Projet Pédagogique. Accueil de Jeunes VPTJ Vacances Pour Tous les Jeunes. Communauté d Agglomération Bergeracoise

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1 Projet Pédagogique Accueil de Jeunes VPTJ Vacances Pour Tous les Jeunes Communauté d Agglomération Bergeracoise Année

2 SOMMAIRE Présentation de la structure p 3 Les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés p 3 Le projet éducatif de l'organisateur p 4 Les intentions éducatives p 5 Les modalités de participation des jeunes p 5-6 La nature et le fonctionnement des activités p 7 La répartition des temps d'activités et de repos p 8 Les modalités de fonctionnement des équipes p 8-9 La communication p 9 2

3 PRÉSENTATION DE LA STRUCTURE L'Opération «Vacances Pour Tous les Jeunes» se déroule pendant les vacances scolaires d'hiver, Pâques et été. Elle est ouverte aux jeunes âgés de 12 à 18 ans. Les activités proposées sont de nature sportive, culturelle et de découvertes. L'accueil : Il se fait à la salle de l'orangerie à partir de 8 heures au parc Jean Jaurès, à Bergerac. Le passeport : Les inscriptions peuvent être établies : - avant la période de vacances au Bureau Information Jeunesse 6, place Doublet à Bergerac. - pendant la période de vacances à la Salle de l'orangerie, au Parc Jean Jaurès, à Bergerac. Le passeport est le document obligatoire qui permet de participer aux activités proposées. Il est vendu à la semaine avec la possibilité d'acheter plusieurs semaines à l'avance. LES CARACTÉRISTIQUES DES LOCAUX ET ESPACES UTILISÉS Le local d'accueil se situe salle de l'orangerie, parc Jean Jaurès. Grande salle, agréablement aménagée et fonctionnelle (cuisine, sanitaires, matériel) espace "activités", espace "inscriptions". Elle est également accessible aux personnes porteuses de handicap. Très bien située stratégiquement près du centre-ville de Bergerac ce qui permet : - Bonne servitude du réseau de transport en commun de la C.A.B. - Proximité des commerces pour la restauration des jeunes. Le local d'accueil a plusieurs fonctions : - lieu de réunion de l'équipe pédagogique, - lieu d'inscription pour les activités, - lieu de rencontres pour les jeunes munis du passeport, - lieu d'échanges avec les parents, - lieu pour la restauration rapide des jeunes, - lieu d'activité, - il est accessible aux personnes porteuses de handicap. 3

4 LE PROJET ÉDUCATIF DE L ORGANISATEUR Le projet éducatif est un élément qui garantit la qualité des accueils. Il est commun à l'ensemble des structures et il définit les objectifs de l'action éducative des équipes d'encadrement. Les orientations éducatives retenues se déclinent en différents objectifs : L'Accueil de Loisirs : une richesse supplémentaire dans la construction de l enfant, futur adulte. Promouvoir le loisir éducatif - Permettre au jeune d être acteur de ses loisirs et non pas simple consommateur : il doit pouvoir avoir le droit et la liberté de s exprimer, de choisir, de proposer et de décider. - Favoriser le développement et l épanouissement du jeune par le jeu et l activité dans le respect de ses rythmes. - Garder toujours à l esprit que les temps passés par le jeune sur les structures de loisirs doivent être des temps de détente et de plaisir. Favoriser l autonomie et le sens des responsabilités en mettant les jeunes en situation de coresponsabilité au sein du groupe. Cela est notamment possible lors de l élaboration des projets. Favoriser la mixité sous toutes ses formes (culturelle, sociale ) Amener les jeunes à découvrir leur territoire dans sa dimension locale en priorité mais aussi plus générale par la proposition de mini-séjours. Sensibiliser les jeunes à la notion de développement durable et d écocitoyenneté. Dans le cadre du projet éducatif territorial des Accueils de Loisirs, ces orientations peuvent être pensées en tenant compte : - des besoins selon les secteurs géographiques. - des attentes des familles. - des spécificités de chaque accueil de loisirs (localisation, infrastructures, publics accueillis, capacités d accueil) et des compétences des personnels d animation. - de la complémentarité entre les accueils de loisirs au niveau des moyens humains et logistiques. - de l offre culturelle et sportive élargie à l échelle du nouveau territoire et de la richesse des partenariats et associations. 4

