COURS SPECIFIQUES. «Moniteur Tennis Initiateur Expert Handisport» THEMATIQUE 2 Didactique et méthodologie. MODULE 11 Méthodologie adaptée

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1 COURS SPECIFIQUES «Moniteur Tennis Initiateur Expert Handisport» THEMATIQUE 2 Didactique et méthodologie MODULE 11 Méthodologie adaptée CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 1 sur 9

2 Cours spécifiques de la formation «Moniteur Tennis Initiateur Expert Handisport» Thématique 2 : Didactique et méthodologie Module 11 : Méthodologie adaptée Association Francophone de Tennis, service «Formation des Cadres», centre@aftnet.be Zambon Bruno, titulaire du cours, bruno.zambon@gmail.com Charge théorique de travail : o Présentiel : 5h30 1h00 : assister aux cours théoriques 4h00 : assister aux cours pratiques 0h30 : se soumettre aux examens théoriques écrits o Non-présentiel : 3h00 3h00 : étudier de manière indépendante et personnelle Résultats d acquis d apprentissage : o se servir de la méthodologie de la formation Initiateur et l adapter aux personnes moins valides; o proposer des situations de jeu adaptées ; o proposer et animer des exercices didactiques pour faciliter l apprentissage de l activité ou de corriger un défaut ; o adapter de façon pertinente son initiation en fonction du niveau du public ; o distribuer la balle de façon adaptée ; o organiser efficacement sa leçon ; Contenu : o les situations de jeu o la distribution de la balle o les progressions dans l apprentissage de l utilisation de la chaise o organisation de la leçon collective Méthodologie et type d enseignement : o Cours pratique dirigé o Micro enseignement Support de cours: o Syllabus Evaluation : 40 pts/100 Pts soit 40% o Champ : savoirs, connaissances o Type : sommative o Forme : écrite CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 2 sur 9

3 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION p. 4 a) manipulation du fauteuil p. 5 b) le replacement p. 5 c) manière de donner la balle p. 6 d) technico tactique p. 6 e) technico p. 7 f) travail à l'échange p. 8 g) travail avec service et retour p. 8 CONCLUSION p. 9 CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 3 sur 9

4 INTRODUCTION Lignes de conduite pour l'entraînement un échauffement spécifique est important, particulièrement pour les muscles des membres supérieurs du corps commencez avec les élèves derrière la ligne de service et graduellement continuez en reculant jusqu'à la ligne de fond. Une distribution appropriée des balles est aussi très importante * direction : une balle frappée droit sur le fauteuil est très difficile à négocier. * vitesse : pensez toujours à la mobilité du joueur en fauteuil et donnez-lui le temps nécessaire pour se replacer. Essayez de jouer vous-même en fauteuil, seulement à titre d'expérience, afin de découvrir les difficultés essentielles n'ayez pas peur de discuter avec la personne car plus vous en saurez sur son handicap, plus il vous sera facile de comprendre ses difficultés spécifiques. CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 4 sur 9

5 a) manipulation du fauteuil Sans raquette : apprendre à rouler droit, avoir la même poussée des deux mains. Comment tourner : grâce au freinage d'une main => faire le carré faire le huit. Jouer à PAC MAN sur les lignes (puce). Avec raquette : sentir la différence, utilisation du grip pour pousser et rouler droit faire différents circuits. exercices avec balles, rouler et laisser rebondir 2 x puis rouler à nouveau; Idem avec 1 rebond. sprint ligne de fond 18 m, ligne service, ensuite filet. jouer une balle avec 1 rebond droit, ensuite se déplacer et faire cela 3 fois. Circuit avec slalom, sprint, petits dégagements vers l'arrière. Utilisation de la prise coup droit fermée tenue entre le pouce et l'index, pour une poussée maximum du grip sur la main courante. Grâce à cette prise, la tête de raquette reste haute lors de la poussée. Toujours le faire en marche avant avec virage vers l'arrière, pour un replacement 2 à 3 m derrière la ligne de fond. Lors du replacement, le joueur est de ¾ dos au filet, ce qui permet de voir la balle lors de son replacement. b) le replacement Il se fait toujours au plus court en fonction du cout joué et de la manière où se trouve le fauteuil. Si en position vers l'avant : virage intérieur et si en position arrière : virage extérieur, pour un gain de temps. Grâce au replacement loin derrière, le joueur a plus de temps pour agir et réagir, voir le jeux. Ne pas se faire lober par de longues et hautes CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 5 sur 9

