Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité

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1 Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année une première salve d actions de formation et d accompagnement à la pédagogie universitaire. Les formations seront principalement organisées sous forme d ateliers axés sur le partage, les témoignages de pairs, les échanges, la réflexion autour de thématiques précises. Le tout sera articulé autour des concepts théoriques spécifiques et des résultats de la recherche. Ces ateliers en fonction du nombre d inscrits (max 25 par atelier) pourront être dupliqués afin de répondre au mieux aux demandes des enseignants. Au second semestre, des formations à la pédagogie via le numérique seront également proposées. L université d été co-organisée avec le service d accompagnement pédagogique (IDIP) de l Université de Strasbourg sera également axée sur l innovation pédagogique. Présentant un format original, elle sera un moment d échange et de partage. Une incitation aux expérimentations pédagogiques sera initiée mi-octobre 2014, via un appel à projets pédagogiques innovants Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription aux ateliers de formation du premier semestre

2 Intitulés des ateliers, conférences, séminaires Date Horaires Lieu Séminaire CFDIP- Sensibilisation à la pédagogie universitaire pour doctorants 09/09/2014 Séminaire : 10h00-18h00 CFDIP Paris Diderot Atelier 1 - Les stratégies d'enseignement et méthodes d'apprentissage en fonction des contextes d'enseignement 02/10/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Séminaire CFDIP-Sensibilisation à la pédagogie universitaire pour doctorants 09/10/2014 Séminaire : 10h00-18h00 CFDIP Paris Diderot Conférence 1 : L évaluation des étudiants 16/10/2014 Conférence : 16h30 18h30 Sera précisé après inscription Atelier 2 - Aligner ses objectifs de cours avec ses méthodes d évaluation 06/11/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 3 - Structurer ses cours et organiser son enseignement 18/11/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 4 - Communiquer ses cours aux étudiants 04/12/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 5 - Préparer et mener des examens oraux et écrits 18/12/2014 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 6 - Accompagner ses étudiants dans leur apprentissage et les rendre autonomes 13/01/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Conférence 2 : Ce que la recherche nous apprend des étudiants d aujourd hui 29/01/2015 Conférence : 16h30 18h30 Sera précisé après inscription Atelier 7 - Motiver ses étudiants. 10/02/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 8 - L'usage des nouvelles technologies comme support d enseignement. 11/03/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 9 - Rendre ses cours créatifs, interactifs et collaboratifs 26/03/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 10 - Introduction au «Scholarship of Teaching and Learning», recherche en sciences de l'éducation et pédagogie universitaire. 09/04/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Atelier 11 - Utiliser les feedbacks de ses étudiants et développer une pratique réflexive sur son enseignement. 07/05/2015 Atelier : 9h30 12h30 Bureau Sapiens - salle rue Charles V Paris Université d été de la pédagogie universitaire 1-3/07/2015 Séminaires Ateliers,.. Campus de Strasbourg

3 ATELIER 1 : LES STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT ET METHODES D'APPRENTISSAGE EN FONCTION DES CONTEXTES D'ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants d'identifier les avantages et inconvénients des stratégies d'enseignement en fonction des contextes d'enseignement. Les participants pourront ainsi cerner les méthodes d'apprentissage les plus efficaces dans l'acquisition des savoirs, des connaissances et des compétences par les étudiants pour améliorer leurs stratégies d enseignement. Le 02/10/14 à 9h30-12h30 - Bureau Sapiens-salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. Effectif maximum: 15 En quoi consiste un contexte d enseignement? Quels sont les différents contextes d enseignement? Quelles sont les différentes approches d apprentissage? Quel est le lien entre ce que cherche à accomplir un enseignant lors de son enseignement et sa vision de l enseignement? Quelles compétences sont nécessaires aux enseignants pour mettre en œuvre l enseignement de leur choix? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

4 CONFERENCE 1 : L EVALUATION DES ETUDIANTS EN PARTENARIAT AVEC LE CENTRE DE FORMATION ET D'ETUDES SUR L'ENSEIGNEMENT DES DISCIPLINES (CFEED), PARIS DIDEROT-7 (USPC) L évaluation est un élément clé tant dans nos enseignements que dans la vie même de nos étudiants. Et pourtant, Il est fréquent d entendre regretter que l évaluation des acquis des étudiants manque d objectivité. Certaines pratiques évaluatives visent à restreindre la subjectivité des évaluations. Mais que faut-il entendre par là? INTERVENANT Pascal Detroz, PHD en Sciences de l Education, Professeur à Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur (IFRES) et Directeur scientifique du Système Méthodologique d Aide à la Réalisation de Tests (SMART) de l Université de Liège (Belgique). 16/10/2014 de 16h30-18h00- Lieu : précisé lors de la confirmation d inscription Enseignants, formateurs, doctorants de l université Sorbonne Paris cité FORMAT Début de la conférence avec témoignages d enseignants - Conférence des experts Quel apprentissage veut-on évaluer? Comment obtenir une preuve d apprentissage? Comment analyser cette preuve d apprentissage? Quelles méthodes d évaluation pour quels domaines et niveaux d apprentissage? - Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

