DOSSIER DE PRÉSENTATION

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1 Formations certifiantes ÉLIGIBLES AU CPF DOSSIER DE PRÉSENTATION SARL Platinium Langues SIRET : formateur n Code APE 8559A TVA intracommunautaire FR Tél. :

2 Table des matières Table des matières PRÉSENTATION PLATINIUM GROUPE... 3 Platinium Securit... 3 Platinium Formation Platinium Langues : Institut-Langue.COM... 4 HISTORIQUE... 4 Organigramme de la société... 5 Certifications Obtenues Présentation détaillée du prestataire... 7 Domaines de compétences Les différentes étapes de formation au sein de Institut-Langue.COM... 7 Amont de la formation... 7 Pendant la formation... 8 ORGANISATION DE LA FORMATION... 8 Aval de la formation NOS PROGRAMMES ET PARCOURS CONTACTS Page : 2/23

3 1. PRÉSENTATION PLATINIUM GROUPE Fiche signalétique du prestataire Platinium Groupe est constitué de trois structures : Platinium Securit (Santé & Sécurité au travail) Platinium Formation (Bureautique & Informatique & Fonction Support) Platinium Langues : Institut-Langue.COM (méthode de langue approuvée) Description des trois structures Un organisme de formation dédié à la santé/sécurité au travail. Tirant profit sur les années d expérience de ses dirigeants, ainsi que sur le savoir-faire de son équipe, ses objectifs sont : Devenir un levier du développement de la prévention des risques professionnels chez ses clients Proposer des solutions novatrices permettant la démultiplication des acteurs de la prévention Transformer l obligation en opportunité. Adossé à Platinium Groupe, organisme de formation certifiée NF, implanté à Lyon depuis 2009, Platinium Securit a été créée en 2015, et intervient notamment dans les domaines suivants : Sauveteurs-secouristes du travail Prévention des risques professionnels Prévention des troubles musculo-squelettiques Prévention du risque incendie (premiers témoins, équipiers de première intervention, équipier de seconde intervention) Habilitations électriques Rédaction du document unique d évaluation des risques professionnels L ensemble de ses formateurs sont sélectionnés en fonction de leur cursus professionnel, de leur parcours de formateur ainsi que de leur savoir-être. Platinium Securit pourrait être caractérisée par les termes suivants : Agilité, co-construction, service. Ses valeurs lui permettent d intervenir auprès de grands donneurs d ordres : Renault Trucks, April ainsi que d importantes PME : Les Courriers Rhodaniens, Cars Bertholet, Stemmelen (entre autres). Page : 3/23

4 Créée en 2009, Platinium Formation a su développer en 8 ans une offre complète de formations transverse pour les entreprises. Au-delà de la simple formation, Platinium Formation propose son expertise en matière d ingénierie pédagogique pour co-construire avec ses clients des parcours personnalisés. Leurs domaines de compétences sont :...Formation informatique...formation «socle de base de compétences»...formation et accompagnement aux techniques de vente...formation à la comptabilité et à la paie logiciel CIEL...Formation en marketing et communication...formation au management & accompagnement au dvlpt personnel 2. Platinium Langues : Institut-Langue.COM HISTORIQUE Institut-Langue.COM, organisme de formation en langues étrangères depuis 1994 dans le domaine de la formation professionnelle continue. Prestataire de service dispense des formations linguistiques dans plusieurs langues à destination de tout public : Anglais Espagnol Allemand Italien Portugais Russe FLE (Français Langue Étrangère) Contrairement aux méthodes classiques et multimédias, Institut-Langue.COM reprend toutes les phases de la langue maternelle à travers une méthode innovante : Acquisition de la musique de la langue sans effort selon les travaux du professeur TOMATIS basés sur la rééducation de l oreille Mémoire spontanée selon les travaux du professeur LOZANOV fondés sur la réactivation de notre mémoire d enfant Soutien de l apprentissage avec un formateur expérimenté. Page : 4/23

5 Organigramme de la société Aujourd hui, Institut-Langue.COM compte 19 salariés, dont 14 formatrices diplômées. Ludovic HERNANDEZ Dirigeant Institut-Langue.COM Djamila LOUNIS Responsable Administrative Christiane JOST Responsable Pédagogique Pierre Olivier THEYSSIER Responsable Développement Régis ALONSO Responsable Communication Chantal FONTANEL Assistante de la Responsable Pédagogique et Conseillère Pédagogique FORMATRICES FLE ANGLAIS ESPAGNOL ITALIEN PORTUGAIS RUSSE ALLEMAND KONNE Cécile FONTANEL Chantal SAEZ Patricia NIEDDU Laura POULET Francis DESRUE Elena HERRMANN Carmen JOST Christiane SESIC Milica JOST Christiane OCCHIPINTI Francesca CHAVAS Angela MOMMALIER Magali JOST Christiane Page : 5/23

