FICHE PÉDAGOGIQUE FOLIO JUNIOR. Harry Potter à l école des sorciers. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 1

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1 FOLIO JUNIOR FICHE PÉDAGOGIQUE Harry Potter à l école des sorciers Livre au succès phénoménal qui a ouvert les portes de la lecture à beaucoup, Harry Potter est aussi un personnage à inviter en classe. L HISTOIRE Le jour de ses onze ans, Harry Potter, un orphelin élevé par un oncle et une tante qui le détestent, voit son existence bouleversée. Un géant vient le chercher pour l emmener à Poudlard, la célèbre école de sorcellerie où une place l attend depuis toujours. Voler sur des balais, jeter des sorts, combattre les trolls : Harry Potter se révèle un sorcier vraiment doué. Mais quel mystère entoure sa naissance et qui est l effroyable V..., le mage dont personne n ose procer le nom? Fiche conçue et rédigée par Géraldine Degroote. Illustration de la couverture Jean-Claude Götting. L AUTEUR J. K. Rowling est née en 1967 au pays de Galles. Elle a suivi des études à l université d Exeter et à Paris. Elle est diplômée en langue et littérature françaises. C est en 1990 que l idée de Harry Potter et de son école de magiciens a commencé à germer dans son esprit, alors qu elle attendait un train en retard. Pourtant, ce n est que trois ans plus tard qu elle a commencé à écrire les aventures de l apprenti sorcier. Entre-temps, elle est partie enseigner au Portugal. Puis elle a épousé un journaliste portugais, dont elle a eu une petite fille, Jessica. Après son divorce, quelques mois plus tard, elle s est installée à Édimbourg. Elle vivait alors dans une situation précaire. Pendant six mois, elle s est consacrée à l écriture de son livre. La suite ressemble à un conte de fées. Le premier agent auquel elle avait envoyé son manuscrit le retint aussitôt pour publication. Le livre fut ensuite vendu aux enchères aux États-Unis pour la plus grosse avance jamais versée à un auteur de littérature jeunesse! Le premier volume de Harry Potter a rencontré dès sa parution un succès phénoménal, tant en Grande- Bretagne qu à l étranger. Les volumes suivants n ont cessé de confirmer le succès du premier. Aujourd'hui, il s'est vendu plus de 400 millions d'exemplaires des livres de Harry Potter, en 67 langues, dans 200 territoires, dont plus de 24 millions en langue française. La saga Harry Potter est devenue l une des œuvres littéraires les plus lues au monde. Comme nul ne l ignore plus, c est le septième et dernier volume qui apporte le dénouement d un ouvrage auquel son auteur aura consacré plus de quinze ans. J. K. Rowling s est remariée en 2001 et a donné à Jessica un frère, David, en 2003, et une sœur, Mackenzie, en Elle vit toujours en Écosse avec sa famille, se tenant aussi éloignée que possible des médias et du succès étourdissant de ses livres. INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE On ne choisit pas d étudier Harry Potter en classe comme on le ferait de n importe quel autre livre de littérature jeunesse. Tout d abord, c est une œuvre contemporaine dont l extraordinaire succès n a pu échapper aux enfants. Cela éveille leur intérêt pour ce livre, ou plutôt pour cette série, ce personnage. Il ne s agit évidemment pas de proposer aux élèves de cycle 3 l intégralité des aventures d Harry Potter, mais plutôt, en étudiant avec eux le premier tome, de développer le plaisir de la lecture et de susciter le goût des livres assez denses. Les lecteurs ne manqueront pas de se passionner pour cette intrigue bien menée, à la fois pleine de cohérence et de surprises. Ils s attacheront aux personnages de cette aventure, notamment, à son héros, sympathique, auquel ils s identifieront. Enfin, si l on décide d aborder ce livre en classe, il ne faut pas oublier que bon nombre d enfants en connaissent de près ou de loin l univers, que ce soit par la lecture ou par le cinéma. Il est important de leur apporter autre chose que ce qu ils ont trouvé tout seul, s ils ont lu le livre auparavant. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 1

