Table des matières. Bonjour, moi c est Antoine. Mon collège. Unité Unité Table des matières

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1 Table des matières Unité 1 17 Bonjour, moi c est Antoine Objectifs de l Unité 17 tâche : Rencontre 18 A. Discuter à deux (réception de l écrit / interaction orale). b. Écouter un message sur une boîte vocale pour compléter des badges de présentation (réception de l oral). Réception de l écrit / interaction orale Noms et prénoms français et étrangers L alphabet Chiffres de 1 à 20 Mots interrogatifs Présent des verbes être et avoir ; présent des verbes en er Lire pour s orienter Peut reconnaître les noms, les mots et les expressions les plus courants dans les situations ordinaires de la vie quotidienne. questions simples et en poser, réagir à des affirmations simples et en émettre dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets très familiers. Noms et prénoms français et étrangers L alphabet Chiffres de 1 à 20 Mots interrogatifs Présent des verbes être et avoir ; présent des verbes en er de l oral ActiVités Rencontre sur le net Présent des verbes être et avoir ; présent des verbes en -er, les pronoms sujets et toniques 2. c est qui? c est quoi? Les articles indéfinis 3. Quelle est sa nationalité? Les adjectifs de nationalité 4. le numéro de téléphone du collège c est le 01 Les chiffres de 0 à inscription à un club de sport Écrire des informations personnelles sur une fiche d inscription à un club de sport Unité 2 25 Mon collège Objectifs de l Unité 25 tâche : tandem 26 Réunir des élèves en fonction de leurs goûts et de leur emploi du temps pour étudier ensemble (réception écrite) et demander la possibilité de travailler avec eux (interaction écrite). Table des matières 9

2 Réception de l écrit / interaction orale Lexique des matières scolaires Les moments de la journée Les jours de la semaine L heure et la fréquence adorer, aimer / ne pas aimer, détester Les articles indéfinis : un, une, des interaction écrite Lexique des matières scolaires Les moments de la journée Les jours de la semaine L heure et la fréquence adorer, aimer / ne pas aimer, détester Les articles indéfinis : un, une, des Lire pour s informer et discuter Peut se faire une idée du contenu d un texte informatif assez simple [ ] Interaction écrite Peut demander ou transmettre par écrit des renseignements personnels détaillés. ActiVités témoign@ge. Verbes être, avoir, aimer, faire, commencer, finir et les adjectifs possessifs 2. dans mon cartable, il y a Les articles indéfinis, le lexique du matériel scolaire 3. le lundi, tu commences à quelle heure? L heure et l emploi du temps Unité 3 32 Moi, je suis comme ça Objectifs de l Unité 32 tâche : bienvenue dans mon collège! 33 Associer un correspondant à un élève (réception orale) et envoyer un message de présentation à un correspondant (interaction écrite). Réception de l écrit / interaction orale Les adjectifs de physique et de personnalité verbes apprendre, partir, aller, faire Le lexique des vêtements et des couleurs adorer / détester Réception écrite Les adjectifs de physique et de personnalité Les adverbes d intensité : un peu, assez, très, trop adorer / détester de l oral Lire pour s informer et discuter Peut se faire une idée du contenu d un texte informatif assez simple [ ] 10 Table des matières

3 interaction écrite Les adjectifs de physique et de personnalité Les adverbes d intensité : un peu, assez, très, trop verbes apprendre, partir, aller, faire Qu est-ce que / estce que? adorer / détester Interaction écrite Peut demander ou transmettre par écrit des renseignements personnels détaillés. ActiVités dans l atelier de la styliste Halima n diao verbes apprendre, partir, aller, faire. 2. le style idéal pour Le lexique des vêtements 3. est-ce que ou qu est-ce que? Les questions. 4. es-tu fainéant? Les adjectifs de personnalité tâche Globale 40 Unités 1, 2 et 3 préféré(e), discuter les différentes propositions de la classe et rédiger un texte consensuel et finalement produire un message oral puis choisir la meilleure prestation de la classe. personnelle (âge, personnalité, motivations). Structures liées aux procédures (pour, il faut, puis ). physique personnelle (âge, nationalité) Accord de l adjectif Verbes avoir, être et verbes er au présent de l oral phrases simples et isolées Objectifs de l Unité 40 tâche : le meilleur acteur ou la meilleure actrice francophone de l année 41 Élire le meilleur acteur ou la meilleure actrice francophone de l année à l occasion d un jeu organisé par le Centre culturel à l occasion de la Semaine du film francophone. Écouter une annonce et répondre à des questions, produire individuellement un texte présentant son acteur ou son actrice francophone Table des matières 11

4 interaction orale physique personnelle (âge, nationalité) Accord de l adjectif Verbes avoir, être et verbes er au présent Les verbes de goût Pourquoi? / Parce que Partie d. Production orale physique personnelle (âge, nationalité) Accord de l adjectif Verbes avoir, être et verbes er au présent questions simples et en poser, réagir à des affirmations simples et en émettre dans le domaine des besoins immédiats ou des sujets très familiers. Production orale Peut produire des expressions simples isolées sur les gens et les choses. Unité 4 47 C est la fête! Objectifs de l Unité 47 tâche : la semaine du goût 48 A. Écouter un chef cuisinier pour découvrir un dessert de fête (réception de l oral). b. Écrire un message au chef cuisinier pour lui présenter un plat typique de notre pays (production écrite). c. Discuter à deux pour élaborer un menu spécial à l occasion de la Semaine du goût (interaction orale). Les partitifs : du, de la, de l, des L expression de la Chiffres de 100 à 1999 Les noms des magasins et des produits Au, à la, à l, aux verbes prendre, pouvoir, vouloir de l oral Les partitifs : du, de la, de l, des L expression de la Chiffres de 100 à 1999 expressions et des phrases simples isolées. 12 Table des matières