6 Certifications obtenues Notre organisme s est engagé dans l acquisition de la certification NF Service Organisme Formation, dans le cadre du projet Optic, animé par l AFDEC et financé par l AGEFOS-PME Rhône Alpes. Centre Agréé Institut-Langue.COM est un centre d examen agréé BULATS depuis 2009 Business Langues Testing Service : Test auto-adaptatif, informatisé et développé par l Université de CAMBRIGE permettant d établir un profil linguistique juste et sérieux. Ce dernier s adresse aussi bien à des personnes en activité qu à des candidats à l embauche et autres étudiants. Test d évaluation BULATS Certification BULATS Institut Langue.COM est un centre de préparation aux DCL, TOEIC & TOEFL Le DCL (Diplôme de Compétence en Langue) est un diplôme national professionnel créé spécialement pour les adultes. Il répond aux besoins du monde économique. Le TOEIC (Test Of English International Communication) est une certification standardisée évaluant le niveau d anglais écrit et oral des interlocuteurs non anglophones. Le TOEFL (Test Of English as Foreign Language) est un test calibré mesurant l aptitude à utiliser et comprendre la langue anglaise. Page : 6/23

7 3. Présentation détaillée du prestataire Nos domaines de compétences sont : Domaines de compétences Formations en langues Français Langue Étrangère (FLE) Anglais Espagnol Italien Portugais Russe Allemand 4. Les différentes étapes de formation au sein de Institut-Langue.COM Amont de la formation Une formation pour qui? Les formations Institut-Langue.COM sont accessibles à tout public. Collecte des besoins de formation : Face-à-face avec une formatrice afin d évaluer le niveau de base Définition du parcours pédagogique (lors d un rendez-vous avec le stagiaire) Réalisation du devis, d un programme adapté à la demande et le contrat Envoi du devis au conseiller et au futur stagiaire Confirmation du financement de la formation : Acceptation de la formation par l OPCA Accusé de réception de la convocation adressé au stagiaire par mail Page : 7/23

8 Pendant la formation Accueil du stagiaire (Thé ou café offert) ORGANISATION DE LA FORMATION Présentiel individuel Démarrage formation : Revue des objectifs Remise des supports Remise des identifiants plateforme Préparation au face-à-face Mise en application plateforme Rééducation de l oreille Elle permet de s approprier les bonnes fréquences auditives de la langue apprise. Unité pédagogique cabine 1. Mémoire auditive spontanée Cette méthode permet un processus d appropriation d une langue maternelle 2. Mémorisation auditive spontanée Ces exercices visuels viennent solliciter les capacités de mémoire définitive 3. Validation de l unité pédagogique Face-à-face avec le formateur Validation des acquis sur le plan grammatical et du vocabulaire Vérification des compétences du stagiaire sur le même sujet, dans un contexte différent de l unité pédagogique apprise Mise en confiance pour l expression orale Page : 8/23

9 Développement des compétences En face à face avec le formateur L apprenant sort du contexte des unités pédagogiques pour développer des besoins de compétences professionnelles : Savoir s exprimer avec des interlocuteurs, savoir poser et répondre à des questions, effectuer des réservations, savoir communiquer par téléphone, échanger sur des sujets d actualités, exprimer son opinion. Participation soirées immersion Soutien pédagogique En face à face avec le formateur Lequel revient sur les difficultés du stagiaire Le formateur prépare l apprenant à l examen de fin de formation Encadrement et suivie de la formation Un suivi est réalisé tout au long de la formation pour vérifier la pertinence du comportement du stagiaire, par notre conseillère pédagogique Chaque unité pédagogique est validée par le formateur Les coordonnées de la formatrice sont remises à l apprenant La conseillère pédagogique fait un premier point de contrôle en quart de formation Bilan de formation en fin de formation Page : 9/23