2 FICHE PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT FOLIO JUNIOR / PRÉSENTATION DES FICHES PÉDAGOGIQUES Si Harry Potter s'invite dans votre classe, il est souhaitable de rendre le travail autour de ce livre aussi plaisant que sa lecture. Pour cela, on peut organiser son étude en jouant, comme à Poudlard, sur l'émulation collective. On proposera, par gradation, d'abord des activités individuelles, puis le regroupement des élèves par «maisons», pour des épreuves collectives. Enfin, Gallimard Jeunesse organise un jeu-concours permettant aux classes participantes de gagner des livres. Ce jeu-concours consiste en l'invention collective d'un journal de Poudlard évoquant les événements marquants de l'année à l'école des sorciers. Avant la lecture On peut introduire ce livre en demandant aux enfants ce qu ils savent de l œuvre, de son auteur, de son histoire Les fiches 1 et 1* (s adressant aux élèves plus autonomes) proposent une recherche sur le contexte dans lequel il a été écrit. Cette enquête, qui peut être menée individuellement ou collectivement, leur permet de prendre conscience de tous les éléments que l on trouve dans un livre en dehors de l histoire elle-même. Du chapitre 1 au chapitre 6 Activités en individuel Lecture silencieuse par chapitres, à la maison. Reprise en classe en lecture à voix haute par le professeur ou les élèves. Tout au long de la lecture du livre, on peut constituer avec les enfants, sur une affiche, une liste de questions auxquelles le récit n offre pas encore de réponse. Une autre affiche, disposée à côté, recueillera les réponses à ces questions au fur et à mesure qu elles seront dévoilées par l auteur. Après la lecture des chapitres 1, 2 et 3, élaborer le portrait des deux jeunes garçons, Harry et Dudley (fiche 2). Après la lecture des chapitres 4 et 5, on peut exploiter les savoureux dialogues pour travailler la lecture vivante ou même mettre en scène certains passages. La fiche 3 retranscrit ces passages sous forme de pièce de théâtre. Après la lecture des chapitres 1 à 6, la classe est divisée en six groupes. Chacun d eux est chargé de résumer en cinq lignes l un des six premiers chapitres du livre. Comme guide à leur travail, les groupes prennent connaissance de la grille de avant de commencer. Les résumés sont ensuite relus à l aide de cette grille (fiche 4). Enfin, les résumés, livrés dans le désordre aux enfants, sont à classer par ordre chronologique de façon individuelle. Du chapitre 7 au chapitre 11 Activités en «maisons» Après la lecture du chapitre 7, répartir les élèves dans des maisons de 4 à 7 élèves. La constitution de ces maisons peut faire l objet d une mise en scène qui rappellerait celle du «Choixpeau magique». Chaque maison choisit un nom. Quand la lecture des chapitres 7, 8, 9, 10 et 11 est achevée, chaque maison doit remplir une fiche de jeu : Chapitre 7 (fiche 5) : redonner à chaque maison ses attributs et personnages. Chapitre 8 (fiche 6) : exercice sur les professeurs et jeu de mémoire. Chapitre 9 (fiche 7) : lecture-puzzle. Chapitres 10 et 11 (fiche 8) : invention d un «Quidditch pour Moldus». Les activités de cette fiche prendront tout leur sens si l on utilise effectivement ces règles lors d un vrai tournoi entre maisons. Avant chaque activité, le nombre de points en jeu est établi. On décidera si c est le professeur seul ou l ensemble de la classe qui attribue les points. Le comportement des élèves en travail de groupe peut aussi constituer une épreuve permettant de gagner des points. Du chapitre 12 au chapitre 17 Jeu-concours : production collective du journal de Poudlard Avant la lecture des derniers chapitres, on explique aux enfants le projet à venir : fabriquer le journal qui aurait pu paraître à Poudlard en fin d année scolaire pour évoquer les grands événements qui ont marqué l année. Plusieurs prérequis sont nécessaires à l élaboration de ce journal : Lire les cinq derniers chapitres. Pour bien comprendre l intrigue, il est nécessaire de les lire sur une semaine au maximum, afin que les enfants ne perdent pas le fil. On peut aussi se servir de la double affiche «questions réponses» évoquée au début de cette fiche. Étudier la structure d un journal : se procurer un certain nombre de périodiques pour enfants ou adultes et analyser le fonctionnement d un tel support (types d articles, mise en page ). Enfin, établir avec les élèves une liste de thèmes qui pourraient donner lieu à des articles dans le journal de Poudlard. Les articles peuvent relater un événement, faire le portrait d un personnage, donner les résultats d une compétition, etc. Les élèves peuvent travailler seuls ou en groupe pour écrire les articles et, éventuellement réaliser leur illustration. Il faut aussi penser à donner un titre au journal. Jusqu au 31 décembre 2008, ce journal est à envoyer à Gallimard Jeunesse dans le cadre du «Jeu-Concours Harry Potter». Un jury examinera les productions, et les classes lauréates recevront des livres Gallimard Jeunesse qui enrichiront la bibliothèque de l école. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 2

