Maturités, gymnase et hautes écoles. Formations Débouchés. Direction de l instruction publique du canton de Berne

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1 Maturités, gymnase et hautes écoles Formations Débouchés Direction de l instruction publique du canton de Berne

2 Editeur: Rédaction: Relecture: Direction de l instruction publique du canton de Berne Service cantonal de l orientation professionnelle (SCOP) Bremgartenstrasse 37, case postale 3001 Berne Patricia Capit, OP Bienne Sylvie Christen, OP Tavannes Septembre 2014

3 Avant-propos Dans notre travail quotidien de conseiller ou conseillère en orientation, les parents nous demandent souvent: «Mon fils ou ma fille compte aller au gymnase. Comment cela se passe-t-il exactement et que peut-elle ou que peut-il faire après?» La présente brochure essaie de répondre à ces questions. Elle s adresse en priorité aux jeunes qui pensent poursuivre des études et à leurs parents. Elle sert aussi d outil à celles et ceux qui informent et conseillent les intéressé-e-s, comme les autorités scolaires, les enseignant-e-s ou les conseillères et conseillers en orientation. La voie gymnasiale s adresse aux élèves qui ont des résultats scolaires bons à excellents, qui aiment l école et qui souhaitent développer et approfondir leur culture générale. Outre la volonté d apprendre et un grand intérêt pour les études, les préalables à la formation gymnasiale sont la joie de résoudre des tâches exigeantes, ainsi que la volonté de comprendre et de remettre en question les choses. Si la formation gymnasiale est un des thèmes centraux de cette brochure, nous y abordons aussi celui des autres types de maturités, ainsi que celui des débouchés s offrant aux porteurs et aux porteuses d une maturité gymnasiale. OP Bienne Patricia Capit 3

4 Sommaire Avant-propos 3 Voies de formations après l école obligatoire (schéma) 6 Les différents types de maturités 7 Maturité gymnasiale 8 Maturité professionnelle 9 Maturité spécialisée 10 Ecoles de maturité gymnasiale 11 Structure des études 12 Disciplines fondamentales 13 Options spécifiques 13 Options complémentaires 14 Travail de maturité 15 Activités en marge du programme obligatoire 15 Equivalence des certificats de maturité 15 L élève face à différents choix 16 Critères de choix 16 Cas particulier du latin 17 Maturité bilingue 17 Filière sport-culture-études 18 Procédure d admission 19 Admission 19 Examen d admission 20 Matières d examens 20 Recommandation 20 Admission définitive 20 Cas spéciaux 21 Examens de maturité et certificat de maturité 21 Coût et financement de la formation 22 Après la maturité: les hautes écoles 23 Universités et écoles polytechniques fédérales 24 La transition gymnase hautes écoles 24 Domaines d études 25 Branches d études 27 Organisation des études 28 Conditions d admission 29 A l uni sans matu 30 Durée des études 31 Coût et financement des études 31 4

5 Hautes écoles spécialisées (HES) 31 Domaines d études 31 Branches d études 32 Organisation des études 32 Conditions d admission 33 Durée 33 Coût et financement 33 Hautes écoles pédagogiques (HEP) 33 Domaines d études 33 Conditions d admission 34 Durée 36 Coût et financement 36 Après la maturité: les autres formations 37 Ecoles supérieures (ES) 38 Branches d études 38 Formations professionnelles 39 Formation professionnelle initiale avec CFC 39 Formation professionnelle supérieure 39 Les débouchés 41 Professions et secteurs professionnels universitaires 42 Carrières professionnelles après les études universitaires 42 Manque ou pléthore d universitaires? 42 Les plus importants secteurs professionnels universitaires 43 Formations et secteurs professionnels non universitaires 46 Pour s informer 47 Sites internet 48 Documents d information 48 Domaines professionnels 48 Formations 48 Orientation professionnelle et personnelle 49 Questions sur le choix des études et d une profession 49 Questions concernant les bourses 50 Etudes à l étranger 50 Annexe 51 5

