Mines Albi. L École des Mines d Albi déploie et renforce ses partenariats internationaux. Sur le terrain de la mondialisation.

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1 Mines Albi Magazine de l École des Mines d Albi N 6 / Juin 2014 Sommaire Innovation AVENE-PME, un dispositif pour accompagner les entreprises Page 2 DOSSIER Sur le terrain de la mondialisation L École des Mines d Albi déploie et renforce ses partenariats internationaux Stratégie François Bourdoncle dévoile les enjeux du Big Data Page 6 Partenariat Vincent Pégoud, directeur délégué de SITA Sud-Ouest Page 7 Création d entreprise choisit l incubateur de Mines Albi Page 7 «Bonne réussite à la coopération des échanges de l Université de Tongji et l École des Mines d Albi! Que les échanges de nos deux écoles ouvrent de nouveaux chapitres sur la culture et l éducation entre la Chine et la France!» Zu Yi ZHOU Président de l Université de Tongji ( Shanghai ) ( Livre d or de Mines Albi )

2 EDITO EDITO Mines Albi, Campus international À la fois héritière d une longue tradition et toute entière tournée vers l avenir, l École des Mines d Albi n oublie jamais sa vocation essentielle : former des ingénieurs pour l économie d aujourd hui et celle de demain. Dans un environnement mondialisé et hautement concurrentiel, cet engagement passe par une condition désormais indispensable : la dimension internationale. C est en ce sens que la dynamique «Mines Albi Campus International» constitue l un des axes majeurs du plan de développement de l École. Alain Schmitt Elle se traduit par une nette accélération du Directeur de l École nombre d échanges, de partenariats, de «visiting professors», d accords de doubles di- des Mines d Albi plômes avec des écoles et universités prestigieuses sur tous les continents. On pourrait y rajouter la création de futurs masters dispensés en langue anglaise, ou évoquer les nombreuses collaborations associant les équipes de nos centres de recherche Plus qu un catalogue d actions, il s agit d une démarche stratégique globale, volontariste, qui permet à Mines Albi de se positionner au cœur d un réseau scientifique et industriel de taille mondiale. C est, pour nos entreprises partenaires, la source de nouvelles opportunités. D une part, cette approche internationale donne aux futurs diplômés les clefs qui leur permettent de répondre aux nouveaux défis. Avec des stages et séjours à l étranger de plus en plus significatifs et une montée en puissance des enseignements en anglais, nos élèves ingénieurs ou doctorants sont en capacité d agir et d être porteurs d innovation dans un environnement international. Au-delà de leurs connaissances scientifiques et techniques, ils apportent grâce à cette expérience une valeur ajoutée importante dans l entreprise. D autre part, cette dynamique participe indirectement au rayonnement industriel français. Qu ils viennent de Chine, du Brésil, d Europe, d Afrique ou des Etats-Unis, les étudiants étrangers sont de plus en plus nombreux à choisir Mines Albi pour compléter leur formation. Futurs décideurs sensibilisés à la culture française, ils y nouent des liens qui perdurent et, de retour chez eux, sont autant de points d appui pour des partenariats futurs. D autres, et des exemples récents en témoignent, intègrent après leur stage de fin d études des entreprises régionales pour développer ou animer leurs filiales à l étranger. Génératrice d opportunités pour nos partenaires économiques et industriels, structurante pour le développement de l École, l internationalisation du campus albigeois va se poursuivre. Ce sera d ailleurs l une des missions attachées à la création du Fonds de Dotation que nous venons de mettre en place, et qui permettra, entre autres actions, d attribuer des bourses pour permettre aux meilleurs étudiants étrangers de venir étudier ici. Ouverture, exigence, rayonnement : l École relève le défi de la mondialisation. AVENE-PME catalyseur d innovation au service des entreprises Le dispositif AVENE-PME a pour objectif d accroître la compétitivité des