L ÉCOLE QUI FORME L INGÉNIEUR ET L HOMME

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1 L ÉCOLE QUI FORME L INGÉNIEUR ET L HOMME Sciences et technologies du numérique

2 L ESIEA, école qui forme l ingénieur et l homme Qui est l ingénieur ESIEA? C est avant tout un professionnel, expert dans son domaine, qui sait dialoguer avec les autres métiers, s adapter à des situations diverses, gérer la complexité et travailler en réseau. Nos diplômés sont des hommes et des femmes qui savent collaborer et innover. Ils ont développé des compétences solides, mais ont surtout appris à apprendre et à se renouveler sans cesse pour s adapter à de nouveaux contextes, de nouveaux projets. À l ESIEA, ils ont aussi appris à renforcer leur savoir-être, à développer des comportements professionnels fondés sur la responsabilité, l engagement et l ouverture. philippe volle directeur général du groupe esiea Qu est-ce qui distingue la formation donnée à l ESIEA? L ESIEA fonde sa pédagogie sur l ambition de donner à chaque étudiant le goût de l apprentissage permanent, en développant son autonomie et la conscience de ses compétences. L école multiplie les occasions d apprentissage pour adapter la pédagogie à chacun et lui permettre d exprimer ses atouts dans des registres différents : projets, stages, recherche, international, entrepreneuriat, vie associative L équipe pédagogique accompagne l étudiant dans la construction d un parcours qui corresponde à son projet et à sa personnalité, et lui fournit les ressources pour se réaliser. Quels profils de candidats recherchez-vous? Le candidat qui postule à l ESIEA doit avoir envie de s insérer dans une communauté de vie et d études très diversifiée où il devra collaborer avec d autres étudiants ayant des savoirs, des talents et des idées complémentaires. Nous ne cherchons pas des esprits formatés. Dès son entrée à l école, l équipe pédagogique recherche chez un étudiant un potentiel qu elle va s attacher à cultiver et faire rayonner. Nous valorisons notamment l esprit d initiative, la pensée critique, l envie de concevoir et de réaliser des systèmes efficaces, ainsi que le goût du travail en équipe. Comment voyez-vous l évolution du rôle de l ingénieur? Être ingénieur est un état d esprit, une manière de travailler dont les entreprises ont besoin dans tous les domaines. Un ingénieur allie rigueur et créativité, sens des responsabilités et goût de l innovation, technique et humanisme. C est quelqu un qui sait apprendre, explorer, expérimenter, concevoir des systèmes efficaces, viables, durables. Demain, les ingénieurs seront plus que jamais des agents de changement qui feront évoluer les technologies pour en multiplier les usages au service des organisations et de la société dans son ensemble. Ce sont alors les qualités de l ingénieur chef d orchestre qui feront la différence. Vision d ensemble et maitrise technique, capacité à rassembler autour d un projet commun, créativité, confiance en soi et sens de la communication seront des facteurs clés de performance et de réussite. Chiffres clés 90 % de nos étudiants sont recrutés en CDI avant l obtention de leur diplôme anciens élèves de l ESIEA sont présents dans les grandes entreprises en France et à l international, dans des secteurs très diversifiés Salaire moyen des jeunes diplômés de l ESIEA dès leur premier emploi. Enquête annuelle de la Conférence des Grandes Écoles

3 L ESIEA forme en 5 ans des ingénieurs en Sciences et Technologies du Numérique. Depuis sa création en 1958, l ESIEA a développé ses spécificités autour d un enseignement généraliste dans le domaine de l informatique et de l électronique, qui fait la part belle aux interactions entre toutes les disciplines, scientifiques et humaines. École humaniste, l ESIEA se veut également un révélateur de compétences, d envies, de potentiels, et va accompagner chaque élève ingénieur vers la réussite personnelle et professionnelle. Elle accueille près de étudiants sur ses deux campus de Paris/Ivry et Laval, et délivre le diplôme d ingénieur ESIEA, habilité par la Commission des Titres d Ingénieur, en formation classique et en alternance. S OUVRIR AUX SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU NUMéRIQUE Les Sciences et Technologies du Numérique, l Informatique et l Électronique se complètent pour former un instrument global qui permet aux diplômés de l ESIEA d évoluer dans tous les secteurs d activités. L informatique, moteur de notre quotidien, offre de nombreuses perspectives : depuis les administrateurs systèmes et réseaux, les spécialistes des logiciels métiers, jusqu aux programmeurs et algorithmiciens qui développent des programmes ergonomiques et performants dans d innombrables champs d applications (gestion, bases de données, infographie, traitement d images, intelligence artificielle ou sécurité de l information). L INGÉNIEUR ESIEA, C EST : / Un passionné des sciences du numérique et des nouvelles technologies. / Un ingénieur qui sait concevoir, réaliser et mettre en œuvre des produits, des systèmes ou des services. / Un architecte de systèmes complexes, créatif et innovant, tout aussi à l aise avec la théorie qu avec le concret. / Un manager, responsable d équipe, capable de s adapter à toutes les situations, de faire grandir ses collaborateurs, de fédérer les compétences et de travailler dans un environnement multi-technique et multi-culturel. L électronique ouvre, pour sa part, les portes des réalisations matérielles : systèmes embarqués, réalité virtuelle et augmentée, robots d exploration ou projets industriels. En effet, grâce aux composants programmables et aux fondamentaux du traitement du signal, on accède à la maîtrise des systèmes dans leur ensemble : des capteurs aux actionneurs en passant par les cartes électroniques de contrôle. Fiabilité Communication Travail d équipe Apprentissage continu Initiative Souci du résultat Planification, organisation, anticipation Valeurs et éthique Autonomie Créativité Analyse et synthèse Adaptabilité 03

4 DEUX FILIèRES D EXPERTISE AU CŒUR DU NUMéRIQUE L ESIEA a choisi de proposer dès la 4 e année un parcours de formation axé sur ses grands domaines d expertise, les Systèmes d Information et les Systèmes Embarqués. Ce parcours d approfondissement fixe un cadre cohérent à l ensemble des activités pédagogiques, projets et stages proposés aux étudiants. Il permet le renforcement mutuel de la formation et de la Recherche, facilite leur développement et leur ancrage fort dans un environnement professionnel. Un Système d Information est l ensemble des moyens informatiques et organisationnels qui permettent à une entreprise de gérer les informations liées à son activité. On y trouve traditionnellement des applications liées à la comptabilité, aux ressources humaines, à la gestion commerciale, aux achats mais aussi, selon le secteur d activité, à la production, à la logistique, à la gestion de projets, à la qualité, etc. Les entreprises qui emploient nos ingénieurs IBM, BNP Paribas, Société Générale, Accenture, Solucom, Natixis, Steria, CGI, Capgemini, AXA, Ernst&Young, Alten, Altran, Sopra Group, Business & Decision Les étudiants et ingénieurs ESIEA ont des profils particulièrement recherchés par les professionnels de la banque, la finance, l assurance, l audit, le conseil, les télécommunications, ou par les SSII, les sociétés d études en nouvelles technologies ou en sécurité 04 SYSTÈMES D INFORMATION Les Systèmes d Information sont au cœur de tous les secteurs d activité. La gestion, le traitement, la sécurisation des informations sont des problématiques clés pour les entreprises, qui offrent des débouchés très nombreux. L ESIEA forme ainsi dès le début de la 4 e année des ingénieurs capables d analyser, de concevoir, de construire et de gérer des systèmes d information adaptés aux besoins des entreprises. Nos élèves ingénieurs sont préparés au mieux à l entrée dans la vie active : adaptables à des environnements professionnels très variés, formés à toutes les technologies et méthodes de traitement de l information, créatifs, innovants, capables d avoir une vision globale des systèmes, ils sont particulièrement recherchés par les recruteurs qui s impliquent directement dans ce cursus. Des partenariats pédagogiques forts avec les entreprises En 4 e et 5 e années, nos partenaires entreprises interviennent régulièrement dans la pédagogie. Ces interactions permettent à l ESIEA de proposer des enseignements au contenu pointu, attractif, et étroitement lié aux exigences professionnelles. À titre d exemple, pour l année 2013/2014 : / CGI propose plusieurs enseignements de spécialité sur l architecture des systèmes distribués et sur les systèmes décisionnels, / Cap Gemini anime un module relatif au cycle de vie des applications dans un environnement en évolution, / EXL Group intervient sur des thématiques liées à la validation du logiciel et encadre un projet de réalisation lié à cette problématique. Principaux modules d enseignement Conception et architecture d applications orientées objet, programmation mobile, Cloud, Framework.Net, virtualisation, sécurité des réseaux et des systèmes, stratégie du système d information, architecture orientée services, progiciels de gestion intégrés, gestion de projet SI (Systèmes d Information). Exemples de projets liés au parcours Systèmes d Information / Automatisation du reporting de validation du logiciel - Projet proposé et encadré par EXL Group. En collaboration avec les équipes projet d EXL, un groupe d étudiants de l ESIEA met en place un dispositif industriel de mesure de la conformité des développements, depuis le choix de l outil jusqu à la mise en place de la solution. Disciplines abordées : Datamart, ETL, Reporting, Modélisation de données, testing. / Benchmark et maquettage de solutions Big Data - Projet proposé et encadré par CGI. Les données numériques créées dans le monde ont plus que doublé de taille depuis 2010, et les entreprises rencontrent de plus en plus de difficultés à stocker, analyser et exploiter les données qu elles capturent. Dans le cadre du développement du Big Data, CGI propose un projet en deux volets : état de l art et veille technologique autour des solutions open source Big Data et création d un démonstrateur qui validera le concept. Disciplines abordées : Architecture de Système d information, Big Data, Linux, Virtual Machine, base de données. Exemples de métiers dans les Systèmes d Information Ingénieur développeur/intégrateur (logiciel, composants), ingénieur d études (qualité, méthodes, architecture de réseaux), consultant en organisation des systèmes d information, consultant en sécurité informatique, analyste fonctionnel, chef de projet, consultant décisionnel, directeur des Systèmes d Information.

