Observatoire bruxellois de l Emploil

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1 Observatoire bruxellois de l Emploil Aperçu des besoins relatifs aux métiers scientifiques et technologiques 7 juillet 2010 Stéphane THYS Coordinateur

2 Plan de l exposl exposé Etudiants dans les filières scientifiques et technologiques Motivation dans le choix des études Analyse de l enquête auprès des employeurs Analyse de l insertion des jeunes sortant de l enseignement supérieur, issus des filières scientifiques et technologiques Analyse de la réserve de main-d œuvre dans les filières scientifiques et technologiques

3 Enseignement universitaire : Sciences exactes Evolution du nombre d inscriptions d dans les filières scientifiques et technologiques de l enseignement l supérieur francophone et néerlandophonen Sciences fondamentales (mathématiques, chimie, physique, informatique, biologie ) Sciences appliquées (ingénieurs, ingénieur-architecte ) Enseignement supérieur non-universitaire : Filières technologiques Ingénieur industriel Informatique Électromécanique Technique automobile

4 Nombre d'étudiants de 1ère 1 génération g dans l enseignement universitaire par filière et selon la communauté : Moins d un étudiant sur cinq choisit les filières des sciences exactes ,0% 9,0% 18,1% 29,3% 10,0% 18,5% Garçons Filles Total Garçons Filles Total Communauté française Communauté flamande Sc. humaines et sociales Sciences exactes Sciences de la santé Sources : Conseil des Recteurs (CREF), Vlaamse overheid, Beleidsdomein Onderwijs en Vorming, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

5 Taux d accroissement d du nombre d éd étudiants de première génération g dans l enseignement l universitaire par filière : (CF + VG) 100,0 Accroissement du nombre d étudiants mais relative désaffection des filières scientifiques 80,0 74,3 69,6 72,2 60,0 40,0 20,0 0,0-20,0 18,6 17,3 17,8 Sc. humaines et sociales 4,8-6,2 1,4 Sciences exactes Sciences de la santé 20,5 23,9 To ta l 22,4 Ga rçons Fille s Tota l Sources : Conseil des Recteurs (CREF), Vlaamse overheid, Beleidsdomein Onderwijs en Vorming, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

6 Pourcentage de filles dans l enseignement l universitaire par filière et selon la communauté : Une surreprésentation des filles sauf dans les filières scientifiques 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 59,8 59,9 62,5 66,5 54,4 55,9 50,0 40,0 30,0 20,0 27,0 30,1 10,0 0,0 Sc. humaines et sociales Sciences exactes Sciences de la santé Tota l Communauté français e Communauté flamande Sources : Conseil des Recteurs (CREF), Vlaamse overheid, Beleidsdomein Onderwijs en Vorming, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

7 Enseignement supérieur non-universitaire Communauté française Diminution encore plus marquée au niveau de l enseignement supérieur non-universitaire du nombre d étudiants inscrits dans les filières scientifiques (37% des étudiants en 1990 contre 22% en 2007) ; Contraction marquée dans les filières technologiques ; Pourcentage de femmes encore plus faible qu à l université (10,5%) MAIS augmentation de la proportion de femmes dans les filières technologiques. Communauté flamande Diminution des effectifs au sein des filières technologiques depuis 2000 ; En 2008, un étudiant sur quatre inscrit dans une filière technologique ; Proportion de femmes au sein de ces filières plus importante qu en Communauté française (20,9%).

