Sommaire. 1 Atelier de rentrée. Gare à l ogre! Quels sont les caractéristiques et le rôle de l ogre dans les contes?

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1 Sommaire 1 Atelier de rentrée Lire un récit J.-M. G. Le Clézio, «Mondo», Mondo et autres histoires Lire un poème R. Queneau, «Bien placés, bien choisis», L Instant fatal Lire une scène de théâtre Molière, Le Bourgeois gentilhomme (II, 4) AUTOUR DES LETTRES AUTOUR DES MOTS AUTOUR DES PHRASES Texte intégral GENRE : conte merveilleux THÈMES : monstre, ruse Gare à l ogre! Quels sont les caractéristiques et le rôle de l ogre dans les contes? Repères culturels Le personnage de l ogre L arrivée du petit Poucet chez l Ogre (Ch. Perrault, «Le Petit Poucet») Les tanières des sorcières-ogresses (J. et W. Grimm, «Hänsel et Gretel» ; A. Afanassiev, «Vassilissa-la-très-belle») La bêtise de l ogre (Ch. Perrault, «Le Chat botté») Une victoire sur l ogre (T. Amrouche, «Le Chêne de l ogre») Des ogres surprenants (Mme d Aulnoy, L Oranger et l Abeille) Jean-Claude Mourlevat, L Enfant Océan Méthode Présenter oralement un personnage ATELIER LANGUE ET LECTURE Le merveilleux L expression de la peur Les personnages du conte ATELIER EXPRESSION ÉCRITE Faire le portrait d un ogre Décrire la tanière d un ogre Évoquer la peur Méthode Travailler son brouillon ATELIER EXPRESSION ORALE Jouer une scène de théâtre : J.-C. Grumberg, «Le Petit Poucet : suite», Mange ta main BILAN ÉVALUATION Finette chez les ogres (Mme d Aulnoy, «Finette Cendron») GENRE : conte merveilleux THÈME : monstre 3 La Belle et la Bête, de Mme Leprince de Beaumont Comment le personnage de la Bête évolue-t-il au fil du conte? DOSSIER LECTURE SUIVIE Le portrait de la Belle Rencontre avec un monstre La Bête apprivoisée La fin du sortilège ACTIVITÉS et vocabulaire : Les oppositions dans le conte Expression écrite : Inventer la situation initiale d un conte Écrire une lettre à partir d un conte Inventer un conte court Méthode Soigner la mise en page d un devoir BILAN Je retiens 4

2 Texte écho GENRE : mythe THÈMES : aventure, monstre 4 Monstres et héros mythologiques Pourquoi les héros affrontent-ils des monstres dans les récits antiques? Repères culturels Monstres et mythologie Typhon (Hésiode, Théogonie) Bellérophon et la Chimère ; Persée et Méduse (N. Hawthorne, Le Livre des Merveilles) Cadmus et le dragon (Ovide, Métamorphoses) Gilliatt et la pieuvre (V. Hugo, Les Travailleurs de la mer) Christian Grenier, Les Douze Travaux d Hercule Méthode Présenter oralement un lieu Les dragons à travers les arts ATELIER LANGUE ET LECTURE La description du monstre mythologique Les qualités du héros mythologique Le combat épique ATELIER EXPRESSION ÉCRITE Décrire un monstre Décrire le repaire d un monstre ATELIER EXPRESSION ORALE Préparer et présenter un exposé sur un monstre antique BILAN ÉVALUATION Persée délivre Andromède (Ovide, Métamorphoses) GENRE : épopée THÈMES : aventure, ruse, monstre 5 Ulysse, l homme aux mille ruses En quoi l Odyssée d Homère est-elle un récit fondateur? Repères culturels L épopée d Ulysse Une terrible tempête (chant V) Dans l antre du Cyclope (chant IX) Le chant des Sirènes (chant XII) Entre Charybde et Scylla (chant XII) Le retour à Ithaque (chants XXI et XXII) Les sirènes à travers les arts ATELIER LANGUE ET LECTURE Les personnages de l épopée L expression des émotions La description des pays lointains ATELIER EXPRESSION ÉCRITE Présenter un personnage rencontré par Ulysse Raconter la transformation d Ulysse Imaginer une nouvelle aventure d Ulysse Méthode Effectuer des recherches BILAN ÉVALUATION Chez Circé, la magicienne (Homère, Odyssée, chant X) GENRE : roman THÈME : aventure 6 Terres d aventures Pourquoi les romans d aventures plongent-ils leurs héros au cœur de la nature? L appel de la nature (J. London, L Appel sauvage) À l épreuve du désert (J. Verne, Cinq Semaines en ballon) Une nature bienveillante (J. Kessel, Le Lion) Aventure en mer (E. Hemingway, Le Vieil Homme et la mer) Michael Morpurgo, Le Royaume de Kensuké Méthode Écrire une lettre manuscrite L aventure en bande dessinée : M. Bonhomme, Esteban ATELIER LANGUE ET LECTURE La description de la nature L action dans le récit d aventures L affrontement entre l homme et la nature ATELIER EXPRESSION ÉCRITE Décrire la nature Raconter la course d un animal Raconter un affrontement avec la nature Méthode Maîtriser les temps du récit BILAN ÉVALUATION La course contre le gel (J. London, Belliou la Fumée) SOMMAIRE 5