5 SYSTÈMES EMBARQUÉS Les Systèmes Embarqués sont présents dans la très grande majorité des équipements, produits et réseaux actuels. On les retrouve dans les transports (automobile, aviation, etc.), les produits électriques et électroniques (téléphonie, télévision, machine à laver, domotique, etc.), le contrôle des processus (production ou distribution d électricité, de chaînes de production, etc.), les jouets grand public. Le secteur des Systèmes Embarqués emploie actuellement plus de ingénieurs en France : ses domaines d application sont si nombreux, les métiers qui mobilisent ses compétences si variés que les besoins en recrutement sont en pleine expansion. Principaux modules d enseignement Robotique, programmation VHDL, validation fonctionnelle des systèmes embarqués, conception de composants programmables, Systems Chips & Codesign, architecture des systèmes embarqués, Vxworks et logiciels embarqués, Model Based Design. Exemples de projets liés au parcours Systèmes Embarqués / Conception, fabrication et mise en œuvre d une imprimante 3D. L impression 3D propose une alternative aux techniques de production classiques utilisées dans l industrie. En utilisant un logiciel de Conception Assistée par Ordinateur, elle permet de produire des objets réels en différentes matières tels que le plastique, la cire, le métal, le bois et la pierre. Ses applications potentielles sont très vastes : aéronautique, médecine (prothèses, mais aussi matière organique et cellules souches), industrie, visualisation de projets en architecture notamment / Création d un dispositif d analyse de la consommation d énergie d un bâtiment Projet proposé et encadré par Aubay. Ce projet illustre bien la diversité et la complémentarité des applications des Systèmes Embarqués. L objectif final est la fourniture d un dispositif complet capable d analyser, sur une période donnée, les données liées à l environnement (température, luminosité, présence, humidité...) d un bâtiment. L équipe d étudiants mobilisée sur ce projet devra concevoir, mettre en place et connecter entre eux les différents modules de mesure de données, imaginer un serveur capable de recueillir en temps réel et de traiter ces données, une application mobile et web de surveillance en temps réel, ainsi qu un système intelligent de détection d anomalies et d alertes. / Conception, réalisation et lancement d une fusée expérimentale (FUSEX) Projet encadré par le CNES (Centre National des Études Spatiales). Concevoir une fusée expérimentale qui pourra être lancée depuis une base militaire lors du concours C Space. Créer une fusée de 2 mètres de haut, de 6 à 15 kg qui remplira un cahier des charges rigoureux. Elle devra notamment monter à une altitude de 2 à 3 km à une vitesse supersonique avec une accélération jusqu à 20G au décollage pour effectuer ensuite différentes mesures de température, pression, hygrométrie, altitude, accélération ou position GPS. Un système de récupération complète le dispositif afin de récupérer la fusée expérimentale à l atterrissage. Franck Crison enseignant-chercheur à l ESIEA - Laboratoire RVSE Un système embarqué est un calculateur électronique programmable par informatique. À l ESIEA, on apprend d abord les bases : l informatique et l électronique analogique et numérique. Les étudiants passent ensuite à une approche Système, ou comment concevoir un calculateur de A à Z. Par exemple, dans une voiture, c est un système embarqué qui reçoit les signaux envoyés par les capteurs et qui en déduit comment piloter un périphérique, comme les airbags ou les vitres électriques. La fonction de chaque système embarqué est précise, mais les domaines d application sont très vastes. Sur le même principe nous menons des recherches sur un appareil qui servira à diagnostiquer les pathologies du genou, et sur des gants à retour d effort pour rendre sensible un monde virtuel. Les systèmes embarqués mobilisent de nombreuses compétences : l architecture électronique pour le choix des composants et du micro-processeur, en tenant compte de contraintes comme la pollution et la sensibilité électromagnétique ; l informatique pour décider de l action en fonction des signaux des capteurs ; et les réseaux, pour la communication entre la vingtaine de systèmes embarqués que compte un véhicule aujourd hui. Exemples de métiers et de débouchés dans les Systèmes Embarqués Ingénieur en électronique automobile, ingénieur système avionique, ingénieur développement d applications temps réel, expert en validation et intégration, architecte des systèmes embarqués, concepteur de systèmes contrôle/commande distribués, ingénieur recherche et développement. De manière générale, les débouchés sont nombreux au sein des entreprises des secteurs liés à l automobile, l aéronautique et l espace, les télécommunications, en particulier mobiles, l instrumentation médicale, le conseil en technologies innovantes, le multimédia. Les entreprises qui emploient nos ingénieurs Siemens, Renault, Valeo, DCNS, Safran, Thalès, PSA, EADS, CNRS, MBDA, Arianespace, Onera, Elsys, Gemalto, Dassault Systèmes 05

