION intervenant : Nom Artiste : Nathalie CIRINO N inscirption Maison des Artistes : N C Adresse : 42, avenue des Favignolles Code et ville : Romorantin Lanthenay Téléphone : mail : cirino.com Spécialité artistique : Sculpteur sur pierre et bois Démarche artistique : Mon travail est une quête de spiritualité, de pureté et d harmonie, le projet d aller à l essentiel, au permanent, à l universel. A la fois organiques et animales, futuristes et architecturales, ces formes unifient l évolution de l humanité, pont entre le primitif et le contemporain. Définition de l atelier : Projet pédagogique - LAND ART au fil des saisons Animé par Nathalie Cirino On appelle "land art" des œuvres éphémères faites de matériaux naturels et réalisées en harmonie avec les paysages dans lesquels ils s'inscrivent. Le Land Art est une tendance de l'art contemporain. Dans la plupart des cas, le land art est modeste et éphémère : les œuvres réalisées in situ dans la nature ne durent pas, elles sont soumises aux caprices des éléments. Seul restera le plaisir d avoir créé et une photographie de la réalisation, partie intégrante de la création artistique, qui permet d en garder la trace dans le temps. Concept : Né à la fin des années 1960, les premières œuvres ont été réalisées dans les paysages désertiques de l'ouest américain. Les œuvres les plus imposantes, réalisées avec des équipements de construction, portent le nom d'earthworks (littéralement terrassements). Avec les artistes du Land Art, la nature n'est plus simplement représentée mais c'est au cœur d'elle- même (in situ) que les créateurs travaillent. Ils veulent quitter les musées

2 et les galeries, l art ne devant pas être voué uniquement à une élite mais être une véritable expérience liée au monde réel. Les plus fameux artistes pratiquant cet «environmental art» sont les Anglais Richard Long et David Nash, l Ecossais Andy Goldsworthy et l Allemand Nils Udo. L aspect éphémère et le rythme saisonnier de la nature tiennent une place importante dans leur travail. Les formes sont souvent simples, géométriques. La durée de vie des œuvres et leur caractère parfois peu spectaculaire sont sans doute les raisons pour lesquelles cet art n eut que peu d écho en dehors des frontières européennes. Les artistes actuels de Land Art recherchent principalement et de manière expérimentale, de nouvelles formes de communication entre l Homme et son environnement naturel. Objectifs : Le Land Art peut être classé dans deux des grands domaines artistiques : à la fois dans les arts de l espace, concernant alors plutôt les «Earthworks» et dans les arts visuels pour les créations de moindre envergure. Les pratiques artistiques qui doivent être régulières et diversifiées ont pour objectif le développement du sens esthétique, de l expression, de la «Création réfléchie» tout autant que le perfectionnement technique. Le Land Art peut participer à établir une relation à la fois curieuse, ludique et respectueuse avec la nature et être ainsi une méthode créative de sensibilisation au respect de l environnement. Les enfants sont actifs dans la mesure où ils travaillent avec et dans la nature, peuvent vivre des expériences intenses, sans laisser d empreinte durable, tout en découvrant un courant artistique contemporain et en laissant libre cours à leur imagination et créativité. Cet atelier permet d effectuer un travail sur l autonomie et l initiative personnelle, de favoriser les échanges entre les élèves (inciter à expliquer, argumenter, décrire, exprimer des points de vue, des sentiments). Les élèves ont la possibilité d observer, de questionner, argumenter, développer la curiosité, la créativité et l esprit critique. L éducation au respect de l environnement et du vivant ainsi qu au développement durable font partie intégrante de ce domaine d apprentissage. Le Land Art permet de se familiariser avec la matière au sens large, à la création et à l expression artistique. Ainsi les objectifs pédagogiques sont : - Ouvrir à l art et plus particulièrement au Land art - observer la nature et travailler avec elle dans un but et une recherche artistiques : particularité des saisons, du temps qui passe, notion d éphémère - sensibiliser l enfant au respect de l environnement - développer le sens de la recherche, de l expression, de l imagination et de la créativité - Favoriser l autonomie, la prise d initiative - Favoriser le travail collectif et l échange : réflexion, échange d idées Organisation de l atelier : - Introduction et présentation du Land Art : support photos, ouvrages - Présentation de mon travail, de ma démarche et visite de mon atelier - travail autour du mandala /dessins, recherches - Sorties à l extérieur dans la nature (étang de Chaumont sur Tharonne) pour des réalisations in situ / réfléchir autour des possibilités de Land Art au sein de l école