5 LES INTENTIONS ÉDUCATIVES Ce projet pédagogique est élaboré en concertation avec l'équipe d'animation, le directeur et son adjoint. Il s'articule autour des orientations décrites dans le projet éducatif. Les objectifs et leurs moyens Favoriser l épanouissement des jeunes dans leurs temps de loisirs - En proposant aux jeunes un programme d'activités "à la carte", souple, ludique et autonome. - En proposant des activités de loisirs associant à l'aspect du divertissement ceux de la découverte (nouveautés), de la rencontre (aspect social et humain intergénérationnel) et de la créativité. - Le panel d activités proposé doit permettre à chaque jeune de 12 à 18 ans de s exprimer et de s épanouir tant sur le plan physique que psychologique. - L 'objectif de l'animateur est de développer un climat de respect, de confiance et de communication afin de permettre aux adolescents qui ne partent pas en vacances de s'épanouir librement. Développer l'intégration du jeune en situation de handicap - En anticipant son accueil en lien avec la famille ou l éducateur référent. - En guidant le jeune sur des activités adaptées. - En facilitant ses déplacements sur les différents lieux d activités. Faire de l'adolescent un citoyen en devenir, responsable et autonome - En évoluant dans le respect de soi et des autres. - En étant responsable de ses actes. - En comprenant et en respectant le règlement intérieur. - En respectant les lieux et les activités. - En respectant les règles de vie. LES MODALITÉS DE PARTICIPATION DES JEUNES Le panel d activités permet à chaque jeune de s exprimer, de s épanouir tant sur le plan physique que psychologique. Chaque individu est incité à analyser ses choix avec discernement et esprit critique. Les activités sont abordées de façon ludique, dans un esprit de découverte afin d initier les jeunes à de nouvelles pratiques, ceci dans le respect de chacun. Les jeunes sont issus de milieux socioculturels divers. Aussi, il est important de tenir compte des individualités qui composent le groupe. 5

6 La valorisation du jeune : favoriser l'autonomie et la liberté La Communauté Agglomération Bergeracoise souhaite proposer des activités (sportives, culturelles, artistiques, scientifiques) accessibles à tous afin de faciliter leur expression sous toutes les formes. Notre souhait est de laisser le libre choix au jeune de participer ou non aux activités. Le jeune gère son temps comme il le souhaite, à son rythme. En apprenant la vie de groupe, ses avantages, ses inconvénients éventuels et en participant aux choix des activités, il devient "acteur" à part entière de ses loisirs. La socialisation : entraîner le jeune à la vie démocratique et à la citoyenneté Notre ambition est de favoriser l'apprentissage de la responsabilité mais aussi du respect au travers de la vie en collectivité, de l'autre, de la nature, de l'environnement et des règles de sécurité (sur les activités, pendant le transport ). Notre rôle est de sensibiliser le jeune à la vie sociale pour qu'il évolue harmonieusement vers sa vie d'adulte dans un climat ludique et convivial. Se reconnaître et être reconnu dans un groupe est nécessaire à la construction de la personnalité en formation mais c'est également la condition d'une bonne intégration. L'égalité et la compréhension Il s'agit d'offrir à chaque jeune, quel que soit le milieu dont il est issu, les mêmes moyens de s'épanouir, de découvrir de nouvelles activités. Les règles de vie sont les mêmes pour tous : - refuser toutes violences (agressivité, vol ). - lutter contre les discriminations. - prévenir les conduites addictives (consommation de tabac, drogues, alcool...). - apprendre le partage. - encourager les échanges. La solidarité et la tolérance Avec pour objectif de combattre l'individualisme nous souhaiterions encourager la solidarité des jeunes par le partage des «savoir» et «savoir-faire». L'ALSH est tenu d'accueillir tous les jeunes y compris les jeunes en situation de handicap. Ainsi l équipe d animation aidera le jeune à s intégrer. Un cadre sécurisant sera mis en place y compris pendant les temps libres. 6

7 LA NATURE ET LE FONCTIONNEMENT DES ACTIVITÉS La découverte du tissu associatif Bergeracois Au vu de la diversité du tissu associatif Bergeracois, nous proposons aux jeunes des activités variées et innovantes. -Des activités culturelles ou artistiques Des rencontres, des visites dans le domaine des arts, des traditions locales. Des découvertes de pratiques théâtrales, musicales. -Le sport vecteur de nombreuses valeurs - apprentissage du sens de l'effort. - cohésion de groupe. - connaissance du corps. - respect de l'autre. - fair play. Il permet au jeune d aborder la technique, l'organisation, la préparation matérielle. Les sorties exceptionnelles Les sorties à la journée ou les mini-séjours facilitent l'ouverture vers l extérieur. Certains jeunes n'ont pas souvent l'occasion de sortir de leur quartier ou commune. Il est important qu'ils puissent découvrir d'autres milieux (naturels, culturels ). De ce fait, nous pouvons profiter des richesses des services (associations, structures culturelles et sportives). Fonctionnement Dès 8h30, les jeunes munis du passeport s inscrivent aux activités du lendemain, et du jour même, dans la limite des places disponibles. Pour les inscriptions, le directeur et l animateur de permanence au local sont disponibles auprès des jeunes et des parents. Leur rôle est de veiller à ce que chaque jeune puisse jouir pleinement des activités de façon équitable. Si un jeune désire quitter l'activité avant la fin, il doit le signaler à l'animateur et signer la «fiche bilan». A ce moment-là, son passeport lui sera remis et il sera sous la responsabilité parentale. Suivant le lieu où se déroule l'activité l'heure du départ ou du retour peut être avancée ou différée. Une activité ne peut être encadrée si toutes les consignes de sécurité ne sont pas respectées 7