6 6 Voies de formations après l école obligatoire

7 Les différents types de maturités 7

8 Les différents types de maturités s obtiennent au terme d une formation du secondaire II. Il en existe trois types: maturité gymnasiale, maturité professionnelle et maturité spécialisée. Nous verrons que les formations qui y conduisent sont elles aussi différentes, ainsi que les débouchés qu elles offrent. Le schéma (page 6) résume le système de formation en Suisse et permet de visualiser ces trois maturités. Maturité gymnasiale La durée totale des études jusqu à la maturité est de quatorze ans. La préparation à la maturité en elle-même s étend sur quatre ans; la première année s accomplit à l école secondaire (11 e année d école obligatoire), les deuxième, troisième et quatrième années dans une école de maturité. La formation gymnasiale a pour objectif l acquisition et l approfondissement des connaissances en culture générale en vue d obtenir le certificat de maturité. Grâce à une offre diversifiée de matières obligatoires, les élèves acquièrent une base solide qui leur ouvre les portes de toutes les facultés des universités, des écoles polytechniques fédérales, des hautes écoles pédagogiques et, moyennant certains compléments, des hautes écoles spécialisées. La voie gymnasiale ne prépare pas à une profession. Si l élève ne prévoit pas de poursuivre des études, le certificat de maturité gymnasiale peut toutefois constituer une bonne base pour d autres formations. Etant donné la formation générale élargie que dispense le gymnase, les intérêts et les aptitudes des élèves devraient aussi être multiples: Aptitudes intellectuelles: aisance, particulièrement dans les domaines des langues et des mathématiques, ainsi qu une bonne capacité d abstraction. Intérêts: curiosité intellectuelle, notamment dans les domaines langues-histoire et mathématiques-sciences. Intérêt également pour la théorie, à vouloir connaître et comprendre le comment et le pourquoi des choses. Motivation: être disposé-e à apprendre beaucoup et cela pendant de nombreuses années, s avérer capable de maî- 8

9 triser une matière difficile. Il est important que l élève aille volontiers à l école et soit disposé-e à s engager dans un long processus de formation. Capacité de travail: investissement scolaire important, volonté, ténacité et faculté de concentration, autonomie et bonnes méthodes de travail (organisation, etc.). Ainsi, on exige des étudiant-e-s un éventail assez large aussi bien d aptitudes que d intérêts. Une motivation et des goûts trop unilatéraux sont peu favorables aux études gymnasiales. Plus les conditions décrites ci-dessus sont remplies, plus le profil de l élève y répond, plus grandes sont ses chances de réussir au gymnase. S il subsiste des doutes, il est recommandé d avoir un entretien avec des membres du corps enseignant ou de recourir aux services de l orientation professionnelle et personnelle (OP) la plus proche, qui dispose aussi d une documentation sur d autres formations (voir page 47). Maturité professionnelle La maturité professionnelle allie une formation professionnelle initiale et une formation élargie en culture générale. Les titulaires d une maturité professionnelle disposent d une double qualification: outre le fait que ces personnes soient reconnues comme étant des professionnel-le-s pouvant se présenter sur le marché du travail, elles ont démontré une aptitude aux études et peuvent accéder aux hautes écoles spécialisées (HES), établissements de formation supérieure en ingénierie, santé, social, arts et économie, entre autres. La maturité professionnelle est un titre étroitement lié au certificat fédéral de capacité (CFC) et il n est pas possible de l obtenir en l absence de CFC. La maturité professionnelle peut s acquérir de deux façons différentes: soit lors de la formation professionnelle initiale avec CFC, moyennant une demi-journée supplémentaire de cours théoriques par semaine, soit après l obtention d un CFC, moyennant une année de préparation à temps plein, éventuellement deux ans en emploi dans certains cantons. Le chemin menant à la maturité professionnelle dure donc de trois à six ans selon le métier et la voie choisis. 9