3 FICHE ÉLÈVE 1 ENQUÊTE AUTOUR DU LIVRE Toutes les réponses à ces questions se trouvent dans ton livre. À toi de les trouver et de répondre en faisant une phrase. Quels sont les nom et prénoms de l auteur de ce livre? Quelle est sa nationalité? En quelle langue ce livre a-t-il été écrit? En combien de langues ce livre a-t-il été traduit? Qui l a traduit en français? Combien de tomes comporte l œuvre intégrale? Combien de temps a-t-il fallu à l auteur pour écrire l ensemble de l œuvre? Combien de chapitres composent ce volume? Qui a illustré la couverture de ce livre? J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 3

4 FICHE ÉLÈVE 1* ENQUÊTE AUTOUR DU LIVRE Voici des réponses trouvées dans ce livre mais qui ne concernent pas directement l histoire. Malheureusement, les questions ont mystérieusement disparu. En t aidant du livre, tu dois retrouver les questions. Exemple : Question : Qui a écrit ce livre? Réponse : Joanne Kathleen Rowling. Question : Réponse : Jean-François Ménard. Question : Réponse : Jean-Claude Götting. Question : Réponse : Plus de 15 ans. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 4

5 FICHE ÉLÈVE 1* (SUITE) Question : Réponse : En Question : Réponse : Folio Junior. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 5

6 FICHE ÉLÈVE 2 HARRY ET DUDLEY, DEUX COUSINS BIEN DIFFÉRENTS En relisant les trois premiers chapitres du livre, remplis (ou reproduis sur ton cahier) les tableaux suivants. Harry Son physique Son caractère Son histoire familiale Dudley Son physique Son caractère Son histoire familiale J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 6

7 FICHE ÉLÈVE 2 (SUITE) Grâce à ces informations, dresse à présent les portraits d Harry et de son cousin sous la forme d un texte, puis d une illustration qui devra être aussi proche que possible de la description. Harry Dudley J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 7

8 FICHE ÉLÈVE 3 LECTURE VIVANTE OU MISE EN SCÈNE Extrait n 1 : chapitre 4, p. 55 à p. 59 Personnages présents sur scène : Harry, Hagrid, oncle Ver, tante Pétunia et Dudley (ces deux derniers personnages ne disent rien dans cette scène). La famille Dursley et Harry dorment dans une cabane. Dehors une tempête fait rage. Quelqu un frappe brutalement à la porte. Oncle Ver, un fusil à la main : Qui est là? Je vous préviens, je suis armé! Hagrid le géant entre en défonçant la porte. Hagrid : Si vous aviez une tasse de thé, ce ne serait pas de refus, le voyage n a pas été facile. Il va s asseoir sur le lit de Dudley, qui est terrorisé. Hagrid : Bouge-toi un peu, gros tas! Dudley court se réfugier derrière ses parents. Hagrid : Et voilà Harry! La dernière fois que je t ai vu, tu n étais encore qu un bébé. Tu ressembles beaucoup à ton père, mais tu as les yeux de ta maman. Oncle Ver : Monsieur, j exige que vous sortiez d ici immédiatement. Vous avez commis une violation de domicile avec effraction. Hagrid : Ah, ça suffit, Dursley, espèce de vieux pruneau! Hagrid arrache le fusil des mains de l oncle Ver. Puis il tend une boîte en carton à Harry. Hagrid : Je te souhaite un bon anniversaire, Harry. Je t ai apporté quelque chose. J ai dû m asseoir un peu dessus pendant le voyage, mais ça doit être très bon quand même. Harry ouvre le paquet avec émotion. Harry : Qui êtes-vous? Hagrid : Ah, c est vrai, je ne me suis pas présenté. Rubeus Hagrid, gardien des Clés et des Lieux à Poudlard. Hagrid et Harry se serrent la main. [ ] Harry : Je suis désolé mais je ne sais toujours pas qui vous êtes. Hagrid : Appelle-moi Hagrid, comme tout le monde. Et je te l ai dit, je suis le gardien des Clés de Poudlard. Tu sais déjà ce qu est Poudlard, j imagine? Harry : Euh Désolé. Hagrid, furieux et se tournant vers les Dursley : Désolé? C est eux qui devraient être désolés! Je savais que tu ne recevais pas les lettres mais j ignorais que tu n avais même pas entendu parler de Poudlard! Tu ne t es donc jamais demandé où tes parents avaient appris tout ça? J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 8

