Répartition : français

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1 usage du dictionnaire : La phrase sept-oct Connaître l'ordre alphabétique. Jouer avec l'ordre alphabétique Phrases verbales/non verbales, simple/complexes Les types de phrases (construire des phrases exclamatives) (intercaler des mots). 87 Les formes de phrases Comprendre les abréviations utilisées Se servir des codes utilisés dans les 84 par le dictionnaire. articles de dictionnaire Trouver le sens d'un mot dans le dictionnaire. 62 Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. Construire correctement des phrases exclamatives Utiliser sans erreur les accents (é, Le verbe : Les accents 176 è, ê). Écrire correctement (doublement Le reconnaître dans une phrase. Identifier les verbes conjugués de la consonne) le début des mots Les mots commençant par : ac-, ap-, ef-, of dans des phrases complexes et commençant par ap-, ac-, af-, effournir leurs infinitifs. et of-. Indiquer l'infinitif des verbes et leurs Les homophones ( 1 ) groupes. Imparfait de l'indicatif : Reconnaître les verbes conjugués à Connaître les terminaisons de Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique Conjuguer à l imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloi Révisions : (a/à, ont/on, est/et, sont/son) 146 On / on n la/ l a / l as / là. 171 Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement. Écrire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le programme de (a/à, ont/on, est/et, sont/son) Écrire sans erreur sous la dictée un texte d au moins dix lignes en mobilisant les connaissances acquises.

2 Nov-déc formation des mots 76 Familles de mots Retrouver les mots d'une même famille et trouver des mots dérivés. Préfixes : Reconnaître le radical et le préfixe ainsi que trouver des mots dérivés. Suffixes : Reconnaître le radical et le suffixe ainsi que trouver des mots dérivés. Passé simple de l'indicatif : passé simple. Connaître les terminaisons du passé simple. - Le présent de l'indicatif è Les différents emplois du présent de l indicatif (verbes du 1er groupe, verbes du 2ème groupe, verbe avoir, être et quelques L'emploi du passé simple et de Regrouper des mots selon leur radical. Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu il(s) existe(nt) Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe ou de leur suffixe et connaître ce sens Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu à l indicatif passé simple, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. Conjuguer à l indicatif présent les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir. nom et GN Nom propre Nom commun Nom : genre et nombre Réduction du groupe nominal: déterminant + nom : - Déterminants ( 1 ): articles définis, indéfinis, adjectifs possessifs, démonstratifs, numéraux Déterminants ( 2 ) : déterminants exclamatifs, indéfinis, numéraux. Adjectif qualificatif dans le GN (superlatif, comparatif) 108 Reconnaître et utiiser les degrés de l adjectif et de l adverbe Accords dans le GN (genre, nombre, épithète et attribut) 126 Connaître les fonctions de l adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet. Nom : variation en genre et en nombre les noms terminés en ée/-té/ 165 -tié ou e muet. Adjectif qualificatif : variation en genre et en 145 nombre. Les verbes du 1 er groupe en yer / -eter/ - eler dictée Homophones (2) : 156 on/on n, d on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu elle(s), sans/s en pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adeverbes, prépositions) Connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens ; reconnaître la forme élidée et les formescontractées de l article défini. Erire correctement la syllabe finale des noms terminés par -ée ; par - té ou -tié ; par un e muet Accorder sans erreur le déterminant et le nom, le nom et l adjectif (épithète). Orthographier correctement les verbes étudiés aux temps étudiés. Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que on/on n, d on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu elle(s), sans/s en ; la distinction entre leur et leurs est en cours d acquisition en fin de cycle.

3 janv-fév sens des mots 79 Différents sens d'un mot : Choisir le sens d'un mot en fonction du contexte ou de sa construction (jouer à / jouer de ) Sens propre sens figuré : 70 Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots Distinguer les différents sens d un verbe selon sa construction (ex. jouer, jouer quelque chose, jouer à, jouer de, jouer sur) Reconnaître si un mot est employé au Identifier un mot ou expression au 72 sens propre ou figuré. sens figuré/propre Trouver une explication à des Trouver une explication à des 74 expressions au sens figuré. expressions au sens figuré. Registres de langues (courant, familier, soutenu) passé composé Futur de l'indicatif : futur Connaître les terminaisons du futur Complément du nom 124 Analyse des groupes nominaux Les pronoms démonstratifs et possessifs. Les pronoms relatifs et interrogatifs. le passé composé Les mots invariables : 107 Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu au passé composé, les 131 verbes déjà étudiés ; conjuguer Les reconnaître et savoir les utiliser. 125 des verbes non étudiés en appliquant les règles apprise Accord sujet /verbe( y compris avec le sujet 128 Conjuguer au futur les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir. qui de 3 ème personne) Analyse grammaticale : nature et fonction. 124 Comprendre la notion de groupe nominal : l adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations. Comprendre la notion de groupe nominal : l adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations.

4 sens des mots (2) Synonymes Antonymes Homonymes Les mots de sens voisins (différence d intensité) Reconnaître ou produire des synonymes, des homonymes, des antonymes Classer des mots de sens voisin en repérant les variations d intensité les constituants de la phrase : 120 Le COD 112 Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d objet), et compléments circonstanciels (manipulations) Dans une phrase simple où l ordre sujet-verbe est respecté : reconnaître le complément d objet (direct et indirect) du verbe. mars-avril Temps composés de l'indicatif les autres temps composés ( pour les verbes du 1er et du 2ème groupe) : passé composé, plus-que-parfait, futur 133 Futur antérieur Le COI/COS 115 Les compléments circonstanciels Plus-que-Parfait Les accords du participe passé Dans une phrase simple où l ordre sujet-verbe est respecté : reconnaître le complément d objet second. Participe passé et présent 136 Participe présent 137 Participe passé savoir accorder les participes passés employés avec avoir. savoir accorder les participes passés employés avec être. Accorder le participe passé employé sans auxiliaire. -Distinguer par le sens, les formes homophones de l imparfait et du passécomposé Appliquer la règle de l accord du participe passé avec être et avoir (cas du complément d objet direct postposé). Distinguer par le sens les formes verbales homophones de l imparfait et du passé composé. 172 dictée

5 utiliser des termes de notions abstraites (émotions, sentiments, utiliser des expressions imagées. Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites Définir un mot connu en utilisant un terme générique. Comprendre des sigles 64 Comprendre des sigles. Les différentes propositions : (coordonnées, juxtaposées, relatives) La proposition relative 94 Analyse grammaticale : nature et fonction Reconnaître des propositions indépendantes coordonnées, juxtaposées. Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). Mai-juin présent de l'impératif. de l'impératif. - Présent du subjonctif présent du subjonctif. du subjonctif. Présent du conditionnel: 132 Impératif Les homophones ( 3 ) : ses/ces, mes/mais, on/on n, ce/se, c /s (c est/s est, c était/s était), ou/où, la/l a/l as/là. Les homophones ( 4 ) : quel / quels / quelle / quelles / qu'elle / qu'elles + leur / leurs et s'en/sans 152 Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que ses/ces, mes/mais, on/on n, ce/se, c /s (c est/s est, c était/s était), ou/où, la/l a/l as/là. autres hompohones présent du conditionnel. du conditionnel Forme pronominale 135 conditionnel -Respecter la convention de la coupe syllabique 172 Orthographier correctement un texte simple de dix lignes -lors de sa rédaction ou de sa dictée- en se référant aux règles connues d' et de ainsi qu'à la connaissance du.

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