6 UN PARCOURS COHéRENT pour VOTRE PROJET Formation Pays de Galles (4 semaines) - optionnelle Formation Pays de Galles (4 semaines) - optionnelle Semestre ou année d études à l international (Europe, Canada, Thaïlande, Brésil, Australie...) Stage Ouvrier (4 semaines) Mission internationale (2-3 mois) Projet de Formation Humaine PROJET D ÉLECTRONIQUE ANALOGIQUE PROJET DE PROGRAMMATION Projet de Formation Humaine (Communication, relationnel) Projet pluridisciplinaire PROJET ROBOTIQUE ET TECHNIQUES NUMÉRIQUES PROJET TECHNIQUES ANALOGIQUES Projet de Formation Humaine (Animation d équipes) Projet sciences de l ingénieur PROJET PROGRAMMATION ORIENTÉE OBJET PROJET C Sciences et Technologies : - Consolidation et approfondissement des bases nécessaires à un cursus ingénieur (mathématiques, physique) - Apprentissage des fondements de la programmation et de l électronique analogique sous forme de cours, TP et mini-projets - Concours Robotique - Atelier de Renforcement Numérique Formation Humaine : - Communication écrite et orale, langues et sciences humaines - Apprentissage du travail en équipe et des recherches documentaires - Cours de méthodologie et d organisation personnelle Sciences et Technologies : - Maîtrise des connaissances scientifiques fondamentales (algorithmique et programmation orientée objet, techniques numériques et analogiques) - Initiation à la gestion de projet en équipe (rédaction d un cahier des charges élaboré et cohérent, premières réalisations concrètes présentées par équipes...) Formation Humaine : - Méthodologie et techniques d expression - Langues et culture internationale - Atelier des sciences humaines Sciences et Technologies : - Enseignement plus spécialisés en informatique (bases de données, système d exploitation, compilation, réseaux) et électronique (traitement numérique du signal, microcontrôleur, asservissement) - Conduite de projets en équipe Formation Humaine : - Langues et sciences humaines - Management et animation d équipes pluridisciplinaires - Consolidation du projet de développement personnel Projet professionnel Découverte des métiers / Visites d entreprises Forum Entreprise et de l International Projet professionnel Réalisation d un portfolio / Visites d entreprises Forum Entreprise et de l International Projet professionnel Ateliers CV, entretiens de motivation et réseaux sociaux / Visites d entreprises Forum Entreprise et de l International 1 e année 2 e année 3 e année Accès (admissions) : Bac S, STI2D, STL Bac +1 scientifique en cours Cycle de transition Accès : L1, Math Sup, Filières Santé Cycle fondamental Accès : Math Spé, DUT, BTS, ATS, L2/3 06

7 construire Semestre ou année d études à l international (Europe, Canada, USA, Brésil, Australie...) DOUBLE DIPLÔME (en France) DOUBLE DIPLÔME (à l international) PROJET XL Stage Technique (4 mois) Stage de fin d études (6 mois) Projet Ingénieur et de Recherche Colloque Environnement et Stratégie de l Entreprise Sciences et Technologies : - Acquisition des composantes métiers de l ingénieur - Choix d une filière d approfondissement : Formation Humaine : - Gestion des entreprises - Management - Droit - Psychologie des relations - Développement durable - Langues ou Systèmes d Information Systèmes Embarqués Sciences et Technologies : - Acquisition des composantes métiers de l ingénieur - Choix d un parcours à la carte : 7 majeures et 11 mineures : Majeures - Architecture et Ingénierie du Logiciel - Réseaux de communications - Électronique et Systèmes Embarqués - Fundamentals of security - Image Numérique et Réalité Virtuelle - Systèmes d Information - Numérique et santé Mineures - Practical and operationnal Security of Systems and Information - Images et applications - Modélisation et résolution de problèmes complexes - Big Data (Modélisation et calculs avancés) - Électronique pour les énergies renouvelables - Conception de Systèmes Embarqués - Techniques quantitatives de management - Ingénieur entrepreneur, option ingénieur d affaires - Ingénieur entrepreneur, option création d entreprise - Management de la Sécurité - Management des Systèmes d Information en Banque et Finance Choix d une Majeure Choix de deux Mineures ESPOIR RECHERCHE ESPOIR entrepreneuriat Projet professionnel Interviews d ingénieurs et CV en anglais Forum Entreprise et de l International Projet professionnel Jobdating Forum Entreprise et de l International 4 e année 5 e année Accès : M1 Cycle d approfondissement 07

8 former les INGÉNIEURS qui feront la différence... Former des ingénieurs alliant un haut niveau technico-scientifique et des qualités humaines reconnues, telle est la vocation de l ESIEA. Cette cohérence facilite l accès au premier emploi et renforce leur capacité à évoluer dans des organisations professionnelles et des domaines variés. DE LA 1 RE À LA 3 E ANNÉE : DES BASES SOLIDES, ENTRE THÉORIE ET PRATIQUE La 1 re année : maîtriser les bases et s ouvrir à de nouvelles disciplines Le baccalauréat en poche, les étudiants s engagent dans un parcours nouveau. Dès le début du cursus, l ESIEA marque sa différence en proposant une première année permettant de découvrir concrètement les outils scientifiques et technologiques du futur ingénieur. L objectif pédagogique de cette année dite de transition est en effet de donner à tous, quel que soit leur profil d origine, les meilleures bases méthodologiques, scientifiques, techniques, pour aborder avec succès leurs études d ingénieur. Cette 1 re année leur permet de structurer et d approfondir les connaissances acquises en mathématiques et physique et de découvrir l informatique et l électronique, en petits groupes, et avec des applications pratiques immédiates. 2 e et 3 e années : pédagogie par projets et construction d un parcours personnel THOMAS REMOND Dès la 2 e année les étudiants sont prêts à suivre un enseignement global en Sciences et Technologies du Numérique, pour connaître et maîtriser les fondamentaux de ces disciplines. Lors des 2 e et 3 e années (cycle fondamental), ils réalisent 4 projets (scientifiques, techniques et de Formation Humaine), et engagent une réflexion autour de leur projet professionnel et de leur future filière d approfondissement. En parallèle, les étudiants décident de leur destination pour la mission à l étranger. Étudiant en 4 e année à l ESIEA (Systèmes d Information), Espoir Recherche au laboratoire ATIS Ce qui contribue à la richesse de la formation à l ESIEA? La large palette de matières enseignées, aussi bien scientifiques qu en sciences humaines et langues étrangères. Avoir un cursus structuré autour de projets permet d appliquer ses connaissances avec le risque de parfois se tromper et d avoir le plaisir de réussir en équipe. Les réelles possibilités d études à l international et dans mon cas, l opportunité de partir 6 mois à l École Polytechnique de Montréal. Sans oublier la vie associative! les 3 premières années : / Un mois de stage (minimum) obligatoire pour découvrir l entreprise, sur le terrain / Une mission à l étranger, en stage, en laboratoire de recherche / Des possibilités d échanges académiques à l international, dès la fin de la 1 re année, pendant 1 ou 2 semestres / 12 projets à inventer ou à choisir parmi un large choix de possibilités L ESIEA m a permis d exploiter tout mon potentiel. Elle permet à l étudiant qui s en donne les moyens d être réellement propulsé. Nous acquérons à travers notre cursus le parfait mélange entre science, technique et compétences humaines qui nous place au premier plan. Notre principale caractéristique est certainement notre adaptabilité : que ce soit au niveau de l environnement de travail ou bien de notre gestion du temps. Les cours de psychologie des relations ainsi que les ateliers de projet professionnel constituent un réel accompagnement et nous aident à mieux appréhender le marché du travail. 08