10 Aval de la formation Les certifications BULATS (anglais, espagnol, allemand et français langue étrangère) valable 2 ans. Le BULATS est un test conçu pour évaluer le niveau de compétence linguistique et langagière de candidats devant utiliser une langue étrangère (l anglais, le français, l allemand ou l espagnol) dans le cadre de leur activité professionnelle. Il convient aux besoins des étudiants et employés qui suivent des cours de langue ou des formations professionnelles et/ou commerciales pour lesquelles la maîtrise d une langue étrangère est essentielle. À qui s adresse le BULATS? Le BULATS est soigneusement conçu pour convenir à un large éventail de professionnels ou d étudiants dans le cadre, ou non, de leur formation. Il ne requiert aucune expérience préalable dans le domaine commercial. Préparation au TOEIC valable 2 ans. Le TOEIC est un examen d anglais normalisé, largement reconnu à l international. Le TOEIC test est utilisé pour évaluer l aptitude des personnes dont l anglais n est pas la langue d origine, à échanger dans un environnement professionnel anglophone. À qui s adresse le TOEIC? Le TOEIC est particulièrement recommandé pour les professionnels, qui postulent à des postes ouverts à l international. À noter que le TOEIC n est pas un diplôme, mais un examen qui mesure un niveau de langue à un moment donné. Préparation au TOEFL valable 2 ans. Le TOEFL est le test de référence dans le monde universitaire pour valoir votre niveau d anglais et intégrer une formation dispensée en anglais. À qui s adresse le TOEFL? Le TOEFL est destiné aux personnes dont la langue d origine n est pas l anglais, qui souhaitent étudier ou travailler aux États-Unis ou au Canada anglophone. Page : 10/23

11 Préparation DCL (italien, portugais et russe) valable à durée indéterminée. Le DCL atteste les compétences acquises en langue de communication usuelle et professionnelle commune à l ensemble des secteurs d activité économique. L épreuve se déroule sous la forme d une étude de cas où s enchaînent, comme dans la vie professionnelle, des tâches variées. À qui s adresse le DCL? Le DCL a été créé tout particulièrement pour les adultes et coïncide aux besoins du monde professionnel. Il permet aux entreprises de s assurer de l aptitude en langue de leurs collaborateurs. Pour les salariés, demandeurs d emploi, stagiaires de la formation professionnelle, étudiants et particuliers, cette démarche peut s inscrire dans une perspective de : - Développement personnel - D insertion professionnelle - De réorientation - D évolution et de mobilité Le DCL est éligible au plan de formation, Compte Personnel de Formation (CPF), Congé Individuel de Formation (CIF), Contrat de Sécurisation Professionnelle (CSP) et à la Période de Professionnalisation. Page : 11/23

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13 5.NOS PROGRAMMES ET PARCOURS (Formations certifiantes et éligibles au CPF) Afin de découvrir les programmes d Institut-Langue.COM nous vous présentons, à titre d exemple, des parcours en ANGLAIS, qui sont adaptables à toutes nos autres langues : FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (FLE), ESPAGNOL, ITALIEN, PORTUGAIS, RUSSE, Page : 13/23

14 Anglais courant : Contenu pédagogique 1. Audit : Il permet d identifier les aptitudes auditives de l apprenant et de mesurer ses capacités à reconnaître les sonorités de la langue anglaise. Test de niveau Identifier les besoins linguistiques Analyser les objectifs 2. Rééducation de l oreille : Elle permet de s approprier les bonnes fréquences auditives de la langue apprise. 3. Mémoire auditive spontanée L apprenant mémorise tout naturellement. Cette méthode permet un processus d appropriation d une langue maternelle. Mémorisation visuelle des unités pédagogiques. Ces 4 exercices visuels viennent solliciter les capacités de mémoire définitive. 4. Validation des unités pédagogiques (face-à-face pédagogique) Le formateur valide les acquis de l unité sur le plan vocabulaire et grammaire. Le formateur vérifie les compétences du stagiaire sur le même sujet dans un contexte différent de l unité pédagogique. 5. Développement des compétences (face-à-face pédagogique) Savoir s exprimer avec des interlocuteurs Savoir poser et répondre à des questions Effectuer des réservations Savoir communiquer par téléphone Échanger sur des sujets d actualité Exprimer son opinion 6. Outils et moyens pédagogiques Fichiers audio Supports unités leçons audio Supports unités leçons vidéo Mise en situation Exercices grammaticaux et lexicaux 7. Encadrement et suivi de la formation Un suivi est assuré tout au long de la formation pour vérifier la pertinence du comportement du stagiaire Chaque unité pédagogique est validée par le formateur Les coordonnées de la formatrice sont remises à l apprenant 8. Modalité d évaluation des acquis Revue des objectifs en début de formation, mesure linguistique Bilan de formation en fin de formation Page : 14/23

