Séance 3 (Janvier 2013) «Les formes géométriques : carré, cercle, triangle, rectangle»

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1 Arts et Mathématiques Des notions mathématiques et plastiques: Espace : forme, matériaux, vide /plein, haut /bas, Ligne de force Volume : Relief, support, immobile/mobile Séance 3 (Janvier 2013) «Les formes géométriques : carré, cercle, triangle, rectangle» Collecter Pour un musée de classe des objets de formes rondes rectangulaires, carrées ou créer un mur d images. 1

2 Créer Volume et Equilibre (6 propositions) 1) Empiler des formes géométriques CI 2) Avec de la pâte à modeler, fabriquer des colombins pour former des cercles. Ces anneaux seront déposés sur un plateau à œufs. Jouer avec les couleurs, rythmes CI 3) Cartes avec encoches : fabriquer des cartes en carton aux dimensions suivantes 19x13 cm La consigne : décorer les cartes recto/verso (utilisation de la couleur, du graphisme ) puis découper-les. Ensuite vous assemblerez toutes les cartes, vous les organiserez pour présenter une construction en volume. (Charles Eames, designer 1954) 4) A partir d un cube o Fabrication d un cube avec des contraintes de mesure ou pas, pour en faire une sculpture figurative(un personnage...) ou abstraite. Exemple de contraintes : ajouter des matériaux comme le pique à brochette, fil électrique, cure-pipe, bolduc 2

3 5) Des mobiles Construire un objet en trois dimensions à partir de formes géométriques planes simples Tracer 6 cercles au compas de rayon 4 cm. Tracer 6 triangles équilatéraux de côté 8 cm. Découper les cercles et les triangles. Pour mettre en volume la structure, découper au fur et à mesure du montage des encoches de 2 cm environ dans chaque forme afin que celles-ci puissent "s'emboîter" les unes dans les autres. Une forme peut avoir plusieurs encoches pour y accrocher plusieurs autres formes. Attacher un fil de nylon à la structure (en perçant une des formes à l'aide d'une aiguille). Monter le mobile (les "branches" en fil de fer épais sont préparées par l'adulte). Mobile de Calder II - The star, Polychrome sheet metal and steel wire 6) Ordre et désordre Expérimentation à partir d un module composé par trois plans triangulaires. Tracer des séries de 3 triangles équilatéraux assemblés. Jouer à les associer, à les juxtaposer Il y a deux types d espace. Celui du module qui peux être vu comme un abri et l autre qui est créé entre les modules et qui peut s apparenter à un dédale. La disposition des modules génère des interstices à fort contraste lumineux. 3

4 En relief (2 propositions) 1) Découper des formes dans du carton (souple ou épais selon l effet souhaité), les agencer pour trouver un équilibre «visuel».les coller sur un support puis peindre la composition.( Choisir une seule couleur ou une couleur par forme, différencier fond/forme). Dans un deuxième temps, on peut proposer aux élèves de les dessiner sur une feuille et de les peindre. Réfléchir à une unité entre le travail en relief et la peinture. 2) Des carrés et des rectangles Tracer sur une feuille 3 carrés de 8 cm de côté, les évider pour faire apparaître 3 fenêtres. Dans des feuilles de couleur, découper des bandes, des carrés et des rectangles. Placer ensuite les bandes et les formes dans les carrés évidés. Trouver un agencement (utiliser la verticale, l horizontale, l oblique), un rythme et coller vos bandes. 4

5 A plat (3 propositions) 1) Agencer des formes (couleur et espace) Contraintes au niveau des supports/ au niveau des formes Exemple : durant une semaine, on doit agencer 5 productions différentes avec les mêmes formes. o Agencer une forme : Que peut-on faire avec une seule forme? Jeu sur les couleurs, sur la taille de la forme et jeu sur les couleurs et la taille du support. 2) Les ronds : des productions graphiques avec des pots et des bouchons qui différent par leur forme, leur volume leur taille et leur poids. Trace pleine pour le bouchon et trace vide pour le pot (en anneau, on obtient un périmètre). De la peinture dans une assiette, poser l ouverture du pot dans la peinture, puis poser l embout sur une feuille. CI Variations de couleur dans les productions, en s appuyant sur des verbes d action : dans un espace limité( avec un cadre) ou pas, relier, superposer, disperser, regrouper, saturer, aligner, deux par deux, l un dans l autre les traces faites avec les objets ronds. 3) Des formes pour figurer un personnage(homme ou animal) Déterminer un certain nombre de formes, les découper, les agencer pour former un animal, un visage 5

6 THEME : l Afrique 1) Inventorier les signes graphiques en observant les tissus, les cases 2) Utiliser des pigments (ou différents argiles : terre de jardin ) terre +eau comme médium Pour une sculpture de chiffres : Choisir un chiffre, le découper dans du carton épais, le décorer de graphisme africain, ou le peindre avec des pigments Assembler tous les chiffres pour constituer une sculpture. Pour une installation : A) Avec de l argile Confectionner des plaques avec de l argile, les graver de signes graphiques africains. Leur donner une forme arrondie(demi cercle) ou les laisser à plat (faire un trou si vous souhaitez les accrocher) Laisser sécher puis les peindre (ou pas). Chercher une manière de les installer : au sol( alterner les demi cercles, dans le même sens, changer de sens, les espacer, les rapprocher ) en hauteur : sur un support (mur de cagettes, tubes en carton) les suspendre à des hauteurs différentes B) Avec du tissu Graver sur du polystyrène extrudé les signes graphiques choisis. Utiliser un crayon à papier pour graver. Déposer avec un rouleau encreur de la gouache ou de l acrylique sur le polystyrène puis appliquer sur le tissu. Pour décorer un boubou. 6

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