5 ATELIER 2 : ALIGNER SES OBJECTIFS DE COURS AVEC SES METHODES D EVALUATION Cet atelier permettra aux enseignants d'identifier pertinemment ses objectifs pédagogiques, de savoir développer des activités d'enseignement et formats d'évaluation correspondant au mieux à ses objectifs pédagogiques. Le 06/11/2014 à 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris Cité. Comment concevoir des objectifs pédagogiques? Quels objectifs pédagogiques pour quelle stratégie d enseignement? Comment aligner le format de l évaluation de son cours avec ses objectifs pédagogiques? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

6 ATELIER 3 : STRUCTURER SES COURS ET ORGANISER SON ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants d'envisager les différentes manières de concevoir un plan de cours, de le structurer et de l'organiser en l'alignant avec ses objectifs pédagogiques. Le 18/11/2014 à 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS -salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris Cité. Qu est-ce qu un plan de cours? Qu est-ce qu un scénario pédagogique? Quel est le lien entre un plan de cours et un scénario pédagogique? Quels sont les éléments à prendre en compte dans la construction du plan du cours? Comment aligner son plan du cours avec ses objectifs pédagogiques?... Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

7 ATELIER 4 : COMMUNIQUER SES COURS AUX ETUDIANTS Cet atelier permettra aux enseignants d identifier des outils et moyens pour améliorer et clarifier les messages qu'ils veulent transmettre lors de leurs cours. Le 04/12/2014 à 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris Cité. Qu est-ce que communiquer? Quels sont les éléments à prendre en compte en termes de processus de communication? Quelle stratégie et préparation à mettre en place pour améliorer la communication de ses cours à ses étudiants? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

8 ATELIER 5 : PREPARER ET MENER DES EXAMENS ORAUX ET ECRITS Cet atelier permettra aux enseignants d'acquérir les outils nécessaires pour préparer et organiser un examen oral et écrit, et d'évaluer les avantages et les inconvénients de ces deux types de formats d'évaluation de l'apprentissage des étudiants. Le 18/12/2015 à 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. Qu est-ce qu évaluer? Quels formats d évaluation pour quels objectifs d apprentissage et quelles stratégies d évaluation? Quels sont les avantages et les inconvénients d une évaluation orale? Quels sont les avantages et les inconvénients d une évaluation écrite? Inscription via le formulaire web : Formulaire d'inscription

9 ATELIER 6: ACCOMPAGNER SES ETUDIANTS DANS LEUR APPRENTISSAGE ET LES RENDRE AUTONOMES Cet atelier permettra aux enseignants d'envisager des moyens de permettre à leurs étudiants de prendre en charge leur apprentissage et de les faire participer plus activement à la création du savoir de manière collaborative. Ils pourront aussi appréhender comment accompagner progressivement leurs élèves vers des choix autonomes en termes de méthodes d'apprentissage et d'auto-évaluation. 13/01/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. Qu est-ce que l apprentissage? Comment la connaissance s élabore-t-elle? Quelle est la représentation du savoir par l apprenant (épistémologie)? Quelle est celle de l enseignant? Quelles sont les approches d apprentissage? Comment aider les élèves à prendre conscience de leur processus d apprentissage pour devenir plus autonomes dans leur apprentissage?

10 CONFERENCE 2: CE QUE LA RECHERCHE NOUS APPREND DES ETUDIANTS D AUJOURD HUI Les étudiants de la génération Y qui suivent nos enseignements n ont plus les mêmes motivations ni les mêmes attentes qu il y a 10 ans. Les recherches dans ce domaine sont de plus en plus nombreuses et leurs résultats nous permettent de mieux appréhender les caractéristiques de cette génération. A partir de ces constats objectifs, il est possible d ajuster nos enseignements afin de les rendre plus efficients sans pour autant diminuer nos exigences. 29/01/2015 de 16h30-18h30 lieu : précisé lors de l inscription Enseignants, formateurs et doctorants de l université Sorbonne Paris cité FORMAT 1. Début de la conférence avec témoignages d enseignants 2. Conférence de l expert Quel est la nature du public étudiant d aujourd hui? Quelles sont ses attentes? Quelles sont les conséquences de nouveau paysage universitaire sur l enseignement et l apprentissage?

11 ATELIER 7 : MOTIVER SES ETUDIANTS Cet atelier permettra aux enseignants de mieux comprendre les mécanismes de démotivation de leurs étudiants et de trouver des solutions pour y pallier, encourager la participation des étudiants en classe, leur donner des feed-back constructifs et motivants et les impliquer davantage dans le processus d'enseignement. 10/02/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. Effectif maximum : 25 Quels sont les facteurs de démotivation des étudiants? Quels sont les outils permettant aux enseignants d encourager la participation des élèves? Comment impliquer davantage les élèves dans leur processus d apprentissage?

