PSY 6714-F : MOBILISER PAR L INFLUENCE - LEADERSHIP

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "PSY 6714-F : MOBILISER PAR L INFLUENCE - LEADERSHIP"

Transcription

1 PSY 6714-F : MOBILISER PAR L INFLUENCE - LEADERSHIP Responsable:, Ph.D. Professeur Bureau C-357 (Pavillon Marie-Victorin) Courriel : Tél : Local : E-214 (Pav. Marie-Victorin) Horaire : Lundi, 13h à 16h Description Ce cours vise à développer chez l étudiant une maîtrise des théories traitant du leadership en contexte organisationnel. Le cours est fondé sur le constat qu une compréhension valable du leadership ne peut se faire sur la base d une seule théorie. Le leadership est un processus qui relie un/des leaders et un/des collaborateurs et qui s opère dans un contexte. Diverses théories traitant de ces trois aspects seront portées à l attention des étudiants et feront l objet de discussion en classe. La communication étant au cœur du leadership, particulièrement dans le secteur académique, elle le sera aussi dans le cadre du cours. Les étudiants devront articuler leurs idées, les présenter, et interagir avec les autres afin de contribuer à l atteinte de l objectif commun aux participants de ce cours séminaire : développer une compréhension claire et non-fragmentée de ce qu est le leadership en contexte organisationnel. Méthode pédagogique Ce cours misera principalement sur une formule «séminaire», où seront discutés des textes et articles. La participation de chacun des étudiants est nécessaire pour l animation du séminaire. Il est attendu que ces derniers se préparent adéquatement à chaque semaine afin de discuter du thème de la séance à partir des textes proposés. Notamment, une réflexion est attendue sur les points suivants? - Quelle est l idée centrale du texte analysé ou de l approche de leadership étudiée? - Quelles sont les forces et les limites de la recherche ou de la théorie? - Quelles sont les preuves ou faits empiriques en regard des idées / théories du leadership? - Quelles pourraient-être les applications pratiques de la théorie? - Dans quels contextes la théorie ou les connaissances accumulées pourraient être plus pertinentes? - Par quels processus psychologiques est-il possible de comprendre les différents styles de leadership? - Quels sont les éléments manquants, non définis ou peu clairs dans les textes et approches du leadership? - Comment les pratiques actuelles pourraient orienter de nouvelles recherches ou théories? 1

2 Objectifs du cours - Développer une connaissance de plusieurs approches ou théories du leadership ; - Identifier les forces et les limites de chacune des théories, ainsi que voir l avantage de prendre en compte plusieurs perspectives ou approches afin d avoir une compréhension des phénomènes de leadership dans les organisations ; - Exposer les étudiants à des articles scientifiques dans le champ du leadership afin que ceux-ci puissent y réfléchir de façon approfondie ; - Favoriser l expression des idées basées sur une argumentation et la communication efficace en groupe. Énoncé de compétences Au terme de ce cours, les étudiants devraient être en mesure : - De résumer les idées principales dans les approches du leadership ; - De comprendre les résultats de recherche dans le champ du leadership; - D évaluer de façon critique les théories et connaissances actuelles ; - De faire des liens entre les théories du leadership et des construits/processus psychologiques ; - De discuter des implications pratiques des théories et recherches dans le champ du leadership ; - De communiquer efficacement ses idées sur le thème du leadership. Ouvrages de références suggérés (non obligatoires) Day, D.V. & Antonakis, J. (2011). The nature of leadership (2e Ed.). Sage. Northouse, P.G. (2015). Introduction to leadership: concepts and practice (6e Ed.). Sage. Rumsey, M.G. (2013). The Oxford Handbook of Leadership. Oxford University Press. Yukl, G. (2013). Leadership in organizations (8e Ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. Méthodes d évaluation Durant la session, l étudiant sera évalué sur la base des éléments suivants : - Participation aux discussions basées sur les lectures (15%) - Contribution à l animation d une séance (15%) - Quatre textes de réflexion critique (2 pages) : (20%) - Deux rétroactions sur les textes de réflexion (10%) - Projet personnel sur le thème du leadership (10-20 pages) (40%) o Article théorique ou empirique, Cas, Formation, etc. TOTAL : 100% Normes pour les travaux écrits : - Police Times New Roman 12 pts, interligne 1.5, marges 2,5 cm de chaque côté - Page de présentation obligatoire (nom, matricule, titre du travail, etc.) 2

3 Descriptions des évaluations Évaluation Participation aux discussions (15%) Contribution à l animation d une séance (15%) Consiste à a) préparer une introduction au thème d une séance qui dégage l idée centrale de l approche de leadership étudiée, b) proposer trois questions de discussion et c) proposer des implications découlant des textes touchant aux champs de pratiques du psychologue du travail : évaluation/dotation, développement organisationnel, formation/coaching, carrière, soutien et santé psychologique. Textes de réflexion critique (20%) Consiste à préparer quatre textes de 2 pages (chacun valant 5%) présentant une réflexion critique sur les textes proposés ou sur le contenu associé à une séance donnée. L objectif n est pas de résumer un texte, mais de proposer une réflexion critique par rapport à un ou des éléments présents dans les textes proposés. Pour deux des quatre textes, il est demandé de traiter explicitement d une façon ou d une autre (conceptuelle, empirique, méthodologique) des liens entre le leadership et les processus psychologiques activés. Rétroaction sur les textes de réflexion (10%) Consiste à préparer deux rétroactions écrites d un maximum d une page chacune sur une réflexion critique produite par un autre étudiant. Projet sur le thème du leadership (40%) Consiste à préparer un travail original sur le thème du leadership (entre 10 et 20 pages). Le sujet devra être soumis au professeur au plus tard le 2 février pour approbation. Ce travail permet d intégrer des notions vues dans le cours. Par exemple, il peut s agir de l écriture d un article scientifique avec les critères d évaluation mentionnés ci-contre. Le professeur est aussi ouvert à d autres formes de projets (rédaction d un cas avec une note pédagogique, conception/justification d une intervention). Les critères d évaluation seront ajustés en conséquence. Critères d évaluation - Présence au cours (10 pts, -1 par absence) - Qualité des interventions (5 pts), évaluée à deux moments (mi-session et fin du cours) - Maîtrise des textes proposés - Intérêt suscité par le matériel préparé - Capacité à synthétiser et à faire des liens pertinents entre les éléments émanant des textes et ceux émanant de la discussion - Qualité des implications pratiques dégagées Le temps d animation doit être d environ 40 minutes. - Clarté des idées proposées/défendues - Profondeur et/ou originalité de la réflexion - Maîtrise de la langue Les textes sont à remettre au début du cours. - Qualité de la rétroaction sur le contenu (clarté des idées contenues dans le texte) - Qualité de la rétroaction sur la forme (expression constructive) À remettre au plus tard 2 semaines après la réception du texte. Pour un article : - Pertinence de la revue de la littérature - Clarté et justification de la question de recherche ou des hypothèses - Méthodologie appropriée et clairement décrite - Interprétation adéquate des résultats - Qualité des implications théoriques et pratiques dégagées - Qualité de la langue À remettre le 13 avril 3

4 VUE D ENSEMBLE DE LA SESSION COURS DATE CONTENU COURS 1 12/01 INTRODUCTION COURS 2 19/01 LE POUVOIR PRESENTATION DU PLAN DE COURS COURS 3 26/01 LES TRAITS ET LES COMPORTEMENTS DES LEADERS COURS 4 2/02 LEADERSHIP TRANSFORMATIONNEL ET CHARISME COURS 5 9/02 THEORIES DE LA CONTINGENCE, DES SUBSTITUTS ET DE L EMPOWERMENT COURS 6 16/02 THÉORIES DES ÉCHANGES (LMX ET FOLLOWERSHIP) COURS 7 23/02 THEORIES DU LEADERSHIP DESTRUCTEUR 2/03 PERIODE D ACTIVITES LIBRES COURS 8 9/03 THEORIES DES ROLES ET DE LA COMPLEXITE COURS 9 16/03 LEADERSHIP ETHIQUE ET AUTHENTIQUE COURS 10 23/03 LEADERSHIP PARTAGE COURS 11 30/04 DEVELOPPEMENT DU LEADERSHIP 6/04 CONGE UNIVERSITAIRE COURS 12 13/04 VUE D ENSEMBLE 4

