Livret de compétences : Moyenne section

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1 Livret de compétences : Moyenne section Année scolaire: Nom: Classe: École: Prénom: Enseignant: Directrice: Ce bulletin de suivi de l'élève est conforme aux programmes de Quatre fois dans l'année, l'enseignant de la classe procède au codage correspondant au degré d'acquisition constaté au cours des évaluations. A Compétence acquise CA Compétence en cours d'acquisition NA Compétence non acquise Ce livret est remis à la famille qui voudra bien en prendre connaissance et émarger pour en attester. Toute explication sur un point particulier peut naturellement être demandée à l'enseignant. Absentéisme de l'année: Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Mai Juin Aide personnalisée: Nombre d'heures Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Proposée Effectuée RASED : Demandé Réalisé Remarques E G Psy Suivi extérieur: Demandé Réalisé Remarques

2 S'approprier le langage P1 P2 P3 P4 Échanger, s'exprimer Je sais communiquer avec la maîtresse par le langage Je sais communiquer avec mes camarades de façon verbale Je sais communiquer avec les autres adultes par le langage Je sais répondre aux sollicitations de l'adulte par une phrase Je sais réciter une comptine avec mes camarades Je sais réciter une comptine seul avec relance de l'enseignant Je sais réciter une comptine seul Je sais participer à un échange collectif en acceptant d'écouter les autres Je sais rester dans le propose de l'échange Je sais relater un événement vécu en formulant des phrases correctes Je sais commenter une image plus complexe, de façon cohérente Je sais inventer une histoire sur une suite d'images Je sais comprendre une consigne dans les activités scolaires Je sais identifier le personnage d'une histoire Comprendre Je sais reconnaître le personnage principal dans la suite des illustrations Je sais nommer quelques éléments de l'histoire Je sais reformuler l'histoire en suivant les illustrations du livre Je sais nommer avec exactitude un objet Progresser vers la maîtrise de la langue française Je sais utiliser un vocabulaire pertinent dans les actes du quotidien et récits personnels Je sais réinvestir les mots de vocabulaire étudiés en classe Je sais désigner quelques termes génériques Je sais, dans une série d'objets, identifier et nommer ceux qui font partie de la classe d'un générique donné Je sais utiliser avec justesse les pronoms et déterminants Je sais construire des phrases simples Je sais utiliser le «JE» et le «MOI» pour me désigner Je sais formuler une phrase longue Je sais formuler correctement une question Je sais utiliser le présent, le futur et le passé DECOUVRIR L'ECRIT P1 P2 P3 P4 Se familiariser avec l'écrit SUPPORT DU TEXTE ECRIT Je sais reconnaître des différents types d'écrits utilisés couramment en classe Je sais choisir un type d'écrit en fonction de la situation Je sais me repérer dans un livre ( couverture, page, images, texte ) INITIATION ORALE A LA LANGUE ECRITE Je sais écouter des histoires racontées ou lues par l'adulte Je sais répondre à des questions simples sur un livre (c'est l'histoire de...) Je sais comparer des histoires qui ont des points communs

3 Je connais quelques textes du patrimoine CONTRIBUER A L'ECRITURE D'UN TEXTE Je produis un énoncé oral pour qu'il puisse être écrit par l'enseignant IDENTIFICATION DE FORMES ECRITES Je sais reconnaître mon prénom dans 3 modes d'écriture Je sais repérer des lettres identiques dans différents modes d'écritures Je sais reconnaître et nommer les lettres de mon prénom Se préparer à lire et à écrire DIRE ET DISCRIMINER DES SONS PROCHES / DISTINGUER LES SONS DE LA PAROLESLES SONS DE LA PAROLE J'apprends des comptines qui favorisent la conscience des sons (les voyelles ) Je sais associer un mot oral et un mot écrit Je sais scander les syllabes des mots, des phrases Je sais compter les syllabes d'un mot POUR S'ACHEMINER VERS LE GESTE DE L'ECRITURE Je tiens correctement mon outil scripteur Je sais copier de petits mots en capitales d'imprimerie Je sais écrire mon prénom en majuscule d'imprimerie en respectant le sens du tracé et l'orientation Je sais tracer le trait vertical Je sais tracer le trait horizontal Je sais tracer le rond Je sais tracer le trait oblique Je sais tracer le pont endroit, envers, sur le côté Je sais tracer la canne Je sais tracer le boucle Je sais... DEVENIR ELEVE P1 P2 P3 P4 Je sais contrôler mes émotions Je sais éprouver de la confiance en moi Je sais respecter les autres Je sais respecter les règles de vie Je sais exécuter en autonomie des tâches simples Je sais participer aux activités de la classe Je sais dire ce que j'apprends Je sais écouter l'adulte et les autres enfants Je sais travailler avec l'adulte DECOUVRIR LE MONDE P1 P2 P3 P4 DECOUVRIR LES OBJETS Je sais utiliser les outils de la classe et expliquer leur fonction Je sais reproduire une construction simple en volume DECOUVRIR LA MATIERE

