Même pas peur. Pénélope Parrau et Anne-Karine Lescop DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Danse

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1 Même pas peur Pénélope Parrau et Anne-Karine Lescop Danse DOSSIER PÉDAGOGIQUE

2 ÉDITO Pourquoi un dossier pédagogique? C'est un outil que nous mettons à votre disposition pour vous donner les éléments sur le spectacle et la compagnie qui l'a créé. Nous le complétons de quelques pistes à explorer, idées d'activités. Nous vous laissons le soin de vous emparer de ces éléments pour sensibiliser les élèves avant le spectacle ou après la représentation. Cet outil est complémentaire de la rencontre proposée par l équipe de L'intervalle en amont des spectacles. Pour chaque classe intéressée, nous proposons une présentation de L'intervalle, du spectacle et des arts vivants. Cette rencontre peut être élaborée en collaboration avec vous en fonction de vos attentes. Parce que votre parole est essentielle Parce que nous souhaitons connaître votre avis sur les spectacles que vous êtes venus voir et parce que votre ressenti et le regard que vous portez sur les propositions artistiques sont essentiels, l'équipe vous invite à partager vos réflexions. Et si vous menez les activités pédagogiques proposées ou d'autres en rapport avec ce spectacle, ça nous intéresse! N'hésitez pas à nous en laisser une trace! Même pas peur Lieu : L'intervalle, centre culturel de Noyal-sur-Vilaine Niveau : MS - GS - CP Pour tout renseignement, contacter : Heïdi Guenin: développement culturel, communication Représentations scolaires : Jeudi 12 mai à 10h et 14h Vendredi 13 mai à 10h et 14h Durée : 40 min

3 LE SPECTACLE Même pas peur C est un voyage imaginaire et contemplatif qui commence dans la nuit à l heure où les objets se font monstres, personnages, cavernes, forêts Deux personnages jouent, ils s inventent créature, enfant, animal. Ils sont deux, ils sont dans le noir : ils jouent à rencontrer leur peur, à devenir monstre, à se transformer, et à déformer la réalité au contact des objets. Par la danse, ils jouent à inventer un monde imaginaire où se tissent différentes relations au monde. Ils sont affairés, ils connaissent ce lieu, il y a quelque chose à voir avec un rituel. Ils apparaissent et disparaissent en se métamorphosant au grès de ce qu ils découvrent. Ces personnages sont complices, et proposent un univers qui ouvre les sens et dont la seule logique est celle de la perception et du jeu.

4 LA COMPAGNIE Cie Pénélope Parrau Créée à l automne 2011, l Association Compagnie Pénélope Parrau a pour vocation la création et le développement de projets chorégraphiques et pédagogiques. Pénélope Parrau, interprète et chorégraphe crée sa compagnie en même temps que son deuxième projet d auteur Sans tambour ni trompette en La Compagnie compte 2 solos à son actif, L espace d un instant créée pour le festival Agitato du Triangle, cité de la danse à Rennes en 2010 et Sans Tambour ni Trompette créée en 2013 au Triangle/cité de la danse à Rennes et soutenu par Le Phare/CCN du Havre, La Ville de Rennes, La Région Bretagne et La DRAC. La compagnie s engage également à multiplier les collaborations artistiques, c est ainsi que Pénélope travaille régulièrement avec David Monceau, compositeur. Moteur de sa prochaine création, la rencontre avec Anne-Karine Lescop rejoint cette envie du travailler ensemble. ÉQUIPE Danse : Pénélope Parrau et Anne-Karine Lescop

5 LA DÉMARCHE ARTISTIQUE L'univers de la pièce sera à la fois doux et énigmatique. Ce sera un lieu connu et inconnu où deux danseuses donneront vie à ce qui les entoure, jouant sur la transformation. Le passage, l'envie de devenir autre, la peur de grandir, ou l'envie de se dissoudre seront autant d'états que les artistes chercheront à traverser par les images qui naîtront de la manipulation des matériaux, des objets, et de l'obscurité. Parfois ce sera incongru, absurde ou bien identifiable. La frontière entre le monde adulte et celui de l'enfance sera poreuse. L'idée ne sera pas d'imposer au spectateur un sens à la pièce, mais bien au contraire de tenter une multiplicité des regards.

6 QUELQUES PISTES A EXPLORER Propositions d'activités autour du spectacle : L AFFICHE DU SPECTACLE Avant le spectacle : formuler des hypothèses sur le spectacle avec les élèves en se basant sur l interprétation de l affiche. Il ne s agit pas de comprendre le spectacle mais de susciter l intérêt et la curiosité des élèves. Après le spectacle : par groupe, à l aide du dessin, du collage, de la peinture, de l informatique, réaliser une nouvelle affiche qui pourrait remplacer l affiche originale sur un format 50 x 70 cm. LA DANSE Avant ou après le spectacle Jouer avec l ombre et la lumière, faire des exercices en mouvements, avec une lampe par exemple. La poser sur un endroit du corps et le nommer, si possible en binômes. L IMAGINAIRE / LA PEUR Après le spectacle : En lien avec les histoires racontées pendant le spectacle, il est possible de traiter ce sujet selon des angles divers et variés.

7 INFORMATIONS PRATIQUES > Comment réserver? En complétant le bulletin de pré-réservation ci-joint. L'intervalle confirmera par la suite votre demande selon les disponibilités. Votre réservation sera définitive à réception du règlement, au plus tard 15 jours avant la représentation. Attention, les billets ne sont ni repris, ni échangés. > Combien ça coûte? Pour les séances scolaires, le tarif reste à 3,50 par personne (toujours une gratuité accordée pour un accompagnateur pour 10 élèves). > Quand arriver au spectacle? Pour les séances scolaires, il est recommandé de se présenter 15 minutes avant le début de la séance. Nous vous accueillons en billetterie et distribuons les billets pour l'ensemble des élèves. L ordre d entrée dans la salle est défini par niveau, et selon les prérogatives de la compagnie.

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