FICHE REPÈRE / CYCLE 4

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1 Carré d art Musée // la collection / les Nouvelles acquisitions FICHE REPÈRE / CYCLE 4 La représentation ; images, réalité et fiction nouveaux programmes 2016 la ressemblance Anna BOGHIGUIAN Mapping the Ear 2011/2014. Divers medium sur toile (peinture, sable, graminées), 200 x 120 cm. la signification des images Peter FRIEDL Sans titre ensemble de 9 dessins de 1989 à 2014, 24 x 32 cm chaque. L autonomie de l œuvre d art Joseph KOSUTH Leǵitimation n Photographies noir et blanc, néon et câbes électriques, un schéma sur métal, 254 x 193cm Sophie CALLE LE DISPOSITIF DE REPRÉSENTATION Jean- Luc MOULÈNE Quelque chose de noir et ombre, Paris, Acier (cordes de piano 3,5 et 1,8mm), 160 x 160 x 200cm. La narration Visuelle L ère du Numérique Série La dernière image, Photographies couleurs, textes composés. Aveugle au minubus 3 éléments, portrait, 48x60 cm + texte 30x21,5cm, 1 image 100x 80cm. Peter FRIEDL The Children 2009 Vidéo couleur, son 2mn12 Les notices des œuvres sont téléchargeables : en- ligne/

2 PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES / Nouvelles acquisitions Cycle 4 / La représentation ; images, réalité et fiction Avant d aller voir l accrochage des dernières acquisitions de Carré d Art, quelques propositions de travail (à s approprier et à adapter selon les élèves le niveau de la classe). Anna BOGHIGUIAN, Mapping the ear, 2011/2014 J imagine un pays dont la forme est celle d une partie de mon corps. Je dessine la carte de ce pays accompagnée de sa légende poétique. Je représente une partie de mon corps pour montrer sa ou ses fonctions. Mon corps et mon environnement se mélangent dans l image d un être hybride, osmose des deux. Je peins une partie de mon corps agrandie aux dimensions de mon corps entier. J attribue des couleurs à une émotion et je peins la partie du corps qui me la fait ressentir sur un format choisi pour représenter la nature de cette émotion (Une grande peur, un petit plaisir, une immense joie, ). Sophie CALLE, La dernière image, Je réalise une enquête sur un sujet qui m intéresse auprès de mes 3 meilleurs amis. L unique question que je pose à tous, est le titre de cette enquête. Je photographie tous ceux que j interroge et j écris chaque réponse. Je fais une seconde photographie qui me semble bien accompagner cette réponse. Je trouve une façon de montrer les résultats de mon enquête pour la présenter à tous comme une œuvre d art au musée. Peter Friedl, Untitled, 9 drawings, Sur mon petit carnet à dessin, je dessine et je mets en couleurs pour réaliser - mon journal intime sans un mot pendant un mois - mon journal d actualités en images pendant une semaine - la galerie de portraits de mes héros préférés depuis dix ans - une série sur l effet du temps qu il fait sur mon jardin, ma rue, ma fenêtre, pendant une, deux, trois ou quatre saisons Je réalise une présentation artistique des feuilles de mon carnet précisément datées. Peter Friedl, The children, Je réalise la vidéo d une fiction dont la première ou la dernière image est une représentation la plus fidèle possible d un tableau très connu de l histoire de l art. Jean-Luc MOULÈNE, Quelque chose noir et ombre, Paris, J assemble de multiples modules identiques simples pour composer une forme complexe. Je dessine une forme abstraite dans l espace avec du fil de fer, je trouve un point d appui et d équilibre pour la présenter comme une sculpture. Je tente de réaliser exactement sa jumelle pour une exposition artistique intitulée «Je vois double».

3 Carré d art Musée // la collection / les Nouvelles acquisitions FICHE REPÈRE / CYCLE 4 LA MATÉRIALITÉ de l œuvre ; l objet et l œuvre ARTS PLASTIQUES / nouveaux programmes 2016 la transformation de la matière Gerhard RICHTER, Abstraktes Bild, Huile sur toile, 320 x 400 x 4,5cm. la matérialité et la qualité de la couleur Jean- Luc MOULÈNE Série Monochrome - échantillons (À la française) Paris, septembre Quatre châssis en bois, colle de peau, enduit à l'huile, encre de stylo bic, 61 x 50 x 2,5cm. la qualité physique des matériaux Le numérique : Processus, nouveau matériau CÉSAR, Compression de voitures, Carrosseries de voitures compressées, 193 x 82 x 62cm. Walid RAAD Cotton under my Feet, Ensemble de 96 impressions, 23,4 x 29,8 cm chacune la représentation et statuts de l objet en art Robert FILLIOU The Upside Down World, panneaux en bois, cartes postales, crayon et acrylique, crochets, 38,5 x 13 x 1 cm. L objet comme matériau en art Tuan Adrew NGUYEN Enemy's Enemy, A monument to a Monument, Batte de base ball en bois sculptée, socle en métal chromé, 87 cm de haut. Les notices des œuvres sont téléchargeables : en- ligne/