9 UN ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE SUR MESURE Chaque étudiant bénéficie d un suivi individualisé qui démarre dès les séminaires de pré-rentrée. Des enseignants attentifs à votre évolution et à votre réussite L équipe enseignante est constituée de professeurs de haut niveau (enseignants chercheurs, docteurs d université, experts et consultants en entreprise) qui placent l étudiant au cœur du dispositif pédagogique. Disponibles et à l écoute, ils sont attentifs à l évolution de chacun que ce soit pour surmonter une difficulté, approfondir des connaissances spécifiques ou révéler et exploiter des talents. Un soutien personnalisé Quelques actions plus particulièrement ciblées lors des 3 premières années d études : / Séminaires de mise à niveau ou de pré-rentrée pour les nouveaux admis à l ESIEA (par exemple, en maths, physique pour les terminales STI2D et les BTS/DUT, en informatique et électronique pour les classes préparatoires) / Séminaire de méthodologie / Groupes de niveaux en langues / Tutorat et ateliers de soutien / Suivi de proximité par les professeurs responsables d année / Bilan intermédiaire lors de journées parents-professeurs ou à l occasion de rencontres individuelles. Favoriser et cultiver la diversité des profils étudiants L ESIEA a mis en place un dispositif d accueil spécifique pour faciliter l intégration et la réussite des bacheliers technologiques, STI2D et STL. À partir de la rentrée 2014, tous les bacheliers de ces séries seront accueillis à Laval afin de bénéficier d un accompagnement encore plus adapté à leur parcours en école d ingénieur, qui leur permette de capitaliser sur leurs acquis de leur bac d origine. Moyennant un accompagnement pédagogique spécifique, dispensé par une équipe dédiée, les étudiants de PACES reçus collés, qui ont validé leur 1 re année d études de santé sans réussir le concours, entreront directement en 2 e année sur le campus de Laval. L école accueille également chaque année entre 30 et 40 étudiants étrangers, issus des lycées français, d universités partenaires ou de cursus francophones validés par le réseau Campus France. Enfin, le processus d admission sur dossier et entretien ouvre la voie des études d ingénieurs à des jeunes au parcours plus atypique, dont la motivation et les qualités personnelles assurent la réussite en école. L APPROCHE PAR COMPÉTENCES L ESIEA met en place un système pédagogique innovant fondé sur une approche par compétences. L enjeu, tant en termes de formation scientifique que de formation humaine, est de favoriser les interactions entre la théorie et la pratique et de développer le sens de la méthodologie. Recourir plus largement aux pédagogies actives L approche par compétences amène l école à réduire la part des cours magistraux au profit de pédagogies actives, centrées sur l expérience et la réalisation de projets. Développer chez l étudiant une attitude réflexive Accompagné dans cette démarche par les enseignants, chaque étudiant disposera bientôt de son portfolio électronique (e-portfolio) qui lui permettra de valoriser ses projets et compétences acquises. DALILA KATEB Docteur en mathématiques, Directrice de la Pédagogie et des Programmes de l ESIEA Il est essentiel que chaque étudiant ait une connaissance globale des domaines complémentaires des Sciences et Technologies du Numérique (Informatique, Électronique), associés à la Formation Humaine afin d appréhender les systèmes dans leur ensemble et dans leur complexité. C est alors seulement qu il peut progressivement élaborer son projet personnel et construire en toute connaissance de cause le parcours qui lui conviendra le mieux : renforcement du niveau scientifique ou développement d une compétence managériale. Cette complémentarité permet à l étudiant de l ESIEA de s adapter à la diversité des contraintes imposées par le monde du travail, tout en étant un citoyen du monde, curieux, attentif aux autres, soucieux d évoluer et de s améliorer en permanence. Ces qualités s épanouiront dans le contexte de l école : elles sont un atout supplémentaire pour sa vie professionnelle et personnelle. 80 % des enseignants des 3 premières années sont des permanents, présents dans l école et disponibles pour les étudiants. 09

10 CONSTRUIRE UN PARCOURS à VOTRE MESURE L ESIEA transmet à ses élèves les capacités de logique et d abstraction essentielles pour s adapter à des secteurs d activités très divers. Grâce à une approche globale des problèmes, le futur ingénieur acquiert un socle de connaissances en informatique et électronique. Dès la 4 e année, chaque étudiant peut choisir de découvrir et approfondir les sujets de son choix. EN 4 E ET 5 E ANNÉES : APPROFONDIR ET PERSONNALISER SON PARCOURS Pendant le cycle d approfondissement (4 e et 5 e années), nos futurs ingénieurs construisent progressivement leur projet professionnel. Autour du tronc commun d enseignements scientifiques, technologiques, managériaux et de formation humaine, ils choisissent des matières plus spécifiques pour préparer au mieux leur entrée dans la vie active. Nos enseignants, issus du monde professionnel et de la recherche, les accompagnent dans leurs démarches et les conseillent pour que leurs choix soient en adéquation avec leurs perspectives de carrière. Le choix d une filière d approfondissement en 4 e année En fin de 3 e année, les étudiants sont invités à choisir l orientation de leur parcours, vers l un de nos deux grands domaines d expertise : / Systèmes d Information, / Systèmes Embarqués. En lien direct avec ce choix de filière, les étudiants réaliseront en équipe un projet scientifique d envergure suivi par une entreprise ou un laboratoire de recherche. À partir du mois d avril, ils suivent 4 mois de stage technique en entreprise ou en laboratoire de recherche chez nos partenaires internationaux (notamment au Japon, en Thaïlande, en Allemagne ou en Australie). La 5 e année, résolument tournée vers le projet professionnel Au cours du premier semestre de 5 e année, chaque élève suit une majeure et deux mineures (l une technique, l autre managériale). Majeures et mineures sont des groupes cohérents de modules qui permettent d approfondir les domaines vers lesquels l élève ingénieur souhaite orienter son début de carrière. La seconde partie de la 5 e année, dès la fin janvier, est consacrée au stage de fin d études d une durée de 6 mois, qui est effectué en entreprise ou en laboratoire de recherche, en France ou à l international. Ingénieur d études chez Solutec Grâce à la pluridisciplinarité enseignée à l ESIEA, j ai affiné mon orientation professionnelle en fin de 4 e année. Passionnée par le secteur des transports en général et l aéronautique en particulier, j ai choisi la majeure Systèmes Embarqués et la mineure Électronique pour les énergies renouvelables. J ai terminé ma 5 e année par le BADGE MIC (Management et Ingénierie Conseil) de l ESIEA. Pour moi deux moments clés de ma scolarité à l ESIEA : mon semestre d étude à l École Polytechnique de Montréal et le colloque de 4 e année qui m a permis de multiplier les rencontres et opportunités professionnelles. 10 ALIX JEANNIN Promotion 2011 Les Majeures / Architecture et Ingénierie du Logiciel Objectifs : maîtriser l ensemble des méthodes et outils informatiques permettant la conception, le développement et la mise en œuvre des logiciels. / Réseaux de Communication Objectifs : maîtriser les concepts et techniques indispensables à la création d infrastructures et d applications informatiques centrées sur les réseaux. / Électronique et Systèmes Embarqués Objectifs : comprendre et maîtriser les technologies de communication et de traitement de l information des objets nomades et systèmes embarqués. / Systèmes d Information Objectifs : maîtriser les concepts et méthodes de mise en place et de pilotage de Systèmes d Information d entreprise. Comprendre leur intérêt stratégique, s ouvrir aux métiers du conseil en Systèmes d Information. / Fundamentals of security (en anglais) Objectifs : former les ingénieurs aux différents aspects de la sécurité de l information, pour qu ils soient capables de mettre en œuvre des politiques de cyberdéfense adaptées à différents environnements. / Image Numérique et Réalité Virtuelle Objectifs : former les ingénieurs aux technologies de Réalité Virtuelle et Réalité Augmentée. Le but de cette majeure est de comprendre les technologies et les systèmes mis en œuvre, de développer des applications optimisées et performantes pour ces systèmes mobiles ou immersifs. / Numérique et Santé Objectifs : concevoir et mettre en œuvre des systèmes fondés sur les technologies du numérique pour répondre aux besoins croissants de notre société en matière de santé et d autonomie. mineures techn min