TPE/PME/ ETI dans le domaine des énergies nouvelles, en leur permettant de s appuyer sur l expertise technologique des centres de recherche de deux Instituts Carnot M.I.N.E.S et Carnot Energies du Futur. Mis en place jusqu en 2016 dans le cadre du grand emprunt, ce programme cible cinq grands secteurs : industrie, transports, services, bâtiment, réseaux intelligents. Sur le terrain, les Chargés de Soutien à l Innovation (CSI) vont à la rencontre des petites et moyennes entreprises pour identifier leurs besoins. Ils peuvent ensuite les orienter vers les laboratoires scientifiques les plus à même de les aider à trouver des solutions. «Notre mission est d être des catalyseurs d innovation, explique Guillaume Leduc, CSI pour les régions Midi-Pyrénées et Languedoc-Roussillon. Nous pouvons guider les PME vers plus de 30 centres de recherche, leur faciliter l accès vers des plateformes de recherche et d innovation telles que MIMAUSA ou ValTheRA à Albi, leur proposer des formations spécifiques ou bien les accompagner dans le montage de dossiers comme le crédit impôt-recherche.» L objectif étant, en identifiant les meilleurs outils, de stimuler durablement l innovation des PME dans les nouvelles technologies de l énergie. Information et contact : Guillaume Leduc, tel ou Mines Albi Innovation N 6 - Juin 2014 Directeur de la publication : Alain Schmitt. Comité de rédaction : Jean-Michel Alaverdov, Michel Baron, Claire Bernigole, Marie Caria, René David, Nelly Delmas, Rita Franco, Paul Gaborit, Jean-José Orteu, Jean-Paul Ramond. Coordination : Jean-Michel Alaverdov. Rédaction et mise en page : J. Marc Vilches. Crédit photo : Mines Albi. 2

3 DOSSIER DOSSIER Mines Albi, une présence croissante sur la scène internationale Elargir les horizons, développer les collaborations avec les universités étrangères, tisser sur les cinq continents un réseau relationnel avec des partenaires industriels : fermement ancrée sur son territoire régional, l École des Mines d Albi affirme sa vocation internationale. Radu Barna, Directeur des relations internationales, l indique sans détour : «L internationalisation du campus est l un des objectifs stratégiques de l École». Initiée depuis plusieurs années, la dynamique d échanges internationaux prend une ampleur croissante et se décline sous toutes les formes : accueil d étudiants étrangers et stages d élèves albigeois dans de nombreux pays, conventions de doubles diplômes avec des universités, multiplication des contrats de recherche internationaux... Dans le cadre des accords internationaux (plus d une centaine) mis en place par l Institut Mines-Télécom et par l Université de Toulouse, l École des Mines d Albi est présente sur tous les continents. La très bonne renommée de la formation d ingénieurs généralistes à la française associée à la notoriété de Mines Albi dans ses domaines d excellence (bio-santé, énergies, matériaux...) explique cette progression. Doubles diplômes : des formations à haute valeur ajoutée L École des Mines d Albi est déjà engagée dans 17 doubles diplômes dans le monde, au Brésil, au Burkina Faso, au Canada, en Chine, en Inde, en Roumanie, en Russie, au Sénégal, en Tunisie, aux États-Unis et au Vietnam. Europe, Amérique du sud, Japon, Chine, Etats-Unis, Canada, Inde, Vietnam, Indonésie, Maghreb, Afrique du sud, Afrique centrale... : le réseau de coopération ne cesse de s étendre et de se renforcer. «Ces collaborations ont pour vocation de se développer sur les axes principaux que sont la formation, la recherche, mais aussi le développement économique» souligne Radu Barna. Des contacts sont ainsi pris, souvent avec l appui des Ambassades de France et de Campus France, avec des universités et entreprises étrangères. Réciproquement, l École accueille des étudiants venus du monde entier qui, au cours de leur cursus, réalisent des stages dans les entreprises françaises. Un mélange des cultures qui permet aussi de tisser des liens durables, les élèves ingénieurs d aujourd hui étant les décideurs de demain! Langues étrangères Des formations innovantes