4 Je sais manipuler différents matériaux et les caractériser DECOUVRIR LE VIVANT Je sais observer le vivant Je sais reconstituer le schéma corporel humain Je sais nommer différentes parties du corps humain FORMES ET GRANDEURS Je sais classer des objets Je sais reconnaître un rond, un triangle, un carré APPROCHER QUANTITES ET NOMBRES Je sais la comptine numérique jusque 10 ( min ou plus ->) Je sais dénombrer jusque 6 Je sais constituer une collection Je sais établir des correspondances terme à terme jusque 6 Je reconnais l'écriture chiffrée jusque 6 Je sais résoudre un problème de distribution, partage, appariement jusque 6 SE REPERER DANS LE TEMPS Je sais me repérer dans la journée Je sais me repérer et utiliser le calendrier Je connais la succession des saisons SE REPERER DANS L'ESPACE Je sais me repérer dans l'école Je sais me situer par rapport à des objets ou à d'autres personnes et les uns par rapport aux autres PERCEVOIR SENTIR IMAGINER CREER P1 P2 P3 P4 ADAPTER SON GESTE AUX CONTRAINTES MATERIELLES Je sais laisser une trace et m'y intéresser UTILISER LE DESSIN COMME MOYEN D'EXPRESSSION ET DE REPRESENTATION Je sais réaliser un dessin conforme à la consigne, représentatif et expressif REALISER UNE COMPOSITION EN PLAN OU EN VOLUME SELON UN DESIR EXPRIME Je sais réaliser une composition en plan ou en volume OBSERVER ET DECRIRE DES OEUVRES DU PATRIMOINE, CONSTRUIRE DES COLLECTIONS Je sais identifier les catégories d'œuvres du patrimoine AVOIR MEMORISER ET SAVOIR INTERPRETER DES CHANTS, DES COMPTINES Je sais mémoriser des chants et des comptines ECOUTER UN EXTRAIT MUSICAL OU UNE PRODUCTION, PUIS S'EXPRIMER ET DIALOGUER AVEC LES AUTRES POUR DONNER SES EXPRESSIONS Je sais m'exprimer sur un extrait musical AGIR, S'EXPRIMER AVEC SON CORPS P1 P2 P3 P4 J'ose participer Thème courir: Je sais maintenir et varier une direction de course Thème franchir: je sais construire une poussée efficace des mains pour me propulser Thème se renverser: je sais me construire des appuis manuels efficaces

5 Thème se suspendre: je sais me déplacer en suspension manuelle Thème piloter un engin: j'ai l'équilibre en me déplaçant et en changeant de direction Thème se propulser Je sais construire des appuis manuels efficaces Thème grimper: je sais grimper en utilisant l'action conjointe de mes mains et mes pieds Thème porter: je sais supporter et réaliser un transport continu et équilibré Thème s'opposer collectivement: je sais prendre en compte un adversaire attaquant pour me placer et défendre mon camp Thème danser collectivement: je sais varier mes déplacements et actions simples, les formations et évolutions avec les autres, et les ajuster sur des supports sonores plus complexes. Thème manipuler du petit matériel: je sais créer des trajectoires en me déplaçant sur une musique Thème marcher, s'équilibrer: je sais garder mon équilibre en passant d'un pied sur l'autre en situation inhabituelle perçue comme risquée Thème sauter: je sais trouver une posture et un élan pour sauter en hauteur Thème lancer: je sais orienter mon lancer vers une certaine cible Période 1 jusqu'à Période 2 jusqu'à Période 3 jusqu'à Période 4 jusqu'à

S approprier le langage

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