Table ronde ministérielle sur les technologies modernes pour le développement de l enseignement supérieur et de la recherche scientifique

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1 Education Higher and of Ministers Scientific of Conference Research Islamic Eighth des islamique Ministres de Conférence l Enseignement Huitième supérieur et de la Recherche scientifique س مي الثامن لوزراء التعليم العا باماكو جمهورية مالي نوفمبر 2016 والبحث العلمي 2016 November Mali, of Republic Bamako, Bamako, République du Mali, Mali, novembre novembre المؤتمر ا Sous le Haut patronage de S.E. M. Ibrahim Boubacar Keïta, Président de la République du Mali Huitième Conférence islamique des Ministres de l Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique Enseignement supérieur : Qualité et adéquation Table ronde ministérielle sur les technologies modernes pour le développement de l enseignement supérieur et de la recherche scientifique Bamako, République du Mali, 14 Safar 1438 H / 14 novembre 2016

2 Document de travail Contexte La technologie a toujours eu un impact significatif sur l'enseignement supérieur. En effet, la majorité des pays développés ont restructuré leurs établissements d'enseignement supérieur à travers l accroissement des investissements dans l'utilisation de technologies modernes d'enseignement et de recherche. Ces initiatives ont contribué à stimuler la réflexion innovatrice et à promouvoir tant les efforts de recherche et développement (R&D) que l'esprit d'entreprise au tout début de la carrière professionnelle, en ce qu elles offrent aujourd hui un enseignement supérieur de qualité aux étudiants locaux et internationaux. Dans les décennies à venir, les nouvelles technologies mettront l'éducation à la portée de beaucoup plus d'individus à travers le monde et permettront, plus que jamais, une grande spécialisation dans les programmes et les méthodes d'enseignement. Par conséquent, les établissements de l enseignement supérieur de ces pays se développeront pour devenir une nouvelle et riche source de revenus. Les économies mondiales se disputeront sur le potentiel technologique de ces établissements pour la génération, l utilisation et la diffusion du savoir. Grâce aux progrès des technologies et l'accroissement des flux d'information, les nouvelles technologies, les industries de pointe et la main-d œuvre hautement qualifiée sont considérées comme étant un moteur de la croissance économique et de l'innovation. Afin d accompagner le changement dans les orientations mondiales, les étudiants sont tenus de se familiariser avec les compétences offertes à l'ère du numérique, notamment les technologies de l'information, qui ont fait sortir ces étudiants du cadre des salles de classe. Par conséquent, le système éducatif doit appréhender les compétences technologiques modernes dans le cadre de critères académiques rigoureux adoptés par les systèmes de l enseignement supérieur. C est ainsi que le besoin se fait sentir quant à la nécessité de redéfinir et de réorienter le rôle des établissements de l enseignement supérieur dans le monde islamique. Les pays islamiques sont tenus de se focaliser sur l'évolution des tendances de l'enseignement supérieur en termes d'innovation et de développement technologique. En effet, l'application intensive des TIC dans l'enseignement et la recherche a contribué à ancrer la qualité dans l'enseignement supérieur et à 1

