des animaux sous toutes les coutures

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1 des animau sous toutes les coutures La biodiversité, ou diversité biologique, s eprime à travers la grande variété des êtres vivants sur la terre : à ce jour, les scientifiques ont décrit et nommé près de 1,8 million d espèces, mais les biologistes estiment qu il en eiste réellement de 10 à 80 millions. Une sortie pédagogique à la ferme ou au zoo sera l occasion d illustrer la biodiversité animale tout comme d aborder l unité et la diversité du vivant. Savoir décrire la variété des espèces animales dans un milieu par l utilisation de quelques caractères simples (squelette interne, membres, poils, plumes, Les animau de la ferme cornes, sabots, crocs...) permet ensuite de procéder à des regroupements et d aborder la classification des animau en fonction de caractères eclusifs. Dans cette activité, les élèves sont invités à rassembler, pour chacun des di animau de la ferme proposés (canard, chat, cheval, chien, cochon, lapin, mouton, oie, poule, vache), les illustrations représentant l animal, son empreinte, le squelette de sa tête et celui de son corps. La tableau récapitulatif permet ensuite de consigner les observations portant sur quelques caractères simples de classification. centre de ressources vailhan conception g. beugnon / illustrations steen CREDD ACe19 1

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22 quatre membres plumes pattes palmées poils oreilles eternes sabots 2 sabots par patte cornes crocs

23 le coin des ENSEIGNANTS Connaissances, capacités et attitudes Connaître les caractéristiques du vivant : biodiversité, évolution des espèces Socle commun de connaissances et de compétences - juillet 2006 L unité et la diversité du vivant : - Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes. - Présentation de l unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes. - Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté. Programme du cycle des approfondissements - juin 2008 Correction quatre membres plumes pattes palmées poils oreilles eternes sabots 2 sabots par patte cornes crocs Pour aller plus loin module.php?domaine=monde_vivant&titre_module=classer%20les%20 animau&activite=activite&monde_vivant=monde_vivant Classer les animau : module d enseignement proposé par Bruno Chanet et François Lusignan centre de ressources vailhan classification / cycle 3 ACe19 23

24 Classer les animau au quotidien : à la ferme Bruno Chanet, François Lusignan, CRDP Bretagne, 2006 Remarques anatomiques Chez les moutons, les brebis ont généralement perdu leurs cornes lors du processus de domestication sous l influence humaine. Le nombre de pattes utilisées pour se déplacer n a pas été pris en compte car ces di animau possèdent 4 membres y compris le coq, l oie et le canard dont les membres antérieurs sont transformés en ailes. Le squelette de ces trois oiseau montre les 4 membres de l animal. Les crocs sont de longues canines en forme de poignard. Tous les animau présentés ici possèdent des oreilles. Mais, seuls le lapin, le cheval, le cochon, la vache, le mouton, le chat et le chien possèdent des oreilles eternes (les pavillons). Tous les vertébrés possèdent, en fait, 2 paires d oreilles : les oreilles internes, situées dans le crâne et sièges de la perception de l équilibre, les oreilles moyennes, situées entre le tympan et l oreille interne, sièges de la réception des sons. Certains possèdent en plus des oreilles eternes (= les oreilles au sens commun, dans lesquelles les élèves se mettent les doigts...). Ici pour simplifier, les oreilles sont prises dans le sens commun. Le cheval diffère notamment de la vache, du mouton et du cochon par la structure de ses sabots. En effet, un sabot par patte touche le sol chez le cheval, alors que ce sont un nombre pair de sabots qui sont en contact avec le sol chez la vache, le mouton et le cochon. Le cochon a en plus deu onglons qui ne sont pas en contact avec le sol. Différents caractères peuvent être rajoutés si les élèves les décèlent : la présence d un bec pour les oiseau, d un bec aplati pour le canard et l oie... Les espèces présentes dans cet eercice sont relativement connues (au moins facilement identifiables) par les élèves et les caractères utilisés sont relativement simples. En revanche, la difficulté de l eercice réside dans le fait qu il y a beaucoup d espèces, de caractères et de groupes. Les observations et comparaisons demandent du temps afin qu elles soient correctes. L eercice peut être simplifié en éliminant le caractère «2 sabots par patte» et en considérant simplement le caractère «sabots» définissant les ongulés. Emboîtements canard oie coq lapin chien chat cheval cochon vache mouton plumes pattes palmées poils, oreilles crocs sabots 2 sabots / patte cornes 4 membres centre de ressources vailhan classification / cycle 3 ACe19 24

25 canard oie coq lapin chien chat cheval cochon vache mouton plumes : Oiseau pattes palmées : Ansériformes crocs : Carnivores cornes : Ruminants 2 sabots / patte : Cétartiodactyles sabots : Ongulés poils, oreilles eternes : Mammifères 4 membres : Tétrapodes Arbre du vivant Le même résultat peut être représenté sous la forme d un arbre. L apparition des caractères correspond à l eistence d un ancêtre commun. Ce mode de représentation a pour intérêt de reconstituer le cours historique de l évolution de ces organismes. Que nous apprend ce classement sur l évolution de ces espèces? Toutes ces espèces sont apparentées et les caractères présents chez celles-ci témoignent de leur niveau de parenté dans l évolution. Les diversifications des mammifères, d une part, et des oiseau d autre part, sont postérieures à la diversification des vertébrés tétrapodes. La diversification des ruminants est postérieure à celle des ongulés, elle-même postérieure à l apparition des premiers mammifères. Il est donc possible par une analyse simple des attributs des organismes, de construire une classification rigoureuse des organismes et de reconstituer les grandes étapes de l évolution d un groupe d êtres vivants. centre de ressources vailhan classification / cycle 3 ACe19 25