11 2 ANS POUR S OUVRIR À TOUTES LES FACETTES DU MÉTIER D INGÉNIEUR La conduite de projet et l introduction au management L objectif du cycle d approfondissement est d acquérir des connaissances et savoir-faire directement applicables en entreprise, et étroitement liés aux talents, à la personnalité, aux projets personnels et professionnels de chacun. Les étudiants approfondissent leur formation scientifique et technique, et consolident leur profil d ingénieur généraliste grâce aux enseignements liés à la conduite de projets, déjà abordée via les projets de 2 e et 3 e années, et à la culture d entreprise : enjeux du développement durable, politique européenne, management de projet, séminaire d une semaine dédié à la psychologie des relations et cours de langues qui mettent l accent sur la communication professionnelle. Un projet scientifique et de recherche innovant En 4 e année, les enseignements scientifiques et techniques sont systématiquement structurés autour de projets applicatifs et travaux pratiques en infographie, applications orientées objet, gestion de processus, ingénierie de la connaissance, traitement du signal, automatique, conception de composants programmables, estimation paramétrique ou processus stochastiques. Réalisé par équipe de 3 ou 4 étudiants, ce projet s effectue en partenariat avec une entreprise ou un de nos laboratoires de recherche. Il doit être pérenne et intégrer une très forte composante innovation. Découvrir l entreprise autrement La Formation Humaine du 2 e semestre est complétée par des enseignements et conférences sur l économie, le droit et la gestion des entreprises. Le cours de gestion comprend notamment un jeu de simulation en ligne se déroulant sur plusieurs semaines et mettant en compétition plusieurs équipes d élèves. Lors du colloque Environnement et Stratégie d entreprise (une semaine dans un cadre informel, à la montagne) des entreprises partenaires des différents secteurs du Numérique exposent des thématiques professionnelles qui font l objet d études et de présentations par groupes d étudiants. C est un moment fort du cursus de la 4 e année, où les étudiants côtoient durant une semaine leurs potentiels futurs recruteurs. majeures eures managériales En plus de sa Majeure, chaque étudiant doit choisir deux Mineures, l une technique et l autre managériale : la première permet d approfondir un aspect particulier de la majeure choisie ou d acquérir une double compétence en découvrant un autre domaine ; la seconde permet d acquérir un complément de formation en management ou en création d entreprise. Les Mineures Techniques / Practical and operational Security of Systems and Information (en anglais) / Images et applications / Big Data / Conception de Systèmes Embarqués / Modélisation et Résolution de Problèmes complexes / Électronique pour les Énergies renouvelables iques CAROLINE ARGENTIN Promotion 1989 Directrice de la personnalisation des cartes bancaires chez Gemalto nominée aux Trophées des Femmes de l Industrie 2013 de l Usine Nouvelle. La devise de l école, qui existait déjà lorsque j étais étudiante, est toujours d une grande modernité : l ESIEA forme l Ingénieur et l Homme. C est justement la richesse et la diversité des enseignements, aussi bien scientifiques qu en sciences humaines et management, qui m ont permis de construire un parcours à mon image. J ai démarré dans le conseil chez PwC avant d entrer chez Altadis puis Gemalto. Aujourd hui je suis à la tête de 27 sites de production employant 1500 personnes dans 24 pays. Je m appuie sur mes équipes techniques car ma valeur ajoutée est liée à la stratégie, au développement, à l ouverture de nouveaux marchés ou au management d équipes. Pendant mes années à l ESIEA, j ai appris à me fixer des objectifs et les atteindre, à écouter, analyser et proposer des solutions. Conduire des projets de bout en bout, mobiliser les énergies, valoriser les initiatives font partie intégrante de mon quotidien depuis mes années d études. Je me souviens aussi du leitmotiv de l école : développer votre adaptabilité. mineures techniques Les Mineures Managériales / Techniques quantitatives de Management / Ingénieur entrepreneur, option Création d entreprise / Ingénieur entrepreneur, option Ingénieurs d affaires / Management des Systèmes d Information en Banque et Finance / Management de la Sécurité majeures mineures managériales 11

12 UNE PÉDAGOGIE ADAPTéE pour DONNER LE MEILLEUR DE SOI-MêME Former l Ingénieur et l Homme, c est le credo de l ESIEA depuis sa fondation. Parmi les valeurs partagées par tous à l école, développer les compétences et les qualités humaines, encourager chaque étudiant à se réaliser et développer tous les potentiels sont des piliers de la formation. DES COMPéTENCES AVEC UN SUPPLéMENT D âme : LE SAVOIR-êTRE Développer son potentiel humain, enrichir sa connaissance de soi et de l autre, tels sont les fondements de la Formation Humaine telle qu elle est enseignée à l ESIEA depuis sa création. En effet, l ingénieur, qui a une réelle considération et compréhension d autrui, sait mettre en commun les intelligences, mobiliser les énergies et transmettre sa motivation aux équipes quelle que soit la situation. Combinées à un haut niveau technico-scientifique et à la capacité de faire évoluer ses connaissances, ces qualités font la différence en entreprise. LA FORMATION HUMAINE : UN ATOUT DéCISIF POUR L INGéNIEUR DE DEMAIN Essentielle à l épanouissement de chacun, la Formation Humaine permet de cultiver le savoir-être et l ouverture d esprit des élèves. Des techniques d expression orale à la psychologie des relations, ces enseignements permettent à l étudiant de savoir motiver une équipe et de mettre en valeur ses talents et ses réalisations. À l ESIEA, la Formation Humaine s articule autour de 4 axes : le développement personnel, la communication, le projet professionnel et l enseignement des langues. CLAIRE LEROUX Principaux enjeux : / Apprendre à communiquer / Savoir animer et diriger une équipe / Stimuler la créativité et l esprit d innovation / Savoir anticiper les changements / Révéler les talents individuels, favoriser la coopération et l émulation collective / Développer la fiabilité et le sens de l éthique Docteur en sciences de l art, enseignante en formation humaine La formation humaine à l ESIEA va plus loin que dans les autres écoles d ingénieurs : outre un enseignement complet sur les techniques actuelles de communication et en langues vivantes, nos étudiants sont accompagnés en petits groupes pour développer leurs aptitudes personnelles et professionnelles. Ils sont reconnus en entreprise pour leur fiabilité, leur capacité à communiquer, leur ouverture d esprit, leur autonomie et leur esprit d initiative. La formation humaine à l ESIEA, c est un humanisme en phase avec le XXI e siècle. La réalisation annuelle d un projet concret en équipe développe des compétences méthodologiques et de bonnes aptitudes comportementales, des ressources que les employeurs apprécient d emblée chez les diplômés de l ESIEA. La Formation Humaine à l ESIEA s appuie principalement sur des enseignements en méthodologie de recherche et de gestion de projet, techniques d expression écrite, orale, visuelle et multimédia, psychologie des relations, management, langues vivantes, éthique d entreprise. À l ESIEA, près de 20 % de l emploi du temps est consacré aux enseignements de formation humaine, de management et à l entrepreneuriat. 12

13 DES PROJETS CONCRETS, POUR DéVELOPPER DE NOUVELLES COMPéTENCES En fonction des centres d intérêts de chacun et en parallèle aux activités technicoscientifiques, les futurs ingénieurs s investissent dans des projets d envergure qui mettent en œuvre des compétences liées à la Formation Humaine, dans les domaines de la culture, du sport, de l humanitaire, etc. Les élèves explorent chaque année une nouvelle voie, développant ainsi une expertise différente et des savoir-faire complémentaires. C est une bonne manière de se préparer à occuper efficacement des responsabilités très diversifiées dans les entreprises. Quelques exemples de projets en formation humaine : / Participation de 2 équipages de l ESIEA au raid inter écoles 4L Trophy : 10 jours de course et km pour une grande aventure solidaire, qui inclut rencontres et distribution de matériel scolaire au Maroc. / Mission Humanitaire : projet porté depuis plusieurs années par l association informatique KPS, de collecte et de distribution de matériel informatique, avec les actions de formation associées. / Ciné ESIEA : réalisation d un court métrage et organisation d un festival de films courts issus des 5 continents. / Challenge du Monde des Grandes Écoles : participation des élèves de nos 2 campus à cet événement qui associe sport de haut niveau, rencontres avec les entreprises et sensibilisation au handicap. Il réunit chaque année étudiants et jeunes diplômés. DéVELOPPER TOUS LES POTENTIELS Un accompagnement personnalisé Filière dédiée à la réussite des bacheliers STI2D et STL, intégration des reçus collés issus d une première année d études de santé, séminaires de remise à niveau de la 1 re à la 3 e année, ateliers de renforcement numérique, tutorat, enseignants présents à l école et disponibles pour chaque étudiant. À l ESIEA, de nombreuses actions sont mises en place pour favoriser le succès de tous les étudiants. Agir en faveur de la diversité sociale L ESIEA compte plus de 20 % de boursiers (proportion qui augmente régulièrement grâce notamment aux bourses financées par l école) et s engage dans des actions telles que : / Accès à des prêts étudiants sans caution parentale et à taux préférentiel dans le cadre d accords de partenariat signés avec plusieurs banques. / Création de la première Cordée de la Réussite du département de la Mayenne. / partenariat avec Passeport Avenir qui accompagne des jeunes issus de milieux populaires dans leurs études d ingénieur. JOSEPH SHUMAN Étudiant en 5 e année Issu d un Bac STI2D, j avais accumulé du retard en maths et physique en arrivant à l école. J ai suivi deux étés de suite les séminaires de remise à niveau, mais ce sont surtout les conseils et l attention de mon responsable d année et professeur de mathématiques qui ont fait la différence - avec pas mal de travail personnel! Ensuite, dès ma 2 e année, j ai commencé à collaborer avec le Laboratoire ATIS. Dans le cadre de mon projet scientifique, j ai participé à la conception du robot sous-marin Aquatis. L année suivante, nous avons conçu intégralement en équipe un robot de surface ASV, présenté au concours international SAUC-E sur une base de l OTAN en Italie. Je bénéficiais dans ce cadre du statut d Espoir Recherche qui me permettait de consacrer au moins 3 jours par semaine à mes activités au laboratoire. Grâce à l accompagnement à l ESIEA, j ai bénéficié d un suivi personnalisé qui m a permis de réussir, au-delà de ce que j imaginais! Femme et ingénieure L ESIEA participe à plusieurs programmes de sensibilisation comme ceux mis en place par les associations Femmes du Numérique, ou Femmes et Sciences. L école travaille également main dans la main avec ses entreprises partenaires et les Alumni ESIEA pour valoriser les parcours professionnels des femmes ingénieures, et notamment des diplômées de l ESIEA. À Laval, l école participe à la journée Les métiers n ont pas de sexe qui permet de sensibiliser le grand public aux enjeux de l égalité professionnelle. 13