10 Maturité spécialisée La maturité spécialisée s acquiert dans une école de culture générale comme l Ecole de maturité spécialisée (EMSp) à Moutier. Cette école a pour objectif d assurer un bon niveau de connaissances générales et une spécialisation dans un des domaines suivants: santé, social, sport, arts visuels et musique/théâtre. Les trois dernières options sont proposées en collaboration avec les écoles de culture générale des cantons du Jura et de Neuchâtel. La maturité spécialisée option arts visuels est le fruit d une collaboration entre les écoles de culture générale de l espace BEJUNE et l Ecole d arts visuels de Berne et Bienne. Pour cette maturité spécialisée, les cours et ateliers professionnels se font à l Ecole de culture générale de Delémont et à l Ecole d arts visuels de Bienne. A l EMSp de Moutier, la maturité spécialisée existe pour deux options: santé ou social. La formation se déroule en deux temps. Après trois ans d études, l étudiant-e obtient un certificat de culture générale lui permettant d accéder aux écoles spécialisées correspondant à son choix. Il est à noter que les titulaires d un certificat de culture générale ont la possibilité d entrer en deuxième année de formation au gymnase. Après l obtention du certificat de culture générale, il est possible, selon l option choisie, d acquérir une maturité spécialisée. D une durée d une année, celle-ci se compose essentiellement d un stage de longue durée dans le domaine spécifique et d un travail de recherche et d analyse lié à cette pratique professionnelle. Elle ouvre les portes de la HES correspondant à la filière choisie. 10

11 Ecoles de maturité gymnasiale 11

12 Le gymnase (lycée ou collège selon le canton où l on réside) permet d acquérir, en école, les connaissances en langues, sciences humaines, sciences naturelles, mathématiques et arts, requises pour l entrée à l université, dans une école polytechnique fédérale (EPF) ou une haute école pédagogique (HEP). Il vise aussi à développer les méthodes de travail indispensables à la poursuite d études universitaires. Les écoles de maturité garantissent une formation de base dans des disciplines dites fondamentales, complétée par un large choix d options permettant une personnalisation des parcours scolaires. Structure des études Dans le canton de Berne, le gymnase comprend des disciplines fondamentales communes à tous et toutes les gymnasien-ne-s ainsi qu une option spécifique et une option complémentaire choisies par l élève. Disciplines fondamentales obligatoires Option spécifique (10 disciplines à choix) Option complémentaire (15 disciplines à choix) français latin biologie allemand anglais chimie anglais ou italien ou latin espagnol physique mathématiques italien applications des mathématiques biologie biologie et chimie informatique chimie physique et applications des géographie mathématiques physique économie et droit histoire histoire philosophie, pédagogie et histoire, cours en anglais psychologie géographie arts visuels économie et droit introduction à l économie et au droit musique philosophie arts visuels ou musique sport Travail de maturité pédagogie et psychologie enseignement religieux arts visuels musique sport 12

13 Disciplines fondamentales Options spécifiques Leur enseignement est dispensé de la 12 e à la 14 e année. Elles représentent environ 80% de la formation. Elles constituent l essentiel de la maturité gymnasiale et c est donc d abord à travers l apprentissage de ces disciplines que s acquièrent les aptitudes à suivre une formation universitaire. En choisissant une option spécifique, les élèves mettent un accent particulier sur un aspect de leur formation et lui donnent ainsi un profil personnalisé. Ils font leur choix parmi les dix disciplines ou groupes de disciplines énumérés dans le tableau (page 12). Leur enseignement s étend de la 12 e à la 14 e année scolaire et représente environ 10% de la formation, les 10% restant se partageant entre l option complémentaire, le travail de maturité et le sport. Choix d une discipline en option spécifique Domaine des langues En plus du français et de l allemand, l élève peut étudier comme troisième langue, en discipline fondamentale, soit l anglais, soit l italien, soit le latin. Si suivre l enseignement d une quatrième langue est souhaité, il est possible de le faire en option spécifique, en la sélectionnant dans le tableau (page 12). Cette quatrième langue doit alors être nécessairement différente de la troisième. Un-e élève qui veut choisir l anglais en discipline fondamentale ou en option spécifique doit nécessairement avoir suivi l enseignement de la langue en question au cours de la 11 e année au moins de l école secondaire. Un-e élève qui veut choisir l italien en discipline fondamentale ou en option spécifique devrait, a priori, avoir suivi deux leçons annuelles d enseignement facultatif de l italien à l école secondaire, si possible en 11 e année. Les élèves qui n auraient pas suivi une telle formation préparatoire bénéficieront d une leçon d appui d italien durant le 1 er semestre du gymnase. Un-e élève qui veut choisir le latin en discipline fondamentale ou en option spécifique doit nécessairement avoir suivi l enseignement de la langue en question au cours de la 11 e année au moins de l école secondaire. Aucune connaissance préalable n est exigée pour l espagnol dont l enseignement démarre à zéro en 12 e année scolaire. 13