5 LECTURES À FAIRE REMARQUE : Les lectures proposées pourraient être modifiées en cours de session et certains textes pourraient être substitués. SÉANCE 1: INTRODUCTION Hunter, S. T., Bedell-Avers, K. E., & Mumford, M. D. (2007). The typical leadership study: Assumptions, implications, and potential remedies. Leadership Quarterly, 18, Ihnatowycz Institute for Leadership (2011). Le leadership aux cycles supérieurs et au postdoctorat. Étude présentée au Programme de bourses d études supérieures du Canada Vanier, CRSH, Gouvernement du Canada. Day, D. V., & Antonakis, J. (2011). Leadership: past, present, and future. In D.V. Day, & J. Antonakis, J. (Eds). The nature of leadership (pp. 3-25). Sage publication. Miner, J. (2005). Science and its theory. In J. Miner. Essential theories of motivation and leadership (pp.3-17). New York: M.E. Sharp. SÉANCE 2: LE POUVOIR Elias, S. (2008). Fifty years of influence in the workplace: The evolution of the French and Raven power taxonomy. Journal of Management History, 14(3), Kipnis, D., & Schmidt, S. M. (1988). Upward-influence styles: Relationship with performance evaluations, salary, and stress. Administrative Science Quarterly, 33, Yukl, G. A., & Falbe, C. M. (1990). Influence tactics and objectives in upward, downward, and lateral influence attempts. Journal of Applied Psychology, 75, SEANCE 3: LES TRAITS ET LES COMPORTEMENTS DES LEADERS Chan, K. Y & Drasgow, F. (2001). Toward a theory of individual differences and leadership: understanding the motivation to lead. Journal of Applied Psychology, 86, Judge, T. A., Piccolo, R. F., & Kosalka, T. (2009). The bright and dark sides of leader traits: A review and theoretical extension of the leader trait paradigm. The Leadership Quarterly, 20(6) Lambert, L. S., Tepper, B. J., Carr, J. C., Holt, D. T., & Barelka, A. J. (2012). Forgotten but not gone: An examination of fit between leader consideration and initiating structure needed and received. Journal of Applied Psychology, 97(5), Derue, D. S., Nahrang, J. D., Wellman, N., & Humphrey, S. E. (2011). Trait and behavioral theories of leadership: An integration and meta-analytic test of their relative validity. Personnel Psychology, 64(1),

6 SEANCE 4: LES THEORIES DU LEADERSHIP TRANSFORMATIONNEL ET DU CHARISME Shamir, B. (1991). The charismatic relationship: Alternative explanations and predictions. Leadership Quarterly, 2, Barling, J., Weber, T., & Kelloway, K. E. (1996). Effects of transformational leadership training on attitudinal and financial outcomes: A field experiment. Journal of Applied Psychology, 81, Wang, G., Oh, I.-S., Courtright, S. H., & Colbert, A. (2011). Transformational leadership and performance across criteria and levels: A meta-analytic review of 25 years of research. Group & Organization Management, 36(2), Tekleab, A. G., Sims, H. P., Yun, S., Tesluk, P. E., & Cox, J. (2007). Are we on the same page? Effects of self-awareness of empowering and transformational leadership. Journal of leadership & organizational Studies. SÉANCE 5: LES THEORIES DE LA CONTINGENCE, DES SUBSTITUTS ET DE L EMPOWERMENT House, R. J. (1996). Path-goal theory of leadership: Lessons, legacy, and reformulated theory. Leadership Quarterly, 7, Liden, R. C., Antonakis, J. (2009). Considering context in psychological leadership research. Human Relations, 62(11), Podsakoff, P. M., & MacKenzie, S. B. (1997). Kerr and Jermier's substitutes for leadership model: Background, empirical assessment, and suggestions for future research. The Leadership Quarterly, 8(2), Dionne, S. D., Yammarino, F. J., Howell, J. P., & Villa, J. (2005). Substitutes for leadership, or not. Leadership Quarterly, 16, Houghton, J. D., & Yoho, S. K. (2005). Toward a contingency model of leadership and psychological empowerment: when should self-leadership be encouraged?. Journal of Leadership & Organizational Studies, 11(4), SÉANCE 6: LES THÉORIES DES ÉCHANGES (LMX) ET DU FOLLOWERSHIP Wang, H., Law, K. S., Hackett, R. D., Duanxu, W., Xiong, Z. (2005). Leader-member exchange as a mediator of the relationship between transformational leadership and followers performance and organizational citizenship behaviors. Academy of Management Journal, 48, Carsten, M. K, Uhl-Bien, M., West, B. J., Patera, J. L., & McGregor, R. (2010). Exploring social constructions of followership: A qualitative study. Leadership Quarterly, 21(3), Uhl-Bien, M., Riggio, R. E., Lowe, K. B., & Carsten, M. K. (2014). Followership theory: A review and research agenda. The Leadership Quarterly, 25(1), Kark, R., & Dijk, D. (2007). Motivation to lead, motivation to follow: the role of self-regulatory focus in leadership process. Academy of Management Review, 32, Chen, G., Sharma, P. N., Edinger, S. K., Shapiro, D. L., & Farh, J. L. (2011). Motivating and demotivating forces in teams: cross-level influences of empowering leadership and relationship conflict. Journal of Applied Psychology, 96(3),

7 SÉANCE 7: LES LEADERSHIPS DESTRUCTEURS PASSIFS ET ACTIFS Krasikova, D., Green, S. G., & LeBreton, J. (2013). Destructive leadership: A theoretical review, integration and future research agenda. Journal of Management, 39, Schyns, B., & Schilling, J. (2013). How bad are the effects of bad leaders? A meta-analysis of destructive leadership and his outcomes. The Leadership Quarterly, 24, Aasland, M. S., Skogstad, A., Notelaers, G., Nielsen, M. B., Einarsen, S. (2010). The prevalence of destructive leadership behaviour. British Journal of Management, 21, Skogstad, A., Einarsen, S., Torsheim, T., Aasland, M.S., Hetland, H. (2007). The destructiveness of laissez-faire leadership behaviour. Journal of Occupational Health Psychology, 12, Hinkin, T. R., & Schriesheim, C. A. (2008). An examination of "nonleadership": From laissezfaire leadership to leader reward omission and punishment omission. Journal of Applied Psychology, 93, SEANCE 8 : LES THEORIES DES ROLES ET DE LA COMPLEXITE Denison, D. R., R. Hooijberg, R. E. Quinn (1995). Paradox and performance: Toward a theory of behavioral complexity in managerial leadership. Organization Science, 6 (5) Hooijberg, R. (1996). A multidirectional approach toward leadership: An extension of the concept of behavioral complexity. Human Relations. 49 (7) Hooijberg, R., Hunt, J. G., & Dodge, G. E. (1997). Leadership complexity and development of the Leaderplex model. Journal of Management, 23(3), Yukl, G., & Lepsingner, R. (2005). Why integrating the leadership and managing roles is essential for organizational success, Organizational Dynamics, 34(4), Mumford, T. V., Campion, M. A., & Morgeson, F. P. (2007). The leadership skills strataplex: Leadership skill requirements across organizational levels. The Leadership Quarterly, 18(2), SÉANCE 9: LE LEADERSHIP PARTAGÉ ET D ÉQUIPE Carson, J.B., Tesluk, P.E., & Maronne, J.A. (2007). Shared leadership in teams: an investigation of antecedent conditions and performance. Academy of Management Journal, 50, Pearce, C. L., & Sims Jr, H. P. (2002). Vertical versus shared leadership as predictors of the effectiveness of change management teams: An examination of aversive, directive, transactional, transformational, and empowering leader behaviors. Group dynamics: Theory, research, and practice, 6(2), 172. Schuffler, M.C., Burke, S., Kramer, W.S & Salas, E (2013). Leading teams: past, present, and future perspectives. In M.G. Rumsey. The Oxford Handbook of Leadership (pp ). Oxford University Press. Wassenaar, C.L., & Pearce, C.L. (2011). The nature of shared-leadership. In D.V. Day, & J. Antonakis, J. (Eds). The nature of leadership (pp ). Sage publication. 7