4 PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES / Nouvelles acquisitions Cycle 4 / la matérialité de l œuvre ; l objet et l œuvre Avant d aller voir l accrochage des dernières acquisitions de Carré d Art, quelques propositions de travail (à s approprier et à adapter selon les élèves le niveau de la classe). Jean-Luc MOULÈNE, Monochromes-Echantillons (A la française), Je réalise une production plastique à la gloire du stylo 4 couleurs. Je montre les caractéristiques et les possibilités de mon stylo préféré dans une présentation artistique de ce dont il est capable à tous points de vue. Tuan Andrew Nguyen, Letters from Saigon to Saigon, J écris à la main sur une feuille un petit message à mon/ma meilleur(e) ami(e). Elle me fait la surprise de présenter cette lettre comme une grande œuvre d art prête à être accrochée dans un musée. À l aide du procédé numérique de mon choix, un court sms que j aime particulièrement devient immense au regard et je le montre comme une œuvre d art. Tuan Andrew Nguyen, Enemy s enemy : a monument to a monument, J utilise un objet choisi pour ce qu il représente comme support de ma production plastique (peinture, collage, sculpture, assemblage) pour exprimer mon opinion sur un sujet qui me tient beaucoup à cœur. Cycle 3 / la matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l œuvre Séquence réalisée par trois professeurs stagiaires, Messsieurs Bullat, Despas et Lecoquierre. Une image à la chaîne surprenez votre voisin. Objectifs / Utiliser des gestes et des procédés permettant le hasard (plier, déchirer, nouer, chiffonner, gestes mécaniques) Conditions / Travail par groupe de 5 élèves, ayant à leur disposition un support grand aigle et différents outils. Énoncer les règles du jeu / «Vous devez tour à tour effectuer diverses opérations plastiques sur le support en un temps limité de trois minutes. Vous pouvez utiliser sans restriction tous les outils à votre disposition et manipuler le support : plier, déchirer, nouer, chiffonner le support pour surprendre votre voisin, qui devra à son tour effectuer ses propres choix plastiques. Chaque élève du groupe interviendra à son tour à deux reprises.» Après chaque intervention d un élève, une trace photographique sera réalisée, pour constituer un feuillet numérique. Compétences sollicitées / Choisir, mobiliser, organiser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu ils produisent ; Rechercher une expression personnelle en s éloignant des stéréotypes ; Justifier des choix pour rendre compte du cheminement qui conduit de l intention à la réalisation ; ŒUVRES en lien avec la collection permanente de Carré d art musée / Simon HANTAÏ, CÉSAR, Raymond HAINS, François DUFRÊNE.

5 Carré d art Musée // la collection / les Nouvelles acquisitions FICHE REPÈRE / CYCLE 4 L œuvre, l espace, l auteur, le spectateur Arts plastiques / nouveaux programmes 2016 La relation du corps à l œuvre Simon HANTAÏ Sans titre Huile sur toile, 244 x 206 x 2,5cm. Niele TORONI, Empreintes de pinceau n 50 répétées à intervalles régulier de 30 cm, Acrylique sur toile cirée, 500 x 140cm. Métissages : arts plastiques et Technologies numériques Alain BUBLEX Plug- in city (2000) - Loft Construction Épreuve chromogène sous diasec, 179 x 200 cm. La présentation de l œuvre Christian BOLTANSKI Monument Installation, 65 photographies noir et blanc, 17 lampes électriques, un variateur et câbles électriques, 183 x 238 cm. Dan FLAVIN Untitled (to Barnett Newman) Tubes fluorescents (neóns rouge, jaune, bleu et blanc), 244x122x20cm L expérience sensible De l espace de l œuvre Martial RAYSSE Proposition II, Illustration I, «Monik I» Néon vert, coins bleus, 180 x 170cm. Les notices des œuvres sont téléchargeables : en- ligne/

6 PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES Cycle 4 / l œuvre, l espace, l auteur, le spectateur Sens un souvenir. Séquence réalisée Monsieur Bullat, professeur stagiaire. Objectifs / Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l inattendu. Mettre en œuvre un projet. Conditions / Travail individuel. Matériel et matériaux au choix selon le projet de l élève. 3 séances. Consignes / En partant d un souvenir lointain, dont vous n avez aucune trace, reconstituez ce souvenir en sollicitant au moins deux sens. Vous le présenterez dans l espace de la salle d arts plastiques, afin de solliciter le spectateur. ÉVALUATION / (chaque critère est évalué sur 2 points) Le travail réalisé sollicite- t- il au moins deux sens? La réalisation sollicite- t- elle le spectateur? Créativité de la reconstitution du souvenir Maîtrise des moyens employés et choisis par l élève ŒUVRES en lien avec la collection permanente de Carré d art musée / Sur le souvenir : Sophie CALLE, Christian BOLTANSKI. Sur les sens : Anna BOGHIGUIAN.