3 GENRE : roman THÈME : aventure 7 Les Clients du Bon Chien Jaune, de Pierre Mac Orlan Comment les aventures d un jeune pirate tiennent-elles le lecteur en haleine? DOSSIER LECTURE SUIVIE Les «morts» de l oncle Benic (chap. 2) Des déguisements terrifiants (chap. 5) La morte ressuscitée (chap. 8) Une condamnation exemplaire (chap. 9) L aventure au cinéma : R. Polanski, Pirates GENRE : mythe THÈME : récit de création 8 Raconter les origines À quelles grandes questions des hommes les récits de création répondent-ils? La Genèse : la création du monde (La Bible de Jérusalem, «La Genèse», I, 1-31 et II, 1-2) La Genèse : la tour de Babel (La Bible de Jérusalem, «La Genèse», XI, 1-9) Mythe indien : l origine des êtres humains (Ch. Rudel, Les Enfants de la Lune) Mythe antique : Prométhée donne le feu aux hommes (Platon, Protagoras) Rudyard Kipling, Histoires comme ça Le Déluge à travers les arts ACTIVITÉS Langue, lecture et : Portraits de pirates Expression écrite : Faire le portrait d un pirate Imaginer le journal d un prisonnier Raconter une chasse au trésor Méthode Se relire pour améliorer un devoir BILAN Je retiens ATELIER LANGUE ET LECTURE Les textes fondateurs et l étymologie Les récits des origines L héritage des textes fondateurs ATELIER EXPRESSION ÉCRITE Décrire à partir d une expression Inventer un mythe de création Développer un mythe Méthode Préparer l organisation de son récit BILAN ÉVALUATION Le Déluge (La Bible de Jérusalem, «La Genèse», VI, 13 à VIII, 12) 6 GENRE : poésie THÈME : création poétique 9 La poésie au rythme de la nature Comment la poésie célèbre-t-elle les beautés du monde? Les trésors de la nature E. Granek, «Après l homme» ; G. Sand, «À Aurore» G. Nouveau, «En forêt» ; R. de Obaldia, «Le secret» Bashô, haïku ; V. Huidobro, calligramme L oiseau, entre rêve et réalité V. Hugo, «Mes vers fuiraient» M. Luneau, «À vol d oiseau» J. Prévert, «Pour faire le portrait d un oiseau» L oiseau à travers les arts ATELIER LANGUE ET LECTURE La forme du poème Les rythmes et les sons du poème Les images poétiques ATELIER EXPRESSION ÉCRITE Écrire un poème sur un oiseau Écrire un quatrain sur la nature Développer une image poétique ATELIER EXPRESSION ORALE Lire un poème à plusieurs BILAN ÉVALUATION J.-P. Schneider, «Le secret»