8 SÉANCE 10: LE LEADERSHIP ÉTHIQUE ET AUTHENTIQUE Illies, R., Morgeson, F.P., & Nahrgang, J.D. (2005). Authentic leadership and eudeamonic wellbeing: understanding leader-follower outcomes. The Leadership Quarterly, 16, Brown, M. E., & Treviño, L. K. (2006). Ethical leadership: A review and future directions. The Leadership Quarterly, 17(6), Mayer, D. M., Kuenzi, M., Greenbaum, R., Bardes, M., & Salvador, R. B. (2009). How low does ethical leadership flow? Test of a trickle-down model. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 108(1), Walumbwa, F. O., & Schaubroeck, J. (2009). Leader personality traits and employee voice behavior: mediating roles of ethical leadership and work group psychological safety. Journal of Applied Psychology, 94(5), Walumbwa, F. O., Mayer, D. M., Wang, P., Wang, H., Workman, K., & Christensen, A. L. (2011). Linking ethical leadership to employee performance: The roles of leader member exchange, self-efficacy, and organizational identification. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 115(2), SÉANCE 11: LE DÉVELOPPEMENT DU LEADERSHIP Day, D. V., Fleenor, J. W., Atwater, L. E., Sturm, R. E., & McKee, R. A. (2014). Advances in leader and leadership development: A review of 25 years of research and theory. The Leadership Quarterly, 25(1), Avolio, B. J., Reichard, R. J., Hannah, S. T., Walumbwa, F. O., & Chan, A. (2009). A metaanalytic review of leadership impact research: Experimental and quasi-experimental studies. The Leadership Quarterly, 20(5), DeRue, D.S., Nahrgang, J.D., Hollenbeck, J.R., & Workman, K. (2012). A quasi-experimental study of after-event reviews and leadership development. Journal of Applied Psychology, 97 (5), Lovelace, K. J., Manz, C. C., & Alves, J. C. (2007). Work stress and leadership development: The role of self-leadership, shared leadership, physical fitness and flow in managing demands and increasing job control. Human Resource Management Review, 17, Avolio, B.J., & Avey, J.B. (2010). Estimating return on leadership development investment. Leadership Quarterly, 21(4), Boyatzis, R. E. (2008). Leadership development from a complexity perspective. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 60(4), 298. SÉANCE 12: VUE D ENSEMBLE Yukl, G. (2012). Effective leadership behavior: What we know and what questions need more attention. Academy of Management Perspective, Moss, S. A., Dowling, N., & Callanan, J. (2009). Towards an integrated model of leadership and self regulation. The Leadership Quarterly, 20(2), Schriesheim, C.A. (2013). Why leadership research is generally irrelevant for leadership development. In. S.E. Murphy & R. Riggio (ed.) The future of leadership development (pp ). Lawrence Erlbaum. Dorfman, P.W., Hanges, P.J., & Brodbeck, F. (2004). Leadership and cultural variation: the identification of culturally endorsed leadership profiles. In R.J. House, P. Hanges, M. Javidan, P. Dorfman, & V. Gupta (Eds). Culture, leadership, and organizations: the GLOBE study of 62 societies (pp ). Sage Publications. 8

PLAN DE COURS. Pierre G. Bergeron, La gestion dynamique : concepts, méthodes et applications, 3 e édition, Boucherville, Gaëtan Morin, 2001.

PLAN DE COURS. Pierre G. Bergeron, La gestion dynamique : concepts, méthodes et applications, 3 e édition, Boucherville, Gaëtan Morin, 2001. PLAN DE COURS OBJECTIFS DU COURS Ce cours vise deux objectifs. Premièrement, fournir à l étudiant une base de connaissances concernant la façon dont une organisation peut fonctionner efficacement ; deuxièmement,

Plus en détail

Developpement & Formation. Serge Dubois, BP Algeria Communications Manager

Developpement & Formation. Serge Dubois, BP Algeria Communications Manager Developpement & Formation Serge Dubois, BP Algeria Communications Manager Building capability «BP Strategy, Safety People Performance» Tony Hayward, CEO BP Octobre 2007 Human resources are the most invaluable

Plus en détail

UQÀM UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL ÉCOLE DES SCIENCES DE LA GESTION DOCTORAT CONJOINT EN ADMINISTRATION MÉTHODES DE RECHERCHE EN GESTION ADM 9201

UQÀM UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL ÉCOLE DES SCIENCES DE LA GESTION DOCTORAT CONJOINT EN ADMINISTRATION MÉTHODES DE RECHERCHE EN GESTION ADM 9201 UQÀM UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL ÉCOLE DES SCIENCES DE LA GESTION DOCTORAT CONJOINT EN ADMINISTRATION MÉTHODES DE RECHERCHE EN GESTION ADM 9201 Plan de cours Cataldo Zuccaro, MBA, Ph.D. Département

Plus en détail

Nous désirons tout mettre en œuvre pour découvrir le travail d enseignant et surtout, améliorer nos

Nous désirons tout mettre en œuvre pour découvrir le travail d enseignant et surtout, améliorer nos L A P P R E N T I S S A G E E N P R O F O N D E U R Présenté par : Michael Lafontaine, CGA, M. Fisc. Bruce Lagrange, CA, M. Sc. Patricia Michaud, CA, MBA Francis Belzile, CA, M. Fisc. Janie Bérubé, CA,

Plus en détail

CONSEILS POUR LA REDACTION DU RAPPORT DE RECHERCHE. Information importante : Ces conseils ne sont pas exhaustifs!

CONSEILS POUR LA REDACTION DU RAPPORT DE RECHERCHE. Information importante : Ces conseils ne sont pas exhaustifs! CONSEILS POUR LA REDACTION DU RAPPORT DE RECHERCHE Information importante : Ces conseils ne sont pas exhaustifs! Conseils généraux : Entre 25 et 60 pages (hormis références, annexes, résumé) Format d un

Plus en détail

Série «La psychologie peut vous aider» : L évaluation de la personnalité dans la sélection du personnel

Série «La psychologie peut vous aider» : L évaluation de la personnalité dans la sélection du personnel Série «La psychologie peut vous aider» : L évaluation de la personnalité La recherche en psychologie industrielle et organisationnelle montre que les traits de personnalité représentent une classe de variables

Plus en détail

L'effet de la modalité de garde sur la coparentalité postrupture: Un lien à investiguer

L'effet de la modalité de garde sur la coparentalité postrupture: Un lien à investiguer L'effet de la modalité de garde sur la coparentalité postrupture: Un lien à investiguer Véronique Leclair Candidate à la maitrise en psychoéducation Dirigée par Annick St-Amand Codirigée par Ève-Line Bussières

Plus en détail

Mieux comprendre pour prévenir le stress au travail: Collaboration avec l Université du Luxembourg

