Le ciel et la Terre Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2

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1 Programmation sciences Cycle 3 Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel, celui de la nature et celui construit par l Homme, d agir sur lui, et de maîtriser les changements induits par l activité humaine. Leur étude contribue à faire saisir aux élèves la distinction entre faits et hypothèses vérifiables d une part, opinions et croyances d autre part. Observation, questionnement, expérimentation et argumentation pratiqués, par exemple, selon l esprit de la Main à la pâte sont essentiels pour atteindre ces buts ; c est pourquoi les connaissances et les compétences sont acquises dans le cadre d une démarche d investigation qui développe la curiosité, la créativité, l esprit critique et l intérêt pour le progrès scientifique et technique. Familiarisés avec une approche sensible de la nature, les élèves apprennent à être responsables face à l environnement, au monde vivant, à la santé. Ils comprennent que le développement durable correspond aux besoins des générations actuelles et futures. En relation avec les enseignements de culture humaniste et d instruction civique, ils apprennent à agir dans cette perspective. Les travaux des élèves font l objet d écrits divers consignés, par exemple, dans un carnet d observations ou un cahier d expériences. Le ciel et la Terre Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil, la rotation de la Terre sur elle-même ; la durée du jour et son changement au cours des saisons. La rotation de la Terre sur elle-même (le mouvement apparent du soleil) Le mouvement de la Terre autour du soleil. Les saisons La durée du jour et son changement au cours des saisons Le système Terre Lune élément du système solaire Le mouvement de la Lune autour de la Terre. La révolution de la Lune autour de la Terre Les phases de la Lune : la Lunaison Pourquoi voit-on les objets qui nous entourent? Lumières et ombres. Qu est-ce qu une ombre? Volcans et séismes, les risques pour les sociétés humaines. Le volcanisme Les séismes : causes et conséquences

2 La matière Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 L eau : une ressource - états et changements d état ; - le trajet de l eau dans la nature ; - le maintien de sa qualité pour ses utilisations. L air et les pollutions de l air. L eau une ressource vitale à protéger Les états et les changements d états de l eau Le cycle naturel de l eau Le cycle domestique de l eau L air est partout. L air est un gaz. L air est une matière. Propriétés (masse, compressibilité ou expansibilité, élasticité, ) Les pollutions de l air. L air est un mélange de gaz. Les polluants. Mélanges et solutions. Solution (homogène liquide) / suspension (hétérogène liquide) / Les déchets : réduire, réutiliser, recycler. L énergie Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 Exemples simples de sources d énergies (fossiles ou renouvelables). Besoins en énergie, consommation et économie d énergie.

3 L unité et la diversité du vivant Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes. Des critères de tri. Morphologie, reproduction, milieu de vie,. Présentation de l unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes. Que racontent les fossiles? Vivant / non vivant Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté. Comment peut-on classer les animaux (classement phylogénétique) Le fonctionnement du vivant Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 Les stades du développement d un être vivant (végétal ou animal). Insecte : mue et métamorphose : larve, nymphe (ou chrysalide) Animal : gamètes œuf embryon fœtus Les conditions de développement des végétaux et des animaux. Notion de cycle de la vie et de développement Développement des arbres et des plantes Le réveil des plantes et les conditions de la germination Les modes de reproduction des êtres vivants. Végétaux : différents modes de reproduction sexuée / asexuée Animaux : La reproduction ovipare / La reproduction vivipare (mammifères) Reproduction sexuée : Les organes et gamètes males / Les organes et gamètes femelles la fécondation interne / externe (chez certains animaux) Reproduction asexuée : De la graine au fruit rhizome, bouturage, bourgeons,

4 Le fonctionnement du corps humain et la santé Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 Les mouvements corporels (les muscles, les os du squelette, les articulations). Première approche des fonctions de nutrition : digestion, respiration et circulation sanguine. Reproduction de l Homme et éducation à la sexualité. La reproduction humaine : accouplement, fécondation, grossesse, accouchement. La puberté. Les caractères secondaires Hygiène et santé : actions bénéfiques ou nocives de nos comportements, notamment dans le domaine du sport, de l alimentation, du sommeil. Le sommeil La nourriture équilibrée Hygiène de vie pendant la grossesse Les actions nocives (/respiration, /obésité/, accidentologie,/ ) Les êtres vivants dans leur environnement Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 L adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu. Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et de réseaux alimentaires. La chaîne alimentaire du producteur primaire aux décomposeurs L évolution d un environnement géré par l Homme : la forêt ; importance de la biodiversité.

5 Les objets techniques Contenus ou déclinaisons possibles CE2 CM1 CM2 Circuit ouvert / Circuit fermé Circuits électriques alimentés par des piles. Le transfert d énergie : générateur transmetteur ou vecteur récepteur La pile : réservoir d énergie ( réservoir d électrons). Le courant électrique a un sens conventionnel (+ -) Montage en série / montage en dérivation (ou parallèle) Le corps et l eau sont conducteurs. La terre est conductrice Règles de sécurité, dangers de l électricité. Les fils des prises : Phase / neutre / terre Electrisation Corps humain élément d un circuit Protection (disjoncteur/fusibles/prise de terre Stabilité / instabilité Centre de gravité Point d équilibre Leviers et balances, équilibres Axe de rotation force motrice / force de résistance Equilibre = Egalités des forces antagonistes Leviers (inter-appui, inter-résistant, inter-moteur) Nature des mouvements (rectiligne, curviligne, rotation, alternatif) Objets mécaniques, transmission de mouvements. Mécanismes de transmission (roues à gorges et courroies, roues à friction, roues dentées, vis sans fin, cardans, arbres, crémaillères, cames, ) Nature de la transmission - transmettre (roue motrice / roue réceptrice) - modifier (inverser, ralentir, accélérer) - transformer (rotation/translation)