14 Domaine des arts Un-e élève ayant opté pour les arts visuels en discipline fondamentale peut parfaitement reprendre cette même discipline en option spécifique. Par analogie, cette remarque vaut également pour la musique. Choix des arts visuels en option spécifique: l élève reçoit un appui d une leçon hebdomadaire d introduction aux techniques (gravure, infographie, photographie, ). il ou elle peut également suivre cet enseignement d introduction en dehors du cadre scolaire, à condition de présenter une demande motivée. il ou elle suit un enseignement obligatoire en ACT (activités créatrices textiles, en 12 e année) et en ACM (activités créatrices manuelles, en 13 e année). Choix de la musique en option spécifique: un-e élève n ayant jamais joué d un instrument a le droit de choisir la musique en option spécifique. Mais, ce faisant, la pratique d un instrument devra être commencée en 12 e année. l élève qui choisit la musique en option spécifique suit des leçons de musique instrumentale à raison d une leçon hebdomadaire, en règle générale auprès d un-e enseignant-e d une école de musique dont le nom et les coordonnées seront précisés à l école de maturité. Cet enseignement, qui est gratuit pour l élève, est financé par le budget du gymnase. Liberté de choix Sous réserve des conditions liées aux langues, ainsi que des contraintes attachées aux disciplines artistiques, la liberté de choix est garantie à chaque élève pour toutes les disciplines de l option spécifique. Options complémentaires En optant pour une option complémentaire du même domaine d études que son option spécifique, l élève accentue encore le profil personnel qu il ou elle veut donner à sa formation gymnasiale. Au contraire, il peut être diversifié et élargi par le choix d une discipline de nature très différente. L option complémentaire est choisie parmi les quinze possibilités énumérées dans le tableau de la page 12. Son enseignement s étend de la 13 e à la 14 e année et représente environ 5% de la formation. 14

15 Choix: conditions à respecter Il est exclu que la même discipline soit choisie au titre d option spécifique et d option complémentaire. Le choix de la musique ou des arts visuels comme option spécifique exclut celui de la musique, des arts visuels ou du sport comme option complémentaire. Travail de maturité Activités en marge du programme obligatoire Au cours de la deuxième partie de sa formation, chaque élève, seul-e ou en équipe, effectue un travail de maturité d une certaine importance, qui fait l objet d un texte rédigé et d une présentation orale. Le travail de maturité est une préparation aux méthodes de travail en usage dans les écoles de niveau universitaire: assimiler de nouveaux savoirs, rechercher et traiter des informations de façon critique, planifier son propre travail, puis l organiser et le remanier, s initier à la recherche scientifique, etc. Une offre variée de cours facultatifs donne l opportunité à l élève qui le désire de compléter ou de diversifier sa formation. Des manifestations culturelles ou sportives, spectacles, camps, voyages, semaines d étude et échanges linguistiques sont autant d apports précieux à la formation des étudiants. Equivalence des certificats de maturité Même si la formation gymnasiale propose des profils très variés qui résultent du jeu des multiples possibilités de choix, il est important de préciser qu ils ont tous la même valeur et qu ils donnent accès chacun à toutes les facultés des universités et des hautes écoles. Le tronc commun, constitué de l ensemble des disciplines fondamentales, sur lequel se base la formation gymnasiale, l emporte sur la partie individualisée. En outre, la formation met davantage l accent sur les objectifs à atteindre et les savoir-faire utiles à développer, que sur la quantité de connaissances à acquérir. Ainsi, les exigences posées par l étude des disciplines en option spécifique se situent toutes à des niveaux comparables, quelle que soit l option choisie. Les études gymnasiales conservent donc comme but principal de dispenser une culture générale de haute qualité donnant aux bachelier-ère-s la formation permettant d aborder leur parcours universitaire avec les plus grandes chances de succès. 15