Mieux comprendre pour prévenir le stress au travail: Collaboration avec l Université du Luxembourg Mieux comprendre pour prévenir le stress au travail: Collaboration avec l Université du Luxembourg Agenda Problématique: le stress au travail L étude Les avantages pour l organisation La collaboration

Plus en détail

COACHING PROFESSIONNEL ET DÉVELOPPEMENT DU LEADERSHIP : PERSPECTIVES THÉORIQUES ET ENJEUX CONTEMPORAINS

COACHING PROFESSIONNEL ET DÉVELOPPEMENT DU LEADERSHIP : PERSPECTIVES THÉORIQUES ET ENJEUX CONTEMPORAINS Proposition de cours doctoral 2014 Louis Baron, Ph.D Département Organisation et ressources humaines Téléphone : (514) 987-3000, poste 7693 Local : AB- 9130 Courriel : baron.louis@uqam.ca COACHING PROFESSIONNEL

Plus en détail

The Outsiders No Longer: Embracing Non-Traditional Candidates to Grow Your Development Team

The Outsiders No Longer: Embracing Non-Traditional Candidates to Grow Your Development Team The Outsiders No Longer: Embracing Non-Traditional Candidates to Grow Your Development Team First Last Position, Firm Carmen Charette Vice President, External Relations, University of Victoria Colm Renehan

Plus en détail

Liste des cours BAC+3 BAC+5 en Management & Leadership

Liste des cours BAC+3 BAC+5 en Management & Leadership Liste des BAC+3 BAC+5 en Management & Leadership No 1 Math Mathématique 1 1 Mathématiques 1 Statistiques 1 No Mathematics 1 Statistics 1 5 ENG 120 en anglais, 2 1112 1113 Anglais pour le Leadership 2 Préparation

Plus en détail

Change Saturation: Have You Reached It and How to Manage It APEX Symposium

Change Saturation: Have You Reached It and How to Manage It APEX Symposium Change Saturation: Have You Reached It and How to Manage It APEX Symposium Presented by Pierre Rochon Senior Advisor for Executives APEX Objectifs de la séance 1. Comprendre en quoi consiste la saturation

Plus en détail

Veille documentaire du service documentation du LEST

Veille documentaire du service documentation du LEST Laboratoire d'economie et de Sociologie du Travail Veille documentaire du service documentation du LEST Appel à contributions Ouvert 26/06/2015 Liberté et tolérance dans le monde du travail http://www.rimhe.com/evenement-89-date-limite-appel-sur-liberte-et-tolerance-dans-le-monde-du-travail.html

Plus en détail

D Expert en Finance et Investissements

D Expert en Finance et Investissements MODULES FINAL D Expert en Finance et Investissements Copyright 2014, AZEK AZEK, Feldstrasse 80, 8180 Bülach, T +41 44 872 35 35, F +41 44 872 35 32, info@azek.ch, www.azek.ch Table des matières 1. Modules

Plus en détail

B) METHODOLOGIE ET HYPOTHESES

B) METHODOLOGIE ET HYPOTHESES B) METHODOLOGIE ET HYPOTHESES 1.1 Méthodologie Ce mémoire contient deux méthodologies différentes. La première correspond à la revue de la littérature et a pour objectif la documentation dans des sources

Plus en détail

RÉSUMÉ DE THÈSE. L implantation des systèmes d'information (SI) organisationnels demeure une tâche difficile

RÉSUMÉ DE THÈSE. L implantation des systèmes d'information (SI) organisationnels demeure une tâche difficile RÉSUMÉ DE THÈSE L implantation des systèmes d'information (SI) organisationnels demeure une tâche difficile avec des estimations de deux projets sur trois peinent à donner un résultat satisfaisant (Nelson,

Plus en détail

Recommandations pour la rédaction du mémoire de MASTER 1 ère année en psychologie sociale, du travail et ressources humaines

Recommandations pour la rédaction du mémoire de MASTER 1 ère année en psychologie sociale, du travail et ressources humaines Recommandations pour la rédaction du mémoire de MASTER 1 ère année en psychologie sociale, du travail et ressources humaines Isabel Urdapilleta Responsable Pédagogique du Master 1 psychologie sociale,

Plus en détail

Jean-Mathieu Fallu Candidat au doctorat en marketing, HEC Montréal. Proposition de thèse

Jean-Mathieu Fallu Candidat au doctorat en marketing, HEC Montréal. Proposition de thèse 1 Jean-Mathieu Fallu Candidat au doctorat en marketing, HEC Montréal Proposition de thèse L adoption de comportements spontanés et de comportements délibérés de consommation socialement responsable : Une

Plus en détail

ÉCOLE DES SCIENCES DE LA GESTION DE L UQAM MBA pour cadres spécialisés en gestion des villes et métropoles

ÉCOLE DES SCIENCES DE LA GESTION DE L UQAM MBA pour cadres spécialisés en gestion des villes et métropoles ÉCOLE DES SCIENCES DE LA GESTION DE L UQAM MBA pour cadres spécialisés en gestion des villes et métropoles MBA8V3B Projets publics urbains, gestion des risques Plan de cours É2014 Professeur : Benoit Duguay

Plus en détail

Faculté des arts et des sciences CRI-3950 Criminalité informatique (3 crédits) Automne 2015 PLAN DE COURS

Faculté des arts et des sciences CRI-3950 Criminalité informatique (3 crédits) Automne 2015 PLAN DE COURS Université de Montréal Horaire : Jeudi de 8h30 à 11h30 Professeur : Benoît Gagnon Téléphone : Sur demande Faculté des arts et des sciences CRI-3950 Criminalité informatique (3 crédits) Automne 2015 École

Plus en détail

MARINE ECOSYSTEMS DYNAMICS and MANAGEMENT --------- FONCTIONNEMENT et GESTION des ECOSYSTEMES MARINS

MARINE ECOSYSTEMS DYNAMICS and MANAGEMENT --------- FONCTIONNEMENT et GESTION des ECOSYSTEMES MARINS MARINE ECOSYSTEMS DYNAMICS and MANAGEMENT --------- FONCTIONNEMENT et GESTION des ECOSYSTEMES MARINS PEGASEAS Theme: MARINE ECOSYSTEMS DYNAMICS and MANAGEMENT: final outputs and Questions of the reports:

Plus en détail

SEMESTRE 6 - Février à septembre 9 décembre 2009

SEMESTRE 6 - Février à septembre 9 décembre 2009 SEMESTRE 6 - Février à septembre 9 décembre 2009 Industrial and Logistics Systems Machines, Mechanisms and Systems Materials and Structures Course unit Code ECTS Number of hours Organisation and management

Plus en détail

La théorie de l échange supérieur/subalterne

La théorie de l échange supérieur/subalterne 05/Dionne/152 3/12/04 16:11 Page 67 RESSOURCES HUMAINES PAR LIONEL DIONNE La loyauté dans les relations hiérarchiques Depuis les trente dernières années, la théorie de l échange supérieur/subalterne (ESS)

Plus en détail

Le leadership bicéphale. Wendy Reid, Ph.D. HEC Montréal Le 28 mars 2012

Le leadership bicéphale. Wendy Reid, Ph.D. HEC Montréal Le 28 mars 2012 Le leadership bicéphale Wendy Reid, Ph.D. HEC Montréal Le 28 mars 2012 Leadership bicéphale Dans le contexte des organisations artistiques : Deux individus choisis par le Conseil d administration pour

Plus en détail

Laboratoire de mathématiques financières ACT 3282

Laboratoire de mathématiques financières ACT 3282 Automne 2015 Département des mathématiques et statistiques Université de Montréal Laboratoire de mathématiques financières ACT 3282 1. Renseignements généraux: Horaire: Mardi 18h30-19h30 et Vendredi 11h30-13h30