4 Texte écho GENRE : fable THÈMES : ruse, mensonge 10 Rusé renard Quelles ruses le renard invente-t-il pour triompher dans les fables? La fable et ses origines (Ésope, J. de La Fontaine, «Le Corbeau et le Renard») Des animaux à l image des hommes (J. de La Fontaine, «Le Renard et le Bouc») Le trompeur trompé (M. de France, «Le Renard et le Coq») Une ruse cruelle (Florian, «La jeune Poule et le vieux Renard») Aux limites de la fable, le Roman de Renart Les fabliaux du Moyen Âge Méthode Réaliser une affiche pour présenter des fabliaux Faibles et forts dans les illustrations des fables ATELIER LANGUE ET LECTURE Les caractéristiques des fables Les fonctions de la ruse La fonction des animaux dans les fables ATELIER EXPRESSION ORALE Mémoriser une fable Présenter une fable devant la classe Méthode Bien dire une fable BILAN ÉVALUATION «Le Corbeau et le Renard» (Gudule, Contrefables) GENRE : théâtre THÈMES : ruse, mensonge 11 Le Médecin malgré lui, de Molière Quelles ruses les personnages de comédie emploient-ils pour s opposer aux plus forts? DOSSIER LECTURE SUIVIE Repères culturels Molière et la comédie Une querelle entre époux (I, 1) La vengeance de Martine (I, 4) Une fausse consultation (II, 4) La révolte de Lucinde (III, 6) Les stratagèmes dévoilés (III, 10 et 11) ACTIVITÉS Langue, lecture et : La comédie Expression écrite : Résumer la pièce Réaliser une affiche pour le spectacle Inventer une scène de théâtre Méthode Écrire une scène de théâtre Expression orale : Jouer une scène de théâtre (Molière, Le Médecin malgré lui, I, 5) BILAN Je retiens CONNAISSANCES, COMPÉTENCES, CULTURE : méthodes et activités ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ Méthodologie transversale Comprendre une consigne > p. 340 Utiliser les ressources du manuel > p. 341 Utiliser le dictionnaire > p. 342 Utiliser les ressources d Internet > p. 343 Lire un texte documentaire > p. 344 Présenter son travail à l écrit > p. 346 Présenter son travail sur support numérique > p. 348 Présenter son travail à l oral > p. 349 Différenciation Pages d expression écrite et fi ches EDL ORAL Présenter oralement un personnage > p. 33, un lieu > p. 71 Présenter une fable devant la classe > p. 213 Préparer et présenter un exposé > p. 78 Lire un poème (ou une fable) de façon expressive > p. 189, 213 Mémoriser une fable > p. 213 Raconter un mythe > p. 157 Raconter à plusieurs > p. 29 Jouer une scène de théâtre > p. 39, 237 Jeux de rôle > p. 25, 51, 139 Débats > p. 11, 152, 231 ÉCRITURE Travailler son brouillon > p. 37 Soigner la mise en page d un devoir > p. 55 Se relire pour améliorer un devoir > p. 143 Préparer l organisation de son récit > p. 165 Maîtriser les temps du récit > p. 125 Faire des recherches pour préparer un devoir > p. 103 Réaliser une affi che pour rendre compte d une lecture > p. 209, 235 Écrire une lettre manuscrite > p. 119 Écrire une scène de théâtre > p. 235 S inspirer d un texte modèle > p. 37, 55, 103, 187, 235 Amplifi er un texte modèle > p. 165 Organiser une suite d actions > p. 125 Écrire une suite de texte > p. 125, 165, 187 Écrire à partir d une recherche de vocabulaire > p. 37, 125, 165 Écrire avec une contrainte de vocabulaire > p. 37 Écrire à partir d une image > p. 77, 143, 187 Écrire à partir d un plan > p. 77 Écrire à partir d une amorce > p. 143 Insérer une lettre dans un récit > p. 55 Rédiger un journal intime > p. 143 CULTURE LITTÉRAIRE ET ARTISTIQUE Littérature : Repères historiques et littéraires > gardes avant Genres littéraires > gardes arrière Le personnage de l ogre > p. 18, 41 Le conte merveilleux > p. 57 Les monstres dans la mythologie antique > p. 60, 81 L Odyssée, une épopée fondatrice > p. 105 Les récits de création > p. 167 La nature dans les romans d aventures > p. 127 La piraterie dans les romans d aventures > p. 145 La poésie > p. 191 La fable > p. 217 Le théâtre : Molière et la comédie > p. 222, 239 : Les dragons dans l art > p. 72 Les sirènes dans l art > p. 98 Le Déluge dans l art > p. 160 Faibles et forts dans l art > p. 210 L oiseau dans l art > p. 182 La bande dessinée > p. 121 Le cinéma > p. 140 SOMMAIRE 7