14 DES ATOUTS POUR VOUS RÉALISER l esiea, pour vivre sa RENCONTREZ DèS LA 1 RE ANNéE CEUX QUI VONT VOUS RECRUTER EN SYNERGIE AVEC LES ENTREPRISES ANCIENS ET élèves ACTUELS : DES échanges FRUCTUEUX! CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL L INTERNATIONAL : UNE FORMATION OUVERTE SUR LE MONDE 14 L ESIEA, UN TREMPLIN POUR L INTERNATIONAL ÉTUDIER à L étranger DèS LA PREMIèRE ANNéE! MOBILITé INTERNATIONALE : LES PARTENARIATS DE L ESIEA STAGES ET MISSIONS À L ÉTRANGER

15 Grande École d ingénieurs formation un peu plus fort chaque jour LA RECHERCHE : IMMERGEZ-VOUS AU CŒUR DE L INNOVATION LA RECHERCHE ET L INNOVATION SONT étroitement LIéES à LA PéDAGOGIE 4 LABORATOIRES LIÉS AUX ENSEIGNEMENTS ÉTUDIANT ET CHERCHEUR OU JEUNE ENTREPRENEUR? TOUT EST POSSIBLE! DéVELOPPER L ESPRIT ENTREPRENEURIAL POURSUIVRE SES ÉTUDES : DEVENIR EXPERT EN SÉCURITÉ COMPLÉTER SA FORMATION À LA CARTE DES FORMATIONS COMPLéMENTAIRES FAIRE LA DIFFÉRENCE PAR UN DOUBLE DIPLôME 15

16 RENCONTREZ DèS LA 1 RE ANNéE CEUX QUI VONT VOUS RECRUTER Pour assurer l insertion professionnelle de ses étudiants, l ESIEA organise de nombreuses rencontres avec les entreprises. Pendant sa scolarité, le futur ingénieur totalise jusqu à 15 mois de stage, rencontre des intervenants issus du monde de l entreprise, construit son projet professionnel et peut compter sur l implication des anciens élèves. EN SYNERGIE AVEC LES ENTREPRISES Des interactions privilégiées avec les entreprises Une école d ingénieurs doit préparer à l insertion dans la vie économique : à l ESIEA, c est une préoccupation essentielle. Dès leur première année les étudiants participent au Forum Entreprises au côté de leurs aînés et échangent avec des professionnels de différents secteurs d activité : ils découvrent ainsi les réalités concrètes des attentes de leurs futurs employeurs. Quelques exemples d interventions des entreprises dans la pédagogie de l école : / Animation de modules d enseignements par des experts d entreprises partenaires, / Proposition de sujets et suivi de projets scientifiques ou techniques, / Participation à des conférences métiers et au Colloque de 4 e année, / Suivi et soutien de projets étudiants et associatifs, / Collaboration à la définition de modules de spécialisation. Les étudiants sont les premiers bénéficiaires de ces rapprochements grâce aux multiples contacts qu ils développent très tôt et qui les aiguilleront pour leurs choix de stages ou leur début de carrière. Les stages Excellent moyen de mettre en pratique et consolider ses connaissances, le stage en entreprise est aussi une bonne façon de se familiariser progressivement au monde professionnel. Directrice des Systèmes d Information, OFI Asset Management, Marraine de la promotion ESIEA 2011 Mon parcours illustre bien la complicité entre les anciens élèves et les élèves actuels de l ESIEA. Plus particulièrement au moment du départ en stage de 5 e année, chaque étudiant s appuie sur un parrain un ancien de l école qui veille au bon déroulement professionnel de cette expérience. Au besoin, il peut se changer en véritable coach! Je dois beaucoup à mon parrain car c est lui qui m a aiguillée vers mon premier poste à responsabilités. Aujourd hui marraine, je m applique à transmettre aux élèves des connaissances concrètes et mon vécu du monde de l entreprise. J essaie notamment de leur apprendre à savoir comprendre et valoriser leur travail. 16 PASCALE GABRIEL Promotion 1982 Un étudiant entré en 1 re année réalisera au total jusqu à 15 mois de stage. / Le stage ouvrier : 1 mois pour se familiariser avec l entreprise, / Le stage technique : 4 à 5 mois à la fin de la 4 e année, / La mission à l étranger : obligatoire avant le stage ingénieur, elle dure 2 à 3 mois, / Le stage de fin d études : d une durée de 6 mois, il clôture le cursus ESIEA. ANCIENS ET élèves ACTUELS : DES échanges FRUCTUEUX! CGI, CapGemini, Steria, BT Services, EADS, Dassault Systèmes, Thalès, Atos, EDF, Safran, Veolia, GDF Suez, Microsoft, Alstom, Areva, Bouygues, Alten, Aubay, Axa, Danone, Devoteam, Sopra Group SNCF, CNRS, IBM, PSA, Renault, General Electric, Siemens, Orange, BNP Paribas, DCNS, Ernst&Young, Sanofi, Société Générale, Accenture, HSBC, Altran, Google, LVMH, SFR, Schneider Electric Beaucoup d anciens élèves de l ESIEA ont des parcours exceptionnels, et ont accédé rapidement à des postes de direction au sein de petites ou grandes entreprises en France et à l international. Propriétaires de leur école, les anciens élèves jouent un rôle déterminant à l ESIEA. Ils s investissent réellement au service de chaque nouvelle promotion. Ainsi, sont issus de ce réseau des Alumni : / Certains membres et élus du Conseil d administration qui gèrent bénévolement l école, / Les parrains des étudiants en stage ingénieur, / Les membres des jurys de soutenance et du Conseil de Perfectionnement, / Les suiveurs de projets d étudiants (projets scientifiques ou de Formation Humaine). En pratique, tous les ans ce sont plus de 400 anciens élèves qui participent aux activités de l école et apportent à l ESIEA leurs expertises et savoir-faire. En lien permanent avec les étudiants et l équipe pédagogique, ils témoignent des attentes et besoins réels du marché. Ce feedback continu permet, si besoin, d adapter les enseignements. Tous s accordent à dire qu à l ESIEA règne un fort esprit école.