Depuis le début de l année scolaire, les étudiants allemands de Birkenfeld et les étudiants albigeois ont travaillé en binôme sur des sujets techniques touchant aux énergies renouvelables. Un «apprentissage croisé» innovant qui a permis de se familiariser avec la langue du binôme et d acquérir une grande aisance à l oral : un plus pour leur future carrière professionnelle! Ingénierie des matériaux, pharmaceutique et bio-santé Des partenariats stratégiques avec la Chine Un accord de double diplôme a été finalisé au printemps entre l École des Mines d Albi et l université de Tongji à Shanghai. Portant sur l ingénierie des matériaux avancés et des structures dans le domaine de l aéronautique, il concrétise plus de trois ans d échanges et de collaboration entre les équipes pédagogiques des deux écoles. En mai, c est avec l université SYPHU de Shenyang, l une des plus grandes universités pharmaceutiques chinoises qu a été signé un Memorandum of Understanding, préalable à de futures coopérations. Ces partenariats revêtent un intérêt stratégique pour l industrie française : ils permettent de former des ingénieurs français connaissant bien la culture chinoise, mais aussi d avoir en Chine des ingénieurs francophiles qui pourront être plus tard des interlocuteurs utiles pour les entreprises françaises. 3

4 DOSSIER DOSSIER Une école tournée vers l international Destination Brésil Le Brésil ne se réduit pas à la Coupe du Monde de football 2014, même si cet événement planétaire attire tous les regards. Cinquième pays du monde par sa population, membre du G20, deuxième économie du continent américain après les Etats-Unis, le Brésil est un acteur industriel majeur. Les échanges académiques importants, l accueil de stagiaires brésiliens, les coopérations de recherche et industrielles constituent des opportunités à saisir pour les entreprises régionales. Le Brésil s est engagé depuis près d une dizaine d années dans une politique fortement volontariste de formation à l international de ses jeunes diplômés. Le programme Brafitec (Brasil France Ingénieurs Technologie), établi entre les gouvernements brésilien et français et coordonné par la Conférence des directeurs des écoles françaises d ingénieurs, génère notamment un échange important d étudiants et d enseignants entre les deux pays. C est par exemple dans ce cadre que de jeunes brésiliens viennent passer six mois à l École des Mines d Albi, avant d effectuer six mois en industrie dans une entreprise française. Ces échanges peuvent constituer des ouvertures intéressantes pour les entreprises régionales, les jeunes stagiaires accueillis pouvant former des «passerelles» entre les deux pays et étant, pour une bonne part, appelés à devenir les futurs responsables économiques brésiliens. «Les liens avec Albi et la France restent forts» / Henrique Massard da Fonseca, Docteur de Mines Albi Un groupe d étudiants brésiliens en escapade dans le Tarn. Futurs ingénieurs ou chercheurs, ils nouent au travers de ces échanges des liens forts avec la France et sa culture industrielle. Doctorant à l École des Mines d Albi de 2008 à 2011, lauréat du prix Embraer 2012 récompensant au Brésil la meilleure thèse de doctorat, Henrique Massard da Fonseca garde un excellent souvenir de ses années françaises. «Sur le plan personnel, cela a été une expérience fantastique, qui m a permis de découvrir la culture française mais aussi de rencontrer des gens du monde entier sur le campus de l École». Aujourd hui ingénieur pour une société pétrolière brésilienne, il mène des travaux de recherche pour l amélioration des outils d extraction, et confirme la bonne image des écoles et des entreprises françaises : «C est une image de sérieux, de personnes qui travaillent bien, qui ont des compétences sur le plan industriel». Plus largement, «avoir fait des études à l étranger et particulièrement en France est très bien perçu ici, c est une preuve de dynamisme et d ouverture d esprit. J espère que cette collaboration entre l École des Mines d Albi et les universités brésiliennes va se poursuivre, car tout le monde a à y gagner!». 4