16 L élève face à différents choix Au cours de sa 11 e année, au moment où l élève dépose sa demande d admission en école de maturité, elle ou il décide du choix de sa troisième langue; soit l anglais, soit l italien, soit le latin sa discipline du domaine des arts; soit arts visuels, soit musique son option spécifique dans l éventail des dix propositions présentées dans le tableau (page 12) Au cours de sa 12 e année, l élève choisit: son option complémentaire dans l éventail des quinze propositions présentées dans le tableau (page 12) Au cours de sa 13 e année, l élève choisit: le sujet de son travail de maturité la discipline de son 5 e examen de maturité Critères de choix Trois types de réflexion paraissent particulièrement s imposer au moment du choix des disciplines en option: L élève se laisse guider par ses talents, ses capacités et ses intérêts actuels. Ce cas de figure se rencontre fréquemment puisque bon nombre de gymnasien-ne-s n ont pas encore choisi clairement leur orientation professionnelle. Ils ou elles hésitent parfois jusqu à la fin de leur parcours gymnasial, voire au-delà. Certain-e-s désirent aussi approfondir un intérêt n entrant pas nécessairement dans un plan de carrière. L élève se décide dans le sens d une préparation aux études et à la formation qu il ou elle compte aborder par la suite. Cela concerne surtout les élèves ayant déjà des idées précises quant à leur avenir et qui organisent leurs activités avec comme objectif de réaliser leur vocation. L élève choisit une discipline ou un groupe de disciplines qui lui fourniront des connaissances de base dans des domaines qui ne constitueront pas forcément l objet de ses études ultérieures. Cela illustre le cas d élèves désireux et désireuses d acquérir des connaissances de base qui pourraient leur être utiles dans leur future activité professionnelle sans que la discipline choisie constitue une préparation directe aux études qu ils ou elles entameront ultérieurement. 16

17 Par ailleurs, les préférences concernant les études et les professions changent encore pendant les années de gymnase. C est pourquoi, lors du choix des options, on ne devrait pas viser uniquement l objectif futur et possible des études. Il vaut mieux s orienter en fonction de ses aptitudes et intérêts essentiels. Celui ou celle qui choisit en option ce qui lui plaît et ce dans quoi elle ou il excelle remplira avec plus de satisfaction et de succès les exigences du gymnase. Cas particulier du latin Chaque université a ses exigences concernant les connaissances préalables en latin. Mais la tendance va vers une diminution de celles-ci. Les principales branches d études requérant toujours des connaissances de base en latin dans les universités suisses sont la littérature classique, la linguistique, l archéologie classique, la théologie, l histoire ancienne, les sciences de l Antiquité et l histoire de l art. Pour des informations actualisées, le mieux est de consulter les sites internet des universités. Par ailleurs, des cours sont organisés dans chaque université pour celles et ceux qui doivent rattraper le latin. Ils durent de 2 à 4 semestres selon l université, à raison d environ 5 heures par semaine. Ils se font en parallèle au cursus universitaire normal. Maturité bilingue Les écoles de maturité biennoises offrent à celles et ceux qui le désirent la possibilité d effectuer une maturité bilingue. Elle leur permet non seulement d améliorer leurs compétences en allemand, respectivement en français, mais aussi d entrer en contact avec des étudiant-e-s et des enseignant-e-s de la langue partenaire. Il n est pas nécessaire d être bilingue pour accéder à cette formation, il s agit plutôt de faire preuve d attention et de persévérance durant les premiers mois de la formation, particulièrement dans les disciplines enseignées en allemand, la langue partenaire pour les francophones. Les élèves alémaniques et les élèves romand-e-s se préparent à la maturité bilingue au sein d une même classe. La formation menant à la maturité bilingue dure trois ans. L enseignement est dispensé en allemand dans environ 50% des disciplines non linguistiques et en français dans les disciplines non linguistiques restantes. Les 17