12 ATELIER 8 : L'USAGE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES COMME SUPPORT D ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants de mieux comprendre les différentes technologies disponibles dans le paysage universitaire (Moodle, PowerPoint, tableau interactif, tablettes, smartphones, etc.), d identifier celles susceptibles d enrichir les activités qu'ils proposent dans leurs cours, et de pouvoir les utiliser. 11/03/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS - salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. QUELQUES DE PISTES DE REFLEXION De quelle manière introduire les technologies dans son enseignement? Comment adapter les outils à l enseignement? Comment adapter l enseignement à l outil? Comment choisir les outils technologiques en fonction de ses objectifs d apprentissage et activités pédagogiques?

13 ATELIER 9 : RENDRE SES COURS CREATIFS, INTERACTIFS ET COLLABORATIFS Cet atelier permettra aux enseignants de développer de nouvelles formules pédagogiques vectrices d'interactivité, collaboration et créativité, à intégrer à leurs activités pédagogiques, en tenant compte des contextes d'enseignement. 26/03/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. Pourquoi et comment favoriser la participation des étudiants lors de son enseignement? Quels sont les obstacles et les facteurs favorisant l interactivité, créativité et collaboration? Quelles stratégies, activités pédagogiques et outils peut-on développer pour encourager l interactivité, la créativité et la collaboration en cours? Quel est le rôle des TICE dans une logique d interactivité et de collaboration en cours?

14 ATELIER 10 : INTRODUCTION AU «SCHOLARSHIP OF TEACHING AND LEARNING», RECHERCHE EN SCIENCES DE L'EDUCATION ET PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE Cet atelier aura pour objectif de sensibiliser les enseignants du supérieur au SoTL qui encourage l'analyse réflexive sur les pratiques d'enseignement, l'utilisation de la recherche en pédagogie universitaire et le partage de pratiques d'enseignement entre collègues de différentes disciplines. L objectif ultime du SoTL étant de développer les compétences des enseignants, améliorer leurs pratiques pédagogiques pour soutenir efficacement l'apprentissage et l expérience des étudiants au sein du supérieur. 09/04/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS salle rue Charles V Paris PULIC VISE Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. Qu est-ce qu enseigner dans l enseignement supérieur? Comment développer ses compétences d enseignant? Qu est-ce qu être étudiant? Comment soutenir l apprentissage des étudiants? Qu est-ce que la recherche en pédagogie universitaire? Comment passer de la pratique à la recherche et vice et versa? Qu est-ce que l analyse réflexive sur ses pratiques pédagogiques? Qu apprendre de ses collègues pour améliorer ses pratiques pédagogiques?

15 ATELIER 11 : UTILISER LES FEEDBACK DE SES ETUDIANTS ET DEVELOPPER UNE PRATIQUE REFLEXIVE SUR SON ENSEIGNEMENT Cet atelier permettra aux enseignants de savoir comment interpréter et tenir compte des évaluations des étudiants (de leur enseignement) et les aider à initier une démarche réflexive sur leurs pratiques pédagogiques. Le but ultime étant de les aider à mieux répondre aux attentes et impératifs de leurs étudiants, à se sentir plus confiants au sein de leurs classes, et à développer de nouvelles compétences d'enseignement. 21/05/2015 de 9h30-12h30 au Bureau SAPIENS- salle rue Charles V Paris Enseignants et formateurs titulaires ou non de l université Sorbonne Paris cité. Qu est-ce que l évaluation des enseignements par les étudiants? Pourquoi y recourir? Quelles méthodes existent et comment choisir sa méthode de récolte de données? Comment initier une communication avec ses élèves autour de leur feedback? Quelle est l utilité de l évaluation par les étudiants en termes de démarche réflexive sur son enseignement? Quelles informations sont à retenir pour améliorer ses pratiques pédagogiques?

16 UNIVERSITE D ETE DE LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE IDIP STRASBOURG SAPIENS PARIS Notre université d été revisitée aura pour thème «le décloisonnement». Elle sera un événement de plusieurs jours construit autour d un fil conducteur, proposant des activités multiples et innovantes. Elle proposera une expérience de découverte, de décloisonnement, d ouverture et de prise de distance. Favorisant le partage et les rencontres dans la joie et la bonne humeur, elle invitera à libérer la réflexivité, l intelligence collective et la créativité. Elle visera à faire émerger des solutions nouvelles et permettre de se ressourcer, dans une perspective de développement professionnel et de projets innovants. Du 1 er au 3 juillet Campus de Strasbourg Etudiants de master, enseignants novices ou experts, ingénieurs et conseillers pédagogiques, formateurs, responsables académiques de l Université de Strasbourg et de l Université Sorbonne Paris Cité Effectif : maximum 150 Atelier interactifs et collaboratifs, espaces formels et informels d échanges, approche projet, conférences «TED», barcamp ; speed-dating pédagogiques,.. QUELQUES THEMATIQUES AUTOUR DU DECLOISONNEMENT Du cloisonnement des savoirs vers le développement de compétences Les identités professionnelles et les approches étudiants- enseignants La libération de l espace temps et des environnements de travail L activité pédagogique ouverte

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