5 DOSSIER DOSSIER 45 C est le nombre d étudiants brésiliens que l École des Mines d Albi accueille cette année, en licence, Master 1 et Master 2. Maria-Ines Ré, un lien direct avec le Brésil Directrice de la plateforme de recherche et d innovation Gala, directrice adjointe du centre RAPSODEE, Maria- Ines Ré entretient des liens actifs avec le Brésil, son pays natal, où elle a été chercheuse pendant 20 ans avant de venir en France. Ses collaborations régulières avec cinq universités brésiliennes sont autant d opportunités pour favoriser les échanges d élèves et encadrer des travaux de thèse en co-tutelle francobrésilienne. Sans perdre de vue la dimension industrielle : «Nous avons accueilli récemment à Albi des doctorants travaillant sur des sujets de thèses proposés par des entreprises brésiliennes, ce qui est assez rare mais présente un véritable intérêt industriel. Nous avons également reçu des industriels brésiliens lors des journées Gala, et nous pouvons aussi faciliter la prise de contact pour les entreprises françaises». À noter qu elle est également membre du groupe de travail mis en place par le Ministère de la Recherche afin d identifier les thématiques de recherche pour la stratégie de coopération France-Brésil. Rafael Yassushi Oki / Élève ingénieur Brésilien, porteur de projet au sein de l Incubateur Élève en Master 2 Génie Industriel, Rafael Yassushi Oki est accueilli à l École dans le cadre du programme «Sciences sans frontières» organisé par Campus France en partenariat avec le Brésil. Il accomplit son stage de fin d études dans l incubateur de Mines Albi sur son projet de création d entreprise. Qu est-ce qui vous a amené à poursuivre vos études en France? Je souhaitais venir étudier en France depuis l âge de 13 ans. Je crois que c était une décision liée à image de la France comme un pays qui a révolutionné le monde avec son idéal de Liberté, Égalité et Fraternité. Je voulais surtout connaître la culture française et d autres pays européens. Il était très difficile d avoir la possibilité d étudier dans un autre pays avec une bourse du gouvernement. Pour venir pour la premiere fois en France, en 2011, il a fallu que je sois parmi les trois meilleurs élèves de mon école au Brésil. Que vous a apporté cette expérience? J ai toujours voulu être un entrepreneur, donc j ai cherché à acquérir pendant mes études les connaissances les plus diverses, dans des domaines tels que les méthodes de gestion, l organisation, la stratégie, la culture... Je crois que la France m a apporté un peu de toutes ces connaissances, en particulier sur la culture et sur les méthodes. Que vous apporte l Incubateur de l École des Mines? L incubateur m a apporté la possibilité d héberger mon projet dans l école et d utiliser pour le développer le réseau de contacts de l École des Mines d Albi. Cela me permet aussi de profiter des conseils d enseignants et de professionnels du monde de l entreprise. Action internationale Une équipe connectée au réseau mondial d écoles et universités Une partie de l'équipe de la Direction à l'action Internationale autour de Radu Barna. Elle est en contact permanent avec les laboratoires, écoles et universités étrangères. Faire émerger des complémentarités, établir des liens de confiance, renforcer le réseau des partenaires institutionnels et économiques est une tâche de longue haleine qui impose une présence constante sur le terrain international. Contact : TEMOIGNAGE «Accueillir des stagiaires de cultures différentes est enrichissant pour l entreprise» /Fabien Marion, Directeur de la VOA Filiale du groupe Saint-Gobain, la VOA Verrerie d Albi reçoit chaque année près d une quarantaine de stagiaires de différents niveaux de formation. En 2013, l entreprise a ainsi ouvert ses portes à cinq élèves ingénieurs de l École des Mines et a déjà eu l occasion d accueillir des stagiaires étrangers en formation à l école. «En termes de ressources humaines, estime le directeur Fabien Marion, intégrer des personnes de différentes cultures est très enrichissant et va dans le sens de la diversité que le Groupe met en oeuvre. La différence de nationalité ne pose pas de problème d intégration, car les élèves de l école sont bien préparés et savent généralement bien s intégrer, à l image d un jeune stagiaire marocain qui, l an dernier, a réalisé une étude remarquable sur la capabilité des machines de contrôle.» 55