3 Matériel (fourni): - Prévoir environ 1kg de terre par enfant - Fil de fer/pinces - Papier dessin - Sécateur - Appareil photo - Développement d une sélection de photographies des réalisations faites par les enfants (en fonction du budget restant) Matériel à fournir par les enfants : - Vêtements adéquat, gants - Epices, riz, graines, pâtes (date de consommation expirée). - Chutes de tissus (toute sorte de tissus) - Autre : si nécessaire tout au long des ateliers Exposition : Installation de Land art pour la période de Sculpt en Sologne Exposition photo et dessins des réalisations faites tout au long du projet *Photographies de réalisations faites lors des stages optionnels à l ERTS (Ecole régionale du Travail Social), Olivet

4 2/ Réalisation d une œuvre Land Art cheval en craie avec WAJ - Classe CE1/CE2 école bois fraisier de Chaumont- sur- Tharonne sur mars- avril PRESENTATION intervenant : Nom Artiste : Waj N inscirption Maison des Artistes : K Numéro de SIRET : Adresse : Les hauts Bonneaux... Code et ville : Mareuil Sur Cher... Téléphone : mail : Spécialité artistique : Sculpteur... Démarche artistique Sculpteur animalier (principalement) qui mêle techniques et support : modelage, moulage, soudure, ciselage, assemblage bois, pla^tre, résine, polystirène Définition de l atelier : Thème : CHEVAL LAND ART Finalité : haut exercice sur la perspective et l espace (en classe) prolongée à l échelle monumental pour réaliser un cheval peint (à la chaux naturelle) sur un sol en herbe ou en terre Niveau de la classe (maternel ou primaire) : CE1/CE2 Quelle matière première : chaux naturelle... en intérieur ou extérieur : classe et extérieur Quantité (préciser l unité de mesure) :... Listes et quantité d outils et matériels nécessires : Petit matériel scolaire : compas, règles, feutres indélébiles (fins), feuilles de Rhodoïd, ficelle, 2 pulvérisateurs (jardin), un sac de chaux naturelle, appareil photo Programme de l atelier sur 27 heures Ce programme doit comprendre la phase de présentation de la sculpture et, une phase de recherche d informations et matière première en cas de Land Art, de visite d un atelier ou exposition, de réalisation de l œuvre, d installation et démontage de l exposition - 1 séance : classe entière : présentation de mon travail par diaporama (photos) - 2 ème séance : visite atelier ou expo (girafe collège de Lamotte-Beuvron - 3 ème séance : première partie en classe : exercice de perspective sur l échelle et l illusion d optique - 4 ème séance : découverte du Land Art et référence sur le cheval - 5 ème séance : vdeuxième partie en extérieur : exercice de perspective, cercle et carré tracés sur le sol - 6 ème séance : réalisation d un dessin de cheval monumental à la chaux naturelle sur un sol en terre ou de l herbe. - 7éme : photos