8 Pourcentage de diplômés s en sciences et technologies par rapport à l ensemble des filières (20 à 29 ans): comparaison européenne enne ,7 26,7 25,6 18,4 14,2 11,8 Autriche Finlande Portugal France Espagne Allemagne Tchèquie Suède Irlande Slovaquie Royaume-Uni Grèce Estonie Lituanie Italie Danemark Roumanie Bulgarie Belgique Slovénie Pologne Malte Pays-Bas Hongrie Chypre Lettonie 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Source : Eurostat

9 Pourcentage de diplômés s en sciences et technologies par rapport à l ensemble de la population de 20 à 29 ans: comparaison européenne enne ,07 1,40 1,14 0,89 0,42 France Finlande Irlande Lituanie Portugal R-U Danemark Belgique Pologne Suède Estonie Italie Tchèquie Roumanie Slovaquie Allemagn Espagne Autriche Slovénie Lettonie Pays-Bas Grèce Bulgarie Malte Hongrie Chypre 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Source : Eurostat

10 Constats Dans les domaines scientifiques et technologiques, l effectif des étudiants est en régression ou en régression relative par rapport aux autres domaines ; Constat identique tant du côté francophone que du côté néerlandophone ; Parcours scolaire différencié selon le genre : les filles sont largement minoritaires dans le secteur des sciences ; La proportion des filles dans les sciences affiche encore un relatif recul.

11 Facteurs déterminants d dans le choix des filières L orientation dans le secondaire càd la section choisie (scientifique >< littéraire) ; Le facteur socioculturel et en particulier le niveau d études des parents ; Les stéréotypes persistants qui postulent que les filles sont littéraires et les garçons scientifiques ; Les représentations sociales selon le genre des métiers : Les filles seraient plus sensibles à l utilité sociale et les garçons au pouvoir et à l argent. L idée selon laquelle une carrière scientifique rend plus difficile la conciliation entre vie professionnelle et vie de famille.

12 Observatoire bruxellois de l Emploil Marché de l emploi et dynamique d insertion

13 Taux de chômage par niveau d éd études et sexe en Belgique et dans l Union l européenne enne en 2009 Un niveau d éducation élevé réduit les risques de chômage mais il n existe pas de données sur le taux de chômage selon les filières d études 20,0 15,0 10,0 5,0 14,8 13,1 14,9 14,6 14,9 13,7 8,2 7,4 8,5 9,0 8,4 8,1 4,8 5,2 5,0 4,4 4,6 4,5 9,1 8,9 7,8 8,1 9,0 8,0 0,0 H F T H F T H F T H F T Faible Moyen Elevé Total Belgique UE-27 Sources: EFT (SPF Économie DGSIE), Eurostat, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

14 Taux d emploi d par niveau d éd études et sexe en Belgique et dans l Union l européenne enne en 2009 Le taux d emploi varie du simple au double entre la main-d œuvre faiblement et hautement qualifiée ,9 46,7 30,1 37,7 38,6 46,2 74,8 72,1 58,2 63,1 69,1 65,4 86,3 84,7 82,9 79,8 79,4 81,9 70,7 67,2 58, ,6 61, H F T H F T H F T H F T Faible Moyen Elevé Total Belgique UE-27 Sources: EFT (SPF Économie DGSIE), Eurostat, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

15 Résultats d enquêtes d sur les besoins en diplômes scientifiques (fédérations sectorielles + fonctions critiques) BESOIN +++ BESOIN ++ BESOIN + Ingénieurs (chimie, biochimie, bioingénieurs ) Gestion environnementale Bio et Microbiologie Informaticiens Mathématiques Biochimie Technicien (électromécanique ) Professeur d enseignement secondaire (mathématiques et sciences) Techniques de sécurité Sciences industrielles Biochimie cellulaire et moléculaire

16 Insertion sur le marché de l emploi l des jeunes qui quittent le système éducatif Analyse des jeunes bruxellois sortant de l enseignement supérieur, issus des filières scientifiques et technologiques : analyse le passage des études à l emploi ; Suivi longitudinal sur un an des jeunes qui sont venus après leurs études s inscrire auprès d ACTIRIS. Avertissement : les jeunes ayant trouvé immédiatement un travail et qui ne sont par conséquent pas venus s inscrire auprès d ACTIRIS ne sont pas pris en compte Biais