3 renforcer l'excellence en matière d'innovation et de R&D dans les universités. De même, les applications basées sur les TIC comme l'enseignement à distance, les systèmes de gestion de la formation ou les tableaux de bord de l'innovation et du développement, sont les principales caractéristiques de la qualité de l'enseignement supérieur. Par ailleurs, en tant qu orientation moderne dans le secteur de l'enseignement supérieur, les cours en ligne ouverts à tous (MOOCs) ont été conçus pour l enseignement public à travers le monde entier. Ces MOOCs sont dispensés par l entreprise technologique éducative Coursera et le site électronique edx, ainsi que par d'autres plateformes supervisées par des consortiums composés des plus prestigieux établissements de l'enseignement supérieur. Le Site edx gère à lui seul plus de 650 cours avec l'aide de plus de 1700 enseignants et a octroyé des diplômes à plus de étudiants dans le monde entier. Selon l'étude du magazine Harvard Business Review, le nombre d étudiants inscrits dans les MOOCs a dépassé 25 millions au cours des trois dernières années. Aussi l'isesco a-t-elle toujours accordé une extrême importance à la promotion de l'enseignement supérieur de qualité dans les Etats membres. A cet égard, elle a mis en place un certain nombre d'initiatives importantes pour enraciner la qualité dans l'enseignement supérieur, renforcer l'excellence dans l'enseignement universitaire et établir des liens académiques en vue de tirer profit de l'innovation scientifique et technologique et des moteurs de la qualité et de l'accréditation. Cette table ronde sera axée sur l intégration des technologies modernes dans les systèmes de l'enseignement supérieur dans les Etats membres. Il existe aujourd hui un besoin impérieux d'élaborer des stratégies cohérentes et favoriser des synergies pour la mise en œuvre des technologies modernes dans le système d'enseignement supérieur de chaque Etat membre. Pour ce faire, il convient d élaborer un plan d'action cohérent pour atteindre l'excellence dans le système de l'enseignement supérieur au sein des Etats membres. Cette table ronde se concentrera également sur les divers défis associés à l'application des technologies modernes dans les Etats membres en vue d améliorer la capacité de l'enseignement supérieur dans le développement de la science et de la technologie pour un avenir prospère du monde islamique. Dans la même veine, l'introduction des technologies modernes dans l'enseignement supérieur est une condition préalable pour rendre la science, la technologie et l'innovation plus compétitives dans le monde contemporain. A cet égard, les technologies modernes augurent de l avènement de la génération 2

4 actuelle qui doit être mise à profit pour un avenir prospère dans le monde islamique. Cependant, l'application de ces technologies posera les défis d asseoir des infrastructures et des opérations universitaires pour leur adoption dans le campus universitaire et de trouver les moyens de leur réseautage au sein de chaque pays et entre les différents pays. De même, les administrateurs devront mesurer soigneusement comment les fonds budgétaires sont dépensés et déterminer les aspects prometteurs dans les technologies émergentes ainsi que les moyens optimaux à même de soutenir ces avancées technologiques, et ce, tout en évitant le risque d'obsolescence. Objectifs Axes 1. Echanger des idées et informations sur l'application des nouvelles technologies modernes pour la promotion de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique. 2. Discuter de la possibilité de partager l informatique en nuage (cloud computing) entre les Etats membres. 3. Explorer la possibilité de promouvoir l'enseignement supérieur en matière de sciences et technologie dans les Etats membres de l'oci en utilisant les MOOCs. 4. Explorer les possibilités de communication et renforcer la coopération et la collaboration entre les Etats membres en vue de partager les avantages, tirer profit des autres expériences et soutenir l'excellence dans l'enseignement supérieur et la recherche. Cours en ligne ouverts à tous en tant qu opportunité et défi pour les Etats membres. Système de gestion de la formation en tant qu outil pour améliorer la qualité de l'enseignement supérieur et de la recherche. 3

5 Résultats escomptés 1. Ligne de base de l'utilisation de la technologie dans l'enseignement et la recherche au sein des universités. 2. Evaluation comparative de l utilisation de la technologie dans l'éducation et la recherche dans les universités sur la base d un modèle des établissements de l enseignement supérieur dans les pays développés. 3. Développement des cours en ligne ouverts à tous dans les pays islamiques. 4. Document de travail pour la mise en place de l'académie pour la gestion de l enseignement supérieur. Intervenants 1. Prof. Dr. Anasse Bouhlal, Maître de conférences, Université de Tampere des Sciences appliquées, TAMK, Finlande. 2. Prof. Dr. Zia Ul Qayyum, Président de l Université de Gujrat, Gujrat, République islamique du Pakistan 4

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