9 FICHE ÉLÈVE 3 (SUITE) Harry, étonné : Tout ça quoi? Hagrid, hurlant : Vous n allez pas me dire que ce garçon ce garçon! ne sait rien sur sur RIEN? Harry : Je sais quand même certaines choses. J ai fait des mathématiques et tout ça Hagrid : Je voulais dire que tu ne sais rien de notre monde, de ton monde. De mon monde. Du monde de tes parents. Harry : Quel monde? Hagrid, hurlant : DURSLEY! Oncle Ver, marmonnant : Maismaisquoimaispasdutout. Hagrid : Il faut absolument que tu saches qui étaient ton père et ta mère. Ils sont célèbres. Et toi aussi, tu es célèbre. Harry : Quoi? Mais mon père et ma mère n ont jamais été célèbres. Hagrid : Tu ne sais pas Tu ne sais pas Tu ne sais même pas qui tu es? Oncle Ver : Ça suffit! Ça suffit, monsieur! Je vous défends de dire quoi que ce soit à ce garçon! Hagrid, en détachant chaque syllabe : Vous ne lui avez jamais rien dit? Rien dit du contenu de la lettre que Dumbledore avait laissée pour lui? J étais là! J ai vu Dumbledore déposer la lettre, Dursley! Et vous lui avez caché ça pendant toutes ces années? Harry : Caché quoi? Oncle Ver, paniquant : ÇA SUFFIT! JE VOUS INTERDIS! Hagrid : Je vais vous transformer en pâté, tous les deux. Harry Tu es un sorcier. Extrait n 2 : chapitre 5, p. 85 à p. 87 Personnages présents sur scène : Harry, Malefoy, madame Guipure qui épingle l ourlet de la robe de sorcier. Le garçon : Salut. Toi aussi, tu vas à Poudlard? Harry : Oui. Le garçon : Mon père est en train de m acheter mes livres dans le magasin d à côté et ma mère est allée me chercher une baguette magique à l autre bout de la rue. Ensuite, je compte les emmener faire un tour du côté des balais de course. Je ne vois pas pourquoi les élèves de première année n auraient pas le droit d avoir leur propre balai. J arriverai bien à convaincre mon père de m en acheter un et je m arrangerai pour le faire passer en douce au collège. Et toi, tu as un balai? J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 9