5 interaction orale Les partitifs : du, de la, de l, des L expression de la Les noms des produits verbes prendre, pouvoir, vouloir questions simples et en poser, réagir à des affirmations simples et en émettre dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets très familiers. ActiVités Repas de fête Les partitifs : du, de la, de l, des 2. dans les magasins Le nom des produits 3. des cadeaux à acheter Le nom des magasins 4. À table! Les noms des magasins et des produits ; l expression de la 5. les fêtes Parler de la date et des festivités Unité 5 59 On s amuse! Objectifs de l Unité 59 tâche : bien utiliser internet 60 A. Comprendre ce que font les jeunes pour se détendre après les cours (réception de l oral). b. Répondre à une enquête sur l utilisation d Internet et des réseaux sociaux (réception de l écrit). c. Discuter d une question de société publiée par un magazine (interaction orale). d. Réaliser un guide de bonne conduite pour utiliser Internet en toute sécurité (production écrite). Parler de ses activités quotidiennes Les repères temporels : avant de, après Les interrogatifs : quel(s), quelle(s), combien de temps Le futur proche Réception de l écrit Parler de ses activités quotidiennes Les repères temporels : avant de, après Les interrogatifs : quel(s), quelle(s), combien de temps Le futur proche Les verbes pronominaux : se coucher, verbes devoir et venir de l oral Lire pour s informer et discuter Peut se faire une idée du contenu d un texte informatif assez simple [ ] Table des matières 13

6 interaction orale Donner des conseils Le présent du verbe devoir il faut + infinitif Intensité et Partie d. Activité langagière : Donner des conseils Le présent du verbe devoir il faut + infinitif Intensité et questions simples et en poser, réagir à des affirmations simples et en émettre dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets très familiers. expressions et des phrases simples isolées. ActiVités Une journée bien remplie! Parler de ses activités quotidiennes, les verbes pronominaux : se coucher, 2. Un bon conseil Le présent du verbe devoir, il faut + infinitif, intensité et 3. tu es libre samedi après-midi? Inviter, accepter / refuser une invitation, le futur proche, les repères temporels 4. invitation Accepter / refuser une invitation, le futur proche, les repères temporels 5. Activités de détente Parler de ses activités quotidiennes Unité 6 73 Vive les vacances! Objectifs de l Unité 73 tâche : Partons en france! 74 A. Découvrir une région française dans le cadre d un séjour linguistique (réception de l oral). b. Compléter un agenda à partir d un programme de visites (réception de l écrit) c. Discuter des activités et des visites pour faire découvrir sa région à des collégiens français (interaction orale). d. Proposer des idées d activités et de visites à faire pendant une journée libre (production écrite). e Parler de la météo Les pronoms relatifs qui et où Des indicateurs de lieu : à, en, entre, dans, loin de, près de... de l oral Réception écrite Décrire et situer un lieu Des indicateurs de lieu : à, en, entre, dans, loin de, près de... Parler des moyens de transport Lire pour s informer et discuter Peut se faire une idée du contenu d un texte informatif assez simple [ ] 14 Table des matières

7 interaction orale Parler des projets et exprimer des souhaits Aller + nom de lieux Partie d. Activité langagière : Parler des projets et exprimer des souhaits Aller + nom de lieux Les pronoms relatifs qui et où questions simples et en poser, réagir à des affirmations simples et en émettre dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets très familiers. expressions et des phrases simples isolées ActiVités 81 tâche Globale 86 Unités 4, 5 et 6 Objectifs de l Unité 86 tâche : Un séjour sportif 87 Préparer un séjour sportif avec un ami français. Cette tâche est développée en quatre phases : A. Sélectionner, parmi trois offres, un séjour sportif en tenant compte d un certain nombre de critères. b. Écouter des instructions pour préparer une valise. c. Laisser un message sur le répondeur téléphonique d un ami pour lui demander d acheter quelque chose. d. Écrire une carte postale pour raconter ses vacances. Réception de l écrit Lexique des loisirs Les prépositions à et en Les repères temporels Lire pour s informer et discuter Peut se faire une idée du contenu d un texte informatif assez simple [ ] 1. carnet de voyage Le passé composé 2. en terre inconnue Les pronoms relatifs qui et où 3. et toi, les vacances? Aller + les noms de lieu 4. Projets pour cet été Parler de ses projets, exprimer des souhaits. Le vocabulaire des vêtements Les prépositions de localisation Les pronoms COD de l oral Table des matières 15

8 Production orale Le nom des magasins et des produits L expression de la Le présent du verbe pouvoir Production orale Obtenir des biens et des services Peut demander quelque chose à quelqu un ou le lui donner. Peut se débrouiller avec les nombres, les s, l argent et l heure. Partie d. Activité langagière : Parler de ses activités quotidiennes Parler de la météo Les verbes pronominaux phrases simples et des expressions simples sur lui / elle et des personnages imaginaires, où ils vivent et ce qu ils font. transcriptions des enregistrements Table des matières