LA «VIE SCOLAIRE» ENJEUX & ACTEURS Approche institutionnelle

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1 DAFPE Formation statutaire des personnels de direction, 07 octobre 2015 LA «VIE SCOLAIRE» ENJEUX & ACTEURS Approche institutionnelle I. Définir et organiser le fonctionnement d un EPLE II. Les acteurs de la politique éducative d un EPLE III. La démarche de climat scolaire : promouvoir la systémie au sein des organisations scolaires www4.ac-nancy-metz.fr/cadres # 1

2 I. Définir et organiser le fonctionnement d un EPLE Circulaire relative aux missions des CPE la «vie scolaire» peut se définir ainsi : placer les adolescents dans les meilleures conditions de vie individuelle et collective, de réussite scolaire et d'épanouissement personnel. Distinguer des modalités de fonctionnement (le projet de service) et la mise en œuvre d une politique (par exemple, le volet éducatif du projet d établissement et du contrat d objectifs. # 2

3 I. Définir et organiser le fonctionnement d un EPLE Document 1 : Élaborer et expliquer un organigramme Document 2 : L espace scolaire # 3

4 II. Les acteurs de la politique éducative des EPLE 1.Les missions des personnels Article 2 - Décret n du 20 août 2014 Dans le cadre de la réglementation applicable à l'ensemble des fonctionnaires en matière de temps de travail et dans celui de leurs statuts particuliers respectifs, les enseignants mentionnés à l'article 1er du présent décret sont tenus d'assurer, sur l'ensemble de l'année scolaire : I. - Un service d'enseignement dont les maxima hebdomadaires sont les suivants : ( ) II. - Les missions liées au service d'enseignement qui comprennent les travaux de préparation et les recherches personnelles nécessaires à la réalisation des heures d'enseignement, l'aide et le suivi du travail personnel des élèves, leur évaluation, le conseil aux élèves dans le choix de leur projet d'orientation en collaboration avec les personnels d'éducation et d'orientation, lesrelations avec les parents d'élèves, le travail au sein d'équipes pédagogiques constituées d'enseignants ayant en charge les mêmesclassesougroupesd'élèvesouexerçantdanslemêmechampdisciplinaire. Dans ce cadre, ils peuvent être appelés à travailler en équipe pluri professionnelle associant les personnels de santé, sociaux, d'orientation et d'éducation. # 4

5 Circulaire n du 10 août 2015 relative aux missions des conseillers principaux d éducation La politique éducative de l'établissement La participation à l'élaboration et à la mise en œuvre de la politique éducative de l'établissement La contribution à une citoyenneté active Le suivi des élèves Assurer le suivi pédagogique et éducatif individuel et collectif des élèves Assurer des relations de confiance avec les familles ou les représentants légaux des élèves L organisation de la vie scolaire Organiser l'espace scolaire et la gestion du temps au sein de l'externat, de la demi-pension et de l'internat Contribuer à la qualité du climat scolaire L animation de l équipe vie scolaire # 5

6 II. Les acteurs de la politique éducative des EPLE 2.La politique éducative de l EPLE [Circulaire ] Les principaux objectifs d'une politique éducative d'établissement doivent permettre aux élèves : - de s'approprier les règles de vie collective ; - de se préparer à exercer leur citoyenneté ; - de se comporter de manière plus autonome et de prendre des initiatives ; -de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle. [Rapport n , mai 2011 Principe pour l élaboration d une politique éducative d établissement] La mise en œuvre d'une politique éducative d'établissement se heurte à trois principaux obstacles qui devront être surmontés : le clivage persistant entre politique pédagogique et politique éducative ; le trop faible engagement des élèves dans la vie et les instances de l'établissement ; la question de l'autorité à l'école # 6

7 Les 6 composantes constitutives de la notion de climat scolaire Les stratégies pédagogiques et éducatives en faveur de l accompagnement, de l engagement et de la motivation des élèves La coéducation avec les familles La dynamique et les stratégies des équipes pédagogiques et éducatives Climat scolaire Un cadre et des règles explicites, explicitées et partagées La prévention des violences et du harcèlement La qualité de vie dans l établissement : organiser le temps et l espace Le lien avec les partenaires www4.ac-nancy-metz.fr/climat-scolaire # 7

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