10 FICHE ÉLÈVE 3 (SUITE) Harry : Non. Le garçon : Tu joues au Quidditch? Harry : Non. Le garçon : Moi,. Mon père dit que ce serait un scandale si je n étais pas sélectionné dans l équipe. Tu sais dans quelle maison tu seras? Harry : Aucune idée. Le garçon : En fait, on ne peut pas vraiment savoir avant d être sur place. Mais moi, je suis sûr d aller à Serpentard, toute ma famille y a toujours été. Tu t imagines te retrouver à Poufsouffle? Je préférerais m en aller tout de suite. Harry : Mmm Le garçon : Oh, dis donc, regarde un peu ce bonhomme! Harry : C est Hagrid. Il travaille à Poudlard. Le garçon : Ah, j en ai entendu parler. C est une sorte de domestique,? Harry : Il est garde-chasse. Le garçon : C est ça, on m a dit que c était une espèce de sauvage. Il habite dans une cabane, dans le parc de Poudlard, et il se soûle de temps en temps. Quand il est ivre, il essaye de faire des tours de magie et finit toujours par mettre le feu à son lit. Harry, avec froideur : Moi, je le trouve très intelligent. Le garçon, ricanant : Vraiment? Qu est-ce qu il fait avec toi? Où sont tes parents? Harry : Ils sont morts. Le garçon, ne semblant pas désolé du tout : Oh désolé. Mais ils étaient de notre monde,? Harry : Ils étaient sorciers, si c est ça que tu veux dire. Le garçon : À mon avis, Poudlard devrait leur être exclusivement réservé. Ceux qui viennent d autres familles ne sont pas comme nous, ils n ont pas la même éducation. Certains d entre eux n avaient même pas entendu parler de Poudlard avant de recevoir leur lettre, tu te rends compte? Je pense que l école ne devrait accepter que les enfants issus de vieilles familles de sorciers. Au fait comment tu t appelles? Madame Guipure, interrompant la conversation : Et voilà, c est fait, mon petit. Le garçon : Nous nous reverrons à Poudlard. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 10

11 FICHE ÉLÈVE 4 GRILLE DE RELECTURE DU RÉSUMÉ Chapitre 1 première deuxième Le résumé fait cinq lignes. Il est constitué de phrases séparées par des points. Il résume tous les éléments importants du chapitre. Il ne parle pas des événements qui se passent dans les autres chapitres. Il ne mentionne pas les détails peu importants pour la compréhension de l histoire. Les temps employés dans le résumé sont les mêmes que dans le livre. Chapitre 2 première deuxième Le résumé fait cinq lignes. Il est constitué de phrases séparées par des points. Il résume tous les éléments importants du chapitre. Il ne parle pas des événements qui se passent dans les autres chapitres. Il ne mentionne pas les détails peu importants pour la compréhension de l histoire. Les temps employés dans le résumé sont les mêmes que dans le livre. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 11

12 FICHE ÉLÈVE 4 (SUITE) Chapitre 3 première deuxième Le résumé fait cinq lignes. Il est constitué de phrases séparées par des points. Il résume tous les éléments importants du chapitre. Il ne parle pas des événements qui se passent dans les autres chapitres. Il ne mentionne pas les détails peu importants pour la compréhension de l histoire. Les temps employés dans le résumé sont les mêmes que dans le livre. Chapitre 4 première deuxième Le résumé fait cinq lignes. Il est constitué de phrases séparées par des points. Il résume tous les éléments importants du chapitre. Il ne parle pas des événements qui se passent dans les autres chapitres. Il ne mentionne pas les détails peu importants pour la compréhension de l histoire. Les temps employés dans le résumé sont les mêmes que dans le livre. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 12

13 FICHE ÉLÈVE 4 (SUITE) Chapitre 5 première deuxième Le résumé fait cinq lignes. Il est constitué de phrases séparées par des points. Il résume tous les éléments importants du chapitre. Il ne parle pas des événements qui se passent dans les autres chapitres. Il ne mentionne pas les détails peu importants pour la compréhension de l histoire. Les temps employés dans le résumé sont les mêmes que dans le livre. Chapitre 6 première deuxième Le résumé fait cinq lignes. Il est constitué de phrases séparées par des points. Il résume tous les éléments importants du chapitre. Il ne parle pas des événements qui se passent dans les autres chapitres. Il ne mentionne pas les détails peu importants pour la compréhension de l histoire. Les temps employés dans le résumé sont les mêmes que dans le livre. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 13

