Sculptures animalières au cycle 1

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1 Sculptures animalières au cycle 1 Objectifs en lien avec le socle commun des apprentissages Explorer les qualités tactiles des œuvres, verbaliser et comparer les perceptions et les caractéristiques sensorielles (tactiles, visuelles). Décrire des volumes et des positions à l aide d indicateurs spatiaux. Identifier des détails d une œuvre en volume par le biais de l image photographique. Reconnaître et différencier des sculptures en fonction de leur matériau, leur forme, leur couleur, leur taille. Observer les marques de l activité humaine dans l environnement des sculptures. Exprimer ses sensations devant une œuvre. Utiliser le dessin comme moyen de représentation Qu est ce qu est une œuvre appartenant au public? On axera cette animation sur : Les sens regard, toucher Le langage des émotions Le lexique simple lié aux œuvres Les biens communs Lieux:vous en choisirez 2 seulement parmi les 3 qui vous sont proposés: Place Stalingrad: le lion bleu de Xavier Veilhan Place de la Victoire: les tortues et l obélisque d Yvan Theimier Place des Quinconces: les fontaines aux chevaux marins de Dumilatre Encadrement : prévoir au moins 3 adultes par classe Durée : 2h Matériel nécessaire: appareil photos, feuilles de dessin, crayons, pastels, pâte à modeler Les difficultés rencontrées : Il faudra prendre le tram et si les élèves sont encadrés, cela ne pose pas de difficulté particulière Les temps de déplacement sont variables. En 2 heures vous n exploiterez que 2 sites 1

2 Site 1: Le Lion Bleu de Xavier Veilhan place Stalingrad : 45 environ Observation et description générales Lion monochrome bleu, en plastique/résine, à la posture conquérante et bienveillante, on pourra mimer sa posture Couleur claire, variable selon le temps bleue, grise, voire blanche scintillante Pas de détails- crinière, poils, crocs etc - pas de regard La commande et l idée de «bien partagé appartenant à une collectivité» Panorama regardé par le lion: se déplacer en bord de Garonne, observer le point de vue, verbaliser Observation fine et découverte tactile Découverte tactile, exploration spatiale (passer dessous, observer l environnement immédiat selon les points de vue) Lire le cartel sous le ventre- ensemble En petits groupes, travail avec les photos: se placer au même endroit que le photographe (utilisation de cadres carton) En petits groupes, travail avec les photos: recherche de détails Synthèse Lecture par l adulte de trois descriptions, dont une seule est exactement celle du Lion bleu. Argumentation. Dessin des facettes sur la silhouette du lion, travail sur livret Matériel fourni par le CCC : Photos de détails, des points de vue Reproductions d autres œuvres d artistes Déplacement en tramway: 20 environ, changement à Porte de Bourgogne Site 2: Les tortues et l obélisque d Yvan Theimier place de la Victoire : 45 environ Observation et description générales: Couleurs, formes, tailles, matériaux, implantation sur la place Informations sur le sculpteur, la commande et l idée de «bien partagé appartenant à une collectivité», le thème des sculptures (lien entre tortues et obélisque). Observation fine et découverte tactile: partager la classe en deux groupes: observation de l obélisque: chercher les animaux: insectes, reptiles, poissons essentiellement. Quelques personnages toucher les différents reliefs de la tortue (yeux fermés, à quoi cela nous fait penser? Qualifier les sensations) / monter sur le dos de la tortue Chercher la signature Recherche de détails Par équipes de 3, retrouver à l aide des photos un détail sur les tortues et un détail sur l obélisque. Échanger les photos avec les autres équipes après validation (adultes) Dessin/modelage Un détail des sculptures, une tortue Prendre des empreintes d éléments gravés par frottage, crayon à papier, craie à la cire ou mine de plomb ou pâte à modeler 2

3 Site 3: Les chevaux des Girondins place des Quinconces : 45 environ Observation et description générales Fontaines (2), colonne 2 matériaux visuellement très différentiables: du métal -le bronze- et de la pierre - le calcaire Observation fine et découverte tactile Sur la fontaine du côté du grand théâtre: exploration spatiale Expression spontanée: chevaux, eau, personnages, animaux: quelle peut être cette histoire racontée? Recherche et nommer tous les animaux: grenouilles, lion, coq, poissons carnassiers En petits groupes, travail avec les photos: recherche de détails En se déplaçant en haut des marches, les élèves pourront toucher la pierre et le «char» en bronze. De l autre côté, le travail consistera à leur faire retrouver les points de vue grâce au jeu de photos S exprimer sur les groupes la famille, la fraternité: mine, langage Dessin des chevaux Matériel fourni par le CCC : Photos de détails, fontaine proche du grand théâtre Photos des points de vue, fontaine dirigée vers le jardin public La fraternité Qui sont-ils? Qui tient-on de cette façon? Que se disent-ils? Que se disent-ils? Mimer la scène La famille Qui sont-ils? Que peuvent-ils se dirent? Mimer la scène 3

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