15 Méthode et Objectifs Anglais courant Méthode pédagogique Institut-Langue.COM : Rééducation de l oreille Apprentissage musique de la langue Travail de la mémoire spontanée Développement des compétences Validation des unités pédagogiques Développement oral Mise en situation Soutiens pédagogiques : grammaire, conjugaison, etc. Objectifs de la formation : Affiner la compréhension auditive de la langue anglaise Mieux communiquer en anglais Augmenter son niveau d anglais Améliorer la compréhension en anglais Acquérir l aisance et la fluidité dans les échanges oraux en anglais Enrichir son vocabulaire en anglais À l issue de la formation l apprenant sera en mesure de : Saisir le contenu d une conversation courante Mieux communiquer sur des sujets d actualité S exprimer de façon plus claire et plus fluide Comprendre la nature des expressions courantes D exposer son point de vue dans une conversation D effectuer des demandes spécifiques Échanger par téléphone Page : 15/23

16 Anglais Business et technique «BULATS» : Contenu pédagogique Audit : Il permet d identifier les aptitudes auditives de l apprenant et de mesurer ses capacités à reconnaître les sonorités de la langue anglaise. Test de niveau. Identifier les besoins linguistiques. Analyser les objectifs. Rééducation de l oreille : Elle permet de s approprier les bonnes fréquences auditives de la langue apprise. Mémoire auditive spontanée L apprenant mémorise tout naturellement. Cette méthode permet un processus d appropriation d une langue maternelle Mémorisation visuelle des unités pédagogiques. Ces 4 exercices visuels viennent solliciter les capacités de mémoire définitive Validation des unités pédagogiques (face-à-face pédagogique) Le formateur valide les acquis de l unité sur le plan vocabulaire et grammaire. Le formateur vérifie les compétences du stagiaire sur le même sujet dans un contexte différent de l unité pédagogique Développement des compétences (face-à-face pédagogique) Savoir s exprimer dans son environnement professionnel Savoir poser et répondre à des questions Interagir dans un groupe Savoir échanger par téléphone Négociation commerciale Exprimer son opinion Outils et moyens pédagogiques Fichiers audio Supports unités leçons audio Supports unités leçons vidéo Mise en situation Exercices grammaticaux et lexicaux Encadrement et suivi de la formation Un suivi est assuré tout au long de la formation pour vérifier la pertinence du comportement du stagiaire Chaque unité pédagogique est validée par le formateur Les coordonnées de la formatrice sont remises à l apprenant Modalité d évaluation des acquis Revue des objectifs en début de formation, mesure linguistique Bilan de formation en fin de formation Page : 16/23

17 Méthode et Objectifs Anglais Business et Techniques Méthode pédagogique Institut-Langue.COM : Rééducation de l oreille Apprentissage musique de la langue Travail de la mémoire spontanée Développement des compétences Validation des unités pédagogiques Développement oral Mise en situation Soutiens pédagogiques : grammaire, conjugaison, etc. Objectifs de la formation : Affiner la compréhension auditive de la langue anglaise Mieux communiquer en anglais Augmenter son niveau d anglais Améliorer la compréhension en anglais Acquérir l aisance et la fluidité dans les échanges oraux en anglais Enrichir son vocabulaire en anglais À l issue de la formation l apprenant sera en mesure de : Saisir le contenu d une conversation business Mieux communiquer sur des sujets techniques et courants S exprimer de façon plus claire et plus fluide Comprendre la nature des sujets divers, de sa spécialité et de l actualité D exposer son point de vue dans une conversation De prendre la parole dans un groupe Échanger avec les intervenants dans un cadre professionnel Page : 17/23