14 FICHE ÉLÈVE 5 MAISON ACTIVITÉ-CONCOURS SUR LE CHAPITRE 7 Relie à chaque maison les éléments qui lui correspondent : Serpentard Gryffondor Serdaigle Poufsouffle Un fantôme ressemblant à un moine était dans cette maison. C est la maison des courageux, des forts et des hardis. C est la maison des patients et des justes. C est la maison des sages et des érudits. C est la maison des roublards malins. La table de cette maison se trouve à droite. La table de cette maison se trouve à gauche. Lavande Brown est la première à être envoyée Hannah Abbot et Susan Bones vont dans cette maison. dans cette maison. Le Choixpeau y envoie Neville. Blaise Zabini y est envoyé. C est la maison de Crabbe et Goyle. Harry ne veut surtout pas y aller. Percy est le préfet de cette maison. Baron Sultan en est le fantôme. Sir Nicholas de Mimsy-Porpington en est le fantôme. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 14

15 FICHE ÉLÈVE 6 MAISON ACTIVITÉ-CONCOURS SUR LE CHAPITRE 8 Voici les professeurs de Poudlard. Pour chacun d eux, précisez si c est un homme, une femme ou un fantôme, et indiquez la matière qu il enseigne. Homme, femme ou fantôme Matière enseignée Le professeur Chourave Le professeur Binns Le professeur Flitwick Le professeur McGonagall Le professeur Quirrell Le professeur Rogue Vous allez entendre votre professeur lire l article paru dans la Gazette du sorcier à propos du cambriolage de Gringotts. Écoutez-le bien et, quand il a terminé, répondez à ce quiz : Le cambriolage a eu lieu dans la nuit du 31 juillet au 1 er août. L enquête sur le cambriolage a commencé le 31 juillet. Le cambriolage a eu lieu le 31 juillet. Les cambrioleurs ont tout emporté. Rien n a été volé, car la pièce cambriolée avait été vidée. Les cambrioleurs sont partis avec un paquet mais ont vite été rattrapés. Le journaliste de la Gazette du sorcier conseille de ne pas se mêler de cette affaire. Le directeur de la banque conseille de ne pas se mêler de cette affaire. Le porte-parole des gobelins conseille de ne pas se mêler de cette affaire. Les enquêteurs sont sur une piste dans les milieux de la magie noire. L enquête n a pas commencé. Les enquêteurs ne disposent d aucune piste sérieuse. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 15

16 FICHE ÉLÈVE 7 MAISON ACTIVITÉ-CONCOURS SUR LE CHAPITRE 9 Numérotez dans l ordre et complétez les phrases de cette lecture-puzzle. La première maison à avoir trouvé la bonne réponse gagne le jeu. Les Gryffondor et les Serpentard se rendent sur le terrain du côté opposé à la forêt pour leur première leçon de vol. Les élèves apprennent la bonne position sur leur et enfin le professeur leur permet de décoller à son signal. Il s en sort avec un cassé. Malefoy trouve par terre le.. de Neville et s empresse de monter sur son balai pour le cacher. Malefoy et Harry se poursuivent en multipliant les prises de risques, puis Malefoy finit par la boule de verre très haut. Au moment où il se pose en douceur, Harry entend le professeur hurler son nom. Ils font connaissance avec leur professeur, madame. Neville, perdant ses moyens, s élève à quelques... au-dessus du sol puis glisse du balai. Madame Bibine l emmène à. et interdit formellement aux autres élèves de toucher à leur balai. Malgré les cris de son amie, Harry se lance à sa poursuite. Harry se précipite et parvient à l attraper à une... de centimètres du sol. J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 16

17 FICHE ÉLÈVE 8 ACTIVITÉ-CONCOURS SUR LES CHAPITRES 10 ET 11 Invention d un «Quidditch pour Moldus» : Remplis la colonne concernant le Quidditch, puis essaie d inventer des règles pour un jeu qui ressemblerait au Quidditch mais auquel on pourrait jouer à l école. Quidditch Quidditch pour Moldus Nombre de joueurs Terrain pour jouer (forme, taille ) Buts (nombre, forme, disposition) Balles (nombre, caractéristiques) Catégories et rôles des joueurs Nombre de points par but Nombre de points pour le Vif d or J. K. Rowling / Harry Potter à l école des sorciers / Folio Junior 17

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