5 Caractéristiques d animation (en groupe entier, en ½ groupe, jour de la semaine préférencié pour intervention, en ½ journée ou journée entière.)... Une classe entière en ½ journée de 3h. 2 journées entières pour réalisation du dessin dans la nature : 6 jours Texte de l artiste : «j'ai travaillé avec les enfants sur des exercices de perspective, échelle, agrandissement au carré d'un dessin, illusion d'optique dans l'espace. En deuxième partie : sur la perspective d'un cercle et d'un carré tracés sur le sol et pour finir, sur la réalisation d'un dessin de cheval (monumental) à la chaux, sur de l'herbe ou de la terre, en référence aux chevaux gravés dans la craie sur les collines du Wiltshire en Angleterre. Le projet se terminera par une projection des photos, de l'installation. Pour moi qui suis un artiste qui ait toujours sculpté des animaux, le thème du cheval est un sujet nouveau, qui a commencé en 2012, à l'occasion d'une résidence d'artiste à Châteauvieux, autour d'un projet culturel sur Léonard de Vinci. Je réalise, un cheval monumental, inspiré des dessins de Léonard de Vinci et d'une commande qu'il avait reçu du Duc de Sforza (jamais achevée à l'époque). Réalisé d'après les dessins et esquisses, "le grand cheval" mesure 5 mètres de haut. Construit en fils d'aciers soudés, partiellement articulé, la sculpture "le grand cheval" combinera machines, d'architecture, théâtre et musique. Il devrait être achevé et visible à partir de la fin du mois de juillet, à l'issue d'un spectacle et sera ensuite exposé dans le canton de Saint- Aignan. J'ai essayé de restituer à travers ce maillage métallique les muscles, les tendons et les lignes de l'anatomie du cheval, comme je l'imagine, et de créer une structure qui soutienne harmonieusement le gigantesque animal. Je travaille rarement le fer et la soudure, mais le matériau s'est imposé naturellement par rapport à la taille de l'oeuvre. J'éprouve un vrai plaisir à travailler le monumental, mais le plupart du temps je suis obligé de créer des sculptures de plus petite échelle. Tous les matériaux, toutes les techniques m'intéressent. C'est ainsi que cheval m'a inspiré pour le projet "land art " avec les enfants.»

6 3/ Réalisation d une œuvre récupération avec Murielle Grun Classe maternelle de l école emile Morin de Lamotte Beuvron entre mars et mai PRESENTATION intervenant : Nom Artiste : GRÛN Murielle... N inscirption Maison des Artistes : G Numéro de SIRET : Adresse : 1, rue Jean Viallard... Code et ville : St Christophe en Bazelle. Téléphone : mail : Spécialité artistique :Céramiste... Démarche artistique Guidée par la nécessité de me rapprocher de l essentiel, je cherche à créer une émotion en transformant l argile en objets tactiles. Apprenant à ne pas dominer la matière, je découvre après chaque cuisson l indispensable surprise qui me donnera envie de continuer. Définition de l atelier : Thème : rideau sonore en terre réalisé à partir de moules en plâtre.... Finalité : réalisation d un rideau sonore en terre par 1/2 groupes, 180cm de large sur 150cm de haut Niveau de la classe (maternel ou primaire) : maternel grande/moyenne section... Quelle matière première : terre... en intérieur ou extérieur : intérieur Quantité (préciser l unité de mseure) : 10 pains de terre chamottée (soit 100kg)... Listes et quantité d outils et matériels nécessires : Outils mis à disposition pour un tarif forfaitaire. Forfait cuisson, pinceaux, peinture acrylique (couleurs primaires), vernis, journaux, ficelle ou fil nylon, 1 grand liteau, chiffons, planchette en bois 1/élève ou grands cartons très rigides, white spirit, tole, moules en plâtre réalisés par mes soins mis à disposition. (forfait)

7 Programme de l atelier sur 27 heures Ce programme doit comprendre la phase de présentation de la sculpture et, une phase de recherche d informations et matière première en cas de Land Art, de visite d un atelier ou exposition, de réalisation de l œuvre, d installation et démontage de l exposition 1ere séance : - classe entière (présentation de mon travail) 2eme séance :- faconner une boule en terre, l'étirer afin d'obtenir un volume creux. - d'empreintes sur la terre travail en 1/2 groupe 3eme séance :- travail à partir de plaques de terre - faire des ajouts d'éléments en terre et d'empreintes travail en 1/2 groupe 4eme séance : mobiles pour la fête des mères (hors programme) séchage des pièces en terre réalisées par les enfants afin de les faire cuire 5eme séance : montage du mobile (par 1/2 groupe) 6eme séance : installation à Chaumont sur Tharonne Total d heures effectuées : 27h Caractéristiques d animation (en groupe entier, en ½ groupe, jour de la semaine préférencié pour intervention, en ½ journée ou journée entière.)... Les interventions se dérouleront sur environ 7 semaines à raison de journées complètes quand les interventions seront par demi groupe (1/2gpe le matin et 1/2gpe l AM) Par ½ journée lorsque la classe sera entière. Je sollicite la participation entre 2 et 4 parents d élève. Jours de la semaine : lundi et jeudi

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