18 Programme type d une formation Test initial Ce programme fait suite à l évaluation effectuée lors de la séance d essai, un second test sera fait en fin de formation pour évaluer la progression du stagiaire. Démarrage Démarrage et revue des objectifs : nous revoyons avec le stagiaire les bases de départ et les objectifs pédagogiques de la formation. 1 h 1 h Mémorisation auditive : L apprenant mémorise tout uniquement par intuition sans aucun appel à la réflexion. Cette méthode permet l appropriation dans le même processus que l acquisition de la langue maternelle. 2 h h 30 Préparation : unités pédagogiques 14 Mémorisation visuelle : Les exercices guidés permettent de s approprier le vocabulaire et les structures de la langue. Cet outil facilite l apprentissage en recréant le processus naturel de mémorisation. 2 h h 30 Travaux pratiques : L enseignant questionne et corrige l apprenant sur le contenu de l unité pédagogique. 0 h 30 7 h Validation de l unité pédagogique «Branching-out» : Le formateur valide les acquis de l unité sur les plans : grammaire, conjugaison, orthographe. La restitution du sujet de l unité est retransmise au style indirect par l apprenant. 1 h 14 h Suivi La conseillère pédagogique vérifie la pertinence du comportement du stagiaire par rapport aux techniques de la mémorisation auditive et spontanée. Elle contrôle le bon déroulement de la formation et la bonne utilisation des supports. 0 h 30 0 h 30 Développement oral des compétences 4 Développement oral des compétences : Pour intensifier la confiance en soi et gagner en fluidité, le formateur effectue des mises en situations avec le stagiaire, afin d activer son savoir dans ses domaines professionnels et/ou personnels selon sa demande : Choix thématiques (négociation, gestion litige, entretien, réunion...) Application des compétences Interaction collective 1 h 4 h Préparation : soutien pédagogique 2 Préparation aux tests : Préparation du stagiaire aux tests BULATS ou DCL (sujets, supports, annales...) 3 h 30 7 h Soutien pédagogique : Le formateur revient sur les difficultés du stagiaire et prépare le stagiaire aux tests BULATS ou DCL. 1 h 2 h Certification Certification BULATS ou DCL (cf.contrats) : Le stagiaire effectue son test final afin d évaluer et certifier son niveau de fin de formation. 1 h 1 h Bilan de fin de stage La conseillère pédagogique vérifie : les résultats obtenus lors du test final et vérifie l adéquation avec l objectif fixé en début de formation. 0 h 30 0 h 30 TOTAL 100 h 00 Page : 18/23

19 Unités pédagogiques Une unité pédagogique est un processus d apprentissage naturel. L apprenant doit suivre la chronologie et la récurrence de ces étapes afin de solliciter le processus d acquisition de la langue. Cette chaîne se décompose dans l ordre suivant : 1. Mémorisation auditive : une langue commence par s apprendre naturellement par l oreille. 2. Mémorisation visuelle : cet exercice permet d enregistrer l orthographe, les structures, etc. 3. Travaux pratiques : font appel à la réflexion 4. Validation : L apprenant a besoin de pratiquer, de s exprimer, de retransmettre, d échanger et d être corrigé. Une unité correspond à un module d une durée de 6 heures Mémorisation auditive : L apprenant mémorise tout uniquement par intuition sans aucun appel à la réflexion. Cette méthode permet l appropriation dans le même processus que l acquisition de la langue maternelle. 2 h 15 2 h 15 Préparation : unités pédagogiques 1 Mémorisation visuelle : Les exercices guidés permettent de s approprier le vocabulaire et les structures de la langue. Cet outil facilite l apprentissage en recréant le processus naturel de mémorisation. 2 h 15 2 h 15 Travaux pratiques : des exercices personnalisés sont attribués à l apprenant (étape 8) et corrigés par l enseignant lors de la validation. 0 h 30 0 h 30 Validation de l unité pédagogique «Branching-out» : Le formateur valide les acquis de l unité sur les plans : grammaire, conjugaison, orthographe. La restitution du sujet de l unité est retransmise au style indirect par l apprenant. 1 h 1 h Page : 19/23

20 Développement de compétences Comme son titre l indique, ce module contribue au développement personnel et professionnel. Son rôle est de proposer des mises en situation selon ses propres besoins. Cette étape devient plus facile grâce aux bases acquises des unités pédagogiques. La durée varie selon les besoins Développement oral des compétences 10 Développement oral des compétences : Pour intensifier la confiance en soi et gagner en fluidité, le formateur effectue des mises en situations avec le stagiaire, afin d activer son savoir dans ses domaines professionnels et/ou personnels selon sa demande : Choix thématiques (négociation, gestion litige, entretien, réunion...) Application des compétences Interaction collective 1 h 10 h Page : 20/23

21 Préparation et soutien pédagogique Cette partie intervient en fin de formation. L évaluation finale qui permet de certifier la progression demande une préparation spécifique, mais qui reste pertinente, car les thèmes abordés sont riches en vocabulaire. Le formateur fait une synthèse pour revenir sur les difficultés du stagiaire. La durée de ce module est de 9 heures Préparation : soutien pédagogique 2 Préparation aux tests : Préparation du stagiaire aux tests BULATS ou DCL (sujets, supports, annales...) 3 h 30 7 h Soutien pédagogique : Le formateur revient sur les difficultés du stagiaire et prépare le stagiaire aux tests BULATS ou DCL. 1 h 2 h Page : 21/23

22 : infoplus@langue-com.fr DIRIGEANT Ludovic : l.hernandez@institut-langue.com : : RESPONSABLE DÉVELOPPEMENT Pierre-Olivier : p.theyssier@institut-langue.com : RESPONSABLE COMMUNICATION & COMMUNITY MANAGER Régis : regis.alonso@orange.fr : : Page : 22/23

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