17 96 % des jeunes diplômés embauchés moins de 2 mois après leur sortie de l école CONSTRUIRE SON PROJET PROFESSIONNEL Un objectif pédagogique intégré aux enseignements dès la 1 re année Chaque étudiant de l ESIEA doit pouvoir construire son portfolio de compétences de façon cohérente, autour de son parcours académique et de ses autres réalisations : vie étudiante et associations, séjours internationaux académiques ou en entreprises, rencontres avec des ingénieurs en activité Dans ce but, les étudiants sont amenés très tôt à réfléchir à leur projet professionnel, en y associant innovation, recherche scientifique et dimension humaine. Se forger, dès les premières années d école, une idée plus claire et précise des débouchés et des applications possibles du métier d ingénieur guide leur réflexion et les invite à s ouvrir à tous les secteurs et débouchés, y compris, par exemple, l entrepreneuriat, la Recherche ou l économie sociale et solidaire. Un ensemble d activités liées au développement personnel Élément essentiel dans le développement personnel du futur ingénieur, le projet professionnel s inscrit dans le cadre de la Formation Humaine de l ESIEA. Pour aider les étudiants à mener leur réflexion, un ensemble d activités pédagogiques est proposé sur les cinq années du cursus. Ces activités, auxquelles s ajoutent les stages et les projets, permettent aux étudiants de définir leur projet professionnel en rapport avec leur choix d orientation. De grands rendez-vous avec les entreprises rythment également le cursus : Forum Entreprises et Journée Internationale, Colloque stratégie des entreprises, conférences métiers, visites d entreprises. Parmi ces activités, trois grands thèmes : / Découverte des métiers de l ingénieur, au travers de conférences, de visites d entreprises, d interviews et de rencontres avec des professionnels en activité. C est l occasion d entamer une réflexion personnelle, de se faire une idée plus précise des missions qu un ingénieur peut se voir attribuer et d affiner son choix d orientation professionnelle, / Ateliers Recherche d emploi, Utilisation des réseaux sociaux et Job Dating : les ateliers préparent les étudiants à la recherche d un stage ou de leur premier emploi. Ils sont complétés par des sessions de Job Dating où ils rencontrent directement les partenaires entreprises. L ESIEA sensibilise également ses étudiants à l importance d un réseau de contacts professionnels et à l utilisation des différents réseaux sociaux, / Construction d un e-portfolio : les étudiants sont incités à réfléchir dès la 2 e année sur leur parcours de formation. L outil numérique qu ils construisent et feront évoluer tout au long de leur cursus leur permettra de valoriser les compétences acquises. Ils y intègreront également les engagements associatifs qui contribuent à leur développement. AMAURY PELTIER Promotion 2012 Consultant chez Ernst&Young Très attiré par les métiers du Conseil en Systèmes d Information, j ai commencé par un stage technique dans ce domaine, pour me familiariser avec cet univers professionnel. J ai ensuite obtenu un Bachelor of Science à l Université de Glyndwr (Pays de Galles), puis j ai choisi de suivre le Badge MIC (Management et Ingénierie Conseil) proposé en 5 e année. Dès mon stage de fin d études, j ai été recruté par Ernst&Young, où je participe à des missions de conseil ou d audit IT (Technologies de l Information). Pour réussir dans un grand cabinet comme le mien, la formation généraliste de l ESIEA m aide beaucoup, et m a apporté des bases techniques indispensables. Mais c est surtout les qualités humaines que nous développons à l ESIEA qui font la différence au quotidien : dans la relation au client, le travail d équipe, la capacité à fonctionner en mode projet ou à savoir mettre en valeur nos réalisations... LE FORUM ENTREPRISES : UNE JOURNÉE POUR RENCONTRER DES PROFESSIONNELS QUI RECRUTENT Chaque automne, le Forum Entreprises et la Journée Internationale de l ESIEA sont une occasion privilégiée pour les étudiants d échanger avec des décideurs et des recruteurs et de préparer au plus tôt leur insertion professionnelle. Une cinquantaine d entreprises et de partenaires internationaux assurent un accueil individuel des étudiants. Au programme : conférences, tables rondes, ateliers métiers, ateliers international (double diplôme, cursus à l étranger, etc.) ou ateliers emploi (valorisation d un CV, CV vidéo ou simulations d entretien). 17

18 L INTERNATIONAL : UNE FORMATION OUVERTE SUR LE MONDE L ESIEA encourage la mobilité académique et professionnelle de ses étudiants par le biais de programmes européens et internationaux. L ouverture à l international est une priorité pour l école : cette expérience humaine représente un atout indiscutable pour l insertion professionnelle de ses étudiants. SUSAN LOUBET PhD Indiana University (USA) Directrice des relations internationales et de l enseignement des langues À l ESIEA nous sommes convaincus qu une expérience significative à l étranger transforme la vie d un jeune adulte. Se prendre complètement en charge dans un environnement inconnu, se confronter à la différence et à la nouveauté pour mieux se connaître soi-même : de telles expériences poussent nos étudiants à se construire, à s affirmer et à apprendre à s adapter. Les responsables de recrutement le disent clairement : l une des premières qualités qu ils recherchent chez un jeune diplômé, c est cette capacité d adaptation, primordiale dans un monde en perpétuelle évolution % des jeunes diplômés de l ESIEA sont en poste à l étranger. L ESIEA, UN TREMPLIN POUR L INTERNATIONAL L école propose plus de 50 destinations sur les 5 continents, en séjours académiques, stages en laboratoires de recherche ou doubles diplômes. L accueil d étudiants étrangers à l ESIEA ou les modules de cours en langue anglaise sont d autres exemples de l internationalisation du cursus. Parmi les Esiearques, on compte plus de 22 nationalités! Les atouts de la formation ESIEA / Des moyens efficaces (laboratoires multimédia, cours par niveau en petits groupes) pour un suivi individualisé, centré sur la progression linguistique de l étudiant. / Une formation solide en langues : anglais obligatoire et jusqu à deux autres langues étrangères enseignées par des professeurs des pays dont c est la langue maternelle. Parmi les langues enseignées à l ESIEA : l anglais, l allemand, l espagnol, l italien, le chinois et le japonais. / Une mission à l étranger qui entre dans la validation du diplôme : expérience académique, professionnelle ou humanitaire réussie d au moins deux à trois mois à l international. / La possibilité de préparer un double diplôme ou Master of Science ou de passer un semestre ou un an à l étranger dans l un des établissements avec lesquels l école a développé un partenariat académique : plus de 10 destinations Erasmus en Europe, 35 conventions avec des établissements du reste du monde. / L appartenance à plusieurs réseaux d échanges internationaux pour favoriser la mobilité de nos étudiants, la diversité et la visibilité de l ESIEA au plan international : Campus France, Erasmus, n+i, Brafitec Cette priorité sur l ouverture internationale prépare les étudiants à exercer leur futur métier dans un contexte international, à être à l aise dans un environnement multiculturel et à communiquer dans plusieurs langues. Des modules d enseignement en langue anglaise L ESIEA offre un parcours complet en sécurité informatique, entièrement en langue anglaise, par le biais d une majeure Fundamentals of security et d une mineure technique Practical and operational Security of Systems and Information. Ces modules ont pour objectif de former des ingénieurs spécialistes des thématiques de la sécurité, capables de s insérer dans des équipes multinationales et de comprendre les problématiques globales et les enjeux internationaux de ce domaine, qui concerne toutes les entreprises et manque toujours de spécialistes. À partir de la rentrée 2014, l ESIEA ouvrira cet ensemble de modules à tous les étudiants de ses universités partenaires pour un semestre entier sur le thème de la sécurité. L ESIEA propose également un cursus diplômant intégralement en anglais, le Mastère Spécialisé en Sécurité Informatique dispensé sur le campus de Laval, accessible à tous les étudiants qui souhaitent acquérir une vraie compétence dans l un des domaines d expertise de l école. ÉTUDIER à L étranger DèS LA PREMIèRE ANNéE! Étudier à l étranger enrichit un parcours scolaire, améliore la maîtrise d une autre langue vivante, permet de nouvelles rencontres et la découverte de cultures différentes. L université de Glyndwr au Pays de Galles accueille les étudiants de l ESIEA dès la fin de la 1 re année pour une formation aux réseaux informatiques CISCO et en développement de jeux informatiques. Ils peuvent suivre deux programmes de quatre semaines pendant deux étés consécutifs.

