Monument : Harrods Formulation : How much is it? F 36 - F 37 - F41

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Émile Généreux
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1 Mission départementale langues vivantes IA 76 Février 2011 Monument : Harrods Formulation : How much is it? F 36 - F 37 - F41 Capacité Formulation Connaissances Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers. How much is it? It s...pence. It s pounds. Formules de politesse Can I have? Here you are. Please / thank you Contenus culturels Repères géographiques Les grands magasins Grammaire penny / pence pluriel irrégulier How much? Contenus lexicaux La monnaie anglaise Les nombres Des objets de consommation Quelques aliments Phonologie / Lien graphie-phonie Prononciation de la diphtongue [ax] how phonème [th] chips Intonation ascendante de la question ouverte «How much is it»? Comprendre, réagir et parler en interaction orale 1) Présentation du vocabulaire (à l aide de Flash cards) qui sera utilisé pour le jeu de la marchande. Cette présentation du lexique se fait en plusieurs étapes : a) «Listen and look» Le maître présente les FC une à une : a robot, a pencil, a teddy bear, an orange, a car, an umbrella. Il peut en ajouter d autres en rebrassage. b) «Listen and repeat»le maître annonce de nouveau les différents mots, les élèves répètent. c) «Listen and point» Un élève puis un autre etc vient au tableau et montre la FC demandée. d) Enfin lorsque le lexique s y prête, ici c est le cas, on peut donc proposer «Listen and mime» Les élèves miment l objet demandé. e) Pour finir, le maître demande aux élèves en montrant une FC : What s this? Réponse attendue : It s an umbrella. Ou tout simplement an umbrella selon l âge des élèves.passer ensuite le relais à un élève. 2) Présentation de la monnaie anglaise et de la formulation How much is it?. En profiter pour expliquer aux élèves que l Angleterre fait partie de l Europe des 27 mais n a pas opté en 2001 pour la monnaie unique qu est l euro. Les Anglais ont donc gardé leur monnaie ce qui nous oblige à changer de devise lorsque nous nous rendons en Angleterre. L enseignant utilise les flash cards de la monnaie anglaise : les pièces et les billets. Il explique les différences entres pence et pounds et présente les symboles : p et (pence étant le pluriel de 1 penny).1 se dit one pound / 10 p se dit ten pence /.1.10 se dit one pound ten. Puis l enseignant affiche au tableau les objets avec des prix et demande aux élèves : «How much is the..? Ex : How much is the robot? Un élève répond 6 pounds. Reprendre ce qu il vient de dire par la réponse complète : It s six pounds. Poser cette même question avec des objets différents plusieurs fois avant de donner le relais à un élève de la classe, puis à un autre afin que ce ne soit pas toujours le maître qui pose les questions et les élèves qui y répondent. Pour les CE2, on utilisera pour cette activité seulement les pounds ou les pence. Pour les CM, on utilisera plus tard dans l activité les deux en même temps. 3) Play shop in the classroom. L enseignant place une table devant les élèves et invite un élève à jouer avec lui. L enseignant a le rôle de la marchande et l élève celui du client. On peut utiliser les FC ou de vrais objets si cela est possible. Exemple de dialogue : Hello, how much is the umbrella please? - It s 3 pounds Thank you. - Here you are, goodbye. Suite à cet exemple, les élèves viennent par deux réaliser ce type de saynète. Autre activité collective : Un objet est associé à plusieurs billets et pièces de monnaie. Les élèves doivent calculer le prix de l objet et répondre à la question : «How much is it?» L élève qui a donné la bonne réponse vient proposer un nouvel objet avec un certain nombre de billets et de pièces pour que ses camarades recherchent le prix et le proposent. Quand la bonne réponse est trouvée, ne pas hésiter à dire : «well done» ou «good, it s the right price!» Annexes F36-37-Annexe 1 F36-37-Annexe 2 F36-37-Annexe 3 F36-37-Annexe 1 F36-37-Annexe 2

2 Comprendre à l oral Listen and circle Distribuer l annexe. Expliquer aux élèves qu ils vont entendre un enregistrement. Un objet et son prix vont être annoncés, ils vont devoir choisir le prix parmi les 4 prix proposés dans le document. Il suffira d entourer le prix de l objet dans la liste. Sript du document : How much is the chicken please? It s 4.25./ How much is the cheese please? It s How much is the jelly please? It s 85 pence. How much is the coffee please? It s 1.50 How much is the burger please? It s 2.45 Parler en continu Dans un premier temps, proposer l écoute de la saynète où Jenny va chez Harrods pour faire quelques achats, puis jouer cette saynète plusieurs fois sur deux ou trois séances afin qu un bon nombre d élèves la pratiquent. Enfin l apprendre afin de la jouer sans avoir à la lire. Ecoute 1 : Demander aux élèves de repérer combien de personnages parlent dans cette saynète et qui ils sont. Le contexte devrait leur permettre de comprendre que les personnages sont dans un magasin et qu une cliente demande un prix. Ecoute 2 : Demander aux élèves s ils ont repéré l objet acheté par Jenny et s ils ont repéré son prix. Accepter les deux propositions de prix et expliquer ensuite qu un prix est donné pour le petit ours en peluche et un autre pour le même objet en taille supérieure. Ecoute 3 : Demander aux élèves de repérer toutes les formules de politesse auxquelles nos élèves sont plus ou moins accoutumés, selon que vous les utilisez en cours de langues ou non. Annexes F36-37-Annexe 6 F howmuch-1.mp3 Annexes F howmuch-2.mp3 Script de la saynète Jenny : Hello, How much is the small teddy bear please? The assistant : It s Jenny : How much is the medium teddy bear please? The assistant : It s Jenny : Can I have the medium teddy bear please? The assistant : Certainly! Here you are. Jenny : Thank you, Goodbye The assistant : You re welcome, bye Lire Distribuer l annexe et demander aux élèves de calculer le prix des objets proposés. Annexes F36-37-Annexe 4 Ecrire Annexes Etiquettes-mots à remettre dans l ordre pour reconstituer des phrases correctes. Une phrase interrogative et une phrase affirmative. Demander aux élèves d écrire eux-mêmes une question et sa réponse, en s inspirant des modèles de l exercice précédent. F36-37-Annexe 5 Récriture d une petite saynète sur le modèle de celle proposée précédemment. Il faut dans ce type d exercice se contenter de changer les prénoms des personnages et l objet à acheter ainsi que son prix mais rester tout à fait fidèle à la trame de départ.

3 F36-37-Annexe 1 A robot A pencil

4 A teddy bear A car

5 An orange An umbrella

6 F36-37-Annexe 2

8 F36-37-Annexe p p 6 10p p

9 F36-37-Annexe 4 Write the price. How much is the pencil?... How much is the car?... How much is the orange?.... How much is the robot?..... How much is the teddy bear?... How much is the umbrella?...

10 F36-37-Annexe 5 much the how is? umbrella s 8 pounds it 50 pence. the how it much is? it 25 pence s 1 pound. F36-37-Annexe 6 chicken cheese jelly 85p 45p 55p 75p coffee burger

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