EVALUATION LANGAGE ORAL Grande Section de maternelle

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1 NOM :. PRENOM :... Date de naissance : Année : /.. Classe :.. EVALUATION LANGAGE ORAL Grande Section de maternelle

2 S approprier le langage Exercice 1 & 1bis - Connaître et nommer avec exactitude des objets de la classe Consignes : 1. Nomme les objets que tu connais 2. Montre les objets demandés par le maître Nommer gomme livre ciseaux crayon à papier chaise pinceau colle cahier ardoise feutre Montrer gomme livre ciseaux crayon à papier chaise pinceau colle cahier ardoise feutre

3 S APPROPRIER LE LANGAGE Exercice 2 - Connaître et nommer avec exactitude des objets du quotidien Consigne : a) Nomme les objets que tu connais b) Montre les objets demandés par le maître Nommer brosse à dents voiture assiette fourchette couteau portable ordinateur télévision casserole tasse Montrer brosse à dents voiture assiette fourchette couteau portable ordinateur télévision casserole tasse

4 S APPROPRIER LE LANGAGE Exercice 3 - Connaître et nommer avec exactitude des objets du monde du vivant Consigne : a) Nomme les objets que tu connais b) Montre les objets demandés par le maître Nommer perroquet crocodile tortue serpent lion ananas banane orange pomme salade Montrer perroquet crocodile tortue serpent lion ananas banane orange pomme salade

5 S APPROPRIER LE LANGAGE Exercice 4 - Connaître et classer des noms de la vie quotidienne FICHIER 1 Consigne : «Ecoute les 3 mots et colle l image qui va avec» oreille nez bouche fleur fruit feuille plume aile bec

6 Annexe exercice 4 : vignettes à découper....

7 S APPROPRIER LE LANGAGE Exercice 5 - Connaître et classer des noms de la vie quotidienne Consigne : «Ecoute et barre l image du mot que je n ai pas dit» FICHIER

8 S APPROPRIER LE LANGAGE : COMPRENDRE Exercice 6 - Comprendre et exécuter des consignes FICHIER 3 Consigne : «Ecoute les consignes et fais ce que l on te demande» 1. Entoure le chien 2. Colorie le bateau 3. Barre le soleil 4. Souligne le mot 5. Relie l oeuf à la poule maman

9 S APPROPRIER LE LANGAGE : COMPRENDRE Exercice 7 - Comprendre et exécuter des consignes FICHIER 4 Consigne : «Ecoute les consignes et fais ce que l on te demande» 1. Barre le train et entoure la voiture 2. Dessine un chapeau rouge sur la tête de la petite fille 3. Entoure le garçon et colorie son pantalon en vert

10 S APPROPRIER LE LANGAGE : COMPRENDRE Exercice 8 - Comprendre un récit fictif et sélectionner les informations essentielles Consigne : «Mets une croix sous l image de l histoire» FICHIER 5 Consigne : «Colle les images dans l ordre de l histoire»

11 Annexe de l exercice 8 vignettes à découper... puis à coller, dans les cases vides, dans l ordre de l histoire. (Ce n est pas l enfant qui doit faire ce travail de découpage) Texte à écouter : Poucet le poussin Un jour, une mangue tomba sur la tête de poucet le poussin. Poucet regarda en l air. «Le ciel tombe», dit-il. «Il faut prévenir le roi.» En chemin, il rencontra une poule. «Bonjour. Où cours-tu comme ça?» Demanda-t-elle. «Le ciel tombe. Il faut prévenir le roi.» Répondit Poucet. «Alors, je viens avec toi», dit la poule. FICHIER 5 Et ils partirent tous les deux à la recherche du roi. Un peu plus loin, au coin d un champ, ils rencontrèrent un canard. «Bonjour. Où courez-vous comme ça?» Demanda-t-il. «Le ciel tombe. Il faut prévenir le roi»., répondit Poucet. «Alors, je viens avec vous.» dit le canard. Et ils partirent tous les trois à la recherche du roi. Sally Hobson Pastel- Ecole des loisirs

12 Exercice 9 - Comprendre une phrase simple S APPROPRIER LE LANGAGE : COMPRENDRE FICHIER 6 Consigne : «Ecoute chaque phrase et entoure l image qui lui correspond» Il court vite. Il découpe une feuille. Elle joue aux dominos. Il y a une étoile à côté de la lune.

13 S APPROPRIER LE LANGAGE : COMPRENDRE Exercice 10 - Comprendre une phrase simple FICHIER 7 Consigne :«Ecoute chaque phrase et entoure l image qui lui correspond» Le crayon qui est sur le livre est noir. La fille suit le chien qui saute. La boîte est noire mais pas la chaise. La chaussure est la plus petite

14 S APPROPRIER LE LANGAGE PHOTO S exprimer Progresser vers la maîtrise de la langue Grille d observation pour l enseignant Exercice 11. Décrire une image, utiliser un vocabulaire précis et maîtriser la syntaxe. Consigne : «Observe l image. Réponds aux questions que je vais te poser et décris ce que tu vois.» (Utiliser l image placée en annexe en fin de livret) Question 1 : Où se passe l action? L enseignant écrit les informations recueillies.. Question 2 : Que font les enfants? Décris ce que tu vois.

15 Grille de correction individuelle Exercice 11 Nom et Prénom de l enfant : Item 1 : Description de l image.. L enfant est évalué sur sa capacité à répondre aux questions, la qualité et la richesse de la description. Item 2 : Vocabulaire suffisant ( en rapport avec l image) Cocher 1 : + de 10 mots prononcés Cocher 9 : Entre 5 et 10 mots prononcés Cocher 0 : de 5 mots prononcés Item 3 : Employer une syntaxe correcte Cocher 1 : + de 2 phrases construites Cocher 9 : 1 phrase construite Cocher 0 : pas de phrase construite Item 4 : La complexité des phrases Cocher 1 : + de 2 phrases complexes Cocher 9 : 1 phrase complexe Cocher 0 : Pas de phrase complexe Grille d analyse syntaxique Observations / remarques Combien de phrases complexes?... Utilise la négation?... Utilise pronom + GN?.. Utilise S+V+C avec : quand, parce que, qui/ relatif,pour que /pour +infinitif, comme, comment, pourquoi Utilise des propositions : à,au,de,du,dans,sous,sur,avec,pour,devant/derrière, avant/après,contre, chez,avec/sans,à côté de, près de/loin de, au-dessus de/au dessous de, en haut de/en bas de, à l intérieur/àl extérieur, au milieu de, autour de, à travers, entre, à droite de/ à gauche de Utilise l accord dans le GN?...

16 Utilise l accord dans le GV?... Temps utilisés Autres observations

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