6 ACTUALITE ACTUALITE Recherche et industrie I-ESA La 7ème Conférence Internationale I-ESA 14, organisée par IN- TEROP-VLab (le laboratoire virtuel européen pour développer l Interopérabilité d Entreprises) et Mines Albi s est tenue en mars à l École. Soutenue par la Fédération internationale pour le traitement de l information, cette rencontre a permis de nombreux échanges autour de l impact pour l industrie des nouveaux logiciels et applications développés pour l interopérabilité des entreprises. Contact : AMPAS, un nouveau mastère spécialisé pour la filière aéronautique Le mastère AMPAS (Advanced Manufacturing Processes for Aeronautical Structures) est proposé conjointement par l École des Mines d Albi et l Institut Supérieur de l Aéronautique et de l Espace (ISAE Toulouse). Dispensé en anglais, il prépare les étudiants à intégrer des unités de production industrielles spécialisées dans la production de pièces unitaires ou de composants assemblés pour l aéronautique. Contact : Numérique François Bourdoncle : comprendre l enjeu du Big Data Copilote du programme Big Data dans le cadre des plans industriels pour la France, François Bourdoncle était présent à Mines Albi en avril dans le cadre de la Semaine de l Industrie, pour présenter aux acteurs économiques les nouveaux enjeux numériques. Big Data : derrière ce terme se cachent les immenses quantités de données numériques générées par internet. Web, réseaux sociaux, achats en ligne en permanence, les géants du numérique tels que Google, Apple ou Facebook collectent des informations relatives à nos préférences, nos goûts, nos habitudes. Des données précieuses pour l économie numérique, mais qui viennent aussi modifier l environnement concurrentiel de tous les secteurs industriels. François Bourdoncle l a rappelé devant les futurs ingénieurs et les chefs d entreprise réunis à l Ecole des Mines : «Le Big Data est un enjeu stratégique de la guerre économique des prochaines décennies. Si l on reste spectateurs, des pans entiers de notre économie subiront la suprématie des géants du numérique!» Fondateur d Exalead, chercheur et ingénieur au parcours prestigieux, il pilote aujourd hui le plan de reconquête industrielle pour la France dans le domaine du Big Data et appelle à une contre-offensive des entreprises françaises : «Les acteurs du numérique viennent de plus en plus s intercaler entre le métier et le client, explique François Bourdoncle. Ils introduisent une intermédiation, ce qui leur permet de capter une partie de la valeur produite par l entreprise mais aussi, et c est plus grave, de connaître les attentes des clients mieux que l entreprise, qui se trouve dépossédée de cette connaissance stratégique.» La réponse? «Inciter les entreprises à maîtriser leurs relations clients, à traiter elles-mêmes les données disponibles pour être plus performantes et plus compétitives.» La métrologie, gisement de compétitivité pour les PME Dans le cadre de la Semaine de l Industrie, l École des Mines d Albi a présenté une formation à la métrologie. Les notions de base de la métrologie sont souvent mal connues dans les PME, engendrant des problèmes de surcoûts de production, de rebuts ou de surqualité. Le LNE (Laboratoire National de métrologie et d Essai, a conçu la première formation en ligne, gratuite, abordant l essentiel de la métrologie. Cette formation dédiée aux PME a été réalisée avec le soutien du Ministère du Redressement productif. Organisée en 14 modules, cette «e-formation» propose de découvrir les fondamentaux d un processus de mesure et les outils du métrologue. Déjà suivie par plus de personnes, elle s avère être un outil simple et efficace pour acquérir rapidement les notions de base en métrologie. La formation est en ligne sur Contact : 6