Plus en détail

Guide francophone d analyse systématique des articles scientifiques (GFASAS) S. Tétreault 1, E. Sorita, A. Ryan & A. Ledoux (2013)

Guide francophone d analyse systématique des articles scientifiques (GFASAS) S. Tétreault 1, E. Sorita, A. Ryan & A. Ledoux (2013) Guide francophone d analyse systématique des articles scientifiques (GFASAS) S. Tétreault 1, E. Sorita, A. Ryan & A. Ledoux (2013) Considérant le nombre d articles scientifiques disponibles, il est essentiel

Plus en détail

FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES FACULTY OF ARTS SOCIAL SCIENCES

FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES FACULTY OF ARTS SOCIAL SCIENCES FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES FACULTY OF ARTS SOCIAL SCIENCES Please see below for English RESTRICTION DE COURS POUR L ANNÉE ACADÉMIQUE 2014-2015 ÉCOLE SUPÉRIEURE D AFFAIRES PUBLIQUES ET INTERNATIONALES

Plus en détail

1. une familiarisation avec différents systèmes de gestion de la SST et différentes activités de prévention dans les organisations;

1. une familiarisation avec différents systèmes de gestion de la SST et différentes activités de prévention dans les organisations; Faculté des sciences de l'administration MBA - Gestion de la santé et de la sécurité du travail Université Laval Hiver 2005 Local : 1307 PAP MNG-66060 PRATIQUES DE GESTION DE LA SANTÉ ET SÉCURITÉ DU TRAVAIL

Plus en détail

CHARGÉE DE COURS : Catherine Pelletier, MBA, chargée de communication, Service des communications et des relations avec le milieu, FSA

CHARGÉE DE COURS : Catherine Pelletier, MBA, chargée de communication, Service des communications et des relations avec le milieu, FSA MRK-20712 - MARKETING DIRECT Syllabus Automne 2008 Local 3307 PAP CHARGÉE DE COURS : Catherine Pelletier, MBA, chargée de communication, Service des communications et des relations avec le milieu, FSA

Plus en détail

20 ans. Votre partenaire pour le changement. Your Partner for Change. Your Partner for Change

20 ans. Votre partenaire pour le changement. Your Partner for Change. Your Partner for Change 100 C 70 M 10 K 55 M 100 Y Offset Your Partner for Change 20 ans Votre partenaire pour le changement Your Partner for Change Basel Bern Buchs Genève Luzern Lugano Schindellegi Zürich 20 ans au service

Plus en détail

Marc ROBERT. Courriel : Fonction : Professeur Associé. Biographie

Marc ROBERT. Courriel : Fonction : Professeur Associé. Biographie Courriel : Fonction : Professeur Associé Marc ROBERT Biographie Marc ROBERT, docteur en Economie, est professeur assistant au Groupe Sup de Co Montpellier Business School où il est responsable du département

Plus en détail

Marc Garneau, Acfas 2014 Lise Corriveau, Marc Garneau et Nancy Lauzon, professeurs, AIPU 2012 Gestion de l éducation et de la formation

Marc Garneau, Acfas 2014 Lise Corriveau, Marc Garneau et Nancy Lauzon, professeurs, AIPU 2012 Gestion de l éducation et de la formation Marc Garneau, Acfas 2014 Lise Corriveau, Marc Garneau et Nancy Lauzon, professeurs, AIPU 2012 Gestion de l éducation et de la formation 1 Plan de la communication Contexte et problématique de la recherche

Plus en détail

Moyenne d efficacité du travail de l équipe de dispensateurs de SSP (Ensemble d indicateurs : Dispensateurs de soins de santé primaires) Cote moyenne

Moyenne d efficacité du travail de l équipe de dispensateurs de SSP (Ensemble d indicateurs : Dispensateurs de soins de santé primaires) Cote moyenne (Ensemble d indicateurs : Dispensateurs de soins de santé primaires) Définition Cote moyenne de l efficacité du travail de l équipe fondée sur les facteurs suivants : vision; participation ouverte; orientation

Plus en détail

MRK -6081 A : Méthodes d Analyse de Données en Marketing Automne 2010

MRK -6081 A : Méthodes d Analyse de Données en Marketing Automne 2010 E MRK -6081 A : Méthodes d Analyse de Données en Marketing Automne 2010 Professeure :Elissar Toufaily Plage horaire du cours : Cours en salle Jeudi 15h 30-18h30 Local 4221 PAP Du 2 septembre. 2010 au 9

Plus en détail

Quelques réflexions introductives sur le rôle de la confiance dans le travail collaboratif

Quelques réflexions introductives sur le rôle de la confiance dans le travail collaboratif Quelques réflexions introductives sur le rôle de la confiance dans le travail collaboratif Laurent KARSENTY CRTD-CNAM (Paris) ErgoManagement (Toulouse) www.ergomanagement.fr Plan de la présentation 1.

Plus en détail

Karine Côté, Ph.D. Professeure adjointe

Karine Côté, Ph.D. Professeure adjointe Karine Côté, Ph.D. Professeure adjointe FORMATION 1999-2002 Post-doctorat, Law and Mental Health Program, Centre for Addiction and Mental Health et Université de Toronto. 1999 Ph.D. Psychologie - Recherche

Plus en détail

Certificat en interventions de group et leadership

Certificat en interventions de group et leadership Certificat en interventions de groupe et leadership (30 crédits) Cours obligatoires (9 crédits) HUM1503 Introduction à la vie de groupe IGL 2536 Laboratoire d interventions auprès des groupes I IGL 2538

Plus en détail

Instaurer un dialogue entre chercheurs et CÉR: pourquoi? Me Emmanuelle Lévesque Centre de génomique et politiques Université McGill

Instaurer un dialogue entre chercheurs et CÉR: pourquoi? Me Emmanuelle Lévesque Centre de génomique et politiques Université McGill Instaurer un dialogue entre chercheurs et CÉR: pourquoi? Me Emmanuelle Lévesque Centre de génomique et politiques Université McGill Perceptions de perte de confiance dans la littérature récente: des exemples

Plus en détail

Liste des cours BAC+3 BAC+5 en Communication & Marketing

Liste des cours BAC+3 BAC+5 en Communication & Marketing Liste des BAC+3 BAC+5 en & Marketing Semestre 1 No 1 2 ENG 110 FR 110 en anglais 1 En français 1 1110 1111 1120 1130 1131 1140 1141 1150 No écrite (Anglais) : Compréhension et Rédaction I English Written

Plus en détail

HIVER 2004 MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN MARKETING MRK - 65384

HIVER 2004 MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN MARKETING MRK - 65384 Professeur : Raoul Graf FSA-Université Laval Pavillon Palasis Prince Bureau 2413 Tél. : 418 656 2131 ext. 2688 Courriel : Raoul.Graf@mrk.ulaval.ca HIVER 2004 MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN MARKETING MRK

Plus en détail

Quel profil et quelles compétences pour les leaders syndicaux d aujourd hui et de demain?