17 Taux de sortie par filière universitaire et sexe Sciences exactes Sc. humaines et sociales Sciences de la santé Unive rs ita ire Tota l Fe mme s Homme s Tota l Fe mme s Homme s Tota l Fe mme s Homme s Tota l Fe mme s Homme s 84,4 85,8 4,5 2,3 83,7 5,7 73,6 10,4 73,6 11,2 73,7 9,0 88,7 4,0 89,2 3,9 87,8 4,0 76,3 9,0 75,7 9,9 77,1 7, Sortie S ortie te mpora ire Sources: ACTIRIS, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

18 Taux de sortie universitaire selon le domaine d éd études Philosophie Histoire de l'art et archéologie Journalisme et communication Philologie Sciences politiques et sociales Psychologie et pédagogie 3ème cycle Sciences agronomiques His toire Total - Universitaire Sciences fonctionnelles Droit Economie et ing. commercial Sciences de la santé Ingénieur civil 44,2 55,6 69,2 69,6 69,8 71,2 71,5 72,6 72,7 76,3 77,1 80,8 84,5 88,7 93,7 21,2 20,2 14,6 22,3 10,3 9,9 12,5 9,4 12,1 9,0 7,0 4,2 5,7 4,0 1, Sortie Sortie temporaire En % Sources: ACTIRIS, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

19 Taux de sortie - enseignement supérieur non-universitaire selon le domaine d éd études Artis tique Pédagogique Total - Ecoles supérieures Social Indus trie Économique S cie nce s fonctionne lle s Sous-total technologie Cons truction Ing é nio ra t Informa tique Paramédical 55,0 74,9 76,7 78,7 80,0 80,4 83,3 83,5 85,7 89,1 89,5 90,8 11,7 22,2 10,4 10,0 3,3 8,3 6,3 5,1 5,4 1,8 5,8 5, Sortie S ortie te mpora ire En % Sources: ACTIRIS, Calculs Observatoire bruxellois de l Emploi

20 Réserve de main-d œ œuvre (RMO) des filières scientifiques et technologiques Les DEI issus des filières scientifiques et technologiques représentent 14% de la RMO diplômée de l enseignement supérieur sousreprésentation de ces filières dans le chômage Les femmes représentent 27,4% de la RMO des filières scientifiques et technologiques Taux de sortie plus important pour certaines professions (ingénieur civil des constructions civiles, ingénieur architecte, ingénieur de production, programmeur, technicien en automation ) Effectifs très réduits pour certaines professions (mathématicien, statisticien, actuaire, électromécanicien, professeur de physique, professeur de chimie )

21 Débouchés Les diplômés des filières scientifiques et technologiques ne sont pas cantonnés dans un nombre limité de secteurs d activités En termes relatifs, par rapport aux autres étudiants de l enseignement supérieur, ils se retrouvent plus fréquemment dans l industrie (chimique), la construction, les télécommunications, les services aux entreprises, la recherche et développement, l enseignement supérieur, Néanmoins, deux secteurs d activités se détachent en termes de débouchés: les services aux entreprises et l enseignement Ils sont sous-représentés entre autres dans l administration publique, le commerce, la santé et action sociale,

22 Conclusions Désaffection des filières scientifiques et technologiques problème de renouvellement des cadres (scientifiques). De nombreuses études démontrent que le choix d une filière est influencé par: le sexe (masculin), le niveau socioculturel des parents (universitaire) et l option suivie en secondaire (maths fortes). Le verdissement de l économie laisse présager une demande croissante en «emplois verts» principalement dans les domaines scientifiques (réchauffement climatique, énergies renouvelables et de nouvelles activités comme la chimie verte). Sur le marché du travail, on constate: Une demande importante (voir enquête + fonctions critiques) de cadres scientifiques (ingénieurs, techniciens, informaticiens, ). Des taux d insertion supérieurs chez les jeunes diplômés issus des filières scientifiques ou technologiques de l Enseignement Supérieur (universitaire ou non-universitaire).