8 LA RÉPARTITION DES TEMPS D'ACTIVITÉS ET DE REPOS Fonctionnement quotidien De 8h00 à 9h45 Temps d'accueil, temps libre / réunion direction - animation Inscriptions sur les listes d'activités (présentation du passeport) De 9h45 à 9h50 Constitution des groupes par activités et départ sur les différents lieux De 10h à 12h00 Activités De 12h00 à 13h00 Pause repas (pique-nique) De 13h00 à 14h40 temps d'accueil, temps libre inscriptions sur les listes d'activités (par la présentation du passeport) 14h40 à 14h50 Constitution des groupes par activités et départ sur les différents lieux 15h00 à 17h00 Activités 17h00 à 18h00 Temps libre LES MODALITÉS DE FONCTIONNEMENT DES ÉQUIPES En direction : directeur (BAFD ou ETAPS) 1 adjoint de direction (suivant le nombre d'inscrits) En animation : éducateurs (ETAPS), saisonniers(bafa), stagiaires (BPJEPS), stagiaires (BAFA) (Nombre variable en fonction des règles d encadrement). Afin de mieux gérer les dysfonctionnements et pour tous renseignements, le directeur est disponible de 8h00 à 18h00. Le directeur anime l équipe, du lundi au vendredi, de 8h15 à 8h45 autour d une réunion pédagogique. Au-delà de l'aspect fonctionnel, ce temps de réunion est aussi un moment convivial pour échanger, instaurer un climat de confiance et de respect qui facilite le travail en équipe, dont le directeur est le garant. L équipe se réunit pour le bilan sur le déroulement des activités de la veille. Ce temps de travail permet à chacun de s exprimer sur les activités qu il a encadrées, et de se projeter sur la journée à venir. Il s'agit aussi d'évaluer la relation aux jeunes, leurs comportements et leurs motivations. Ce temps favorise aussi la préparation de grands jeux ou d'activités exceptionnelles. En particulier, la réunion du lundi matin, permet de répartir les animateurs sur les activités de la semaine. La répartition tient compte de l effectif des jeunes en adéquation avec les règles de sécurité des accueils de loisirs, et en fonction des compétences et du savoir-faire de chacun. 8

9 Les éducateurs sportifs sont présents prioritairement sur les activités à caractère sportif. Pour la préparation des jeux collectifs, le travail doit se faire en équipe pour créer une dynamique de groupe. Les animateurs sont tenus de remplir la fiche bilan d activité qui mentionne le nom, l âge des participants et ainsi de faire une synthèse. Un suivi des jeunes est établi par les pointages des inscrits et présents. Chacun évolue dans son travail avec son savoir-faire dans un esprit d équipe et dans le respect de l autre. Le respect est une valeur essentielle qui devrait se répercuter chez les jeunes à travers le comportements des encadrants. Le résultat de notre travail d équipe contribue à la réussite des vacances des jeunes. LA COMMUNICATION Relations avec les parents L'opération V.P.T.J. est un outil de socialisation pour les jeunes ; elle doit être en lien avec le milieu familial. Il est donc indispensable de privilégier et d'encourager le dialogue avec les parents : - les parents sont informés du programme détaillé des activités grâce au site de la C.A.B, par le biais de flyers et d'affiches, - ensemble les parents et l'adolescent prennent connaissance et acceptent le règlement intérieur, - ils doivent pouvoir connaître la structure fréquentée par leurs jeunes ainsi que l'équipe pédagogique. Réunion pédagogique avec l équipe d animation Une réunion pédagogique de préparation se déroule en amont avec la direction et les animateurs pour leur présenter l'opération et pour les amener surtout à réfléchir sur leurs rôles et leurs responsabilités. 9