Le Cégep Marie-Victorin, un établissement d enseignement supérieur

Transcription

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2 Le Cégep Marie-Victrin, un établissement d enseignement supérieur étudiants au secteur régulier étudiants à la frmatin cntinue 16 prgrammes d enseignement : 6 prgrammes préuniversitaires 10 prgrammes techniques

3 Démarche d assurance qualité réalisée en Prductin d un rapprt d aut-évaluatin Visite de la Cmmissin d évaluatin de l enseignement cllégial Rapprt d évaluatin public

4 Les 4 cmpsantes sus la lupe de la CEEC La qualité des prgrammes d études La qualité de l évaluatin des apprentissages La qualité de la planificatin stratégique La qualité de la planificatin liée à la réussite éducative des étudiants

5 Buts de l exercice d autévaluatin Pur la CEEC Identifier si les mécanismes de ntre système d assurance qualité snt cmplets et si ns pratiques institutinnelles permettent de garantir l améliratin cntinue de la qualité. Pur le Cégep S assurer de l utilité de l pératin pur prter un regard critique sur ns pratiques dans une perspective d améliratin. Exercice de gestin stimulant et prteur de changements.

6 Un mécanisme d assurance qualité, c est qui? «Un mécanisme d assurance qualité pssède un caractère bligatire et rientant du pint de vue institutinnel. Il peut s agir de plitiques, de plans, de règlements u de pratiques établies et dcumentées» 1 Il vise à assurer la qualité dans les différentes dimensins assciées à la missin du Cégep, mais plus particulièrement dans les cmpsantes identifiées par la CEEC. 1 COMMISSION D ÉVALUATION DE L ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL, Évaluatin de l efficacité des systèmes d assurance qualité des cllèges québécis Orientatins et cadre de référence, mars 2013, p. 17.

7 Plitique institutinnelle d évaluatin des prgrammes Les rientatins visées : Améliratin cntinue des prgrammes Dévelppement prfessinnel des prfesseurs Le partage des rôles et des respnsabilités Le prcessus : la cllecte et l analyse de dnnées auprès des étudiants, des diplômés, des emplyeurs, des prfesseurs, des experts externes Appréciatin et révisin du prgramme

8 Mécanismes en lien avec la qualité des prgrammes d études Critères : Pertinence Chérence Valeur des méthdes pédaggiques Efficacité Qualité des ressurces humaines, matérielles et financières Qualité de la gestin du prgramme (cncertatin )

9 Cllecte de dnnées annuelle auprès des étudiants Items tuchant ntamment: La qualité de la relatin pédaggique Les évaluatins des apprentissages La pertinence des méthdes pédaggiques Le dévelppement persnnel

10 Exemples de mécanismes Dcuments de chérence d un prgramme Prfil de srtie, épreuve synthèse de prgramme, descriptifs de curs, plans de curs : permettent d assurer la qualité des prgrammes et la qualité des évaluatins des apprentissages Tus ces mécanismes snt en lien avec l apprentissage des étudiants

11 Le prfil de srtie Une vue d ensemble rganisée des apprentissages essentiels du prgramme Un util de chérence du prgramme Intégrateur des cmpétences à dévelpper dans le prgramme ainsi que des attitudes et des cmpsantes de culture générale Représentatif de ce que la persnne peut faire : quelle persnne vulns-nus frmer?

12 Intégrer prfil de srtie de Graphisme

13 Intégrer prfil de srtie de Graphisme

14 Axes de frmatin Des axes de frmatin clairement définis dans le prgramme Axes Sessins Cnceptin (X heures) 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e X X X X Gestin X X X X Prductin X X X Gestin + Cnceptin + Prductin X X

15 Descriptifs de curs Des descriptifs de curs qui précisent : Cibles d apprentissage du curs Cntenus essentiels Méthdes pédaggiques variées et adaptées en fnctin des apprentissages visés Épreuve finale en lien avec la cible d apprentissage du curs Critères d évaluatin et pndératin

16 Une épreuve synthèse de prgramme Évaluatin synthèse à la fin du prgramme (jury) Cntient 3 P (regard pluriel) Prduit : prductin, perfrmance, travail synthèse. Représentatif du prfil de srtie Prcessus : cmment l étudiant s y est pris, prgressin, indices du cheminement de l étudiant Prps : discurs, justificatin de l étudiant

17 Plitique institutinnelle d évaluatin des apprentissages Les rientatins visées : Justice : étudiants infrmés, drit de recurs Équité : liens enseignement, apprentissage, évaluatin Rigueur de l évaluatin : validité, fidélité Le partage des rôles et des respnsabilités Les règles d applicatin : évaluatin frmative et smmative, plagiat, révisin de ntes

18 Des mesures d aide à la réussite intégrées aux prgrammes Plan institutinnel de réussite éducative Diagnstic psé en s appuyant sur les dnnées de réussite, de persévérance, de diplmatin Déterminatin d'un prjet d aide et d accmpagnement adapté aux besins variés des étudiants (centres d aide, tutrat par les pairs, accmpagnement, pédaggie 1 re sessin...) Suivi des mesure d aide et ajustements au besin

19 Démarche assurance-qualité Présence des étudiants : Dans la démarche d aut-évaluatin : cllecte de dnnées Dans les instances de cnsultatin et décisinnelles : Cmmissin des études et Cnseil d administratin Lrs de la visite de la Cmmissin d évaluatin : rencntre avec des grupes d étudiants

20 Cnclusin Des pratiques différentes (Eurpe et Québec), mais une visin apparentée Une place imprtante accrdée aux étudiants dans les prcessus d assurance qualité Une centratin sur l apprentissage des étudiants dans les prgrammes, l enseignement et les évaluatins