19 MOBILITé INTERNATIONALE : LES PARTENARIATS DE L ESIEA Ces différents programmes d échanges internationaux permettent aux étudiants de partir un semestre ou une année complète dans une université partenaire. ERASMUS / En Italie : Ancône / Aux Pays-Bas : Amsterdam / En Allemagne : Nuremberg, Brême et Bielefeld / En Espagne : Madrid et Saragosse / En Finlande : Helsinki / En Grande-Bretagne : Glyndwr (Pays de Galles) et ARU à Chelmsford (Angleterre) / En Hongrie : Budapest / En Croatie : Zagreb CREPUQ et Visiting Student au Canada Plusieurs universités prestigieuses du Québec participent à des programmes de mobilité internationale à destination de nos étudiants. / Concordia University à Montréal / L École Polytechnique de Montréal / L Université du Québec à Trois-Rivières / L Université de Montréal / L École de Technologie Supérieure de Montréal Les autres programmes d échanges / Au Brésil, via le programme Brafitec, à l Université Fédérale de Para (Belem) et à l Université de l Etat d Amazonas (Manaus). / Au Japon à l Université de Tokyo, classée première au Japon par Times Higher Education, pour un English Program in Information Science and Technology / À Taïwan, à l Université de Tamkang (Taipei) - Rentrée 2014 / En Chine, à l Université de Jiaotong (Beijing) - Rentrée 2014 STAGES ET MISSIONS À L ÉTRANGER Savoir être à l étranger D une durée de deux à trois mois, la mission à l étranger permet non seulement la mise en pratique des connaissances techniques, mais elle est aussi l occasion de perfectionner une langue étrangère et surtout de se confronter à d autres réalités culturelles. Le stage en dehors de nos frontières est un bon moyen de mettre en application l ensemble des savoirs délivrés par l ESIEA : du bagage scientifique à la formation humaine, en passant par la connaissance des rouages d une entreprise et celle des langues étrangères. Stages en laboratoire de recherche En plus de la possibilité d effectuer la mission à l étranger en entreprise, l ESIEA propose des stages en laboratoires de recherche (4 mois, en fin de 4 e année) chez ses partenaires universitaires internationaux : / États-Unis : Illinois Institute of Technology (Chicago) / Australie : Université de Queensland (Brisbane) / Japon : TAMA University (Tokyo) / Thaïlande : King Mongkut s University of Technology at Thonburi (Bangkok) ; Prince of Songkla University (Hat Yai) / Vietnam : University of Science, Vietnam National University (Ho Chi Minh City) / Allemagne : Bielefeld University of Applied Sciences / Brésil : Université pontificale catholique (Rio de Janeiro) JÉRÉMY CHAMBON Étudiant de 5 e année Autonomie, curiosité, intégration et adaptation sont les qualités de l ingénieur ESIEA. Ces préoccupations au centre de ma formation, j en ai découvert tout le sens en partant étudier une année à l École Polytechnique de Montréal (Québec). J ai eu la chance de profiter pleinement des accords internationaux de l ESIEA : je suis retourné au Québec en stage Technique, pour 4 mois dans un laboratoire de recherche, et je pars travailler en stage de fin d études sur un projet gouvernemental à l École Polytechnique de Montréal. LA POSSIBILITÉ D OBTENIR UN DOUBLE DIPLÔME À L ÉTRANGER À la fin de la 4 e année, une opportunité est offerte à tous les étudiants de l ESIEA de passer une année entière à l étranger afin d obtenir un double diplôme type Master of Science ou Master of Business. Les étudiants ont notamment accès à : / Australie : University of Queensland (Brisbane) ; Queensland University of Technology (Brisbane) ; University of Sydney ; Macquarie University ; University of New South Wales (Sidney) ; Curtin University of Technology (Perth). / Nouvelle-Zélande : University of Auckland ; University of Waikato ; Victoria University of Wellington. / Canada: Concordia University (Montréal). / Japon : University of Tokyo. / États-Unis : Illinois Institute of Technology (Chicago) ; CSUS, California State University (Sacramento). / Grande-Bretagne : University of Plymouth. / Maroc : IIHEM (Rabat). 19

20 LA RECHERCHE : IMMERGEZ-VOUS AU CŒUR DE L INNOVATION Dès la première année, puis tout au long du cursus, l accès aux quatre laboratoires de recherche fait partie intégrante de la pédagogie de l ESIEA. Le futur ingénieur est d emblée confronté à des problèmes concrets de recherche appliquée qui lui donnent le goût de l innovation. LA RECHERCHE ET L INNOVATION SONT étroitement LIéES à LA PéDAGOGIE La Recherche à l ESIEA associe enseignants-chercheurs, chercheurs associés, doctorants et étudiants. Elle est est au cœur de la pédagogie de l école : les 4 laboratoires sont intégrés dans les locaux et les chercheurs associent au quotidien les étudiants à leurs réalisations, dans le cadre de leurs cours, d initiation à la recherche ou de projets scientifiques plus pointus. L accès aux laboratoires dès la 1 re année est une réelle opportunité! Ce temps passé dans les laboratoires donne aux futurs ingénieurs le goût de l invention et de l innovation. Chaque projet de recherche appliquée permet de résoudre un problème concret. L ESIEA, lieu d innovations et d inventions Que ce soit interne à l école équipes composées d enseignants-chercheurs et d étudiants ou en partenariat avec des entreprises et universités françaises ou étrangères, la recherche appliquée a un impact réel sur la vie des hommes et des entreprises. Elle débouche sur des réalisations techniques de qualité qui donnent lieu à une valorisation commerciale ou industrielle, un dépôt de brevet, des publications ou des conférences. L ESIEA multiplie les collaborations en matière de Recherche avec des universités, écoles d ingénieurs ou organismes de recherche, sur l exemple de celles existantes avec l INRIA, les universités Paris-Est Marne-la-Vallée et Paris VI, ou Télécom ParisTech. Parmi les projets à venir, la création, à Laval, d une Plateforme Régionale d Innovation Réalité Virtuelle et Handicap avec notamment les Arts et Métiers ParisTech et le CNAM. Docteur en informatique, enseignant-chercheur à l ESIEA - Laboratoire (C+V) O La recherche et sa valorisation sont une des valeurs ajoutées de l ESIEA. Comme tous les chercheurs, j ai fait le choix d enseigner et d encadrer des projets pour partager et associer des étudiants aux résultats de nos travaux. L enseignement par la Recherche permet de confronter les élèves à des situations complexes. Cela ressemble beaucoup plus à la vie réelle et aux situations professionnelles que l enseignement classique. Ce lien privilégié est une excellente façon de transmettre mes connaissances mais également un moyen efficace pour recruter de futurs doctorants. 20 VINCENT GUYOT PROMOTION 2000 L ESIEA a également lancé son propre projet de FabLab, laboratoire local qui rend possible l invention et l innovation en ouvrant l accès aux ressources de l école, tant en matière d outils de fabrication numérique qu en apport de compétences, technologiques ou entrepreneuriales. Les travaux des enseignants-chercheurs alimentent tous les programmes d enseignement, notamment les sujets de projets scientifiques et les modules de spécialisation. 4 LABORATOIRES LIÉS AUX ENSEIGNEMENTS Cryptologie et Virologie Opérationnelles (C+V) O Le laboratoire (C+V) O mène des recherches en sécurité informatique dans les domaines de la lutte défensive et offensive. Les techniques concernées sont la cryptologie (protection de l information), la stéganographie (protection du canal de communication), la sécurité de l embarqué (RFID, carte à puce ) et la virologie (analyse des virus et antivirus). Le laboratoire est classé zone protégée défense afin de réaliser des travaux de haut niveau en sécurité pour l État. Un exemple de projet : DAVFI L ESIEA et son laboratoire (C+V) O sont associés au projet DAVFI, qui donnera naissance à un antivirus fiable, ouvert et performant, le premier antivirus open source made in France. Ce programme de R&D est soutenu par le Fonds national pour la Société Numérique dans le cadre des Investissements d Avenir. En octobre 2013, le directeur de la Recherche de l ESIEA, Éric Filiol, a présenté avec un an d avance la version destinée aux systèmes Android, pour les smartphones, tablettes et PC.

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