Quel profil et quelles compétences pour les leaders syndicaux d aujourd hui et de demain? Quel profil et quelles compétences pour les leaders syndicaux d aujourd hui et de demain? Marc Antonin Hennebert, Ph.D. Professeur agrégé HEC Montréal Chercheur CRIMT marc antonin.hennebert@hec.ca & Olivier

Plus en détail

COMPÉTENCES, ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES ET RESSOURCES À MOBILISER POUR LE DESS, LA MAÎTRISE PROFESSIONNELLE, LA MAÎTRISE RECHERCHE ET LE DOCTORAT

COMPÉTENCES, ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES ET RESSOURCES À MOBILISER POUR LE DESS, LA MAÎTRISE PROFESSIONNELLE, LA MAÎTRISE RECHERCHE ET LE DOCTORAT Direction des affaires académiques et internationales Études supérieures COMPÉTENCES, ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES ET RESSOURCES À MOBILISER POUR LE DESS, LA MAÎTRISE PROFESSIONNELLE, LA MAÎTRISE RECHERCHE

Plus en détail

TLQ360: LE QUESTIONNAIRE SUR LE LEADERSHIP TRANSFORMATIONNEL. d administration

TLQ360: LE QUESTIONNAIRE SUR LE LEADERSHIP TRANSFORMATIONNEL. d administration TLQ360: LE QUESTIONNAIRE SUR LE LEADERSHIP TRANSFORMATIONNEL Chaire La Capitale en leadership dans le secteur public École nationale d administration publique INTRODUCTION: ORIGINE ET DESCRIPTION DU TLQ

Plus en détail

Projet d Appui au Renforcement des capacités En gestion de la santé en Haïti

Projet d Appui au Renforcement des capacités En gestion de la santé en Haïti Projet d Appui au Renforcement des capacités En gestion de la santé en Haïti Programme DESS-MGSS-HAITI Module : Gestion des ressources humaines Du 30 janvier au 4 février 2012 Plan de Cours Professeur

Plus en détail

L essai de Psy.D. (18 crédits) Définition et balises

L essai de Psy.D. (18 crédits) Définition et balises L essai de Psy.D. (18 crédits) Définition et balises politique adoptée par le CECS le 6 novembre 2002 Suite à l adoption par le Comité des études de cycles supérieurs en psychologie du projet de modification

Plus en détail

Rapport annuel. Chaire de recherche du Canada en Administration publique et en gouvernance 2010-2011

Rapport annuel. Chaire de recherche du Canada en Administration publique et en gouvernance 2010-2011 Rapport annuel Chaire de recherche du Canada en Administration publique et en gouvernance 2010-2011 Bilan a) Objectifs fixés en 2010-2011 et résultats obtenus J'ai complété mon manuscrit : Power : Where

Plus en détail

National Director, Engineering and Maintenance East (Montreal, QC)

National Director, Engineering and Maintenance East (Montreal, QC) National Director, Engineering and Maintenance East (Montreal, QC) Reporting to the General Manager, Engineering and Maintenance, you will provide strategic direction on the support and maintenance of

Plus en détail

Formation continue Cournoyer, Essopos et Lachance

Formation continue Cournoyer, Essopos et Lachance Formation continue Cournoyer, Essopos et Lachance Offre de formation continue par tutorat en ligne destinée aux professionnels de l orientation et du développement de carrière Un groupe composé de deux

Plus en détail

Profils de candidats Décembre 2015

Profils de candidats Décembre 2015 Profils de candidats Décembre 2015 Le Club de recherche d emploi Châteauguay/Brossard offre des services professionnels aux personnes en recherche d emploi et en transition de carrière. Afin de mettre

Plus en détail

Un ACTIF InConToURnABLE PoUR DEs PARTEnARIATs significatifs. social. An ASSeT To meaningful PARTneRSHIPS

Un ACTIF InConToURnABLE PoUR DEs PARTEnARIATs significatifs. social. An ASSeT To meaningful PARTneRSHIPS Le capital Un ACTIF InConToURnABLE PoUR DEs PARTEnARIATs significatifs social capital An ASSeT To meaningful PARTneRSHIPS Présentation des participants participants presentation Fondation Dufresne et Gauthier

Plus en détail

INFORMATIQUE - PROJET DE DEVELOPPEMENT INTERNET/INTRANET

INFORMATIQUE - PROJET DE DEVELOPPEMENT INTERNET/INTRANET MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION INFORMATIQUE

Plus en détail

Course List for Exchange Students PGE Program 2014-2015

Course List for Exchange Students PGE Program 2014-2015 Course List for Exchange Students PGE Program 2014-2015 Course code Course title Semester Credit Language EM145M42 Advance Seminar of Cases in Finance 1 3 en EM1F4M52B1 Basics in Financial Analysis 1 3

Plus en détail

UNIVERSITE TUNIS EL MANAR DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE DE L ISSHT

UNIVERSITE TUNIS EL MANAR DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE DE L ISSHT UNIVERSITE TUNIS EL MANAR DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE DE L ISSHT Document de référence pour la conception et la rédaction des Rapports de Stage effectués en milieu professionnel pour l obtention du Master

Plus en détail

The ISIA Minimum Standard. Why, What, How

The ISIA Minimum Standard. Why, What, How The ISIA Minimum Standard Why, What, How Budapest 10-11 October 2011 Vittorio CAFFI 1 Questions to address Why a Minimum Standard? Who is concerned? When has to be implemented? What is it? How can it be

Plus en détail

refine initiative Conference 2011 Radisson Blu Centrum Hotel - WARSAW 04 / 05 October 2011

refine initiative Conference 2011 Radisson Blu Centrum Hotel - WARSAW 04 / 05 October 2011 Conference 2011 Conference under the patronage of the Polish National Contact Point for Research Programmes of the EU Supported by: Let s Construct Europe s Future With Innovative Buildings and Infrastructures

Plus en détail

Jean-Louis Denis, ENAP Ann Langley, HEC Montréal Viviane Sergi, HEC Montréal. Deux têtes valent mieux qu une (Natalie Holland)

Jean-Louis Denis, ENAP Ann Langley, HEC Montréal Viviane Sergi, HEC Montréal. Deux têtes valent mieux qu une (Natalie Holland) LES FORMES PLURIELLES DE LEADERSHIP Implications pour les organisations pluralistes Jean-Louis Denis, ENAP Ann Langley, HEC Montréal Viviane Sergi, HEC Montréal Deux têtes valent mieux qu une (Natalie

Plus en détail

Chapitre 8Innovation technologique et dynamique des industries

Chapitre 8Innovation technologique et dynamique des industries Chapitre 8 Innovation technologique et dynamique des industries Niveau méso-économique : Approche évolutionniste innovations technologiques comme source principale de la dynamique industrielle Vision riche,

Plus en détail

FISCALITÉ II CTB-21507

FISCALITÉ II CTB-21507 FACULTÉ DES SCIENCES DE L ADMINISTRATION PLAN DE COURS Hiver 2005 Le 14 janvier 2005 FISCALITÉ II CTB-21507 Chargé de cours : Claude Tessier, CA, M.Fisc. 6242, pavillon Palasis-Prince Téléphone : (418)

Plus en détail

De la conception à l évaluation d un jeu vidéo éducatif

De la conception à l évaluation d un jeu vidéo éducatif De la conception à l évaluation d un jeu vidéo éducatif Application à l enseignement du jazz avec le jeu Pads n Swing guillaume.denis@ensmp.fr Centre de recherche en informatique Ecole des mines de Paris

Plus en détail

de la formation en milieu de travail :

de la formation en milieu de travail : L évaluation du retour sur investissement de la formation en milieu de travail : indicateurs et méthodes Yves Chochard, Ph. D. Professeur à la Faculté des Sciences de l Education L évaluation du retour

Plus en détail

20 janvier : Modèle scientifique Enjeux méthodologiques et épistémologiques Grands débats méthodologiques et épistémologiques

20 janvier : Modèle scientifique Enjeux méthodologiques et épistémologiques Grands débats méthodologiques et épistémologiques INT 6100 Séminaire de méthodologie Ekaterina Piskunova Hiver 2006 Heures de bureau : mercredi, 11.30 15.30 ou sur rendez-vous Adresse électronique : ekaterina.piskunova @umontreal.ca Objectifs Ce cours