7 PORTRAIT PORTRAIT Témoignage Vincent Pegoud /Alumni (Ancien élève), Directeur délégué Sita sud-ouest «L École des Mines dispose d un ancrage régional important auprès des acteurs économiques et industriels» Directeur Général Délégué de Sita sud-ouest, filiale de Suez Environnement spécialisée dans le recyclage et la valorisation des déchets, Vincent Pégoud est en terrain connu lorsqu il arrive à l École des Mines d Albi pour participer à un jury d examen. Et pour cause : c est ici qu il a suivi sa formation d ingénieur, sortant diplôme en poche en Dix-sept ans plus tard, les liens avec l École restent forts et se traduisent par plusieurs types de coopérations. «Au-delà de l accueil régulier de stagiaires, il nous arrive de nous engager sur des accompagnements spécifiques, explique Vincent Pégoud. Par exemple, Sita sud-ouest a financé récemment la formation d une élève de Mines Albi qui a travaillé sur les nouveaux modes de rémunération de la collecte, formation qui a été prolongée par une embauche.» L entreprise est également partenaire de l association PHyRENEES, qui oeuvre pour la mise en place de filières autour de l utilisation de l hydrogène. «PHyRENEES témoigne de la capacité de l École des Mines à se différencier et à s engager sur des projets innovants. Pour Sita, c est l opportunité d un partenariat intéressant, tant en matière de motorisation de nos véhicules que de positionnement sur une filière émergente.» Si Vincent Pégoud assume la dimension citoyenne qui conduit l entreprise à accompagner l École, il ne minimise pas l intérêt bien compris de la démarche : «L École des Mines dispose d un ancrage régional important, avec des acteurs économiques et industriels tels que Pierre Fabre, ou institutionnels comme Trifyl. À ce titre, elle peut faciliter la mise en réseau de différents partenaires. Par ailleurs, sur des thèmes tels que les déclinaisons des Grenelle de l Environnement, fortement liées à notre cœur de métier, il est enrichissant de confronter notre lecture de l innovation à celle qui apparaît dans les études réalisées par les élèves.» Création d entreprise Le monde connecté offre une multitude d usages dont beaucoup restent à imaginer. Pour Nicolas Loiseau, chercheur en santé animale à l IN- RA, l idée de a germé il y a près d un an. Elle poursuit aujourd hui sa croissance au sein de l incubateur de l École des Mines. L idée? créer un pendentif connecté pour chiens et chats, qui va enregistrer en continu l activité physique de l animal. Les données sont alors envoyées sur un serveur qui les analyse et les corrèle au profil personnalisé de l animal (race, âge, poids...). En fonction de la dépense d énergie mesurée, le propriétaire est en mesure de savoir a choisi l incubateur de Mines Albi très précisément quelle est l alimentation dont l animal à besoin pour être au top de sa forme. «L appui des professionnels du réseau de l École des Mines m a été utile pour valider la viabilité économique et technique du produit, explique N. Loiseau. L École disposait notamment des compétences nécessaires pour déterminer le choix des matériaux après analyse des contraintes mécaniques. Elle a aussi facilité les contacts avec Initiatives Tarnaises et la pépinière d entreprise Albisia.» Après intégration de l incubateur en 2013, la jeune société est aujourd hui en phase de création. Le business-plan a été bouclé, et les premiers prototypes seront réalisés en septembre, pour une mise sur le marché prévue en fin d année *Canhegat, de l occitan can (chien) et gat (chat) 7

8 Stages, missions, prestations, recherches en partenariat... Avec plus de 1000 entreprises partenaires, l École des Mines d Albi est un acteur du développement scientifique et économique du territoire. Retrouvez toutes les actions et outils mis à disposition des entreprises sur le nouveau site de Mines Albi! Contact : École des Mines d Albi Campus Jarlard ALBI CT Cedex 09 Tél : Fax :

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