5 Étude de la langue L étude de la langue au cycle 3 (carte mentale) GRAMMAIRE La phrase Comment reconnaître une phrase? Qu est-ce qu une phrase simple? Qu est-ce qu une phrase complexe? ACTIVITÉS DE DÉCOUVERTE Les classes grammaticales Le nom et le groupe nominal Comment reconnaître un nom? De quoi se compose un groupe nominal? Les déterminants Qu est-ce qu un déterminant? À quoi servent les différents déterminants? L adjectif qualificatif Qu est-ce qu un adjectif? Où trouve-t-on des adjectifs? Les pronoms À quoi servent les pronoms personnels? À quoi servent les pronoms démonstratifs et possessifs? Le verbe Comment identifier un verbe conjugué? BILAN Les classes de mots variables ACTIVITÉS DE DÉCOUVERTE Les fonctions grammaticales Le sujet du verbe Comment repérer le sujet d un verbe? À quelle classe grammaticale le sujet appartient-il? Quelle est la place du sujet dans la phrase? Le groupe verbal Qu est-ce qu un groupe verbal? Qu est-ce qu un complément de verbe ou complément d objet? Qu est-ce qu un attribut du sujet? BILAN Les fonctions essentielles Les compléments de phrase Comment repérer les compléments de phrase? À quoi servent les compléments de phrase? Le complément du nom Qu est-ce qu un complément du nom? BILAN Les fonctions grammaticales L emploi des temps Quand utiliser le présent? Quand utiliser le passé simple et l imparfait? ORTHOGRAPHE ACTIVITÉS DE DÉCOUVERTE Les accords Les accords dans le groupe nominal Comment former le pluriel d un nom? Comment former le féminin et le pluriel d un adjectif? Quels accords faire dans le groupe nominal? Les accords sujet-verbe Comment accorder le verbe avec le sujet? Quelles sont les difficultés de l accord sujet-verbe? L accord du participe passé Comment accorder le participe passé? Comment différencier l infinitif et le participe passé des verbes en -er? L accord de l attribut du sujet Comment accorder l attribut du sujet? BILAN Les accords ACTIVITÉS DE DÉCOUVERTE Les homophones Les homophones Comment différencier est, ai et et? Comment différencier a et à? Comment différencier on et ont? Comment différencier son et sont? BILAN Les homophones

6 CONJUGAISON ACTIVITÉS DE DÉCOUVERTE La conjugaison Les temps simples de l indicatif Comment identifier un verbe conjugué à un temps simple? Le présent de l indicatif Comment conjuguer le présent de l indicatif des verbes du 1 er groupe (verbes en -er)? Comment conjuguer le présent de l indicatif des verbes des 2 e et 3 e groupes? Le présent de l impératif Comment conjuguer le présent de l impératif? L imparfait de l indicatif Comment conjuguer l imparfait de l indicatif? Le futur simple de l indicatif Comment conjuguer le futur simple de l indicatif des verbes des 1 er et 2 e groupes? Comment conjuguer le futur simple de l indicatif des verbes du 3 e groupe? Le présent du conditionnel Comment conjuguer le présent du conditionnel? Le passé simple de l indicatif Comment conjuguer le passé simple de l indicatif des verbes du 1 er groupe? Comment conjuguer le passé simple de l indicatif des verbes des 2 e et 3 e groupes? Les temps composés de l indicatif Comment identifier un verbe conjugué à un temps composé? Comment conjuguer les temps composés? BILAN La conjugaison VOCABULAIRE ACTIVITÉS DE DÉCOUVERTE Le sens et la formation des mots La formation des mots Qu est-ce qu une famille de mots? Comment fabriquer un mot par dérivation? Comment fabriquer un mot par composition? Initiation à l étymologie D où vient le français? Quels éléments latins retrouve-t-on dans les mots français? Quels éléments grecs retrouve-t-on dans les mots français? Les relations entre les mots Qu est-ce qu un synonyme? Qu est-ce qu un champ lexical? Le sens des mots Qu est-ce qu un homonyme? Qu est-ce que le sens propre et le sens figuré d un mot? OUTILS ET MÉTHODES ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ Développer son autonomie Lire et comprendre une consigne Utiliser les ressources du manuel Utiliser le dictionnaire Utiliser les ressources Internet Lire un texte documentaire Présenter son travail À l écrit : utiliser le brouillon pour chercher des idées utiliser le brouillon pour bien rédiger se relire efficacement écrire lisiblement Sur support numérique : présenter un document mettre en forme un document intégrer une image À l oral : préparer un exposé chercher des images parler devant un auditoire Tableaux de conjugaison Lexique : les mots à connaître Index des auteurs et des œuvres Index des artistes et des œuvres Repères historiques et littéraires res (frise)..... garde avant Les genres littéraires (carte mentale) garde arrière SOMMAIRE 9

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