18 élèves suivent l enseignement de la première langue dans leur langue maternelle. La grille horaire ne diffère qu en quelques points de celle des classes monolingues. Les conditions d admission et de promotion sont, en principe, les mêmes que celles qui sont exigées pour avoir accès à la formation gymnasiale dans une section de maturité monolingue. Les élèves qui désirent retourner en classe monolingue peuvent le faire librement à la fin de la douzième année. Les examens de maturité se déroulent dans la langue d enseignement des disciplines qui font l objet d un examen (si une discipline a été enseignée en allemand, l examen se déroule en allemand). Les élèves des classes bilingues ne peuvent en principe pas choisir le latin ou l italien en troisième langue. L éventail des disciplines en option spécifique est spécialement adapté à la section bilingue. Il se compose des branches suivantes: 1. italien 2. espagnol 3. économie et droit 4. physique et applications des mathématiques 5. biologie et chimie En revanche, l éventail des disciplines de l option complémentaire est le même que celui de la section monolingue. D autres possibilités de maturité bilingue existent dans les gymnases alémaniques du canton, notamment la maturité allemand-anglais. Des renseignements complémentaires peuvent être demandés auprès de l Orientation professionnelle et personnelle. Filière sport-culture-études Afin d encourager le développement de talents particuliers, spécialement dans les domaines du sport, de la musique, de la danse et des arts visuels, une structure a été mise sur pied dans les écoles de la ville de Bienne, grâce à une collaboration entre le Département de l instruction publique, la ville de Bienne, les centres nationaux de compétences de Macolin et Bienne et l Ecole de musique de Bienne. Les deux gymnases biennois sont impliqués dans ce projet. Dans chaque école, un coordinateur encadre et soutient les élèves concerné-e-s. Les élèves désirant être intégré-e-s dans ce programme peuvent ainsi choisir leur option spécifique sans au- 18

19 cune restriction dans la palette des dix disciplines du tableau (page 12). Il existe également une classe spéciale pour élèves talentueux au Gymnase alémanique de Hofwil. Procédure d admission Les élèves remplissent à la fin du premier semestre de la 11 e année un formulaire d inscription qu ils ou elles obtiennent auprès de la direction de leur école secondaire. Ils ou elles y indiquent leur choix concernant la troisième langue (anglais, italien ou latin), les arts (arts visuels ou musique) et l option spécifique. En parallèle, l école secondaire constitue un dossier d information comprenant le rapport d appréciation du premier semestre de 11 e, les données personnelles de l élève et, pour celles et ceux devant passer l examen d admission, une recommandation du corps enseignant. La direction de l école s occupe de transmettre ledit dossier. Admission Pour être admis sans examen au gymnase, les élèves de section prégymnasiale (P) d une école secondaire du canton de Berne devront, à la fin du premier semestre de 11 e année: 1. en français, allemand et mathématiques, avoir trois niveaux A dont une note 5 au moins si les notes sont suffisantes aux deux autres branches (sinon deux notes 5, si la troisième est insuffisante) ou deux niveaux A avec note 5 et un niveau B avec note suffisante. 2. obtenir au moins la note 4.5 dans la majorité des autres disciplines obligatoires. 3. avoir au maximum une note inférieure à 4 dans les autres disciplines obligatoires. Si l une de ces exigences n est pas remplie, l élève souhaitant poursuivre des études au gymnase devra se soumettre à un examen d entrée. N.B.: Il se peut que ces conditions d admission subissent des modifications dans les années à venir. C est pourquoi on se référera pour plus de précisions aux sites internet des gymnases. 19

