Paysage : des valeurs multiples... Paysage, source d'émerveillement,... Comprendre le paysage pour fonder un projet de territoire participatif

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1 Paysage : des valeurs multiples... Paysage, source d'émerveillement,...

2 Paysage : des valeurs multiples... Paysage, source d'émotion admirative...

3 Paysage : des valeurs multiples... Paysage, source d'inspiration... Nous sommes intimement touchés Certains paysages font naître un sentiment «d'empathie» avec les lieux Ils donnent du sens à «ce qu'il faut vivre là où on est...»

4 Paysage : des valeurs multiples... Paysage, cadre de vie... Il aide chacun à se situer, par rapport aux lieux, au temps, aux autres,...

5 Paysage : des valeurs multiples... Paysage, cadre de vie......par rapport à une géographie du territoire,...

6 Paysage : des valeurs multiples... Paysage, cadre de vie......par rapport à son organisation économique et sociale...

7 Paysage : des valeurs multiples... Le paysage, véritable langage du territoire.n'est donc pas un décor....mais bien l'expression de cette construction humaine unique sur un socle géographique singulier...

8 Le paysage, trait commun pour ceux qui habitent, fréquentent ou travaillent dans un même territoire... Paysage : des valeurs multiples > = Facteur d'unité et de création collective ---> = Facteur de solidarité sociale territoriale

9 Comment faire un projet qui ait un «sens» dans CE territoire? Dans son rapport au SITE : quel rapport mettre en œuvre avec le socle géographique, sa fabrication naturelle et historique?

10 Dans son rapport au SOCIAL : quel rapport mettre en œuvre avec la perception, les usages, l'imaginaire...?

11 Système de «production» très long Essentiellement guidé par les contraintes du support et une économie de survie Système de «production» complètement structuré par les contraintes du support Une économie de survie Système de «production» court +ou - planifié + ou structuré par le système démocratique et le rapport mo /mo Nouveaux systèmes de «production» contributifs? Dans quelles conditions...? Et avec quelles contributions des professionnels du paysage?

12 CO-VOIR ou Partager ce que l'on voit,... Apprendre à voir son quotidien

13 CO-VOIR ou Partager ce que l'on voit,... Elargir «SON» territoire de projet

14 CO-VOIR ou Partager ce que l'on voit,... «Objectiver» le minimum nécessaire pour éviter les malentendus

15 CO-VOIR ou partager ce que l'on voit,... Repérer et dessiner

16 CO-COMPRENDRE ou prendre conscience... Des modes de fabrication partagés......liés au «socle»......liés aux usages...

17 CO-COMPRENDRE...et inscrits dans un processus évolutif...

18 CO-PARTAGER Des usages et des attentes communs

19 CO-PARTAGER Des références communes

20 CO-PARTAGER ALORS, un beau matin sans rien dire, la colline me hissa sur sa plus belle cime elle écarta ses chênes et ses pins et LURE m'apparut... au milieu du lointain pays. Un imaginaire commun

21 CO-PARTAGER, sur le terrain, Une conscience de son positionnement d'acteur par rapport aux autres acteurs sur ce territoire...avec une nécessaire écoute et bienveillance

22 CO-PARTAGER Une hiérarchie d'enjeux COMMUNS

23 et commencer alors à CO-CONSTRUIRE! = Produire un projet qui fait SENS Mise en scène d'un parcours Forme de l'ouvrage visuellement très perceptible Inscription des lignes de composition visuelles de l'ouvrage à haute valeur technique dans les lignes du site Désenclavement d'une région Valorisation touristique (aires d'arrêt) Effacement visuels es ouvrages connexes «banals» ( terrassements de part et d'autres..) et maintien de l'intégrité des modes d'ccupation.

24 et commencer alors à CO-CONSTRUIRE! = Produire un projet qui fait SENS Exprimer ce qui fait sens : Un relief de vallon qui contribue à l'intimité du quartier La ligne de ripisylve La continuité de paysages ouverts tout au long du vallon Les talus boisés entre les parcelles cultivées L'opposition entre les masses boisées sur Les tracés de chemins et voies d'accès en fonction le versant ubac et les restanques cultivées en adret des contraintes du relief... L'implantation bâtie spécifique...

25 et commencer alors à CO-CONSTRUIRE! = Produire un projet qui fait SENS Exprimer ce qui ne fait pas sens Les grands talus de terrassement Un enfrichement de l'adret et un abandon des bois de l'ubac fermant peu à peu le paysage ouvert du vallon Une ripisylve interrompue Le cloisonnement du fonds de vallon par des plantations de haies horticoles Une prolifération de chemins d'accès Des constructions éparses et banalisantes...

26 et commencer alors à CO-CONSTRUIRE! = Produire un projet qui fait SENS Imaginer ce qui pourrait faire sens Des restanques soigneusement respectées et valorisées dans l'implantation des chemins et constructions Des masses boisées bien gérées sur le versant ubac fourniture de bois de chauffage + pâturage + biodiversité) et valorisation des jardins sur les restanques del'adret Gestion éco-paysagère des talus boisés et ripisylve (biodiversité...) Tracés de chemins et voies d'accès mutualisées (économie du projet + vie sociale)... Formes bâties compactes collées aux pentes ( économie des terres cultivables + économie d'énergie...)...

27 et commencer alors à CO-CONSTRUIRE! Puis poser ce qui fonde la valeur commune du lieu pour tous les acteurs

28 et commencer alors à CO-CONSTRUIRE! Imaginer des scénarios contrastés...

29 et commencer alors à CO-CONSTRUIRE! Valoriser les composantes d'ambiances identitaires et refuser tout «motif» banal

30 Site - Cadre de vie -Support géographiq ue de projet Homme et femme de projet = Révélateur Animateur Créateur Synthèse en cours Perception / Regard... Co-partage Co-construction Individus sensibles - - Activités humaines Vie socialedéplaceme nts- Référents sociaux et culturels Projet accepté Projet «durable»

31 Tous regards Tous acteurs

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