Plus en détail

GSF-6032 Automne 2009

GSF-6032 Automne 2009 THÉORIE DE LA NÉGOCIATION ET TRANSACTIONS APPLIQUÉES (FRONT OFFICE) GSF-6032 Automne 2009 Enseignant: Philippe Bélanger Courriel: philippe.belanger@fsa.ulaval.ca Bureau: PAP-3224 Horaire: Lundi 12h30 à

Plus en détail

Centres Carrières Nouvelle-Écosse. Cheminement du client Évaluation

Centres Carrières Nouvelle-Écosse. Cheminement du client Évaluation Centres Carrières Nouvelle-Écosse Cheminement du client Évaluation Cheminement du client au CCNE Évaluation Avec la mise en œuvre des nouvelles ententes de CCNE, ENE met en place une approche commune de

Plus en détail

FACULTÉ DES SCIENCES DE LA SANTÉ FACULTY OF HEALTH SCIENCES

FACULTÉ DES SCIENCES DE LA SANTÉ FACULTY OF HEALTH SCIENCES FACULTÉ DES SCIENCES DE LA SANTÉ FACULTY OF HEALTH SCIENCES Please see below for English DISPONIBILITÉ/RESTRICTION DE COURS Veuillez noter que tous ces cours ne sont pas offerts à chaque année SCIENCES

Plus en détail

GUIDE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES (CP) POUR LE 3 ème STAGE

GUIDE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES (CP) POUR LE 3 ème STAGE 1 GUIDE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES (CP) POUR LE 3 ème DOMAINES: FONDEMENTS COMPÉTENCE 1: Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d

Plus en détail

INDIVIDUAL GRIEVANCE PRESENTATION PRÉSENTATION D UN GRIEF INDIVIDUEL

INDIVIDUAL GRIEVANCE PRESENTATION PRÉSENTATION D UN GRIEF INDIVIDUEL INDIVIDUAL GRIEVANCE PRESENTATION PRÉSENTATION D UN GRIEF INDIVIDUEL REFERENCE NO / No DE RÉFÉRENCE The Canadian Nuclear Safety Commission (CNSC) has an Informal Conflict Management System (ICMS) in place.

Plus en détail

Liste des cours BAC+3 BAC+5 en Publicité & Relations Publiques

Liste des cours BAC+3 BAC+5 en Publicité & Relations Publiques Liste des BAC+3 BAC+5 en Publicité & Publiques No 1110 écrite (Anglais) : Compréhension et Rédaction I No English Written : Reading and Writing I 1111 écrite (Anglais) : Compréhension et Rédaction I /Préparation

Plus en détail

Gestion de l information

Gestion de l information MODELE LOGIQUE DE CONSTRUCTION DES TABLEAUX DE BORD DEMARCHES PROSPECTIVES Tableau de Bord de la Performance Point «académique» sur l alignement des objectifs opérationnels et stratégiques Les démarches

Plus en détail

L impact du supérieur immédiat dans la santé psychologique des travailleurs

L impact du supérieur immédiat dans la santé psychologique des travailleurs L impact du supérieur immédiat dans la santé psychologique des travailleurs Chaire de gestion des compétences Novembre 2008 Jacques Forest, Ph.D. ESG-UQAM Véronique Dagenais-Desmarais, Ph.D. (cand.) Université

Plus en détail

Évaluation économique en santé publique

Évaluation économique en santé publique Lecture et appréciation d évaluations économiques réelles en santé publique ATELIER MÉTHODOLOGIQUE Préparé pour les Journées annuelles de santé publique 2005 Carole St-Hilaire, Ph.D. chercheure, AÉTMIS

Plus en détail

Technical Capability in SANRAL. Les compétences et capacités techniques du SANRAL. Solutions. Les solutions

Technical Capability in SANRAL. Les compétences et capacités techniques du SANRAL. Solutions. Les solutions Technical Capability in SANRAL Les compétences et capacités techniques du SANRAL Solutions Les solutions 2 3 2007 SANRAL 2007 SANRAL Continuous change Integrated, systemic solutions Global focus Multiple

Plus en détail

Quatre axes au service de la performance et des mutations Four lines serve the performance and changes

Quatre axes au service de la performance et des mutations Four lines serve the performance and changes Le Centre d Innovation des Technologies sans Contact-EuraRFID (CITC EuraRFID) est un acteur clé en matière de l Internet des Objets et de l Intelligence Ambiante. C est un centre de ressources, d expérimentations

Plus en détail

Publications (RAC et ouvrages) des membres fondateurs depuis 2003

Publications (RAC et ouvrages) des membres fondateurs depuis 2003 Publications (RAC et ouvrages) des membres fondateurs depuis 2003 Les membres fondateurs du Groupe de recherche sur la rétention et la fidélisation des ressources humaines dans l industrie des services

Plus en détail

Évaluation annuelle de la performance

Évaluation annuelle de la performance 4/21/2013 Canadian Tenpin Federation, Inc. Évaluation annuelle de la performance Nom de l entraîneur: Échéancier considéré dans cette évaluation: Date de la rencontre d évaluation: Personnes qui ont participé

Plus en détail

DÉPARTEMENT DE MÉDECINE SOCIALE ET PRÉVENTIVE UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL DESCRIPTION DE COURS

DÉPARTEMENT DE MÉDECINE SOCIALE ET PRÉVENTIVE UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL DESCRIPTION DE COURS DÉPARTEMENT DE MÉDECINE SOCIALE ET PRÉVENTIVE UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL DESCRIPTION DE COURS SIGLE : MSO 6039 TITRE : Sc. humaines/sociales en santé publique BRÈVE DESCRIPTION : Introduction aux concepts

Plus en détail

AIDE FAMILIAL : STAGE D INTEGRATION

AIDE FAMILIAL : STAGE D INTEGRATION MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION AIDE

Plus en détail

Le management public

Le management public DÉPARTEMENT DE SCIENCE POLITIQUE HIVER 2012 UNIVERSITÉ LAVAL Le management public POL-7025A Professeur : Thierry RODON Bureau : DKN 4433 Téléphone : 656 2131 poste 5244 Courriel : thierry.rodon@pol.ulaval.ca

Plus en détail

A tool-kit for program sustainability evaluation

A tool-kit for program sustainability evaluation A tool-kit for program sustainability evaluation 5th Nordic Health Promotion Research Conference Esbjerg,, Denmark, June 16, 2006 Ridde Valéry, Ph. D., valery.ridde@umontreal.ca Pluye,, Pierre, MD. Ph.

Plus en détail

Biodiversité et changement climatique: quelles applications et quels outils pertinents pour l analyse des dimensions genre?

Biodiversité et changement climatique: quelles applications et quels outils pertinents pour l analyse des dimensions genre? 14e École d été en évaluation environnementale: «BIODIVERSITÉ ET ÉVALUATION ENVIRONNEMENTALE» Paris 14 18 septembre 2010 Date: 18.09.2010, 09:00 10:15 Volet 5: Prise en compte du genre dans un contexte

Plus en détail

UNIL - Faculté des Hautes Etudes Commerciales Comportement Organisationnel et Management Appliqués Syllabus Présentation Générale du Cours

UNIL - Faculté des Hautes Etudes Commerciales Comportement Organisationnel et Management Appliqués Syllabus Présentation Générale du Cours UNIL - Faculté des Hautes Etudes Commerciales Comportement Organisationnel et Management Appliqués Syllabus Présentation Générale du Cours Le cours de comportement organisationnel et management appliqué

Plus en détail

L infirmière Clinicienne

L infirmière Clinicienne DIRECTIVES AUX AUTEURS L Infirmière clinicienne est une revue scientifique en ligne. Elle diffuse principalement les travaux des infirmières, qu elles soient étudiantes, cliniciennes ou professeures. L

Plus en détail

Majeure Ressources Humaines - Module III L affectif et le personnel au travail : gérer les personnes