6 balles ou pouvoir utiliser les deux rebonds. Le déplacement, replacement et placement est la base du jeu, c'est lui qui conditionne la qualité du jeu, car la technique sans ce mouvement ne sert à rien. Le joueur en fauteuil doit autant apprendre la technique de jeu que la technique de roulage, car celle-ci est totalement différente que celle de tous les joueurs. c) Manière de donner la balle - à la main : Placer le joueur contre le filet avec raquette de l'autre côté pour petite préparation et laisser tomber la balle devant sa raquette. Jouer en mouvement mais sur balle (fixe) Lancer au panier avec 2 rebonds, 1 rebond. - avec une raquette Engagement avec la raquette pour jouer avec un rebond ou deux. Jouer échange de temps en temps en deux rebonds et de temps en temps 1 et varier pour travailler réflexes et rythmes (habitudes). Engager au panier, varier 2 ou 1 rebond, faire des répétitions. d) Technico tactique Travail au panier travail de frappe de balle(s) et replacement (balle donnée à la main) partir d'un cône situé 2 m derrière la ligne de fond. Déplacement, frappe et replacement : série de 3 balles (exercices en coup droit et en revers). Les poussées doivent être dynamiques de manière à bien lancer de fauteuil. même exercice avec balle au panier, donc adaptation au placement (petit jeu de roue). exercice de 4 balles coup droit / revers sur une balle lancée à la main. entraineur avec deux balles dans chaque main et laisse tomber à tour de rôle, à droite puis à gauche, lorsque le joueur passe le cône de CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 6 sur 9

7 replacement (idem au panier). série de 3 balles au panier, la 1ère avec avec 2 rebonds, la 2ème avec 1 rebond et la 3èmes plus courte sur le côté opposé (2 coups droits et 1 revers ou contraire) idem mais avec une 4ème haute et longue où le joueur doit apprendre à se défendre. e) technico Le service A voir en fonction du handicap. Rôle du bras pour meilleure équilibre ou service compact. Exercice sur cible avec départ au carré de service (faire descendre la balle) au 18 m au fond Souvent utiliser les effets pour un meilleur pourcentage car de la position assise, le filet est très haut (comme si l'on servait à genoux) Le retour Le retour est super important pour prendre l'initiative, surtout vu le peu d'échanges. Lors de la présentation du serveur, le retourneur lance son fauteuil, de telle sorte qu'il soit en mouvement pour recevoir le service. Ainsi, il peut couper la trajectoire de la balle et réduire l'angle, tant en profitant de son transfert du poids du corps. Exemple au panier : travail de retour sur cible, croisé ou au centre sur le joueur (difficulté de se dégager). idem avec des serveurs. f) Travail à l'échange Lors de match très peu d'échanges (car manque de mobilité) un contre un : une fois et point CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 7 sur 9

8 même exercice : 1ère fois 1 touche chacun et point 2ème fois : 3 touches ensemble et point 3ème fois : 4 touches ensembles et point 4ème fois : 5 touches ensembles et point jouer la diagonale coup droit si une touche revers, on joue le point. idem en revers. échange par le centre et lorsque balle haute sur revers adverse, point. Échange par-dessus une bande (filet rehaussé), lorsque entre la bande et le filet, point. g) Travail avec service et retour Service suivi d'un retour et point Service sur les extérieurs et retour croisé et point service retour droit sur le joueur (au centre) et point 2ème service et retour long de ligne et point CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 8 sur 9

9 CONCLUSION Quand vous commencez un cours, ajoutez des exercices variés aux séances d'entraînements, afin de rendre le programme plus stimulant et ludique. Les exercices utilisés pour le tennis valide peuvent être adaptés pour un groupe qui joue en fauteuil roulant. N'hésitez pas à faire de l'intégration avec les valides!!! Bonne chance à vous et beaucoup de plaisir. CS 1+_Théma 2_Module 11_ «Méthodologie adaptée» Page 9 sur 9