ARES. Manifeste des étudiants atterrés

Transcription

1 ARES Manifeste des étudiants atterrés 2

2 2

3 Pour commencer Ce manifeste s inscrit dans la volonté des étudiants en sciences sociales de dénoncer leurs conditions de vie et d étude, et plus largement, dénoncer les conditions de vie de la totalité des étudiants en France. Cela part d un constat, d un choc, d une réalité. En 2013, l OVE (Observatoire de la Vie Etudiante) publiait les résultats de son enquête sur les conditions de vie des étudiants en France, et les chiffres parlent d eux-mêmes : 8 % des étudiants d origine sociale «populaire» ont des ressources qui se composent uniquement des aides familiales ; en moyenne, ces ressources s élèvent à 259, ce qui signifie que ces étudiants ne disposent que de 259 par mois pour vivre. Cela tend également à prouver que les autres étudiants sont soit contraints de cumuler une aide familiale et des aides sociales, soit contraints de cumuler un emploi avec leurs études, voire les trois en fonction de leur mode de logement. Le constat est absolument alarmant : Comment un étudiant peut-il réussir à mener à bien ses études, ou peut-il même avoir l envie de poursuivre ses études avec de telles conditions de vie?! 2 3

4 Il est grand temps de prendre conscience des répercussions qu entraîne ce manque de moyens financiers. On parle de précarité étudiante, d isolement social, tout ceci est une réalité. Comment un étudiant ne disposant que d un budget moindre, en étant contraint de travailler en parallèle de ses études pourrait-il trouver le temps et l argent pour n avoir ne serait-ce que des loisirs? Comment en est-on arrivé au fait que certaines organisations étudiantes, comme la Fédération des Associations Générales Etudiantes (FAGE), soient elles-mêmes obligées de mettre en place des dispositifs d aides sociales (comme les AGORAE)? Il s agit donc d opérer un constat dans la pratique, relativement simplifié. Les conditions de vie des étudiants passent par leurs moyens financiers. Et l absence de moyens financiers a des répercussions directes sur les conditions d études des étudiants, mais a aussi d importantes dérives. Il faut également s interroger sur les débouchés et le manque de reconnaissance des diplômes de certaines branches de l enseignement supérieur français. II Moyens financiers A L exercice d une activité concurrente ou non aux études Il faut savoir que, selon l enquête de l Observatoire de la vie Etudiante, 9 % des étudiants décohabitants (NB : qui 42

5 ne vivent plus au domicile familial), et de façon générale, 21 % des étudiants, ne vivent que grâce aux aides sociales, qui s élèvent en moyenne à 410 par mois. Cependant, 38 % des boursiers ont un emploi complétant l apport financier des aides sociales. Concernant les non boursiers, 50,8 % d entre eux ont un emploi. On comprend d ores et déjà la nécessité pour les étudiants de trouver un emploi, en lien ou non avec leurs études, de fait, 47,3 % des étudiantes, et 43,3 % des étudiants exercent une activité rémunérée pendant l année universitaire. Parmi ces sondés, 49,1 % exercent une activité sans lien avec leurs études. De fait, on exclut par exemple les internes en médecine, qui ont l obligation de pratiquer ce type d activité qui sont pédagogiquement utiles pour leur apprentissage. De plus, 29 % des sondés exercent une activité à temps plein, 46,8 % l exercent plus de 6 mois par an. Enfin, 13 % estiment que cette activité est fortement concurrente à leurs études. Ces chiffres nous permettent donc d établir un constat : une grande partie des étudiants en France sont contraints d exercer une activité rémunérée en plus de leurs études. On se doute qu il ne s agit pas d une activité exercée simplement pour s occuper, il s agit d une véritable obligation pour ces étudiants. D où vient cette nécessité pour les étudiants d exercer une activité parallèle à leurs études? Quelles sont les dérives consécutives à l exercice d une telle activité? 2 5

6 B La nécessité et les dérives de l exercice de cette activité L Observatoire de la Vie Etudiante s est directement intéressé à la question des raisons de l exercice d une telle activité par les étudiants. Parmi les sondés, 51 % déclarent que l exercice de cette activité leur est indispensable pour vivre. Ce chiffre est particulièrement effrayant, il signifie que la moitié de ces étudiants sont contraints de travailler à côté de leurs études, et donc de mettre en péril ces dernières, parce qu ils n ont aucune autre solution pour subvenir à leurs besoins. Il existe cependant d autres raisons poussant les étudiants à prendre un emploi : 68,9 % révèlent dans le sondage que cela leur permet d acquérir une expérience professionnelle, 73,1 % estiment que cela leur permet de rehausser leur niveau de vie et 58,2 % travaillent afin d être indépendants vis-à-vis de leurs parents. On constate donc que l une des principales raisons qui poussent les étudiants à faire le choix d une activité parallèle à leurs études est le manque de moyens financiers. Ce dernier est notamment dû à des inégalités sociales, toujours plus croissantes. A titre d exemple, un étudiant d origine sociale populaire recevra en moyenne 259 par mois de sa famille (8 % d entre eux n ont que cette source de revenus) alors qu un étudiant d origine sociale supérieure recevra 357 (et 19 % d entre eux n ont que cette source de revenus). La plupart des étudiants sont donc contraints de cumuler aides sociales, emploi, et aides familiales pour pouvoir vivre de façon décente. Et parfois, cela ne suffit pas. En effet, 33 % des 62