Majeure Ressources Humaines - Module III L affectif et le personnel au travail : gérer les personnes Majeure Ressources Humaines - Module III L affectif et le personnel au travail : gérer les personnes Département académique : Management et Stratégie Responsable du module : Ariane OLLIER-MALATERRE Chargées

Plus en détail

Psy 6732G (2015): Développer le personnel Plan du séminaire. Professeur: Robert R. Haccoun (robert.haccoun@umontreal.ca)

Psy 6732G (2015): Développer le personnel Plan du séminaire. Professeur: Robert R. Haccoun (robert.haccoun@umontreal.ca) Psy 6732G (2015): Développer le personnel Plan du séminaire Professeur: Robert R. Haccoun (robert.haccoun@umontreal.ca) Objectifs du séminaire: Développer une compréhension critique des principaux enjeux

Plus en détail

SOUTIEN ADMINISTRATIF adjoint de direction PROJET DE FIN D ÉTUDES (STAGE) 412-8B1-MA (1-3-3) Du 7 octobre au 1 er novembre 2013 Groupe 1616

SOUTIEN ADMINISTRATIF adjoint de direction PROJET DE FIN D ÉTUDES (STAGE) 412-8B1-MA (1-3-3) Du 7 octobre au 1 er novembre 2013 Groupe 1616 SOUTIEN ADMINISTRATIF adjoint de direction PROJET DE FIN D ÉTUDES (STAGE) 412-8B1-MA (1-3-3) Du 7 octobre au 1 er novembre 2013 Groupe 1616 Professeur superviseur Philippe Pelletier ppelletier@cmaisonneuve.qc.ca

Plus en détail

2012, EUROPEEN YEAR FOR ACTIVE AGEING 2012, ANNEE EUROPEENNE DU VIEILLISSEMENT ACTIF

2012, EUROPEEN YEAR FOR ACTIVE AGEING 2012, ANNEE EUROPEENNE DU VIEILLISSEMENT ACTIF 2012, EUROPEEN YEAR FOR ACTIVE AGEING 2012, ANNEE EUROPEENNE DU VIEILLISSEMENT ACTIF Kick off transnational project meeting June 6 & 7th 2011 6 et 7 Juin 2011 CERGY/ VAL D OISE Monday june 6th morning

Plus en détail

Les qualités s et les compétences requises des gestionnaires dans un contexte d ouvertured

Les qualités s et les compétences requises des gestionnaires dans un contexte d ouvertured Les qualités s et les compétences requises des gestionnaires dans un contexte d ouvertured Par Natalie Rinfret, Ph.D. Professeure Titulaire de la Chaire La Capitale en leadership dans le secteur public

Plus en détail

Master spécialité «Communication et ressources humaines» : formation par la voie de l apprentissage

Master spécialité «Communication et ressources humaines» : formation par la voie de l apprentissage Master spécialité «Communication et ressources humaines» : formation par la voie de l apprentissage [document mis à jour le 3.05.13] Ce document présente la formation en apprentissage. Il est à lire avant

Plus en détail

PLAN DE COURS GES850 Choix tactiques et opérationnels Lundi 18 h 00 à 21 h 30

PLAN DE COURS GES850 Choix tactiques et opérationnels Lundi 18 h 00 à 21 h 30 Programmes de maîtrise Enseignant : Luc E. Morisset, ing., M.Sc.A. Responsable : Mickaël Gardoni, ing., Ph.D. Session: Hiver 2014 Groupe : 01 PLAN DE COURS GES850 Choix tactiques et opérationnels Lundi

Plus en détail

Application Form/ Formulaire de demande

Application Form/ Formulaire de demande Application Form/ Formulaire de demande Ecosystem Approaches to Health: Summer Workshop and Field school Approches écosystémiques de la santé: Atelier intensif et stage d été Please submit your application

Plus en détail

Office International de l Eau

Office International de l Eau Introduction. La formation dans le secteur de l eau et de l assainissement à l international. Professional training in water and sanitation. Expériences du Centre de Formation de l OIEau. experiences of

Plus en détail

PLAN DE FORMATION 2013

PLAN DE FORMATION 2013 OneRegus PLAN DE FORMATION 2013 1. Le périmètre : Le plan de formation 2013 concerne les collaborateurs des sociétés de l Unité Economique et Sociale Regus. Le budget minimum, consacré à la formation par

Plus en détail

NOUVELLES ACQUISITIONS

NOUVELLES ACQUISITIONS Embassy of the United States of America Office of Public Affairs Information Resource Center P. O. Box 1866 Abidjan 01 Telephone: 2249 4055/ 2249 4170/ 2249 4249 Fax: (225) 2249 4219 E-mail: Abidjan_pas_irc@stae.gov

Plus en détail

Université de Montréal

Université de Montréal École de criminologie Hiver 2016 Université de Montréal CRI 2250 Préparation de stage : psychiatrie-justice Jonathan Lambert Tel : 864-9884 (télécopie : 864-9887) Courriel: jonathan.lambert.ippm@ssss.gouv.qc.ca

Plus en détail

Gestionnaires! Du leadership SVP

Gestionnaires! Du leadership SVP Gestionnaires! Du leadership SVP Natalie Rinfret, Ph.D. CRHA Titulaire, Chaire en leadership dans le secteur public Forum des jeunes de la fonction publique québécoise 24 septembre 2014 Être gestionnaire

Plus en détail

«Rénovation des curricula de l enseignement supérieur - Kazakhstan»

«Rénovation des curricula de l enseignement supérieur - Kazakhstan» ESHA «Création de 4 Ecoles Supérieures Hôtelières d'application» R323_esha_FT_FF_sup_kaza_fr R323 : Fiche technique «formation des enseignants du supérieur» «Rénovation des curricula de l enseignement

Plus en détail

Outils d évaluations de la simulation en équipe: Évaluation de performance en formation interprofessionnelle. Martina ESDAILE SFAR 19 septembre 2012

Outils d évaluations de la simulation en équipe: Évaluation de performance en formation interprofessionnelle. Martina ESDAILE SFAR 19 septembre 2012 Outils d évaluations de la simulation en équipe: Évaluation de performance en formation interprofessionnelle Martina ESDAILE SFAR 19 septembre 2012 Déclaration de conflits d intérêts! Aucun conflits d

Plus en détail

AEC en Techniques d éducation à l enfance

AEC en Techniques d éducation à l enfance (JEE.0K) 322-101-MV Introduction à la profession Ce cours permet à l étudiant d explorer la profession d éducatrice à l enfance dans son ensemble et de bien cerner le contexte des services de garde au

Plus en détail

Défis de l interdisciplinarité. Professeur Roderick J. Lawrence Université de Genève

Défis de l interdisciplinarité. Professeur Roderick J. Lawrence Université de Genève Défis de l interdisciplinarité Professeur Roderick J. Lawrence Université de Genève Qu est l interdisciplinarité? Selon Jean Piaget, il y a trois modes : Echange et intégration d information Echange et

Plus en détail

Soumission des articles pour l ICOFOM Study Series

Soumission des articles pour l ICOFOM Study Series Soumission des articles pour l ICOFOM Study Series Procédure Les articles seront soumis à un comité de lecture pour une évaluation en double aveugle. A la suite des recommandations, si l article est accepté,

Plus en détail

L entraînement à la synergie d équipe «CrewResource Management» Cyrille Colin Pauline Occelli

L entraînement à la synergie d équipe «CrewResource Management» Cyrille Colin Pauline Occelli L entraînement à la synergie d équipe «CrewResource Management» Cyrille Colin Pauline Occelli Du CRM au CRM Aviation: 70 % des accidents proviennent d erreurs humaines Cockpit Crew Company Resource Management

Plus en détail