20 Examen d admission Matières d examens Les candidat-e-s sont interrogé-e-s sur la matière du plan d études des sections/classes P des écoles secondaires de langue française du canton de Berne, prise en compte jusqu au premier semestre de 11 e année inclus. Les candidat-e-s passent une épreuve écrite dans les trois disciplines fondamentales et, selon le résultat, une épreuve orale complémentaire. Français épreuve écrite 120 minutes 1 note épreuve orale 15 minutes 1 note Allemand épreuve écrite 60 minutes 1 note épreuve orale 15 minutes 1 note Mathématiques épreuve écrite 120 minutes 1 note épreuve orale 15 minutes 1 note Les notes sont exprimées en points ou en demi-points. Quiconque obtient, dans les épreuves écrites, moins de 11 points (notes des trois examens plus 2 points pour la recommandation) est refusé. Les autres candidat-e-s passent les examens oraux. Si le résultat minimal de 26 points est obtenu (total des six notes plus 2 points pour la recommandation), la candidate ou le candidat est reçu-e. Les personnes ayant des connaissances limitées en français (scolarité suivie dans la première langue depuis la 8 e ou ultérieurement) peuvent choisir si elles désirent être interrogées uniquement en rédaction, auquel cas la durée de l enseignement dans la première langue est prise en compte dans l évaluation. Si les connaissances en allemand sont limitées, elles peuvent choisir de passer des examens d anglais plutôt que des examens d allemand. Recommandation Admission définitive Pour les élèves de section P qui ne peuvent entrer au gymnase sans examen, la direction de l école secondaire peut, sur préavis de la maîtresse ou du maître de classe, délivrer une recommandation pour la poursuite de la formation gymnasiale, dans la mesure où l élève semble pouvoir remplir les conditions correspondantes compte tenu de sa motivation à apprendre, ses capacités à saisir et à comprendre les choses ainsi que ses capacités à appliquer et à transférer ses connaissances à d autres domaines. Sont admis-es définitivement les élèves de section P remplissant les conditions d admission ou ayant réussi l examen d entrée en 11 e, à condition qu au deuxième semestre, ils remplissent à nouveau les exigences d admission sans examen. 20

21 Dans tous les autres cas, l admission est réputée provisoire et elle est assortie d une période probatoire d un semestre. Pour de justes motifs, cette période probatoire peut être prolongée d un semestre supplémentaire. Cas spéciaux Les personnes porteuses d un certificat de culture générale sont admissibles sans examen en 13 e année au gymnase. Il en est de même pour celles qui remplissent les conditions de promotion de la maturité professionnelle commerciale d une école supérieure de commerce (sans le stage). En principe, les élèves étranger-ère-s provenant d écoles préparant à des études universitaires dans leur pays d origine sont admis-es sans examen en 12 e ou, au plus tard, début de 13 e, ceci moyennant un semestre probatoire. Les connaissances linguistiques en 1 re, 2 e et 3 e langues sont prises en compte lors de l examen de la demande d admission. Dans tous les cas, la différence d âge tolérée entre les intéressé-e-s et leurs futur-e-s collègues de classe est de 3 ans maximum. Examens de maturité et certificat de maturité La formation gymnasiale s achève par des examens. Cinq branches sont testées: le français l allemand les mathématiques l option spécifique la troisième langue ou l option complémentaire selon le choix de l élève. Toutes ces branches font l objet d un examen écrit et d un examen oral (ou pratique). La note d examens et la moyenne de l année ont le même poids et leur moyenne donne la note de maturité. Pour les autres branches, la note de maturité correspond à la moyenne de la dernière année scolaire. La note obtenue au travail de maturité compte aussi pour l obtention du certificat de maturité. Les candidat-e-s qui ont réussi leur maturité obtiennent un certificat de maturité de l Instruction publique du canton de Berne, reconnu dans l ensemble de la Suisse. Il contient les notes des branches de maturité, soit des disciplines fondamentales, option 21

22 spécifique et option complémentaire, ainsi que le thème et la note du travail de maturité. Il comporte la mention bilingue si la formation correspondante a été suivie. Coût et financement de la formation Les élèves domicilié-e-s dans le canton de Berne ne sont pas astreint-e-s au paiement d un écolage. Les frais d acquisition des manuels et du matériel scolaire ainsi que les frais occasionnés par la participation aux manifestations scolaires (spectacles, camps, excursions, voyages de maturité) sont à la charge des élèves, soit des dépenses allant de CHF à Il en est de même pour les frais de déplacement et les repas pris à l extérieur du domicile. Les parents sont tenus de financer la formation gymnasiale de leur enfant. Si leur capacité financière ne suffit pas, il est possible d obtenir un subside de formation selon certaines conditions. Des renseignements supplémentaires peuvent être obtenus auprès de la section des subsides de formation Jura Bernois à Tramelan (voir page 50). A noter que les possibilités pour les jeunes de gagner de l argent pendant la formation gymnasiale sont restreintes. Les horaires d études et le travail personnel nécessaire rendent le travail rémunéré quasi impossible en dehors des vacances scolaires ou des week-ends. 22

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