Evaluation diagnostique CE1. Circonscription de. Saint Just en Chaussée. Français

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Agathe Damours
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1 Evaluation diagnostique CE1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Français Septembre Nom : Prénom :. 1

Exercice n 1 Socle commun palier 1, compétence 1 : Commencer à utiliser l ordre alphabétique. B.O. : Connaître le nom des lettres et l ordre alphabétique. l alphabet.

2 Exercice n 1 Socle commun palier 1, compétence 1 : Commencer à utiliser l ordre alphabétique. B.O. : Connaître le nom des lettres et l ordre alphabétique. l alphabet. Trouve la lettre qui vient avant et la lettre qui vient après dans.. B... D.... E.... O.. Exercice n 2 1 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire seul un texte qui comprend des mots connus et inconnus. B.O. : Déchiffrer des mots réguliers inconnus. Entoure le mot qui correspond à l image. fleuve pleure fleur flair rousse souris source souci étioler toile étole étoile 3 trois froid train droit 2 2

Exercice n 3 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire seul un texte qui comprend des mots connus et inconnus. B.O. : Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

L enfant a une casquette. C est une dame qui conduit. L enfant joue avec le volant. Le chauffeur a une casquette.

3 Exercice n 3 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire seul un texte qui comprend des mots connus et inconnus. B.O. : Déchiffrer des mots réguliers inconnus. Entoure la phrase qui correspond à l image. Le chien joue de la guitare. Le chat joue à la balle. Le chat joue de la guitare. Le chat mord la guitare. L enfant a une casquette. C est une dame qui conduit. L enfant joue avec le volant. Le chauffeur a une casquette. 3 4 Exercice n 4 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire seul un texte qui comprend des mots connus et inconnus. B.O. : Déchiffrer des mots réguliers inconnus. Lis les mots suivants. lavabo branche lapereau poison magnifique bougie 5 6 3

Exercice n 5 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire seul un texte qui comprend des mots connus et inconnus. B.O. : -Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils).

4 Exercice n 5 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire seul un texte qui comprend des mots connus et inconnus. B.O. : -Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). -Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés en articulant correctement et en respectant la ponctuation. Lis le texte suivant à haute voix. L éléphanteau Il fait très chaud. Le petit éléphant gris se repose au bord de la rivière. Comme il a très soif, il plonge sa trompe dans l eau. Mais un crocodile surgit. «Va-t-en!» s écrie l éléphanteau Exercice n 6 Socle commun palier 1, compétence 1 : Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. B.O. : Ecrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. Ecris les mots et la phrase dictés Phrase :

5 Exercice n 7 Socle commun palier 1, compétence 1 : Copier un texte court (par mots entiers ou groupes de mots) sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. B.O. : Copier un texte très court dans une écriture cursive sur des lignes en respectant la liaison entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules. Recopie le texte en écriture cursive sur les lignes. Ce matin, Lilou et Tom se déguisent en fantôme. Ils se regardent et crient : «Hou!»

Exercice n 8 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des

6 Exercice n 8 Socle commun palier 1, compétence 1 : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. B.O. : Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens. Lis le texte documentaire. Coche la bonne réponse 1- Que mange la tortue? De la salade, des navets, du chou, des carottes. De la salade, des radis, du céleri, des carottes. 2- La tortue femelle fait un trou pour : se cacher dormir pondre ses œufs Cherche les réponses et les sur les lignes. 3- A quoi sert la carapace de la tortue? 4- Au bout de combien de temps les bébés tortues sortent-ils des œufs?

7 Exercice n 9 Socle commun palier 1, compétence 1 : Ecrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. B.O. : Concevoir et écrire collectivement avec l aide du maître une phrase simple cohérente puis plusieurs. Ecris un texte pour raconter ce qui se passe dans cette histoire

8 Evaluation diagnostique CE1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Septembre Nom : Prénom :. 8

9 Exercice n 1 Socle commun palier 1, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à B.O. : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Ecris les nombres dictés Exercice n 2 Socle commun palier 1, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à B.O. : Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Ecris les nombres suivants dans l ordre croissant (du plus petit au plus grand) Ecris les nombres suivants dans l ordre décroissant (du plus grand au plus petit)

10 Exercice n 3 Socle commun palier 1, compétence 3 : Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à B.O. : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Complète en comptant de 2 en Exercice n 4 37 Socle commun palier 1, compétence 3 : Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples. B.O. : Calculer mentalement des sommes et des différences. Calcule dans ta tête et écris ta réponse dans les cases. 38 Exercice n 5 39 Socle commun palier 1, compétence 3 : Restituer et utiliser les tables d addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5. B.O. : Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. Ecris le double des nombres donnés dans les cases

11 Exercice n 6 Socle commun palier 1, compétence 3 : Restituer et utiliser les tables d addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5. B.O. : Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. Ecris la moitié des nombres donnés dans les cases. Exercice n 7 41 Socle commun palier 1, compétence 3 : Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples. B.O. : Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. Ecris le nombre qui manque pour arriver à = = = 10 Exercice n 8 42 Socle commun palier 1, compétence 3 : Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples. B.O. : Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. Calcule et l opération). écris ta réponse sur les pointillés (fais attention au signe de = = = =

12 Exercice n 9 Socle commun palier 1, compétence 3 : Calculer : addition, soustraction, multiplication. B.O. : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100). Calcule Exercice n 10 Socle commun palier 1, compétence 3 : Calculer : addition, soustraction, multiplication. B.O. : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100). Pose et calcule

13 Exercice n 11 Socle commun palier 1, compétence 3 : Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication. B.O. : Résoudre des problèmes simples à une opération. Lis l énoncé du problème : Julie a acheté 12 tartelettes aux pommes et 6 éclairs au chocolat. Combien Julie a-t-elle acheté de gâteaux? Utilise le cadre pour écrire tes calculs, dessiner,... Complète la réponse. Julie a acheté.. gâteaux. Exercice n Socle commun palier 1, compétence 3 : Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels. B.O. : Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle. Colorie les carrés en rouge, les triangles en bleu et les rectangles en jaune

14 Exercice n 13 Socle commun palier 1, compétence 3 : Utiliser la règle et l équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle. B.O. : Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque. Reproduis la figure sur le quadrillage. Exercice n Socle commun palier 1, compétence 3 : Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement. B.O. : Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de ). Tu vois une maison. Dessine : 1 - un arbre à droite de la maison 2 - une fleur entre l arbre et la maison 3 - une balle devant la maison 4 - une croix en haut à gauche à l intérieur du cadre

15 Exercice n 15 Socle commun palier 1, compétence 3 : Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure. B.O. : Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. Classe les étiquettes de la plus courte à la plus longue en écrivant le prénom qui se trouve à l intérieur sur les pointillés : 56 Exercice n 16 Socle commun palier 1, compétence 3 : Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs. B.O. : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. Mesure le segment [AB]. A B Le segment [AB] mesure cm. 57 Trace un segment [CD] de 5 cm

16 Exercice n 17 Socle commun palier 1, compétence 3 : Utiliser un tableau, un graphique. B.O. : Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. Lis puis observe le tableau. Dans une école, le directeur a commencé à faire un tableau des effectifs de chaque classe. Réponds à ces questions sur les pointillés. 1) Combien y a-t-il de garçons au CM1? Il y a. garçons au CM1. 2) Combien y a-t-il d élèves au CE1? Complète le tableau. Il y a. élèves au CE Bravo! C est fini! 16

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